培智教師工作總結(jié)

1、文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.培智教師工作總結(jié)篇一：培智二年級(jí)個(gè)人總結(jié)XXXX年度上期個(gè)人總結(jié)半年的工作，數(shù)十年的收獲。特殊教育讓我深刻地認(rèn)識(shí)到我們托起的不是嬌艷的鮮花，而是受傷的小草。面對(duì)一個(gè)個(gè)殘障孩子，體味著每一個(gè)家長(zhǎng)的辛酸歷程，將心比心，我更加熱愛(ài)我的職業(yè)，更加忠誠(chéng)于特教事業(yè)，鑄就一個(gè)特殊教育工作者崇高而美麗的靈魂。一、德“學(xué)高為師,德高為范”，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面工作都要為人師表。為此，我樂(lè)于接受班主任工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十八大精神，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和教育觀，并在工作中努力做到以下幾點(diǎn)：（1）安全第一：認(rèn)真做好晨檢、午檢、晚檢工

2、作，按時(shí)交接班，安全話題時(shí)時(shí)講，處處講，保證每一個(gè)孩子平平安安來(lái)，健健康康回家去；（2）耐心傾聽(tīng)每一個(gè)（智障）孩子的心聲及困惑，并及時(shí)給他們點(diǎn)撥、引導(dǎo)；（3）利用生活指導(dǎo)課及課余時(shí)間，教會(huì)他們基本的生活自理能力：手把手地教他們洗漱、穿衣戴帽、系鞋帶；教他們學(xué)會(huì)打飯，保管好自己的衣物；指導(dǎo)他們整理床鋪，擺放碗筷；攙扶腿腳不靈便的孩子上廁所，買藥來(lái)給學(xué)生王燕消滅虱子；中午睡覺(jué)時(shí)監(jiān)督每一個(gè)孩子脫衣服睡覺(jué)，幫他們蓋好被子；在清涼的晨風(fēng)中，帶著他們晨練，給這些孩子強(qiáng)健的體魄，開(kāi)啟他們的心靈；（4）積極與科任教師溝通，與同事融洽相處，商討教育教學(xué)措施；（5）樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，勤學(xué)苦讀，了解國(guó)家大事，閱讀

3、教育專著，鍛造內(nèi)涵。（6）用發(fā)現(xiàn)美的眼光去接納每一個(gè)學(xué)生，爭(zhēng)取讓每一個(gè)殘障孩子都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展（7）由于我班學(xué)生留守兒童比較多，有的學(xué)生比如楊孝漁的父母常年在外打工，每年寒暑假都是拜托舅舅照顧。因此像他這類孩子更需要愛(ài)，需要理解和關(guān)注，我身感肩負(fù)的責(zé)任重大，不僅要“為人師”，更要“為人父，為人母”，以五心（愛(ài)心、耐心、信心、責(zé)任心、慈母心）獻(xiàn)給殘疾孩子。一年來(lái)，我擔(dān)任培智一年級(jí)生活與語(yǔ)文教學(xué)工作，還兼任了音樂(lè)與律動(dòng)、美術(shù)、生活指導(dǎo)、寫字等學(xué)科教學(xué)工作。工作中，我努力做到以下幾點(diǎn)：（1）積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生

4、學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真參加校本教研，在校公開(kāi)課比賽中得到領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的肯定。（2）注重個(gè)別化教學(xué)，做到因材施教；（3）鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢寫，全面提高學(xué)生讀寫能力和說(shuō)話能力；（4）運(yùn)用班班通教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益；（5）加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。（6）認(rèn)真上好區(qū)級(jí)骨干教師示范課，辦好骨干教師講座；（7）珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)（XX年12月5日至XX年12月14日在重慶西南大學(xué)參加特殊教育學(xué)校教師專項(xiàng)培訓(xùn)取得結(jié)業(yè)證；XX年7月4日至XX年7月18日參加教育部“國(guó)培計(jì)劃（XX）中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”培智專業(yè)學(xué)科短期集中培訓(xùn)取得結(jié)業(yè)證），做到學(xué)有所獲，學(xué)

5、有所用；三、勤我嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時(shí)間和規(guī)章制度，按時(shí)上下班，按時(shí)上下課，不遲到、不早退。按時(shí)參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、值周值班、升旗儀式等。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)、進(jìn)步的機(jī)會(huì)，不落下天天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠(chéng)，盡量以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行。四、績(jī)（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參加班主任基本功競(jìng)賽活動(dòng)，取得了學(xué)校第一名的好成績(jī)。（2）加強(qiáng)了工作的主動(dòng)性，愛(ài)校如家，積極與家長(zhǎng)溝通，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。（3）課外，我積極反思教學(xué)，認(rèn)真寫好教學(xué)隨筆，做好情景超市組的課題研究，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文，通過(guò)總結(jié)得失，不

