(政治精品教案)高一政治必修1經(jīng)濟(jì)生活全套教案

1、第一課 神奇的貨幣一、揭開貨幣的神秘面紗200 年 月 日星期課標(biāo)要求分析貨幣在商品交換中的作用及其基本職能；解釋幾種常見的信用工具的用途；理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的意義。提示與建議對(duì)商品交換中沒有貨幣會(huì)發(fā)生的困難進(jìn)行分析，說明貨幣的作用。以金銀、紙幣、賬面結(jié)算為例，歸納出貨幣的基本職能。 演示：使用支票、信用卡、外匯的情景。討論：“金錢萬能”嗎？教 學(xué) 目 標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過學(xué)習(xí)貨幣知識(shí)，教育學(xué)生正確對(duì)待貨幣，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“君子愛財(cái)，取之有道，用之有度”的傳統(tǒng)教育，增強(qiáng)學(xué)生抵制拜金主義思潮影響的自覺性?！净A(chǔ)知識(shí)】識(shí)記：商品、一般等價(jià)物和貨幣的定義，貨幣的職能、紙幣理解：理解商品交換經(jīng)

2、過物物交換到以貨幣為媒介的交換四個(gè)階段以及貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物，了解貨幣的基本職能和紙幣【能力過程】著重培養(yǎng)學(xué)生善于進(jìn)行抽象思維的能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。重點(diǎn)貨幣的本質(zhì)；貨幣的基本職能； 難點(diǎn)紙幣課時(shí)教具方法導(dǎo)入新課拿出人民幣問：“同學(xué)們，這是什么？”（錢）好，在經(jīng)濟(jì)學(xué)上被稱為紙幣，是貨幣的符號(hào)，具有流通職能。大家都很清楚“錢”可以買到自己喜歡的東西，一張印刷精美的紙片為何會(huì)有如此神奇的力量？我們應(yīng)當(dāng)如何理性地認(rèn)識(shí)和對(duì)待它呢？教學(xué)過程一、揭開貨幣的神秘面紗（板書）1、貨幣的本質(zhì)（板書）貨幣不是天神創(chuàng)造的，也不是圣賢發(fā)明的，也不是從來就有的，它是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。（1）、商品和

3、貨幣的緊密聯(lián)系。（板書）討論思考P4探究活動(dòng)問題（1）引導(dǎo)學(xué)生探究思考：要求學(xué)生由表及里，從表面各不相同的商品中歸納出它們的共同特征（勞動(dòng)產(chǎn)品、用于交換）討論：是不是所有的勞動(dòng)產(chǎn)品都是商品？（必須又有著交換的目的的）如母親為你織的毛衣和商店的毛衣比較。從以上討論我們知道 “商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品（板書）?！倍遥仨毻瑫r(shí)滿足兩個(gè)條件，缺一不可。購(gòu)買商品需要貨幣，但貨幣的出現(xiàn)要比商品晚得多貨幣是商品發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物（板書）最初的商品交換是不是像我們現(xiàn)在用錢買商品的呢？（不是）最初的是物物交換。那時(shí)候還沒有錢出現(xiàn)。（2）、物物交換的困難和一般等價(jià)物的產(chǎn)生為了深刻體會(huì)貨幣產(chǎn)生的必要性，請(qǐng)同學(xué)們

4、思考討論思考課本P探究活動(dòng)的問題相信大家已經(jīng)很清楚物物交換的缺點(diǎn)：紅珍珠和牛奶的交換要幾經(jīng)周折才能實(shí)現(xiàn)。花時(shí)費(fèi)力，交換成功的前提是交換雙方恰好都需要對(duì)方的商品。（怎么樣才更方便呢）人們?cè)陂L(zhǎng)期的無數(shù)次交換中，認(rèn)識(shí)到，某一地方的市場(chǎng)上，必有一種或幾種商品是人們比較樂意接受的。就好像北方人比較喜歡吃面食、南方人喜歡米飯。人們把自己手上的商品先換成大家普遍接受的商品，再用它換回自己想要的商品，這樣一種大家普遍樂意接受的商品稱為一般等價(jià)物。 一般等價(jià)物的含義：表現(xiàn)其他一切商品的價(jià)值，充當(dāng)各種商品交換的媒介。（板書）看名詞點(diǎn)擊：商品的價(jià)值。使用價(jià)值（有用性）和價(jià)值是商品的兩個(gè)基本屬性。缺一不可。最初，不同

