《設(shè)計心理學(xué)》課程建設(shè)項目立項申請書-修訂

1、.PAGE ：.；PAGE 5年度2021編號北京印刷學(xué)院課程建立工程立項懇求書工程稱號 設(shè)計心思學(xué)課程建立 工程類別 精品課程建立 課程建立 工程擔任人 劉玲 所屬單位 信息與機電工程學(xué)院 懇求經(jīng)費 1萬元 懇求日期 2021.12.29 工程起止時間 2021.1-2021.12 一、課程根本情況課程稱號設(shè)計心思學(xué)學(xué)時48學(xué)分3課程類別必 修 選 修 課程性質(zhì)公共根底課 學(xué)科根底課 專 業(yè) 課 二、參與工程人員情況排序姓 名從事專業(yè)職 稱主講課程工程中的分工參與任務(wù)量1劉玲工業(yè)設(shè)計講師主要研討802戴娜娜工業(yè)設(shè)計講師協(xié)助參與研討20三、課程現(xiàn)狀及其在學(xué)校、院系/部教學(xué)中的重要性重要性本課程

2、現(xiàn)為工業(yè)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)根底課。設(shè)計心思學(xué)課程建立的嘗試與想象，是面向新世紀產(chǎn)品設(shè)計人才需求的開展，從培育培育順應(yīng)新世紀中國優(yōu)秀產(chǎn)品設(shè)計人才的角度出發(fā)，把心思學(xué)及社會學(xué)的相關(guān)知識運用到工業(yè)設(shè)計中去，從“以人為本的設(shè)計根底思想出發(fā)，運用合理的技術(shù)手段，提升產(chǎn)品設(shè)計的附加價值。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將心思學(xué)的實際與設(shè)計實際相結(jié)合。處理方法：我們改動“滿堂灌的教育方式，提倡“啟發(fā)式和“引導(dǎo)式教學(xué)，讓學(xué)生多思索、多練習(xí)，開展課堂討論。教學(xué)法上堅持講清思緒、引導(dǎo)啟發(fā)、精講多練、培育才干的原那么，以提高學(xué)生靈敏運用所學(xué)知識，分析問題、處理問題的才干?，F(xiàn)狀分析理工科的學(xué)生雖然繪畫才干欠缺，有很好的邏輯思想才干，而

3、目前的教學(xué)課件和教學(xué)資料大多是從藝術(shù)類學(xué)生的思想角度編寫的，沒有充分調(diào)動理工科學(xué)生的優(yōu)勢。教學(xué)與評價的問題。在設(shè)計心思學(xué)教學(xué)方面,多采取的都是教師課堂“滿堂灌的講解方式。這樣,設(shè)計心思學(xué)知識對學(xué)生而言,只是紙上談兵的實際,而不能有效指點本人的設(shè)計實際。這與當前社會開展對產(chǎn)品設(shè)計人才提出的靈敏運用知識處理實踐問題,并具備發(fā)明新產(chǎn)品的才干的要求有很大的間隔 。四、課程改革及建立的目的，包括教學(xué)內(nèi)容、方式與教材等方面改革的詳細目的一 課程構(gòu)造建立與教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整1教學(xué)資料的編寫。探求適宜工科學(xué)生了解和掌握的設(shè)計心思學(xué)教學(xué)方法，將國內(nèi)外相關(guān)的閱歷和資料補充到教學(xué)資料中。優(yōu)化構(gòu)造體系，課中添加實踐設(shè)計訓(xùn)

4、練部分。改動以往只是讓學(xué)生單純學(xué)習(xí)實際，使學(xué)生將設(shè)計心思學(xué)實際與產(chǎn)品實踐設(shè)計訓(xùn)練結(jié)合起來，加強實際運用才干。在此課程建立過程中，完善教學(xué)大綱、教案等相關(guān)文件資料。2突出實際導(dǎo)向。設(shè)計心思學(xué)研討的最終目的是為理處理產(chǎn)品設(shè)計實際中的問題,提高學(xué)習(xí)與教學(xué)的質(zhì)量。不同的社會環(huán)境、不同的民族文化、不同的言語、不同的信仰，人們的心思活動形狀與人格、思想觀念與行為方式就有不同的表征，就會有不同的思想方式、行為習(xí)慣與性格特征。因此，設(shè)計心思學(xué)的實際與實際是無盡頭的科學(xué)研討與實驗。假設(shè)我們機械的照搬各種實際，就會忽視學(xué)生的閱歷、活動與知識的積極建構(gòu)過程。實際與實際并重的教育心思學(xué)課程,就具有了鮮明的時代特性。二