6、斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，XX年撰寫的論文施個(gè)別化教育，促全面性發(fā)展獲二等獎(jiǎng)。（4）成績(jī)給我班學(xué)生家長(zhǎng)帶來(lái)了欣慰，當(dāng)他們看到孩子們的作業(yè)、考試試卷時(shí)；當(dāng)汪寶勝的爸爸聽(tīng)到孩子第一次大聲說(shuō)話時(shí)；當(dāng)黎勝的爸爸知道他能一個(gè)人獨(dú)立上廁所時(shí)；當(dāng)陳森橋的媽媽看到他能一個(gè)人獨(dú)立行走時(shí)。他們都笑了一個(gè)說(shuō)想不到孩子進(jìn)步這么快；另一個(gè)說(shuō)孩子就服老師進(jìn)入特校后，不僅會(huì)寫會(huì)畫，也懂事多了他們拉著我的手，千恩萬(wàn)謝，臉上洋溢著滿意、欣慰、快樂(lè)的表情，許許多多的希望在他們的心里綻開(kāi)了，也堅(jiān)定了?；厥装肽陙?lái)的工作，有風(fēng)雨也有陽(yáng)光，有歡笑也有淚水，一份耕耘，一份收獲。這一年的工作是踏實(shí)而小有成績(jī)的。但本人也知道：只有努力、努力再努力

7、；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，才能把工作做得更出色！篇二：培智班主任工作總結(jié)篇一：培智二年級(jí)班主任工作總結(jié)XXXX學(xué)年度第一學(xué)期培智三年級(jí)班主任工作總結(jié)陳巧玲本學(xué)期，我在班級(jí)工作中做了以下工作：一、了解與關(guān)愛(ài)學(xué)生。本學(xué)期，我們班雖未來(lái)新生，但是了解老學(xué)生的近況，多關(guān)心他們，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，隔一段時(shí)間就帶他們?nèi)ス浣仲?gòu)物之類的，還是非常必要的。面對(duì)全班15個(gè)不同的特殊孩子，這學(xué)期依然要做的事是通過(guò)各種渠道去了解學(xué)生，比如說(shuō)家訪、課外活動(dòng)、畫畫、溝通與交流等。二、嚴(yán)格執(zhí)行管理制度。要管理好班級(jí)，就要有一定的管理制度。即我們班一直實(shí)行的“5管”制度：管住自己的手，不拿別人的東西，不打架，不亂畫，不亂吐。要經(jīng)常洗

8、手和剪指甲；管住自己的腳，不踢人和東西，上課和集合時(shí)不隨意走動(dòng)每天都要洗腳和換洗襪子，要經(jīng)常跑步；管住自己的嘴巴，不撒謊，不說(shuō)臟話，不貪吃；管住自己的耳朵，要聽(tīng)爸爸媽媽和老師的話；管住自己的眼睛，上課不東張西望，不要輕易哭泣，只要天沒(méi)有塌，就沒(méi)什么大不了。在運(yùn)用時(shí)，及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化。在黑板的左側(cè)區(qū)域，專門為學(xué)生設(shè)計(jì)了獎(jiǎng)勵(lì)區(qū)，結(jié)合本學(xué)期學(xué)過(guò)的蘋果，其強(qiáng)化方法就是在獎(jiǎng)勵(lì)區(qū)畫蘋果，每周周五下午進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，學(xué)生根據(jù)蘋果的多少來(lái)?yè)Q取獎(jiǎng)品。三、建立民主和諧的關(guān)系。在對(duì)待學(xué)生上，我就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，對(duì)他們民主一些。有空就多和他們談?wù)勑模f(shuō)說(shuō)話，讓學(xué)生逐步感受到自己的善意，以及對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這樣，學(xué)生就樂(lè)

9、于聽(tīng)你的話。這些感情投資總比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)大罵一頓效果好些。例如我會(huì)給班上的新同學(xué)量身定做他們的代號(hào)，雙槍魚（王強(qiáng)）、冬瓜（蘇季冬）、楊晨（洋芋）、而我依舊是這個(gè)“莊園”的“莊主”。在某些沖突下，為了緩和多方關(guān)系，化解矛盾，在對(duì)學(xué)生的稱呼上可適當(dāng)轉(zhuǎn)變，如當(dāng)楊航脾氣暴躁，不肯進(jìn)教室時(shí)，可采用夸贊的方式稱他為“強(qiáng)哥”，說(shuō)一些他喜歡的話轉(zhuǎn)移他的注意力四、增加學(xué)生對(duì)以下三方面的了解。1、新聞：及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)身邊的重大新聞，及時(shí)進(jìn)行教育；2、日歷：了解其年份，具體的日期及星期；3、季節(jié)；知道一年有幾個(gè)季節(jié)，現(xiàn)在是什么季節(jié)。以上是我對(duì)這學(xué)期的班主作工作總結(jié)，有很多地方都還沒(méi)有做到和某些地方做得不好，但我

10、會(huì)繼續(xù)努力！篇二：培智班主任工作交流培智班主任工作交流素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。對(duì)于培智班的班主任來(lái)說(shuō)，我們所面對(duì)的是一群特殊的智障兒童，他們沒(méi)有基本的學(xué)習(xí)能力，生活能力，所以我們的工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、關(guān)心熱愛(ài)學(xué)