5、地區(qū)，不同時(shí)期的一般等價(jià)物各有不同，比如有牲畜、貝殼、布等等。后來人們發(fā)現(xiàn)，牲畜等不便分割、保存等，于是開始尋找一種更好的等價(jià)物，人們發(fā)現(xiàn)了貴金屬金銀（優(yōu)點(diǎn)看書P3）。從此，一般等價(jià)物的任務(wù)就固定在金銀身上了，貨幣就產(chǎn)生了。（含義P3）。所以說貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物，只不過貨幣是固定地充當(dāng)一般等價(jià)物，不隨時(shí)、地的變化而變化。（3）、貨幣的含義及本質(zhì)表現(xiàn)其他一切商品的價(jià)值含義：貨幣是從商品中分離出來固定充當(dāng)一般等價(jià)物的商品本質(zhì)：一般等價(jià)物充當(dāng)商品交換的媒介（）人們?yōu)槭裁匆粨Q自己的勞動(dòng)產(chǎn)品，又為什么能夠交換？因?yàn)樯唐酚惺褂脙r(jià)值和價(jià)值2、貨幣的基本職能（板書）從貨幣的本質(zhì)：一般等價(jià)物的含義（表現(xiàn)其

6、他一切商品的價(jià)值和充當(dāng)各種商品交換的媒介）可以看出貨幣的兩個(gè)基本職能：價(jià)值尺度和流通手段。(1)、價(jià)值尺度（板書）價(jià)值尺度的含義我們?nèi)ド痰曩I東西，待售的商品前都會(huì)標(biāo)上一個(gè)價(jià)格標(biāo)簽，人們一看就知道這件商品值多少錢，那件商品值多少錢。（P4圖）。貨幣的這種職能就是價(jià)值尺度（含義看課本P），注意它衡量的是其他一切商品的價(jià)值大小，同時(shí)，由于貨幣具有價(jià)值，是一般等價(jià)物，它能夠行使價(jià)值尺度的這個(gè)職能，用它自身的價(jià)值作為尺子，衡量其他商品價(jià)值的大小，就像尺子之所以能衡量物品的長(zhǎng)短，是因?yàn)槌咦颖旧硪灿虚L(zhǎng)度；稱陀之所以能稱物品的重量，是因?yàn)樗旧硪灿兄亓恳粯印r(jià)格的含義（書P圖1）這些就是價(jià)格。通過一定數(shù)量的貨

7、幣表現(xiàn)出來的商品價(jià)值就是價(jià)格，價(jià)格是貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度這個(gè)職能的表現(xiàn)。貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度職能時(shí)不需要現(xiàn)實(shí)的貨幣價(jià)格并不需要拿真正的貨幣放在旁邊，（注意：只要觀念上的貨幣）就好像價(jià)格標(biāo)簽。因?yàn)樗硎镜氖巧唐分刀嗌馘X，而不是商品和貨幣的交換。(2)、流通手段（板書）流通手段及商品流通的含義如果，現(xiàn)在我需要一輛自行車，就需要拿380元去買，而車主拿了這個(gè)錢就可以去買其他的東西。這樣，貨幣就不再固定地在某個(gè)人手上，而是在運(yùn)動(dòng)了。這個(gè)運(yùn)動(dòng)的過程就是流通的過程。布 棉花 菜 衣服 這中間的轉(zhuǎn)換媒介就是貨幣。貨幣充當(dāng)商品交換媒介職能就是流通手段。以貨幣為媒介的商品交換，叫做商品流通。公式就是：商品 貨幣 商品

8、商品流通對(duì)商品生產(chǎn)者的啟示貨幣出現(xiàn)以后，由于商品交換包括買和賣兩個(gè)先后銜接的階段，所以商品生產(chǎn)者只有把商品賣出去，并且賣出好價(jià)錢，才能生存下去。如果商品賣不出去，就意味著他白白付出了勞動(dòng)，他所需要的商品也買不回來。所以生產(chǎn)者要使自己的商品賣出去，并且賣出好價(jià)錢，就要為購(gòu)買者著想，生產(chǎn)適銷對(duì)路、質(zhì)量上乘的商品。貨幣執(zhí)行流通手段時(shí)必須是要現(xiàn)實(shí)的貨幣，而不是觀念上的貨幣。以上兩種職能是貨幣的基本職能，是我們要重點(diǎn)把握的。除了以上兩種職能之外，還有貯藏手段、支付手段和世界貨幣等職能。3、紙幣的含義（板書）(1)、紙幣的產(chǎn)生及與金屬貨幣相比的優(yōu)點(diǎn)（板書）貨幣在執(zhí)行流通手段的過程中，其形態(tài)是不斷變化的；金

