人教版六年級數(shù)學(xué)上冊《百分?jǐn)?shù)》教案(臺嶼許義)1

1、PAGE PAGE 26臺嶼小學(xué)2011-2012學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科合作式備課教案編號：冊次11教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)的意義和寫法課 型新授首備教師首備日期2011.11執(zhí)教教師許義執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。2指導(dǎo)學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)也是表示兩個量間的倍數(shù)關(guān)系的同時，認(rèn)識事物間的相互聯(lián)系及發(fā)展變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力。教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的意義及讀、寫。教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的意義之間的聯(lián)系和區(qū)別。學(xué)習(xí)資源及教具準(zhǔn)備課件，課前查閱百分?jǐn)?shù)的資料。課時安排1課時教學(xué)過程設(shè)計首 備調(diào)整策略和實踐（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1教材77頁的悼念了哪些數(shù)學(xué)信息，誰能向大家介紹一下？

2、2像上面這樣的數(shù)，如18%、60%、98%、1。0%叫做百分?jǐn)?shù)。你還在什么地方見過上面這樣的數(shù)？師：在生產(chǎn)、工作和生活中，進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時，經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)。人們?yōu)槭裁催@么喜歡百分?jǐn)?shù)，用百分?jǐn)?shù)有什么好處？百分?jǐn)?shù)代表什么含義呢？這節(jié)課就來研究“百分?jǐn)?shù)的意義和寫法”。（二）探究新課1、概括百分?jǐn)?shù)的意義。說說課本中四幅插圖中百分?jǐn)?shù)的具體含義，教師有選擇性地板書。討論概括什么是百分?jǐn)?shù)。 小結(jié)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)也就叫做百分率或百分比。提問：百分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)之間什么關(guān)系？(倍數(shù)關(guān)系。)應(yīng)不應(yīng)該有單位名稱？下面這些信息中的分?jǐn)?shù)哪個能寫成百分?jǐn)?shù)五（1）班同學(xué)中，男生

3、人數(shù)占。一個蘋果重千克。一堆煤重噸，運走它的。請同學(xué)們將課前搜集的百分?jǐn)?shù)所表示的含義在小組內(nèi)交流，并指名匯報。2、百分?jǐn)?shù)的優(yōu)勢以下是我校某年級學(xué)生到校出行情況統(tǒng)計表，你能根據(jù)分?jǐn)?shù)大小，快速判斷哪種方式到校的人數(shù)最多嗎？如果將統(tǒng)計結(jié)果用百分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)，你能快速判斷出哪種方式到校的人數(shù)最多嗎？百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相比，有什么優(yōu)勢？出行方式分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)步行35%乘坐公交車17%坐校車18%由父母開車或騎送30%小結(jié)：像這樣分母不同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較時，一般要進(jìn)行通分，使分母相同。尤其是在日常生活、生產(chǎn)、科研中，通常把分母化成是100的分?jǐn)?shù)，這樣便于比較。 3學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。提問：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)比，相同點和不

4、同點是什么？ 百分?jǐn)?shù)應(yīng)該用什么形式表示呢？(1)寫法：寫百分?jǐn)?shù)時，通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而采用(%)表示。寫百分?jǐn)?shù)時，去掉分?jǐn)?shù)線和分母，在分子后面添上百分號。注意：寫百分號時的兩個小圓圈不要寫太大。(2)讀法：讀百分?jǐn)?shù)時，只要把百分號看作分母是100，百分號前面的數(shù)看作分子，就可以和分?jǐn)?shù)一樣讀了。注意：不要讀成“一百分之幾”。4百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。相同點不同點百分?jǐn)?shù)都表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾（即都可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系）只表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，不能帶單位。分?jǐn)?shù)既可以表示兩個數(shù)倍數(shù)關(guān)系，又可以表示一個具體數(shù)量，可以帶單位。（三）鞏固練習(xí)1第105頁“做一做”2第106頁第1，2題3填

5、空：(1)一本書看了40%，表示( )占( )的40%。如果書是100頁，看了( )頁；書是 200頁，看了( )頁。(2)一條公路，修了25%，還剩 （ ）%沒修。(3)火車速度比汽車快25%，火車的速度是汽車的( )%。4判斷：(1)分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。(2) 千米可以寫成27%千米。(3)百分?jǐn)?shù)的分母一定是100。(4)五(2)班45人，體育全部達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)率100%。5一個工廠十月份的產(chǎn)值相當(dāng)于九月份的百分之一百零八，寫出這個百分?jǐn)?shù)。十月份的產(chǎn)值比九月份的多了還是少了？（四）課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？(百分?jǐn)?shù)的意義、讀法和寫法。)你知道人們在日常生產(chǎn)和生活中都在什么時