11、生二、言傳身教當(dāng)老師取得學(xué)生的信任、愛(ài)戴之后，他們總會(huì)對(duì)老師的話言聽(tīng)計(jì)從，也會(huì)時(shí)常觀察老師之行、之顏。一位教育家說(shuō)過(guò)：“老師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度都是這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?！笨梢?jiàn)，班主任尤其如此。所以，作為班主任，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，檢點(diǎn)言行，處處都要以身作則，不能表里不一，凡是要求學(xué)生做到的，首先自己必須做到。因?yàn)榘嘀魅螘r(shí)刻和學(xué)生在一起，其道德思想、言行舉止無(wú)一不影響著他們。如：培智班的學(xué)生自己的行為很難自我控制，教室里經(jīng)常一片狼藉。于是，我便對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想教育，首先給他們講解亂扔垃圾的壞處及與個(gè)人良好衛(wèi)生習(xí)慣、公共道德的關(guān)系，然后再自我示范，告訴學(xué)生該把

12、垃圾放入教室里的垃圾箱內(nèi)，最后實(shí)施分工負(fù)責(zé)每天有班長(zhǎng)督促檢查，班主任隨機(jī)抽查，要求同伴間互相提醒做好工作，經(jīng)過(guò)我的耐心教育和督促檢查后，他們都很自覺(jué)地去遵守，教室里、包干區(qū)變得干凈了，學(xué)校衛(wèi)生組來(lái)檢查，每周都是優(yōu)秀。因此，只有恪守身教重于言教，時(shí)時(shí)不忘為人師表，才能使智障兒童心悅誠(chéng)服，從而取得良好效果。三、做好智障兒童的個(gè)別教育班主任既肩負(fù)著教師工作，又肩負(fù)著學(xué)生父母的工作，對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)。當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候，能及時(shí)給予溫暖和力量，使他們勇敢地站起來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)弱兒都各具特色，結(jié)合我班的學(xué)生來(lái)說(shuō)吧！多動(dòng)癥是弱兒常見(jiàn)的癥狀，他們自身很難控制自己的行為。顧長(zhǎng)錦便是其中之一，在數(shù)學(xué)課

13、上，時(shí)常在我轉(zhuǎn)身板書或是講課津津有味的時(shí)候，他在教室里亂跑打人，作業(yè)很難完成。于是我常采取強(qiáng)制命令與強(qiáng)化物相結(jié)合的方法來(lái)讓他完成作業(yè)，控制自身行為。周浩是一個(gè)很膽小的同學(xué)，在班上常自己一個(gè)人玩，很少與同學(xué)一起活動(dòng)。上課很少讀書、回答問(wèn)題。于是我鼓勵(lì)全班同學(xué)經(jīng)常和他接觸，自己私下也常常觀察他的喜好，根據(jù)他的愛(ài)好與他一起畫畫、交流，對(duì)他特別關(guān)心。時(shí)間長(zhǎng)了，逐漸能和同學(xué)合群了，在課上我發(fā)現(xiàn)他也慢慢跟我讀書了，雖然聲音很低，但我很高興有這樣的效果了。在教學(xué)之余，也常常觀察每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)。如：孫昊喜歡唱歌，杭珊珊喜歡跳舞，課余時(shí)間我便教他們唱歌、跳舞等等。雖然這都是一些學(xué)生小小的進(jìn)步，但我認(rèn)為只要對(duì)個(gè)別

14、學(xué)生的教育“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的堅(jiān)持下去，定能收到顯著的效果?？傊鳛橐幻厥饨逃慕處熾y，作為一名特教班主任更難。所以我們要用我們的愛(ài)心去融化他們的心，用我們的耐心去輔導(dǎo)和規(guī)范他們的行為，用我們的信心、耐心和恒心去深入了解和掌握他們的特點(diǎn)。用欣賞的眼光去尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，并最終找到開(kāi)啟他們心靈的鑰匙，使他們成為一個(gè)自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)的人，真正融入到社會(huì)這個(gè)大家庭中。篇三：培智教師工作總結(jié)培智六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先了解他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓

15、他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)工作總結(jié)本學(xué)期，我承擔(dān)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于自己的經(jīng)驗(yàn)匱乏，能力有限，所以始終堅(jiān)持從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他有經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)以后的工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用不同的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分

16、的準(zhǔn)備。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三、虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。學(xué)習(xí)她們的方法，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。四、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作

17、業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣，他們學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也隨之增加。六、積極推進(jìn)素質(zhì)

18、教育，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。有人說(shuō)：鞋合不合腳只有自己知道，我說(shuō)一個(gè)人活得有沒(méi)有一意義也只有自己最親清楚，我深知我所做的一切智六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先了解他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)工作總結(jié)本學(xué)期，我承擔(dān)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于自己的經(jīng)驗(yàn)匱乏，能力有限，所以始終堅(jiān)持從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其

19、他有經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)以后的工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用不同的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特

20、別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三、虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。學(xué)習(xí)她們的方法，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。四、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層

21、教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣，他們學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也隨之增加。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

22、和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。有人說(shuō)：鞋合不合腳只有自己知道，我說(shuō)一個(gè)人活得有沒(méi)有一意義也只有自己最親清楚，我深知我所做的一切還非常不夠。我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存前行的路上我將用對(duì)學(xué)生的愛(ài)心對(duì)事業(yè)的恒心，用心血和汗水像春蠶織出滿園錦繡。仿紅燭點(diǎn)一片心靈。還非常不夠。我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存前行的路上我將用對(duì)學(xué)生的愛(ài)心對(duì)事業(yè)的恒心，用心血和汗水像春蠶織出滿園錦繡。仿紅燭點(diǎn)一片心靈。篇二：培智二年級(jí)班主任工作總結(jié)培智二年級(jí)班主任工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了培二年級(jí)班主任的工作，在這個(gè)學(xué)期里，為了

