人教版pep英語四上 Unit 5 Dinner is ready Part B 教案含教學(xué)反思

1、Unit 5 Dinners ready Part B第一課時(shí) Lets talk & Lets play 教學(xué)目標(biāo)：.掌握用餐時(shí)的用語:Help yourself. Would you like a knife and fork? No, thanks. I can use chopsticks.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。.能理解Lets talk局部的對話，并以正確的語音、語調(diào)朗讀對話。.能完成Lets play局部的任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會說Lets talk局部的對話。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用句型：Help yourself. Would you like a knife and fork?

2、 No, thanks.教學(xué)準(zhǔn)備：人物頭飾，教學(xué)光盤，實(shí)物刀叉，筷子。教學(xué)過程：Step 1: Warm up.同桌兩人一組，一人扮演服務(wù)員，另一人扮演顧客，拿出準(zhǔn)備 好的各種食物小卡片，運(yùn)用以下句子進(jìn)行對話：SI: What would you like? S2: Id like some vegetables, please. S1:（拿出蔬菜圖片，遞給 S2） Here you are.同桌兩人一組表演Part A: Lets talk局部的對話。Step 2: Presentation.教師展示本局部教學(xué)掛圖:媽媽讓W(xué)u Yifan和Mike吃飯的情境 圖。教師以媽媽的口吻對著學(xué)生說：

3、Dinners ready. Help yourself.邊說 邊做動作，輔助學(xué)生理解這兩句話。.教師隨便點(diǎn)一名學(xué)生，T: What would you like? SI: Id like some beef, please. T: Would you like some soup?引導(dǎo)學(xué)生，如果想要：“Yes, please.”如果不想要：No, thanks.教師利用課件出示其它食物，并讓學(xué)生兩人一組，練習(xí)句 型:Would you like. Yes, please. No, thanks.教師接著拿出刀叉的實(shí)物，問學(xué)生：Would you like a knife and fork?

4、引導(dǎo)學(xué)生回答：No, thanks. I can use chopsticks.教師播放LMs talk局部的對話，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音、 語調(diào)并嘗試?yán)斫鈱υ挻笠狻?學(xué)生兩人一組，戴上人物頭飾，表演對話。Step 3: Consolidation and extension.完成Lets play局部的任務(wù)。教師利用課件展示各種各樣的食物, 并介紹:Here are todays specials.講解“todays specials的意思,然后教 讀。教師指著其中一份食物，并問：Would you like some beef?教師 點(diǎn)一名學(xué)生回答。學(xué)生可以說：Yes, please.或

5、者：No, thanks.接著 教師要求學(xué)生同桌兩人一組，模仿對話，互相問答。.雙簧游戲。一個(gè)孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只動 口形，不發(fā)聲，另一個(gè)孩子蹲在后面給他配音。Step 4: Homework跟讀Lets talk局部的錄音，并將對話讀給自己的父母聽。板書設(shè)計(jì)：Unit 5 Dinner9 s readyPart B：Let s talk & Let s play Dinner is ready! Help yourself. Would you like a knife and fork ? No, thanks. I can use chopsticks.教學(xué)反思：本課時(shí)

6、以會話表演為主要內(nèi)容。教師充分利用小學(xué)生愛表演，好 奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，積極給學(xué)生提供表演對話的機(jī)會。另外教師對于比擬 重要的知識點(diǎn)，要求學(xué)生重復(fù)操練，進(jìn)一步強(qiáng)化了語言知識，極大地 激發(fā)了學(xué)生的興趣，對學(xué)生是一種很好的鍛煉和挑戰(zhàn)。Unit 5 Dinners ready PartB第二課時(shí) Lefs learn & Lefs do 教學(xué)目標(biāo)：.能聽、說、認(rèn)讀單詞：chopsticks, bowl, fork, knife, spoono.能靈活運(yùn)用句型：Would you like.? Yes, please.能夠運(yùn)用句型：Pass me the knife and fork, please.能聽懂

7、指令，并按照指令做相應(yīng)的動作。教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀單詞：chopsticks, bowl, fork, knife, spoono教學(xué)難點(diǎn)：能將所學(xué)知識運(yùn)用到日常生活中。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片，教學(xué)光盤，教學(xué)掛圖，實(shí)物餐具。教學(xué)過程：Step 1: Warm up. Free talk.教師利用課件出示各種不同的食物，并和學(xué)生對話。 如：T: Would you like some beef? SI: Yes, please. T: Would you like some soup? S2: Yes, please. T: Would you like some chicken? S3: Ye

8、s, please. .兩人一組表演Part B: Lets talk局部的對話。Step 2: Presentation.教師將幾張食物(soup, beef, noodles)的卡片貼在黑板上，幾 張餐具的卡片貼在一側(cè)，對學(xué)生說：“Ifs time for lunch, I want to eat some beef, how can I eat it? Can you help me?”學(xué)生提示教師使用刀叉, 引出單詞knife, fork,（教師將knife, fork的單詞卡貼在beef下）教師 帶讀幾遍單詞。邊做邊說：“Use the fork. I can use the for