6、候用百分?jǐn)?shù)嗎？(在計算優(yōu)秀率、合格率、體育達(dá)標(biāo)率等方面。)師：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用十分廣泛，所以希望同學(xué)們學(xué)好百分?jǐn)?shù)并學(xué)會在實際中應(yīng)用。（五）作業(yè)。板書設(shè)計：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)也就叫做百分率或百分比。相同點不同點百分?jǐn)?shù)都表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾（即都可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系）只表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，不能帶單位。分?jǐn)?shù)既可以表示兩個數(shù)倍數(shù)關(guān)系，又可以表示一個具體數(shù)量，可以帶單位。教學(xué)反思臺嶼小學(xué)2011-2012學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科合作式備課教案編號：冊次11教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化課 型新授首備教師首備日期2011.11執(zhí)教教師許義執(zhí)教日期教學(xué)

7、目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，并能正確的互化。2在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和抽象概括能力。教學(xué)重點：使學(xué)生理解掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法。教學(xué)難點：使學(xué)生理解掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法。學(xué)習(xí)資源及教具準(zhǔn)備課件課時安排1課時教學(xué)過程設(shè)計首 備調(diào)整策略和實踐 (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1我們以前學(xué)過小數(shù)和分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在又學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)。想一想，小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間可以互相轉(zhuǎn)化嗎？2(1)把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，并說說怎樣把小數(shù)怎樣化成分?jǐn)?shù)。0.431.10.367 (2)把下面各數(shù)擴(kuò)大100倍是多少?小數(shù)點怎樣移動?如果把它們縮小到原數(shù)的是多少?小數(shù)點怎樣移動?2.5 5 0.48 10.3 0.

8、023引入。在生產(chǎn)、工作和生活中進(jìn)行統(tǒng)計和分析時，經(jīng)常需要把小數(shù)或分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù),或者把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或分?jǐn)?shù)。所以，我們應(yīng)當(dāng)很好掌握它們之間互化的方法。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。 (二)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。1、教學(xué)小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法出示例1把0.25，1.4，0.123化成百分?jǐn)?shù)?；貞浶?shù)化分?jǐn)?shù)的過程。小數(shù)要化成百分?jǐn)?shù)，分母應(yīng)是多少？指名回答第一小題，教師板書：0.25=25%1.4是一位小數(shù)，怎樣化成分母是100的分?jǐn)?shù)？根據(jù)什么？0.123是三位小數(shù)，又該怎樣化呢？完成80頁“做一做”第一小題2、教學(xué)百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法出示例2把27%，135%，0.4%化成小數(shù)。學(xué)生自己試做

9、。學(xué)生總結(jié)方法。(先把百分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再化成小數(shù)。)完成80頁“做一做”第二小題。3、總結(jié)互化方法觀察做一做中的兩組題，比較轉(zhuǎn)化的結(jié)果，思考并討論：百分?jǐn)?shù)和小數(shù)怎樣互化？(把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號；把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移兩位。)（三）鞏固與提高1、把下列小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)嗎？(口答)2.50.7850.162、把下面各百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。（口答）15%80%3.5% 2 0.04 300 280 0.2 3、判斷題：0.5化成小數(shù)是0.005()12后面添上一個“”得到的數(shù)，就是原數(shù)縮小100倍()比較下面各數(shù)大小。

10、0.341 34% 3 （四）作業(yè)。板書設(shè)計：百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化0.25=25%教學(xué)反思臺嶼小學(xué)2011-2012學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科合作式備課教案編號：冊次11教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化課 型新授首備教師首備日期2011.11執(zhí)教教師許義執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1通過探究活動,使學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法,并能熟練地進(jìn)行互化.2使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的全過程,通過分析、比較和總結(jié)等活動，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和抽象概括能力。3溝通百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的概念滲透事物之間是相互聯(lián)系、互相轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點。教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)互化的方法。教學(xué)難點：不能轉(zhuǎn)化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。學(xué)習(xí)

11、資源及教具準(zhǔn)備課件課時安排1課時教學(xué)過程設(shè)計首 備調(diào)整策略和實踐(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1把下列小數(shù)化成百分?jǐn)?shù).0.36 0.03 89.2 2 2把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，并說說怎樣把分?jǐn)?shù)又怎樣化成小數(shù)。， (二) 百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)可以化成小數(shù),我們又學(xué)習(xí)了小數(shù)和百分?jǐn)?shù)互化的方法,你能利用已有知識把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，或把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化?！苯沂菊n題(1)出示例3。例3把20%，80%，12.5%化成分?jǐn)?shù)。說說你的想法。(先把百分?jǐn)?shù)寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，再約成最簡分?jǐn)?shù)。)把12.5%化成分?jǐn)?shù)后，分子部分是小數(shù)應(yīng)怎樣處理？ (先利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把分子、分母同時擴(kuò)大若