23、搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：一培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。一個(gè)人的行為習(xí)慣如何，將直接影響到他今后的學(xué)習(xí)、工作以及生活質(zhì)量。因此，教師必須了解低年級(jí)學(xué)生的行為特征，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育同時(shí)，在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)學(xué)生做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里大部分學(xué)生都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。二培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)

24、化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，由班干部督促檢查，結(jié)合陽(yáng)光積分評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學(xué)回家都會(huì)說(shuō)：“老師，再見(jiàn)！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。三培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)，我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì)，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，每天堅(jiān)持一小掃，讓孩子們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。四加強(qiáng)

25、與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，利用電話和家長(zhǎng)到校接學(xué)生的時(shí)間，常與家長(zhǎng)聯(lián)系，交流學(xué)生情況?？傊?，要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)年我在這方面做得不夠好，下學(xué)年我要著重于班干部的培養(yǎng)，使班干部真正成為老師的小幫手，學(xué)生的好榜樣。篇三：培智六年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)培智六年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)襄垣特校韓紅梅一年來(lái)我一直擔(dān)任培智學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作，在工作過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各

26、項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力?，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)一下1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)智障學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人

27、的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。5、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛

28、，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。6、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。其次，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到真誠(chéng)二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師

29、所做的一切都會(huì)被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到理解二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等，始終是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。8、存在問(wèn)題與不足a同學(xué)們的作業(yè)，部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。b在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.有人類社會(huì)就有殘疾

30、兒童,特殊教育是殘疾兒童權(quán)利保障的內(nèi)容之一,我將會(huì)更加努力工作，為發(fā)展特殊教育,保障殘疾兒童權(quán)益做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇四：培智學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)XX年春季數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)石獅市仁愛(ài)學(xué)校鐘雄飛石獅市仁愛(ài)學(xué)校是一所新辦校，今年春季才開(kāi)始招生，目前有培智學(xué)生9名。我也是剛來(lái)到這個(gè)新學(xué)校任教，擔(dān)任這9名學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。因?yàn)槭谴杭菊猩陨幢容^復(fù)雜，現(xiàn)有的9名學(xué)生個(gè)體差異比較大，有的從普小四、五年級(jí)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，有的從幼兒園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，有的適齡但還未曾入學(xué)。我結(jié)合本校的條件和學(xué)生的實(shí)際情況，為使培智數(shù)學(xué)教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、因材施教，擬定教學(xué)方法。在備課時(shí)，

31、不但要備學(xué)生而且備教材教法。有的學(xué)生不會(huì)握筆、不懂跟讀；普小四五年級(jí)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的口算速度也過(guò)慢，還要借助數(shù)手指關(guān)節(jié)才能正確計(jì)算；有的學(xué)生對(duì)數(shù)字找不到感覺(jué)，難以形成抽象意識(shí)等，就要根據(jù)他們的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課型，擬定合適的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排做到胸有成竹，每一課做到有備而來(lái)，并充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的蒙氏教具和數(shù)學(xué)磁性教具，還為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)學(xué)具盒幫助他們學(xué)習(xí)。課后及時(shí)作出總結(jié)，寫好課后記，并認(rèn)真收集各單元的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集作為每個(gè)單元的主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。二、教學(xué)技能多樣化，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解做到清晰有條理，準(zhǔn)確而富有情感，做到分層教學(xué)層次明晰、言簡(jiǎn)意賅、由淺入深，我在課堂上非常注重

32、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要讓學(xué)生易學(xué)易懂，又要學(xué)得輕松愉快，在課堂上老師就要盡量少講多做，讓學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。時(shí)刻牢記這句話“說(shuō)給我聽(tīng)，我會(huì)忘記；做給我看，我會(huì)記得；讓我去做，我才會(huì)懂?！比⒄J(rèn)真批改作業(yè)，分類總結(jié)指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的智力差異情況，認(rèn)真布題、講題、解題，改作不是簡(jiǎn)單的打勾打叉，要分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹講評(píng)和指導(dǎo)，必要的時(shí)候進(jìn)行大工作量的個(gè)別輔導(dǎo)。并針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的弱項(xiàng)及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，優(yōu)化分層教學(xué)。每周的夜值班時(shí)間，是為學(xué)生作個(gè)別輔導(dǎo)的最佳

33、時(shí)機(jī)，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要求。對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，輔導(dǎo)并不僅限于文化知識(shí)的灌溉，還有動(dòng)手能力等技能技巧方面的訓(xùn)練，更重要的是呵護(hù)、關(guān)懷和耐心，一視同仁，讓這些學(xué)生感到溫暖，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，并通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心。盡量避免簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)的方式方法。要推廣和轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺補(bǔ)漏，真正做到補(bǔ)償缺陷，發(fā)展個(gè)性。五、矯正不良的學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。現(xiàn)在全校就一個(gè)班，9個(gè)學(xué)生。上課時(shí)，大部分學(xué)生都能做到專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有個(gè)別學(xué)生，學(xué)習(xí)上遇到困難不敢問(wèn)老師