9、k. Pass me the knife.”鼓勵(lì)學(xué)生一起做一做，說一說。. T:“Here are some noodles. How can I eat them? Oh, I can use the chopsticks.”引出單詞chopsticks,然后教師把讀音分解來教學(xué)此單詞。 邊做邊說：Use the chopsticks. I can use the chopsticks.”鼓勵(lì)學(xué)生一 起做，一起說。. T:“The soup is delicious. How can I drink it?”引出單詞 spoono 教 師帶讀幾遍單詞后，邊做邊說：“Pass me a spo

10、on. Use the spoon.”鼓勵(lì) 學(xué)生一起做，一起說。.教師指著圖中的碗,說:This is a bowl.”板書并帶讀單詞:bowlo T: Can you pass me the bowl? Do with me.學(xué)生邊說邊做。.出示單詞卡片，教師教讀單詞。然后出示餐具的實(shí)物，學(xué)生搶 答。播放Lets learn局部的光盤，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音、語調(diào)。Step 3: Consolidation and extension.完成Lefs do局部的任務(wù)。教師先播放Lets do局部的光盤，學(xué)生先聽，理解指令，了解salad的制作過程；多播放幾遍聽力錄音, 學(xué)生跟讀，直至熟悉指令

11、；教師發(fā)指令，學(xué)生做動作，看誰反映比擬 快，也可以教師做動作，學(xué)生說出相應(yīng)的指令。.兩人一組，模仿Lets learn局部的對話，練習(xí)句型，并根據(jù)對應(yīng)的食物選擇相應(yīng)的餐具，如：SI: Would you like some noodles? S2:Yes, please. Pass me the chopsticks, please.Step 4: Homework將Lets learn局部所學(xué)的新單詞抄寫在四線三格里。板書設(shè)計(jì):Unit 5 Dinner7 s readyPart B ： Let s learn & Let s do chopsticks bowl fork knife sp

12、oon Would you like some beef?Yes, please5 and pass me the knife and fork please.教學(xué)反思：本課時(shí)，教師在教學(xué)新單詞的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察口型，聆 聽正確的發(fā)音，掌握發(fā)音的技巧。通過模仿、跟讀、學(xué)生自我發(fā)音和 互相糾正發(fā)音，學(xué)生的語言到達(dá)正確、純粹、規(guī)范。在鞏固拓展階段， 教師采用多種游戲鞏固新單詞和句子，到達(dá)學(xué)以致用。Unit 5 Dinners readyPartB第三課時(shí)Read and write & Lefs check &Lefs sing教學(xué)目標(biāo)：.能運(yùn)用所學(xué)語言知識完成相關(guān)練習(xí)。.能運(yùn)用本單元的句型

13、來描述自己的意愿，如：What would you like fbr dinner? Id like some. please.學(xué)習(xí)在四線三格中抄寫句子。.會唱本單元歌曲：What would you like?.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力和書寫能力。教學(xué)重點(diǎn)：.能運(yùn)用本單元的句型來描述自己的意愿，如：What would youlike for dinner? Id like some. please.能運(yùn)用所學(xué)語言知識完成相關(guān)練習(xí)o教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在四線三格中抄寫句子。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，教學(xué)掛圖，教學(xué)課件，單詞卡片。教學(xué)過程：Step 1: Warm up.播放Lets do局部的錄音，學(xué)生邊

14、跟唱邊做動作，復(fù)習(xí)餐具的 表達(dá)；教師發(fā)指令，學(xué)生做相應(yīng)的動作。.教師利用單詞卡片引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所學(xué)新單詞，學(xué)生開火 車復(fù)習(xí)朗讀。Step 2: Presentation.教師呈現(xiàn)John黃昏在家的圖片，并說：Look! John is at home. Its time for dinner. What would he like for dinner? Can you guess? 學(xué) 生猜想食物，教師分類板書單詞，并補(bǔ)充完整所有已學(xué)的食物類單詞。.教師拿出食物圖片，請學(xué)生把圖片貼在相應(yīng)的單詞旁邊。.學(xué)生朗讀板書內(nèi)容，并借助圖片閱讀對話，找到John晚餐想 吃的食物和使用的餐具。.理解和

15、操練對話中第三幅圖片的對話。.學(xué)生表演John和媽媽的對話。教師可引導(dǎo)學(xué)生用rice和 soup替換noodles進(jìn)行對話。.完成 Look, choose and write 局部的練習(xí)。Step 3: Consolidation and extension.完成Lets check局部的任務(wù)。(1)展示Listen and tick局部的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片， 并猜想對話的內(nèi)容,教師播放教學(xué)光盤，學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容，判斷圖 片的對錯(cuò)；核對答案，并重新播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵信息。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞。讓學(xué)生觀察Look and match局部的圖片，并根據(jù)圖片，選擇正確的單詞序號，復(fù)習(xí)單詞。 然后請學(xué)生到講臺前，展示并說出自己選擇的選項(xiàng)。.完成Lets sing局部的任務(wù)。播放教學(xué)光盤，學(xué)生邊感受旋律, 邊理解歌詞大意；再次播放歌曲，學(xué)生跟唱；最后可以分組比賽歌唱。Step 4: Homework總結(jié)本單元的重點(diǎn)單詞和句型。板書設(shè)計(jì):Un