12、干倍，去掉分子的小數(shù)點，然后再約分。)12.5%=歸納百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的方法：先把百分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，如果不是最簡分?jǐn)?shù)，要進(jìn)行約分。如果分子是小數(shù)的，要把分子、分母擴(kuò)大相同的倍婁，使分子變成整數(shù)，然后再化間。完成P81頁做一做。（2）出示例4你能用百分?jǐn)?shù)表示出其中的分?jǐn)?shù)嗎？=0.2=20%=80%=1140.071=7.1%學(xué)生自己試做循環(huán)小數(shù)不能化成分母是100的分?jǐn)?shù)怎么辦？(取近似值。)一般要求百分?jǐn)?shù)的分子要保留一位小數(shù)，那么當(dāng)把分?jǐn)?shù)化小數(shù)時應(yīng)保留幾位小數(shù)？(保留三位小數(shù)。)小結(jié)：分子除以分母，如果遇除不盡時，商一般要除到小數(shù)點后面第四位，再用四舍五入法取近似商,保留三位小數(shù)，化成

13、百分?jǐn)?shù)后,百分號前的數(shù)即保留一位小數(shù)。114與0.071應(yīng)用“”，后面應(yīng)用“=”。如果直接寫成百分?jǐn)?shù)，則應(yīng)用“”，寫作7.1%(5)說一說百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)應(yīng)怎樣互化？（分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法：先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時，通常保留三位小數(shù)），再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。）打開課本看109頁百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法。（6）總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你能把分?jǐn)?shù)、小數(shù)，百分?jǐn)?shù)三者之間任意轉(zhuǎn)化嗎？互相說一說轉(zhuǎn)化的方法。(三)鞏固提高完成82頁做一做第1、2題 (四)作業(yè)板書設(shè)計：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化12.5%=先利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把分子、分母同時擴(kuò)大若干倍，去掉分子的小數(shù)點，然后再約分。=1140.071=7.1%分?jǐn)?shù)化成百分

14、數(shù)的方法：先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時，通常保留三位小數(shù)），再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。教學(xué)反思臺嶼小學(xué)2011-2012學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科合作式備課教案編號：冊次11教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(一)課 型新授首備教師首備日期2011.11執(zhí)教教師許義執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生加深對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，能理解發(fā)芽率、出粉率、合格率等這些百分率的含義。2、能用求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的方法解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的的百分之幾的應(yīng)用題，解決生活中一些簡單的實際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。教學(xué)重點：解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的的百分之幾的應(yīng)用題。教學(xué)難點：對一些百分率的

15、理解。學(xué)習(xí)資源及教具準(zhǔn)備課件課時安排1課時教學(xué)過程設(shè)計首 備調(diào)整策略和實踐活動(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：1、口算比賽：（時間：1分鐘） 1 + + + 5想一想，根據(jù)自己的口算情況，你能提出什么數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)問題？（做對的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾？做錯的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾？）2、學(xué)生根據(jù)自己的口算情況口答“做對的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾？做錯的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾？”3、提出問題：能否將“做對的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾”的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題改成一道百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題呢？（將“做對的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾”改成“做對的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾”）活動(二)相互合作，探究問題：（一）初步感知1、學(xué)生嘗試解答各自的“做對

16、的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾”和“做錯的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾”的問題。2、小結(jié)：“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”與“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”解法相同，關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”，所不同的是，“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”計算的結(jié)果要化成百分?jǐn)?shù)。（二）共同探討1、師：百分?jǐn)?shù)在日常生活、工作中應(yīng)用很廣泛，如前面說到的你們在口算比賽中，各自“做對的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾”這是你在這次口算比賽中的正確率，“做錯的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾”就是錯誤率。像這些正確率、錯誤率等我們通常稱作“百分率”。 2、嘗試解答例題：（1）例 1 六年級有學(xué)生160人，已達(dá)到國家體育

17、鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的有120人，六年級學(xué)生的達(dá)標(biāo)率是多少？問：要求六年級學(xué)生的達(dá)標(biāo)率也就是求誰占誰的百分之幾？達(dá)標(biāo)率75%表示什么？后面要不要寫單位？為什么？（2）例2 某縣種子推廣站，用300粒玉米種子作發(fā)芽實驗，結(jié)果發(fā)芽的種子有288粒。求發(fā)芽率是多少？師：發(fā)芽率對于農(nóng)民種田是十分重要的。農(nóng)民伯伯需要根據(jù)發(fā)芽率的高低來選擇種子品種和決定播種的面積。這樣，既可以保證所需苗的棵數(shù)不多不少，又可以避免種子的浪費。所以，求發(fā)芽率對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)豐收有重要作用。（3完成第86頁的“做一做”你能舉一些我們?nèi)粘Ｉ钪械陌俜致实睦訂幔?、學(xué)生舉一些日常生活中的百分率的例子，舉例的同時要讓學(xué)生說說他所舉百分率的意義。板書

