幼兒園交通安全教案及反思5篇

1、 幼兒園交通安全教案及反思5篇1.幼兒園交通安全教案及反思活動目標： 1、熟悉常見的交通標志，了解標志的作用和特征。 2、通過模擬練習，初步把握肯定的交通規(guī)章。 3、形成初步的安全意識與自我愛護意識，提高自我愛護力量。 4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。 5、加強幼兒的安全意識。 活動預備： 1、媒體的動畫課件：紅紅闖紅燈 2、事先拼接好的違反交通規(guī)章的錄像 3、幻燈片：去秋游的場景布置活動過程： 活動過程： 1、邊觀看動畫課件邊爭論： （1）媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的廣場玩，廣場真美麗，紅紅看到花叢中有一只美麗的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了公路對面，紅紅一路追過去，公路上駛過一輛車，紅紅

2、差點被車撞上。 （2）為什么紅紅差點被車撞上？ 老師小結：紅紅離開媽媽在公路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)章，差點被車撞上，這樣太危急了。 （3）組織幼兒爭論：假如你是紅紅，你會怎么辦？ 老師歸納：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么狀況我們都要遵守交通規(guī)章，不能在公路上追趕、玩耍，不能亂闖紅綠燈。 2、看錄像，進一步了解遵守交通規(guī)章的重要性 提問：小伴侶真了不起，都知道過公路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規(guī)章呢？假如不遵守這些交通規(guī)章會怎么樣呢？播放錄像，讓幼兒爭論、回答。 老師總結：小伴侶們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比如：在火車道上玩耍、在公路

3、上開快車、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小伴侶都知道了不遵守這些交通規(guī)章的危害性，有什么好方法提示人們避開這樣的危急呢？ 3、看幻燈片，引導幼兒熟悉有關的交通標志。 老師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思老師：剛才小伴侶說出了這些標志的意義，那究竟說的對不對呢？老師來告知你吧?。ɡ蠋熣J真講解每個交通標志的名稱及意義） 4、嬉戲我指你說：老師指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習。 5、情景模擬嬉戲秋游去。 （1）帶領幼兒一邊走一邊依據(jù)場景提問，熟悉標記，鞏固對交通規(guī)章的熟悉。 場景一：人行道和車行道

4、。老師：前面有兩種路，行人該走哪一種路？行人應當留意什么？ 場景二：十字路口。要過公路了，我們應當怎么走？ 場景三：天橋。這是什么？我們應當怎么走？ （2）順當?shù)竭_目的地 活動延長： 戶外活動和中小班小伴侶玩遵守交通安全的嬉戲。 活動反思： 孩子們對交通安全有肯定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達力量有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活閱歷的積累對幼兒的思維、語言進展起著很重要的作用。 2.幼兒園交通安全教案及反思 活動目標： 1、讓幼兒在溝通活動中熟悉一些常見的交通標志。 2、讓幼兒在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，從

5、而自覺地遵守交通規(guī)章。 3、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。 活動預備： 1、細心布置活動場景。 2、收集各種交通標志（照片或圖片）。 3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。 活動過程： （一）綻開聯(lián)想，揭示活動主題 1、出示交通事故圖片，請幼兒認真觀看。提問： 孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？ 2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通安全。（出示字卡“交通安全”） （二）在活動中體會交通規(guī)章的重要性 1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么？十字路口的學問可多

6、了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個嬉戲。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。 參與嬉戲活動的孩子聽到老師說完“開頭”之后，馬上向自己的對面動身。其他孩子認真觀看，看看會發(fā)生什么事情？ （1）孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？ （2）假如生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種狀況呢？ （3）（老師拿出信號燈標志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。 2、熟悉了紅綠燈，我們還要知道自己應當走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你熟悉這些道路嗎？（人行道、非機動車道、汽車道） （三）初步了解常見交通標志的

7、作用（出示交通標志）在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標志外，還有許多交通標志，這些交通標志都有什么用呢？ （四）現(xiàn)場指揮 1、剛才我們熟悉的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本事，請小伴侶認真看，猜一猜是什么意思。 2、老師來當交通警察，請小伴侶站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！ （五）評價幼兒嬉戲狀況，結束。 活動反思： 孩子們對交通安全有肯定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達力量有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活

8、閱歷的積累對幼兒的思維、語言進展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導來達成安全學問的學習的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼兒主動性和參加性的發(fā)揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學活動由于融入了孩子比較熟識并且比較感愛好的內(nèi)容，而顯得非常好玩。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很仔細和投入，孩子們的樂觀性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，老師在設計活動的時候，要把孩子的愛好因素更多地考慮進去，牢記“愛好是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中，老師應當多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的爭論。 3.幼兒園交通安全教案及反思 活動目標： 1、在溝通活動中熟悉常