9、銀條塊富商的打上印記的金銀條塊鑄幣。鑄幣在流通中不斷磨損，減輕了重量，變成了不足值的貨幣。鑄幣的名義含量和實(shí)際含量出現(xiàn)了分離，預(yù)示著可以用某種東西代替足值的貨幣執(zhí)行流通手段的職能。由于貨幣作為流通手段商品交換者手中的作用瞬息即逝，人們只關(guān)心它是否能買回自己所需要的商品，而不關(guān)心它是否足值，這要就產(chǎn)生了作為貨幣的紙幣。紙幣產(chǎn)生過程如圖示：金銀條塊富（）、紙幣的含義（板書）、紙幣必須由國(guó)家發(fā)行。如果不是本國(guó)發(fā)行的，就不是紙幣，而是偽造的人民幣，在市場(chǎng)上不能流通。制造假幣的行為在各國(guó)都屬于犯罪行為。偽造假幣的行為不加制裁，會(huì)造成金融秩序的混亂，危及國(guó)家的國(guó)民經(jīng)濟(jì)和人民的正常生活。、必須是國(guó)家現(xiàn)在正在

10、強(qiáng)制使用的。國(guó)家以前強(qiáng)制使用的但現(xiàn)在不再?gòu)?qiáng)制使用的，則不能在市場(chǎng)上流通。()、紙幣的發(fā)行。（板書）紙幣的發(fā)行要遵循貨幣的流通規(guī)律(回顧P相關(guān)鏈接1)否則會(huì)出現(xiàn)通貨膨脹或通貨緊縮?？碢名詞點(diǎn)擊。這兩者產(chǎn)生原因主要是紙幣發(fā)行量和實(shí)際需要量不符或是社會(huì)總供給和社會(huì)總需求不符造成的，結(jié)果對(duì)經(jīng)濟(jì)都不利。()、電子貨幣。理解貨幣的發(fā)展：金銀-紙幣電子貨幣理解商品的含義還要注意交換之前、之中、之后是不是商品對(duì)三個(gè)問題的討論，使學(xué)生理解從物物交換到媒體交換的必然性課堂討論P(yáng)探究活動(dòng)問題（1）使學(xué)生明確生產(chǎn)者能否把商品賣出去關(guān)系到自身的生死存亡。之后再設(shè)置問題：假如你承包我校食堂，你要如何經(jīng)營(yíng)，為什么？課堂小結(jié)

11、我們懂得了貨幣的本質(zhì)以及其職能，也知道了紙幣，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待貨幣。反思第一課 神奇的貨幣二、信用工具和外匯200 年 月 日星期教 學(xué) 目 標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過對(duì)人民幣牌價(jià)的分析和是否升值的討論，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷教育【基礎(chǔ)知識(shí)】1、通過教學(xué)使學(xué)生識(shí)記：經(jīng)濟(jì)往來中結(jié)算的常用工具：支票的信用卡；外匯和匯率的含義。2、通過教學(xué)使學(xué)生理解信用工具的用途和使用，人民幣外匯牌價(jià)。3、通過教學(xué)使學(xué)生能初步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析問題。運(yùn)用初步掌握的信用工具的知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用?！灸芰^程】通過演示信用卡、支票等幾種信用工具的使用，使學(xué)生感受現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中學(xué)會(huì)正確使用

12、信用工具的好處和便利，增強(qiáng)學(xué)生在日常生活中積累相關(guān)知識(shí)和能力的意識(shí)，通過對(duì)在經(jīng)濟(jì)往來的結(jié)算中經(jīng)常使用的信用工具的講解，教會(huì)學(xué)生怎樣正確使用工具，培養(yǎng)學(xué)生從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力。重點(diǎn)支票、匯票、信用卡作為信用工具的使用和作用難點(diǎn)外匯的含義；匯率課時(shí)教具方法導(dǎo)入新課在我們學(xué)校消費(fèi)，無論是食堂還是小賣部購(gòu)物，甚至連上繳學(xué)費(fèi)，都是通過什么手續(xù)來完成的？現(xiàn)金結(jié)算還是刷卡消費(fèi)？（生：刷卡）。探究一：誰來說說刷卡消費(fèi)的好處呢？你還在什么地方使用過刷卡消費(fèi)？（學(xué)生舉例）你在超市、百貨商店里的刷卡消費(fèi)使用的卡有哪些？（課件顯示：牡丹卡、龍卡、金穗卡）我們統(tǒng)稱這些卡叫什么？（信用卡）它們是誰發(fā)行的？有什么用？（銀行）