18、學(xué)生所舉的百分率及其含義。如：產(chǎn)品的合格率=合格的產(chǎn)品數(shù)/產(chǎn)品總數(shù)100%出勤率=出勤人數(shù)/應(yīng)出勤人數(shù)100%命中率=命中次數(shù)/投球總次數(shù)100%含鹽率=鹽質(zhì)量/鹽水質(zhì)量100%為什么要“100%”？（合格率、出勤率等是百分率的一種，公式本身應(yīng)該用百分?jǐn)?shù)的形式來表示，如果不寫“100%”只是分?jǐn)?shù)形式，所以后面添上“100%”相當(dāng)于1，就可以既使數(shù)值不變，又是百分?jǐn)?shù)的形式。）活動(三)運用知識，解決問題：1、口答：（1）2是5的百分之幾？5是2的百分之幾？（2） 用1000千克花生仁榨出花生油380千克，說出求花生仁出油率的公式，并算出花生仁的出油率。2、解決問題六年級一班有學(xué)生50人，今天出席

19、48人求六年級一班今天的出勤率。在一次數(shù)學(xué)測驗中，六年級一班同學(xué)一共做了400個題，結(jié)果有錯誤的題16個，求錯誤率?；顒铀?、全課總結(jié)1、學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課后有什么收獲，說說解答一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？方法是怎樣的？這類應(yīng)用題與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有什么關(guān)系？2、學(xué)生談?wù)劷裉焖鶎W(xué)的知識在我們的日常生活中有什么用？課堂總結(jié)：學(xué)生說說解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?；顒游?、作業(yè)：結(jié)合練習(xí)二十第5題進(jìn)行課外調(diào)查。板書設(shè)計：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題產(chǎn)品的合格率=合格的產(chǎn)品數(shù)/產(chǎn)品總數(shù)100%出勤率=出勤人數(shù)/應(yīng)出勤人數(shù)100%命中率=命中次

20、數(shù)/投球總次數(shù)100%含鹽率=鹽質(zhì)量/鹽水質(zhì)量100%教學(xué)反思臺嶼小學(xué)2011-2012學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科合作式備課教案編號：冊次11教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（二）課 型新授首備教師首備日期2011.11執(zhí)教教師許義執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“求比一個數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點。2、理解和掌握這類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、解題思路和解題方法。教學(xué)重點：掌握“求比一個數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題的解題方法，正確解答。教學(xué)難點：理解這類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、解題思路和解題方法。學(xué)習(xí)資源及教具準(zhǔn)備課件課時安排2課時教學(xué)過程設(shè)計首 備調(diào)整策略和實踐第一課時活動(一)鋪墊復(fù)習(xí)。1、說出下面各題中表

21、示單位“1”的量。（1）男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾？（2）故事書的本數(shù)相當(dāng)于連環(huán)畫本數(shù)的百分之幾？（3）實際產(chǎn)量是計劃產(chǎn)量的百分之幾？（4）水稻播種的公頃數(shù)是小麥的百分之幾？2、只列式，不計算。（1）140噸是60噸的百分之幾？（2）260噸是40噸的百分之幾？活動(二)相互合作，探究問題：1、一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林14公頃。讓學(xué)生根據(jù)提供的信息提出用百分?jǐn)?shù)解決的問題。（1）實際造林是原計劃的百分之幾？（2）計劃造林是實際造林的百分之幾？（3）實際造林比計劃造林增加百分之幾？（4）計劃造林比實際造林少百分之幾？讓學(xué)生自主解決前兩個問題。出示例3。一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實

22、際造林14公頃。實際造林比原計劃多百分之幾？2、討論：（1）這道題與上面的復(fù)習(xí)題相比較，相同的地方是什么？不同的地方是什么？（2）根據(jù)線段圖，這道題應(yīng)該怎樣思考、解答？列式解答：（14-12）12=2120.167=16.7%答：實際造林比原計劃多16.7%。3、學(xué)生閱讀課本，對照例3的解答，質(zhì)疑問難。4、想一想，例3還有其他解法嗎？可能出現(xiàn)1412-100%116.7%-100%16.7% 5、思考：“原計劃造林比實際造林少百分之幾？”該怎樣解答？（14-12）14 或者： 1-1214 214 1-0.857 0.143 1-85.7% 14.3% 14.3%答：原計劃造林比實際造林少14

23、.3%。問：實際造林比計劃增加了16.7%，而原計劃造林卻比實際造林少14.3%。為什么增加和減少的百分率不同呢？（單位“1”的量發(fā)生變化。標(biāo)準(zhǔn)也就不一樣。）讓學(xué)生讀課本例2后面的一段話，舉例說一說“增加百分之幾”、“減少百分之幾”、“節(jié)約百分之幾”等話的含義?；顒樱ㄈ?、鞏固練習(xí)1、分析下列問題，指出所求問題是什么量與什么量比，把哪一個量看做單位“1”。（1）今年比去年增產(chǎn)百分之幾？（2）男生比女生少百分之幾？（3）一種商品，降價了百分之幾？（4）客車速度比貨車慢百分之幾？（5）貨車速度比客車快百分之幾？2、判斷題。（對的在括號里打“”，錯的打“”。）（1）客車每秒行的路程比貨車多1.2米，