9、見的交通標志。 2、體驗交通規(guī)章的重要性，自覺遵守交通規(guī)章。 3、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。 4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。 5、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。 活動預備： 1、布置活動場景。 2、收集各種交通標志(照片或圖片)。 3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。 活動過程： 一、綻開聯(lián)想，揭示活動主題 1、出示交通事故圖片，請幼兒認真觀看。 提問：孩子們，剛才你們看到了什么?想到了什么? 2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通安全。(出示字卡“交通安全”) 二、在活動中體會交通規(guī)章的重要性 1、觀看情景表演

10、 老師請出表演者，其余幼兒觀看表演。 (1)孩子們，剛才你們看到了發(fā)生了什么事情? (2)假如生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種狀況呢? (3)(出示信號燈)這是什么?有什么用? 誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。 2、熟悉十字路口， 你熟悉這些道路嗎?道路上有什么? (人行道、非機動車道、汽車道) 過十字路口時，我們要留意些什么? 三、初步了解常見交通標志的作用 1、(出示交通標志)在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標志外，還有許多交通標志，這些交通標志都有什么用呢? 2、幼兒爭論 四、延長活動 1、剛才我們熟悉的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。!.快思.教案網(wǎng)出處!車輛的順暢

11、，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師也要向交警叔叔學一些指揮交通的本事，請小伴侶認真看，猜一猜是什么意思。 2、老師來當交通警察，請小伴侶站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧! 活動反思： 孩子們對交通安全有肯定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達力量有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活閱歷的積累對幼兒的思維、語言進展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導來達成安全學問的學習的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼兒主動性和參加性的發(fā)揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學

12、活動由于融入了孩子比較熟識并且比較感愛好的內(nèi)容，而顯得非常好玩。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很仔細和投入，孩子們的樂觀性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，老師在設計活動的時候，要把孩子的愛好因素更多地考慮進去，牢記“愛好是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中，老師應當多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的爭論。 4.幼兒園交通安全教案及反思 活動目標 1、讓幼兒了解一些基本的交通安全學問，知道紅燈停，綠燈行的道理。 2、知道過公路時要留意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。 3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培育幼兒的幼兒的語言表達力量。 4、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。 5

13、、加強幼兒的安全意識。 重點難點 1.了解基本的交通學問，知道紅燈停，綠燈行的道理。 2.在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章，知道行走時詳細遵守哪些交通規(guī)章，培育肯定的自我愛護意識和力量。 活動預備 1.圖片：紅、綠燈，斑馬線。 2.有關情景嬉戲的創(chuàng)設。 3.兒歌交通燈。 活動過程 一、手指嬉戲。 老師帶領幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。 二、談話，引入主題。 1、“小伴侶們知道怎樣過公路嗎?過公路時應當留意些什么?” (幼兒爭論) 老師小結：在公路上我們要右側通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過公路時，肯定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時我們才能穿過公路。 2、出示圖片，引導幼兒熟悉紅、綠燈

14、，斑馬線。 3、講解交通規(guī)章。 4、幼兒跟老師學說兒歌 “人行道上右側行，紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)，過公路要走斑馬線?！?三、嬉戲體驗過公路。 帶領幼兒一邊走一邊依據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)章的熟悉。 場景一：人行道和車行道 師：前面有兩種道路，行人應當走哪一種路?(人行道。) 師：行人應當留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。) 場景二：十字路口 師：要過公路了，我們應當怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。) 四、延長活動： 行人走在公路上還應當留意什么? 五、活動結束 小伴侶們真聰慧，我們順當?shù)耐ㄟ^公路了，一起跟紅綠燈說再見吧! 教學

15、反思 設計這個活動時，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，將目標定位為：了解行人在公路上應當遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的安全意識與自我愛護意識。由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬嬉戲等引導幼兒參加活動，讓幼兒了解交通學問。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平常生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增加幼兒的安全意識、自我愛護意識和力量。 5.幼兒園交通安全教案及反思 活動目標 1.了

16、解一些常見的交通指揮手勢。 2.熟悉一些交通標志。 3.培育幼兒自覺遵守交通規(guī)章。 4.激發(fā)對交通警察的敬重和愛戴之情。 5.樂于探究、溝通與共享。 6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。 教學重點、難點 重點是學習一些常見的交通指揮手勢和標志。 難點是讓幼兒自覺遵守交通規(guī)章。 活動預備 1.交通警察指揮交通的圖片。 2.一些交通標志如斑馬線，人行橫道，禁止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等 3.警帽，哨子。 活動過程 1.組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說說交通警察在公路上指揮交通時都做了哪些手勢。指導幼兒學習一些簡潔的指揮交通的動作和手勢。如左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，停止，直行等。 2.啟發(fā)幼兒說說日常生活當中在公路上假如沒有交通警察會發(fā)生什么事？ 3.出示圖片關心幼兒熟悉人行道，禁止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等交通標志。 4.引導幼兒回憶在街上見到的不遵