一年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）》教案（南通崇川區(qū)公開課）

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：教科書第84頁例3，第85頁“試一試”和“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加筆算方法的過程，理解進(jìn)位加法的算理，能正確筆算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn):兩位數(shù)加兩數(shù)的進(jìn)位加，及其列豎式計(jì)算的方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 教學(xué)課件、實(shí)物展臺(tái)、投影儀、計(jì)數(shù)器、小棒。教學(xué)內(nèi)容：一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。談話：小朋友們，看看老師給大家?guī)砹耸裁?？（砳砳）對(duì)，這節(jié)課我們就隨著砳砳一起去冒險(xiǎn)，準(zhǔn)備好了嗎？砳砳的第一站是：競(jìng)技場(chǎng)第一關(guān)：奪紅旗你能幫砳砳奪得紅旗嗎？（學(xué)生口算得數(shù)）

2、在小朋友的幫助下，砳砳奪得了紅旗。第二關(guān)：跳高要求用豎式計(jì)算，你能在練習(xí)本上算一算嗎？指明上黑板完成，他算得對(duì)嗎？在大家的幫助下，砳砳順利地通過了這一關(guān)。哪位小朋友來說一說，用豎式計(jì)算加法時(shí)，要注意什么？預(yù)設(shè)：生：1.相同數(shù)位要對(duì)齊。2.從個(gè)位算起。師：是的，用豎式計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。今天這節(jié)課我們要利用這些計(jì)算經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。（板書：兩位數(shù)加兩位數(shù)）二、自主探索、領(lǐng)悟算法談話：在小朋友的幫助下，砳砳順利的進(jìn)入了第二站：聰明屋談話：仔細(xì)看圖，你從圖上知道了什么數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這兩個(gè)已知條件，你能提出一個(gè)用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎？預(yù)設(shè)：生：兩人一共有郵票多少張

3、？師：你會(huì)列式解答嗎？預(yù)設(shè)：生：34+16（師板書：34+16=）師：很好。那34+16=多少？你能通過擺小棒或撥計(jì)數(shù)器算出得數(shù)嗎？先看清老師的要求，再活動(dòng)：（要求學(xué)生讀一讀）學(xué)生思考，教師巡視。（請(qǐng)一個(gè)小朋友上黑板擺）組織匯報(bào)：誰剛才是借助小棒算出得數(shù)的?那請(qǐng)你來匯報(bào)一下你是怎么擺的？請(qǐng)你上來試一試吧。（學(xué)生擺小棒）先擺了幾捆幾根？又?jǐn)[了？然后把這兩部分？（合起來）怎么合？（捆和捆合起來，4捆；根和根合起來，10根。）追問：滿10根了，怎樣能夠一眼看出來是10根？（換成1捆）一共幾捆了？5捆，所以34+16=50。我們?cè)俑娔X老師一起來看看這個(gè)過程。（電腦演示擺小棒過程）剛才，我們用擺小棒

4、的方法算出了得數(shù)。接下來我們交流一下用計(jì)數(shù)器該怎么撥？誰來？你打算怎樣撥？誰來試著撥一撥，邊撥邊說。（學(xué)生撥珠）同意嗎？提問：各位上幾顆珠子？（10顆）個(gè)位滿十應(yīng)該向十位進(jìn)1.所以最后十位上有5顆珠子，算出來得數(shù)也是50.你說的真好，我們?cè)賮砜匆蛔冞@個(gè)過程。（電腦演示）剛才我們通過擺小棒，撥計(jì)數(shù)器，算出了這道算式的得數(shù)。那你能按剛才算的過程，用豎式試著算一算嗎？（3）列豎式。 學(xué)生嘗試，教師巡視，選取有代表性的做法。你是怎樣列式的？應(yīng)該寫在哪？（注意數(shù)位對(duì)齊）師：豎式列好了，從哪一位算起呢？（從個(gè)位算起）師：個(gè)位上的4加6得10，怎么辦呢？師：個(gè)位上4加6得10，在個(gè)位寫0，向十位進(jìn)1，表示1

5、個(gè)十，所以要寫在橫線上面的十位上。（紅筆板書）為了和原來的加數(shù)區(qū)別開來，進(jìn)上來的1， 要寫得小一些，并且寫在十位1的旁邊，表示還有1個(gè)“十”沒算。再算十位上的數(shù)，十位上該怎么算？預(yù)設(shè)：生：十位上是3加1，再加進(jìn)上來的1得5。師：現(xiàn)在同桌互相說說34+16的豎式是怎么算的？（1分鐘）三、教學(xué)試一試1、課件出示試一試。師：小朋友們，剛才大家的表現(xiàn)都很出色。有沒有信心再算一道？（一人上黑板板書，其余在書上寫）學(xué)生作業(yè)上臺(tái)展示，集體評(píng)價(jià)。師：（請(qǐng)展示的小朋友）你能向大家介紹一下你是怎樣算的嗎？預(yù)設(shè)：生：先算個(gè)位上5加8得13，在個(gè)位上寫3，向十位進(jìn)1；十位上6加2再加1，得9，就在十位上寫9。65加2

6、8得93。師：他算得對(duì)嗎？十位上是6加2得8，為什么還要再加1呢？生：這個(gè)1是從個(gè)位進(jìn)上來的，所以要加上。師：今天我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)和前面學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)有什么不同？（完成課題的板書：進(jìn)位） 師：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)，要注意些什么？師生共同小結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1。（只要在已有板書后面添上第3條就行了）過度：好的，在小朋友們的幫助下砳砳順利通過了聰明屋，進(jìn)入了下一站：水果園。四、練習(xí)鞏固，拓展提高談話：在水果園我們看到了許多水果，有你喜歡的嗎？這些水果背后也有著不少挑戰(zhàn)，你能幫助砳砳嗎？1想想做做1師：請(qǐng)小朋友們板書翻到85頁，完成想想做做1，看誰做得又好又快？指名作業(yè)展示、點(diǎn)評(píng)，集體校對(duì)。在小朋友的幫助下，砳砳得到了這些水果，所以它為了感謝我們請(qǐng)我們?nèi)フO果。你想摘哪個(gè)蘋果？把它在練習(xí)本上，用豎式算出來，只要算對(duì)了，你就能來老師這領(lǐng)取這枚蘋果。2想想做做2學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)。（獎(jiǎng)勵(lì)蘋果）（摘完了蘋果，砳砳想再種一些果樹，在種果樹時(shí)它又遇到了難題，你能幫他解決嗎？）3想想做做3課件出示情境圖師：學(xué)生讀題，尋找已知條件和問題。師：你會(huì)計(jì)算嗎？誰來列式？師：大家翻到書上85頁的“想想做做3”，先列式，接著要用豎式計(jì)算出來，再在等式后面寫得數(shù)，再寫單位名稱。作業(yè)