24、那么，貨車每秒行的路程比客車少1.2米。 ( )（2）客車每秒行的路程比貨車多10%，那么，貨車每秒行的路程比客車少10%。 ( )活動（四）、作業(yè)。板書設(shè)計:百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題實際造林比原計劃多百分之幾？（14-12）12=2120.167=16.7%1412-100%116.7%-100%16.7%原計劃造林比實際造林少百分之幾？（14-12）14 或者： 1-1214 214 1-0.857 0.143 1-85.7% 14.3% 14.3%第二課時一、基本練習(xí)1、分析問題，說一說把誰看作單位“1”。做的黃旗比紅旗多百分之幾？養(yǎng)的鴨比雞少百分之幾？十月份比九月份節(jié)約用水百分之幾？降價百分之幾？

25、增產(chǎn)百分之幾？2、根據(jù)條件提出問題，并列式。A城到B城間有甲、乙兩條公路，甲公路長100千米，乙公路長125千米。 ？根據(jù)信息提出用百分?jǐn)?shù)解決的問題。（1）甲公路是乙公路的百分之幾？（2）乙公路是甲公路的百分之幾？（3）甲公路比乙公路短百分之幾？（4）乙公路比甲公路長百分之幾？（5）甲公路相當(dāng)于兩條公路總長的百分之幾？（6）乙公路相當(dāng)于兩條公路總長的百分之幾？指名口述算式，集體訂正。二、指導(dǎo)練習(xí)1、教材92頁第7題。誰能給大家解釋一下，問題中的“分別”是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生正確辨析兩個問題的單位“1”分別是什么。學(xué)生解答后，說說兩道小題的相同點和不同點。2、教材92頁第8題。鋸成的最大正方體的棱

26、長是多少？長方體、正方體的體積公式分別是什么？學(xué)生獨立解答，指名板演并說說解題思路。三、拓展練習(xí)1、對比練習(xí)（只列式不計算）第一組：我校2005年有學(xué)生1369人，今年增加到1413人，增加了百分之幾？我校2005年有學(xué)生1369人，今年增加了44人，增加了百分之幾？第二組：一種玩具現(xiàn)價34元，比原價降低了6元，降低了百分之幾？一種玩具原價40元，現(xiàn)價降低了6元，現(xiàn)價是原價的百分之幾？2、變式練習(xí)（填空）男生人數(shù)比女生人數(shù)多25%，女生人數(shù)比男生人數(shù)少（ ）%。一列火車從甲地到乙地要16小時，一輛汽車從甲地到乙地要20小時，火車的速度比汽車快（ ）%。引導(dǎo)學(xué)生分析題意，然后獨立解答。四、作業(yè)。

27、板書設(shè)計：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)反思臺嶼小學(xué)2011-2012學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科合作式備課教案編號：冊次11教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（三）課 型新授首備教師首備日期2011.11執(zhí)教教師許義執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、理解稍復(fù)雜的求一個數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系，掌握這類應(yīng)用題的解答方法 。2、經(jīng)歷解決問題的過程，體驗遷移、分析、歸納發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法。3、感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：掌握“求比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題解法。教學(xué)難點：弄清數(shù)量關(guān)系和解題思路，正確靈活地解決這類百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的實際問題。學(xué)習(xí)資源及教具準(zhǔn)備課件課時安排2課時教學(xué)過程設(shè)計首 備調(diào)

28、整策略和實踐第一課時一、復(fù)習(xí)遷移1、今年產(chǎn)量比去年增加了，把（）看作單位“1”。（ ）=（ ） （ ）（1+）=（ ）變個數(shù)據(jù)考考你：今年產(chǎn)量比去年增加了12%，把（）看作單位“1”。（ ）12%=（ ） （ ）（1+12%）=（ ）2、學(xué)校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了， ？根據(jù)這兩條信息，能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生獨立解答此題，訂正時問：為什么要用乘法計算？二、探究新知1、將“今年圖書冊數(shù)增加了”中“”改為“12%”，討論：這道題與剛才的復(fù)習(xí)題有哪些相同？哪些不同？問：12%是誰的12%？數(shù)量關(guān)系變了嗎？學(xué)生獨立解答，指名板書。歸納：通過這道題的學(xué)習(xí)，你明白了什么？2、補充題：