34、，或者作業(yè)請(qǐng)成績(jī)好的同學(xué)代寫，這就影響了個(gè)人成績(jī)的提高。對(duì)此，要狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級(jí)提倡互教互學(xué)并且獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，讓每位同學(xué)都能做到自覺(jué)自主完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。我對(duì)于這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，總體上還是比較滿意，大部分學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)。但也還存在一些細(xì)節(jié)方面的不足，比如與其它學(xué)科的溝通與融合還做的不夠好，就會(huì)憑添個(gè)別輔導(dǎo)的難度。還有就是課堂上涉廣難及點(diǎn)，授課過(guò)程尤其是學(xué)生板演的時(shí)候怕拖堂經(jīng)常會(huì)忽略書寫能力較弱的學(xué)生。這些問(wèn)題都有待解決，相信自己以后會(huì)做得更好。篇五：培智二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)培智二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)梁秋本學(xué)期我擔(dān)任培智二年級(jí)的語(yǔ)文課。由于初次擔(dān)任低年級(jí)語(yǔ)文課，而我所面對(duì)的學(xué)生是

35、一群存在智力問(wèn)題，且大部分沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校教育的學(xué)生，因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，我從以下幾個(gè)方面入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)：一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：由于所面對(duì)的是一個(gè)特殊的群體，是一群特殊的孩子，雖然學(xué)生不多，只有十三個(gè)學(xué)生，但是他們的智力水平層次不齊，想讓他們?cè)?0多分鐘的課堂上坐住，并且認(rèn)真的聽(tīng)課，是及其不容易的一件事。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。在剛開(kāi)學(xué)幾個(gè)星期里，我主要教會(huì)孩子們認(rèn)識(shí)自己的教室，聽(tīng)到上下課鈴聲，能夠自己進(jìn)出教室，并且采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上，使他們能夠在教室里坐上30多分鐘，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從能夠坐下到坐直，從

36、能夠坐直到起立，從認(rèn)識(shí)課本到認(rèn)識(shí)鉛筆，從認(rèn)識(shí)鉛筆到正確握筆，從寫字到拿書讀書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、認(rèn)真?zhèn)湔n讀書二年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。課前都精心準(zhǔn)備，從來(lái)不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方

37、法，做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、開(kāi)展活動(dòng)等，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研，開(kāi)展探討性的交流和反思。三、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：（1）讓孩子快樂(lè)學(xué)筆畫筆畫教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我針對(duì)學(xué)生因材施教，通過(guò)學(xué)編兒歌、“開(kāi)火車”、“讓學(xué)生當(dāng)小老師”、“游戲”等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加了學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)。（2）強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫字姿勢(shì)學(xué)寫漢字篇四：培智六年級(jí)

38、第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)培智六年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)襄垣特校韓紅梅一年來(lái)我一直擔(dān)任培智學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作，在工作過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力?，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)一下1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

39、。2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)智障學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。5、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主

40、體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。6、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)

41、罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。其次，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到真誠(chéng)二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到理解二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等，始終是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。8、存在問(wèn)題與不足a同學(xué)們的作業(yè)，部分學(xué)生書寫質(zhì)

42、量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。b在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.有人類社會(huì)就有殘疾兒童,特殊教育是殘疾兒童權(quán)利保障的內(nèi)容之一,我將會(huì)更加努力工作，為發(fā)展特殊教育,保障殘疾兒童權(quán)益做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇五：培智班主任工作總結(jié)培智二年級(jí)班主任工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了培二年級(jí)班主任的工作，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：一培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。一個(gè)人的行為習(xí)慣如何，將直接影響到他今后的學(xué)習(xí)、工作以及生

43、活質(zhì)量。因此，教師必須了解低年級(jí)學(xué)生的行為特征，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育同時(shí)，在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)學(xué)生做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里大部分學(xué)生都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。二培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，由班干部督促檢查，結(jié)合陽(yáng)光積分評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校

44、內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學(xué)回家都會(huì)說(shuō)：“老師，再見(jiàn)！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。三培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)，我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì)，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，每天堅(jiān)持一小掃，讓孩子們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。四加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，利用電話和家長(zhǎng)

45、到校接學(xué)生的時(shí)間，常與家長(zhǎng)聯(lián)系，交流學(xué)生情況?？傊?，要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)年我在這方面做得不夠好，下學(xué)年我要著重于班干部的培養(yǎng)，使班干部真正成為老師的小幫手，學(xué)生的好榜樣。篇二：培智班主任工作交流培智班主任工作交流素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。對(duì)于培智班的班主任來(lái)說(shuō)，我們所面對(duì)的是一群特殊的智障兒童，他們沒(méi)有基本

46、的學(xué)習(xí)能力，生活能力，所以我們的工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。如：我班的顧成超同學(xué)，他家經(jīng)濟(jì)條件較差，三間舊平房，（母親四十多歲患有精神病）全家靠他父親種田、做些零工維持生活。于是，課后我就單獨(dú)給他補(bǔ)課。平時(shí)我多關(guān)注他，給他添一些學(xué)習(xí)用品，生活用品。隨天氣的變化，提醒他脫、穿衣服，經(jīng)常提醒他做好個(gè)人衛(wèi)生。時(shí)間長(zhǎng)了便取得了