5、 教學(xué)手段的建立1、建立課堂講解與師生討論相結(jié)合的教學(xué)方式。課堂教學(xué)是學(xué)生掌握根本的心思學(xué)原理和規(guī)律的主陣地，使每一節(jié)課都組織得井然有序，做到“開好頭，把握到中間，結(jié)好尾。對于設(shè)計心思學(xué)的根本實際問題,如設(shè)計心思學(xué)的研討對象與開展歷史、心思開展實際、學(xué)習(xí)實際、動機實際等,主要采用教師課堂講授的方式進展。并在教師講授的根底上,引導(dǎo)學(xué)生對有關(guān)實際進展討論、質(zhì)疑。這樣,既保證了教學(xué)效率,又促進了學(xué)生的了解。2、建立小組協(xié)作、大組交流與課堂講演相結(jié)合的教學(xué)方式。課堂討論往往比較浪費時間,真正全力參與的學(xué)生也往往較少;小組協(xié)作雖能保證對本組主題的深化了解,但對其他小組的研討主題那么往往不予關(guān)注,從而使得

6、知識面也遭到影響。為此,我們目前更多地采用的教學(xué)方式是:首先學(xué)生自在分組,自在選擇小組學(xué)習(xí)主題,小組成員協(xié)作努力去完成學(xué)習(xí)義務(wù);在小組協(xié)作的根底上,將主題相近的幾組同窗組成大組,進展交流、討論和質(zhì)疑;在此根底上,每位同窗再回到原來的小組,再次進展討論,確定本組的最終意見。教師指點各小組的協(xié)作學(xué)習(xí),參與上述大組討論的全過程,并在大家討論的根底上,在課堂上進展適當?shù)目偨Y(jié)、概括和補充。這樣,既保證了了解的深度和知識的廣度,又保證了教學(xué)的效率和知識的系統(tǒng)性。3、建立課堂察看與案例分析相結(jié)合的教學(xué)方式。學(xué)習(xí)設(shè)計心思學(xué)的實際和規(guī)律的目的在于運用,因此在學(xué)習(xí)過程中,我們普通選擇典型的優(yōu)秀和不優(yōu)秀的產(chǎn)品設(shè)計視

7、頻讓學(xué)生進展觀看。普通安排是:實際學(xué)習(xí)次,觀看視頻次,然后要求學(xué)生運用所學(xué)實際分析產(chǎn)品設(shè)計的優(yōu)劣,并提交書面的案例分析報告。經(jīng)過這樣的嘗試,培育了學(xué)生實際聯(lián)絡(luò)實際的學(xué)風(fēng),提高了學(xué)生分析問題和處理問題的才干。三 評價方式的建立建立多種評價手段全面調(diào)查學(xué)習(xí)效果。設(shè)計心思學(xué)課程的評價必需以教學(xué)目的為根據(jù),兼顧課堂表現(xiàn)、結(jié)業(yè)考試、論文撰寫等方式,總分值為分。記錄課堂表現(xiàn)的目的重在促進學(xué)生的自動學(xué)習(xí)和參與熱情,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，課堂表現(xiàn)不僅包含學(xué)生出勤情況等量的考核,更重要的是評價學(xué)生參與課堂討論、提出發(fā)明性見解的質(zhì)的情況。平常作業(yè)在于了解學(xué)生根本概念和根本原理的掌握以及簡單運用的情況;撰寫論文那么在于調(diào)查

8、學(xué)生運用所學(xué)知識處理實踐問題的才干和發(fā)明性思想的程度。詳細分值為:課堂表現(xiàn)分, 平常作業(yè)分,課程論文分。五、擬采用的建立方案與詳細的實施方案1、2021年1月-2021年2月，前期調(diào)研階段，觀賞學(xué)習(xí)其他院校相關(guān)課程的建立情況，研討現(xiàn)階段相關(guān)領(lǐng)域的開展情況；2、2021年3月-2021年4月，資料整理匯總階段，集體討論匯總搜集的相關(guān)資料，編寫總結(jié)；3、2021年5月-2021年7月，教學(xué)大綱、教案等教學(xué)資料、多媒體教學(xué)課件的撰寫與編制；4、2021年8月-2021年10月，相關(guān)教學(xué)資料、多媒體教學(xué)課件整理完成； 5、2021年11月，課程建立完成。六、課程建立的成果方式及階段標志性成果1、教學(xué)資料：教學(xué)大綱、教案等教學(xué)資料2、教改論文：與設(shè)計心思學(xué)教學(xué)相關(guān)的論文一篇3、教學(xué)內(nèi)容：多媒體課件4、學(xué)生實際：組織學(xué)生實際成果總結(jié)七、工程經(jīng)費預(yù)算支出科目金額萬元1、差旅費市內(nèi)交通費不超越2%，憑出租車票、一卡通發(fā)票報銷0. 22、出版印刷、出版資助、圖書資料、版面費、檢索費等0.63、設(shè)備購置費購置公用儀器設(shè)備，不得購置通用類設(shè)備04、資料費工程研討耗費的各種原資料、輔助資料的購置不超越