29、公園門口擺了96盆菊花，比串串紅少20%。擺放了多少盆串串紅？與例3比較，什么變了？學(xué)生獨立解答，集體訂正。通過觀察比較，你又發(fā)現(xiàn)了什么？三、應(yīng)用反饋1、完成教材第93頁做一做。通過“今年比去年減少了0.5%”，誰能分析出數(shù)量關(guān)系？“拓寬了百分之幾”，也就是求什么？2、完成教材老94頁第2題和95頁第5題。練習(xí)前讓學(xué)生理解“上浮”、“匯費”等術(shù)語的意思，再計算。四、課堂小結(jié)。本課學(xué)習(xí)班“求比一個數(shù)多（或少）百分之幾的另一個數(shù)”的應(yīng)用題，解決這些問題的關(guān)鍵是抓準(zhǔn)單位“1”，弄清數(shù)量關(guān)系。五、作業(yè)。板書設(shè)計：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題1400（1+12%）=1568（冊）第二課時一、基本練習(xí)1、根據(jù)下列各題，你

30、能聯(lián)想到哪些百分?jǐn)?shù)？王紅的錢數(shù)比張華多20%甲、乙歲數(shù)的比是4：5葡萄園的面積是蘋果園面積的4/52、根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出算式或方程。甲是50， ，乙數(shù)是多少？是乙的20%乙是甲的20%乙比甲多20%比乙多20%比乙少20%乙比甲少20%二、指導(dǎo)練習(xí)。1、一臺彩色電視機(jī)原來售價4000元，第一次漲價10%，第二次降價10%，求現(xiàn)在每臺彩色電視機(jī)的售價。引導(dǎo)分析：“第一次漲價10%”以誰為單位“1”？“第二次漲價10%”又是以誰為單位“1”？列式計算，討論：通過漲價后又降價，現(xiàn)在每臺售價比原來多還是少了？為什么？2、一堆煤運出20%后，再運進(jìn)20%，比原來減少了百分之幾？引導(dǎo)分析：一堆煤不知重多少，

31、怎么辦？出現(xiàn)了幾個單位“1”？是哪幾個單位“1”？問題中的原來指什么？哪個量與原來相比？師生探討后，全班齊練。3、完成教材二十二第7、11題。學(xué)生自己提出問題并解答，以小組為單位互評，將有代表性的問題在全班交流。4、完成二十二第8題。問：計算“不能保證每天吃早餐的人數(shù)”，應(yīng)先求出什么？糾正學(xué)生直接用39115%計算不能保證每天吃早餐人數(shù)的錯誤。三、課堂小結(jié)談一談這節(jié)課你有什么收獲？四、作業(yè)設(shè)計練習(xí)二十二第9、10、12題。提醒學(xué)生注意：第12題給出的孵化率是一個范圍：40%60%，因此計算可以孵多少只小綠海龜，結(jié)果也應(yīng)該是一個范圍。板書設(shè)計：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)反思臺嶼小學(xué)2011-2012學(xué)年第

32、一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科合作式備課教案編號：冊次11教學(xué)內(nèi)容折扣課 型新授首備教師首備日期2011.11執(zhí)教教師許義執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在商品打折銷售的情境中理解“折扣”的意義。2學(xué)生在掌握求一個數(shù)的百分之幾是多少這種問題的基礎(chǔ)上自主解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。 3養(yǎng)成獨立思考、認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：理解“折扣”的意義。教學(xué)難點：理解“折扣”的意義。學(xué)習(xí)資源及教具準(zhǔn)備課件課時安排1課時教學(xué)過程設(shè)計首 備調(diào)整策略和實踐活動一、創(chuàng)設(shè)情景理解“折扣”的意義師：利用掛圖出示商場店慶、商品打折的情境。問：從圖上你了解一哪些數(shù)學(xué)信息？導(dǎo)入：這節(jié)課，我們就要聯(lián)系生活中常見的情景來討論

33、和學(xué)習(xí)、理解關(guān)于“打折“的意思。打折是商家常用的促銷手段，是一個商業(yè)用語。 問：“打折”是什么意思？板書：幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十八五折、九折表示什么？生：結(jié)合實際了解到的信息進(jìn)行思考和交流，再閱讀課本進(jìn)行對照分析。小結(jié)：商店降價出售商品叫做折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。問：七五折表示什么？五折表示什么？如果打七五折或五折分別比原價便宜百分之幾？你能向同桌舉例說一說幾折的意思嗎？活動二、自主探索解決問題的方法出示例4師：看到這則好消息，小雨和他爸爸可高興了，他們各自挑選了自己需要的商品，小雨為自己挑選了一輛自行車，爸爸為自己買了一個隨聲聽。請你當(dāng)一回

34、售貨員，幫他們算一算兩樣商品各付多少錢？讓學(xué)生獨立解答集體匯報時請學(xué)生說說自己的解題思路，并且兩個問題加以比較問：求現(xiàn)在的售價是多少元，就是求什么？板書：（1）18085%153（元）（2）160（1-90%）16（元）或16016090%=16（元）問：這兩種解法有什么相同，有什么不同？這兩道題有什么相同，有什么不同？師生共同總結(jié)解題方法活動三、實踐應(yīng)用1、第97頁做一做學(xué)生獨立完成并說出各折扣表示的意思2、第101頁第1、2、3題第1題第二問是一道開放題，有多種可能。給學(xué)生提供交流自己想法的機(jī)會，指導(dǎo)理解“五折”也可以說成“半價”。第2題，問：9.6元表示的實際含義是什么？它與八折有什么關(guān)