47、他的信任，師生間的情感便建立了起來(lái)。再如：杭珊珊同學(xué)牙疼腫起了半邊臉，連吃飯也咬不動(dòng)，吃了一點(diǎn)點(diǎn)就不吃了。下午兩節(jié)課后，我給她送面包時(shí)，發(fā)現(xiàn)她小臉漲得通紅，一摸額頭發(fā)燒了，這時(shí)，我趕緊撥通電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，得以及時(shí)給予治療。這種類似的小事激起了學(xué)生良好的心理反應(yīng)，從而取得較好的教育效果。我覺(jué)得：老師只有關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能尊敬信任老師；學(xué)生只有信任老師，才能更好地接受老師的教育。因此，熱愛(ài)學(xué)生既是老師的天職，也是當(dāng)培智班主任的一個(gè)前提條件。二、言傳身教當(dāng)老師取得學(xué)生的信任、愛(ài)戴之后，他們總會(huì)對(duì)老師的話言聽(tīng)計(jì)從，也會(huì)時(shí)常觀察老師之行、之顏。一位教育家說(shuō)過(guò)：“老師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)

48、每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度都是這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。”可見(jiàn)，班主任尤其如此。所以，作為班主任，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，檢點(diǎn)言行，處處都要以身作則，不能表里不一，凡是要求學(xué)生做到的，首先自己必須做到。因?yàn)榘嘀魅螘r(shí)刻和學(xué)生在一起，其道德思想、言行舉止無(wú)一不影響著他們。如：培智班的學(xué)生自己的行為很難自我控制，教室里經(jīng)常一片狼藉。于是，我便對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想教育，首先給他們講解亂扔垃圾的壞處及與個(gè)人良好衛(wèi)生習(xí)慣、公共道德的關(guān)系，然后再自我示范，告訴學(xué)生該把垃圾放入教室里的垃圾箱內(nèi)，最后實(shí)施分工負(fù)責(zé)，每天有班長(zhǎng)督促檢查，班主任隨機(jī)抽查，要求同伴間互相提醒做好工作，經(jīng)過(guò)我的耐心教育和督促檢查后，他們都很自覺(jué)地去遵守

49、，教室里、包干區(qū)變得干凈了，學(xué)校衛(wèi)生組來(lái)檢查，每周都是優(yōu)秀。因此，只有恪守身教重于言教，時(shí)時(shí)不忘為人師表，才能使智障兒童心悅誠(chéng)服，從而取得良好效果。三、做好智障兒童的個(gè)別教育總之，作為一名特殊教育的教師難，作為一名特教班主任更難。所以我們要用我們的愛(ài)心去融化他們的心，用我們的耐心去輔導(dǎo)和規(guī)范他們的行為，用我們的信心、耐心和恒心去深入了解和掌握他們的特點(diǎn)。用欣賞的眼光去尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，并最終找到開(kāi)啟他們心靈的鑰匙，使他們成為一個(gè)自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)的人，真正融入到社會(huì)這個(gè)大家庭中。篇三：培智一年級(jí)班主任工作總結(jié)培智一年級(jí)班主任工作總結(jié)這學(xué)期作為培智一年級(jí)的班主任，面對(duì)的是一群七、八歲的

50、智障孩子。工作更加繁重。本學(xué)期，我在班級(jí)工作中做了以下工作：一、規(guī)范管理制度要管理好班級(jí)，就要有一定的管理制度。我針對(duì)本班學(xué)生的情況，制定了以下的制度：1、獎(jiǎng)罰制度。每一周的班會(huì)，我都對(duì)學(xué)習(xí)有進(jìn)步、上課認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)他們一些小食品，以此激發(fā)學(xué)生不斷地上進(jìn)；而對(duì)那些表現(xiàn)不好的學(xué)生，要進(jìn)行批評(píng)與教育，采用借你一塊小餅干，下周表現(xiàn)好的措施。2、班級(jí)成員輪值制度。每一天我都安排一個(gè)學(xué)生值日，管理衛(wèi)生，讓全體學(xué)生都意識(shí)到我是這個(gè)班級(jí)的成員，對(duì)那些能力特別差的學(xué)生，在能力好一些的學(xué)生輔導(dǎo)下完成。二、運(yùn)用疏導(dǎo)方法。在教育教學(xué)工作中，一定要擺正老師與學(xué)生的位置，特別是學(xué)生的位置。一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生的

51、知識(shí)能力、心里特點(diǎn)等都有所差異。但不管那個(gè)學(xué)生，他來(lái)到學(xué)校，都希望成為教師眼中的好學(xué)生，他們對(duì)教師充滿了尊敬和依賴，只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏Φ牟煌?，?dǎo)致學(xué)生有優(yōu)生有差生，這時(shí)，我們就要區(qū)別對(duì)待，因材施教。一年級(jí)智障學(xué)生年齡小，在嚴(yán)格的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，但切記不能表?yè)P(yáng)過(guò)了頭，一定得注意火候。三、建立民主關(guān)系新課標(biāo)提出：師生的關(guān)系應(yīng)是平等的朋友關(guān)系。為此，在對(duì)待學(xué)生上，我就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，對(duì)他們民主一些。有空就多和他們談?wù)勑?，說(shuō)說(shuō)話，讓學(xué)生逐步感受到自己的善意，以及對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這樣，學(xué)生就樂(lè)于聽(tīng)你的話。這些感情投資總比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)大罵一頓效果好些。四、言傳身教，培