35、系？讓學(xué)生明確9.6元就是打折后比原價少的錢數(shù)，它相當(dāng)于原價的（180%）。讓學(xué)生方程或算式。3、一個籃球45元，店慶促銷，球類商品八折優(yōu)惠，買三個籃球比原價節(jié)省多少錢？4、一臺DVD按六五折出售的價格是560元，這臺DVD比原價便宜多少元？活動四、課堂總結(jié)： 學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲?；顒游濉⒆鳂I(yè)。板書設(shè)計：折扣（1）18085%153（元）（2）160（1-90%）16（元）教學(xué)反思臺嶼小學(xué)2011-2012學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科合作式備課教案編號：冊次11教學(xué)內(nèi)容納稅課 型新授首備教師首備日期2011.11執(zhí)教教師許義執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、理解納稅的含義和納稅的重大意義。2、

36、能計算一些有關(guān)納稅的問題。3、培養(yǎng)學(xué)生的依法納稅意識。教學(xué)重點：能進(jìn)行一些有關(guān)納稅問題的計算。教學(xué)難點：能進(jìn)行一些有關(guān)納稅問題的計算。學(xué)習(xí)資源及教具準(zhǔn)備課件課時安排1課時教學(xué)過程設(shè)計首 備調(diào)整策略和實踐活動一、學(xué)生匯報自學(xué)情況，介紹有關(guān)納稅的知識 納稅是根據(jù)國家各種稅法的有關(guān)規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。 稅收是國家財政收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國防等事業(yè)，以便不斷提高人民的物質(zhì)和文化水平，保衛(wèi)國家安全。因此，根據(jù)國家規(guī)定應(yīng)該納稅的集體或個人都有依法納稅的義務(wù)。1993年我國進(jìn)行了稅制改革，將納稅主要分為增值稅、消費稅、營業(yè)稅和個

37、人所得稅等幾類。繳納的稅款叫應(yīng)納稅額。根據(jù)納稅種類的不同，應(yīng)納稅額的計算方法也有說不同。應(yīng)納稅額與各種收入（如銷售額、營業(yè)額、應(yīng)納稅所得額等）的比率叫做稅率。板書：應(yīng)納稅額/各種收入 100%練習(xí)：小王買彩票中了一等獎，獎金為50萬元，他按20%的個人所得稅繳納了10萬元的稅款。這里的“50萬元”、“20%”和“10萬元”分別對應(yīng)上面哪個名詞？活動二、探索計算納稅的方法 1、教學(xué)例5出示例5、一家飯店十月份的營業(yè)額約是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店十月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元？結(jié)合例5，進(jìn)一步讓學(xué)生理解什么是營業(yè)額、什么是稅率、什么是營業(yè)稅、什么是應(yīng)納稅額。 在弄清以上這些相關(guān)

38、概念之后，學(xué)生嘗試解答例5。在學(xué)生獨立審題解答的基礎(chǔ)上訂正。2、完成第102頁的第4題、第8題。在做這題之前，先介紹一些有關(guān)稅率的常識：由于不同行業(yè)的經(jīng)營效果有差別，又由于國家為了保護(hù)和扶持某些人民群眾迫切需要的產(chǎn)品和服務(wù)行業(yè)等，會減少這些行業(yè)的稅率，因此消費稅和營業(yè)稅的稅率會有很大差別。如例5中說到飯店的營業(yè)稅率是5%，而審稿費的個人所得稅率就是3%。3、小麗同學(xué)在雜志上發(fā)表一篇文章,得到稿費200元，她繳納了6元錢的個人所得稅。請問發(fā)表文章所繳納的個人所得稅率是多少？4、張阿姨這個月工資是2500元，按照國家規(guī)定，每月工資超過2000元的部分應(yīng)繳納5%的個人所得稅。張阿姨這個月應(yīng)繳的個人所

39、得稅是多少元？實際收入是多少元？5、按規(guī)定，一個卷煙廠應(yīng)繳納的消費稅占銷售額的45%。今年上半年共繳納了20.5萬元的消費稅，這個卷煙廠上半年的銷售額是多少萬元？活動三、作業(yè)。板書設(shè)計：納稅例5、一家飯店十月份的營業(yè)額約是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店十月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元？ 305%=1.5（萬元） 答：這家飯店十月份應(yīng)繳納營業(yè)稅15萬元。教學(xué)反思臺嶼小學(xué)2011-2012學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科合作式備課教案編號：冊次11教學(xué)內(nèi)容利率課 型新授首備教師首備日期2011.11執(zhí)教教師許義執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在調(diào)查實踐中了解儲蓄的意義、種類，理解 什么是本金、利