52、養(yǎng)習(xí)慣作為教師，我們是孩子心中的榜樣，他們時(shí)刻有眼睛盯著你、仿著你。只有我們細(xì)心觀察，不難發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生不僅讀書寫字像你，連說(shuō)話、動(dòng)作神態(tài)都像。所以，當(dāng)學(xué)生對(duì)我喊“老師好”的時(shí)候，我總會(huì)面帶微笑地回一聲“你好”。這雖是小事，但卻是無(wú)聲的教育，教育學(xué)生對(duì)人要有禮貌。而要教育學(xué)生不打人，自己首先就不許打?qū)W生；要學(xué)生安安靜靜地上課，自己就不能在課堂上敲著桌子大喊、大叫。因?yàn)?，那樣即使你能使學(xué)生暫時(shí)停止吵鬧，也無(wú)法平息學(xué)生心中的煩燥。以上是我班主作工作這學(xué)期總結(jié)，我知道是班主作工作是長(zhǎng)期，繁鎖的。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，多積累，把班主任工作做得更好！篇四：培智二年級(jí)班主任工作總結(jié)XXXX學(xué)年度第一

53、學(xué)期培智三年級(jí)班主任工作總結(jié)陳巧玲本學(xué)期，我在班級(jí)工作中做了以下工作：一、了解與關(guān)愛(ài)學(xué)生。本學(xué)期，我們班雖未來(lái)新生，但是了解老學(xué)生的近況，多關(guān)心他們，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，隔一段時(shí)間就帶他們?nèi)ス浣仲?gòu)物之類的，還是非常必要的。面對(duì)全班15個(gè)不同的特殊孩子，這學(xué)期依然要做的事是通過(guò)各種渠道去了解學(xué)生，比如說(shuō)家訪、課外活動(dòng)、畫畫、溝通與交流等。二、嚴(yán)格執(zhí)行管理制度。要管理好班級(jí)，就要有一定的管理制度。即我們班一直實(shí)行的“5管”制度：管住自己的手，不拿別人的東西，不打架，不亂畫，不亂吐。要經(jīng)常洗手和剪指甲；管住自己的腳，不踢人和東西，上課和集合時(shí)不隨意走動(dòng)每天都要洗腳和換洗襪子，要經(jīng)常跑步；管住自己的嘴巴，

54、不撒謊，不說(shuō)臟話，不貪吃；管住自己的耳朵，要聽(tīng)爸爸媽媽和老師的話；管住自己的眼睛，上課不東張西望，不要輕易哭泣，只要天沒(méi)有塌，就沒(méi)什么大不了。在運(yùn)用時(shí)，及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化。在黑板的左側(cè)區(qū)域，專門為學(xué)生設(shè)計(jì)了獎(jiǎng)勵(lì)區(qū)，結(jié)合本學(xué)期學(xué)過(guò)的蘋果，其強(qiáng)化方法就是在獎(jiǎng)勵(lì)區(qū)畫蘋果，每周周五下午進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，學(xué)生根據(jù)蘋果的多少來(lái)?yè)Q取獎(jiǎng)品。三、建立民主和諧的關(guān)系。在對(duì)待學(xué)生上，我就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，對(duì)他們民主一些。有空就多和他們談?wù)勑?，說(shuō)說(shuō)話，讓學(xué)生逐步感受到自己的善意，以及對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這樣，學(xué)生就樂(lè)于聽(tīng)你的話。這些感情投資總比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)大罵一頓效果好些。例如我會(huì)給班上的新同學(xué)量身定做他們的代號(hào)，雙槍魚（王

55、強(qiáng)）、冬瓜（蘇季冬）、楊晨（洋芋）、而我依舊是這個(gè)“莊園”的“莊主”。在某些沖突下，為了緩和多方關(guān)系，化解矛盾，在對(duì)學(xué)生的稱呼上可適當(dāng)轉(zhuǎn)變，如當(dāng)楊航脾氣暴躁，不肯進(jìn)教室時(shí)，可采用夸贊的方式稱他為“強(qiáng)哥”，說(shuō)一些他喜歡的話轉(zhuǎn)移他的注意力四、增加學(xué)生對(duì)以下三方面的了解。1、新聞：及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)身邊的重大新聞，及時(shí)進(jìn)行教育；2、日歷：了解其年份，具體的日期及星期；3、季節(jié)；知道一年有幾個(gè)季節(jié)，現(xiàn)在是什么季節(jié)。以上是我對(duì)這學(xué)期的班主作工作總結(jié)，有很多地方都還沒(méi)有做到和某些地方做得不好，但我會(huì)繼續(xù)努力！篇五：培智六年級(jí)班主任總結(jié)XX-XX學(xué)年度下學(xué)期培智六年級(jí)班主任工作總結(jié)趙紅艷本學(xué)期的班主任工作將以“

56、三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以培智學(xué)生的發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體，樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體。1、真心地關(guān)愛(ài)孩子“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。”只有用愛(ài)才能教育孩子。要善于走近學(xué)生、體貼、了解、真心地關(guān)愛(ài)學(xué)生，他們才會(huì)親近你。我班學(xué)生大都是住宿生，遠(yuǎn)離家長(zhǎng)十多天，甚至一個(gè)月時(shí)間，學(xué)生智力殘缺，因此班主任要時(shí)刻把學(xué)生“冷暖”掛在心上。如：天冷了，適時(shí)查看學(xué)生穿的多少；鋪、蓋的薄厚等。特別是學(xué)生一旦有病，更加需要特別關(guān)照。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，做好表率要不斷地為自己充電，努力提高理論業(yè)務(wù)素質(zhì)。樹(shù)立新觀念，運(yùn)用新教法，提高教育質(zhì)量。在日常工作中，勤奮

57、向上，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)于律已，做好表率。讓學(xué)生真心地佩服你。3、熟知本班情況，制定適宜的教育目標(biāo)作為一個(gè)培智班的班主任，對(duì)于全班的整體情況了如指掌。既了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又了解學(xué)生家庭生活環(huán)境。既了解全班學(xué)生的個(gè)性情況，還要了解共性情況，做到心中有學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況制定教育目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃，使目標(biāo)、計(jì)劃切合本班實(shí)際，避免盲目性，從而增強(qiáng)教育的效果。具體措施：1，注入比賽機(jī)制，發(fā)揮檔案袋的作用，促進(jìn)行為習(xí)慣養(yǎng)成我班級(jí)學(xué)生可以分根據(jù)多動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，每星期我都要開(kāi)展多種形式的評(píng)比活動(dòng)，“班級(jí)之星”、“文明之花”、“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”等。如在“誰(shuí)的紙鶴最漂亮

58、”評(píng)比中，我事先制定一些行為要求，如：見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好了嗎？今天我?guī)椭瑢W(xué)了嗎？作業(yè)認(rèn)真完成了嗎？2，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事的習(xí)慣孩子養(yǎng)成認(rèn)真做事的好習(xí)慣，更要從小抓起。我年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，注意力不穩(wěn)定，不持久，尤其是遇到新奇刺激物，總愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、這正是耳聾學(xué)生特點(diǎn)所決定的。先從勞動(dòng)和寫作業(yè)抓起。要進(jìn)行勞動(dòng)技能的訓(xùn)練。在作業(yè)方面要有教師的示范作用，我力求把字寫的工整、美觀，使學(xué)生受到潛移默化的影響。3，積極開(kāi)展班委班隊(duì)活動(dòng)分別選擇劉洋、歐志平2個(gè)有較強(qiáng)責(zé)任心的學(xué)生作為監(jiān)管員，班主任的小助手，一個(gè)是負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一個(gè)負(fù)責(zé)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，老師發(fā)給他們筆記本，以此記錄學(xué)生每日的表現(xiàn)情

59、況。每天向老師匯報(bào)，老師通過(guò)他們的匯報(bào)，了解情況后及時(shí)作出處理，對(duì)于在某系方面表現(xiàn)好的同學(xué)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，在某些方面做得不足的，及時(shí)處理。這倆名小助手還幫助老師，認(rèn)真組織各種活動(dòng)，如“手拉手、一幫一”。4，多和家長(zhǎng)交流，和學(xué)生聊天良好班風(fēng)的形成和學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，和班主任的管理工作是密切相關(guān)的。而良好班風(fēng)，也是班主任精心營(yíng)造一汪沐浴靈魂的深潭，讓人沉醉其中，這是愛(ài)的氛圍與環(huán)境。流淌著真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。篇六：培智學(xué)期工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期在忙忙碌碌中很快過(guò)去了，工作又將告一段落有必要對(duì)這學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)。一、在生活方面我能全面關(guān)心學(xué)生，飯前便后指導(dǎo)他們洗手，擦嘴，經(jīng)常提醒他們大小便，每天督促他們

60、多喝水，幫助他們整理衣褲，尤其對(duì)女同學(xué)的生理期給予更多的關(guān)心和幫助，保持每個(gè)學(xué)生整齊清潔。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，指導(dǎo)學(xué)生做到文明用餐，吃飯不挑食，吃的干凈。指導(dǎo)學(xué)生擦課桌椅，掃地，拖地。提高學(xué)生生活自理能力。二、在學(xué)習(xí)方面我認(rèn)真接受學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，在圖畫教學(xué)中，不僅做了大量的課前準(zhǔn)備，也采用了分層教學(xué)的方法，對(duì)五年級(jí)、七年級(jí)的同學(xué)采用多媒體教學(xué)手段加深學(xué)生的理解和記憶，提高他們的繪畫能力。在一、二年級(jí)的圖畫教學(xué)中更多的進(jìn)行顏色的辨別和涂色的訓(xùn)練，提升低年級(jí)學(xué)生的繪畫興趣，從而使他們的涂色能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本學(xué)期我輔導(dǎo)的學(xué)生繪畫作品被亞洲兒童美術(shù)展選中送往日本參展。三、在品德方面我重