40、息，什么是利息稅。2、能正確計算利息和稅后利息。3、對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約、積極參加儲蓄、支援國家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。教學(xué)重點：利息和稅后利息的計算。教學(xué)難點：稅后利息的計算。學(xué)習(xí)資源及教具準(zhǔn)備課件課時安排1課時教學(xué)過程設(shè)計首 備調(diào)整策略和實踐活動一、創(chuàng)設(shè)生活情境，了解儲蓄的意義和種類1、儲蓄的意義師：快要到年底了，許多同學(xué)的爸爸媽媽單位會給員工發(fā)放獎金，而這時父母總會將暫時不用的大筆現(xiàn)金存入銀行。你們知道儲蓄有什么作用與意義嗎？師：人們常常把暫時不用的錢存入銀行，儲蓄起來有兩個好處：一是可以支援國家建設(shè)，二是使得個人用錢更加安全和有計劃，還可以增加一些收入。2、儲蓄的種類。（學(xué)生

41、匯報課前調(diào)查結(jié)果）先讓學(xué)生談?wù)勊赖膬π钣心膸追N，并舉例說明，然后教師作適當(dāng)?shù)难a充。活動二、自學(xué)課本，理解本金”、“利息”、“利率”的含義1、自學(xué)課本中的例子，理解“本金”、“利息”、“利率”的含義。本金：存入銀行的錢叫做本金。利息：取款時銀行多付的錢叫做利息。利率：；利息與本金的百分比叫做利率。四人小組互相舉例，檢查對“本金”、“利息”、“利率”的理解。師：根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，銀行存款的利率有時會有所調(diào)整，而且，根據(jù)存款是定期還是活期，定期時間的長短，率也是不一樣的。與教材中對應(yīng)利率相比，大家發(fā)現(xiàn)了什么？出示存款憑證條，并讓學(xué)生說說每一欄表示什么意思，“客戶填寫”一欄該如何填寫，教師根

42、據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)補充。3、利息計算（1）利息計算公式利息本金利率時間（2）例題：王奶奶要存1000元請你幫助王奶奶算一算存兩年后可以取回多少錢？（整存整取兩年的利率是2.7%）。在弄清以上這些相關(guān)概念之后，學(xué)生嘗試解答例題。在學(xué)生獨立審題解答的基礎(chǔ)上訂正。板書：方法一 方法二 10004.68%293.6（元） 10004.68%293.6（元）實際上我們并不能得到算出的這些錢,你們知道為什么嗎?（閱讀教材99頁下方小精靈的話）師介紹：在當(dāng)時，存款的利息要按5%繳納利率稅。我國從2008年10月9日起，對儲蓄存款利息所得暫免征收個人所得稅。而從1999年11月1日起，我國對儲蓄存款是按20%

43、的比例收取個人所得稅的。從2007年8月15日，我國將利息個人所得稅下調(diào)至5%。因為教材編寫期間我國銀行是按規(guī)定收取5%的利息稅，所以此題還必須解決納稅問題。9365%=4.68（元） 1000+93.6（1-5%）1000+936-4.68=1088.92（元）=1088.92（元）答：兩年后王奶奶可以取回1088.92元。師：我們存入銀行所得的利息要繳納利息稅，利息稅是利息的5%。王奶奶存1000元2年，到期利息93.6元，應(yīng)繳納利息稅93.65%4.68元這樣她存入1000元，到期后她可以實際得到本金和稅后利息一共是1088.92元。學(xué)生完成第100頁的“做一做”從這張存款單中，你得到哪

44、些有價值的數(shù)學(xué)信息？學(xué)生獨立解答?；顒尤?、實踐應(yīng)用練習(xí)二十三第6、7、9題完成練習(xí)時看清題目認(rèn)真審題，有的要繳納利息稅，有的則不必繳納利息稅，像國債、教育儲蓄就不繳利息稅?；顒铀?、課堂總結(jié)：學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲?；顒铀摹⒆鳂I(yè)。板書設(shè)計：利息方法一 方法二 10004.68%293.6（元） 10004.68%293.6（元）9365%=4.68（元） 1000+93.6（1-5%）1000+936-4.68=1088.92（元）=1088.92（元）答：兩年后王奶奶可以取回1088.92元。教學(xué)反思臺嶼小學(xué)2011-2012學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科合作式備課教案編號：冊次11教學(xué)內(nèi)容整 理 和 復(fù) 習(xí)課 型練習(xí)課首備教師首備日期2011.11執(zhí)教教師許義執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的寫法。2、掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法，熟練解答求一個數(shù)是（比）另一個數(shù)（多或少）百分之幾應(yīng)用題以及百分比應(yīng)用題。3、通過復(fù)習(xí)