13、（購(gòu)物、消費(fèi)、存取現(xiàn)金、轉(zhuǎn)帳）（一）什么是信用卡？（生閱讀課文回答：）（二）當(dāng)取款時(shí)發(fā)生吞卡時(shí)你應(yīng)該怎么做？（請(qǐng)按步驟說明，看誰說得又對(duì)又快）（三）如果你的銀行信用卡遺失了，應(yīng)該怎么辦？教學(xué)過程二、信用工具和外匯、信用工具（）常用的結(jié)算方式（板書）（）常用的信用工具（板書）、信用卡：含義：銀行資信狀況良好的客戶信用憑證優(yōu)點(diǎn)：集存款、取款、消費(fèi)、結(jié)算、查詢于一體，能減少現(xiàn)金的使用（P8）使用：信用卡是常用的結(jié)算工具之一，它有許多優(yōu)點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)使用，善于使用，課后向你的家人、熟人了解它更多的優(yōu)點(diǎn)和使用注意事項(xiàng)。除了信用卡，常用的結(jié)算工具還有什么？（學(xué)生閱讀課文知識(shí)分四組討論，思考以下對(duì)應(yīng)的問題后

14、總結(jié)，教師指導(dǎo)歸納）探究二：（一）小張拿到的這張票據(jù)是什么？（二）如何把這張票據(jù)換成現(xiàn)金？（三）使用現(xiàn)金支票時(shí)要注意什么問題？（四）現(xiàn)金支票有什么特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)？第一組：支票是一種票據(jù)，它由出票人簽發(fā)，委托辦理支票存款業(yè)務(wù)的銀行或其他金融機(jī)構(gòu)，在見標(biāo)時(shí)無條件支付確定的金額給收款人或持票人。簡(jiǎn)單地說，支票是活期存款的儲(chǔ)戶對(duì)銀行發(fā)出的一種支付通知，通知銀行從他的存款賬戶上支付支票上顯示的一定金融給指定人或持票人。第二、三兩組結(jié)合課文知識(shí)回答歸納，其它組員補(bǔ)充。第四組：轉(zhuǎn)賬結(jié)算較之現(xiàn)金結(jié)算有許多優(yōu)點(diǎn)：節(jié)省大量現(xiàn)金使用，節(jié)約大量流通管理費(fèi)用；便利經(jīng)濟(jì)往來，加速資金周轉(zhuǎn)；保證資金的安全；有利于貨幣監(jiān)督。、支

15、票：含義：活期存款銀行等金融機(jī)構(gòu)種類：轉(zhuǎn)帳支票和現(xiàn)金支票。一律記名，不準(zhǔn)流通轉(zhuǎn)讓、不許簽發(fā)遠(yuǎn)期支票，用于同城結(jié)算。、外匯和匯率（板書）探究三：（課件播放“美元、日元、歐元”及“人民幣外匯牌價(jià)”）（一）如果你到歐洲旅游，在那里能用人民幣購(gòu)物、付費(fèi)嗎？（二）2004年4月9日，美元對(duì)人民幣的匯率是多少？日元的匯率是多少？（三）2004年4月9日，美元的買入價(jià)是821.4800，2004年9月6日，美元的買入價(jià)是826.4300，美元的匯率是升了還是降了？（1）、外匯的含義：用外幣表示的國(guó)際間結(jié)算的支付手段（板書）（2）、匯率的含義及其變動(dòng) （板書）用100單位外幣可以兌換成更多的人民幣叫外匯匯率，

16、用100單位人民幣可以兌換成更多外幣的叫本幣匯率匯率的變動(dòng)表外幣本幣外幣本幣外匯匯率本幣匯率更多不變貶值升值跌落升高更少不變升值貶值升高跌落不變更多升值貶值升高跌落不變更少貶值升值跌落升高附：人民幣外匯牌價(jià)表貨幣匯買價(jià)匯賣價(jià)歐元996.5900999.5800美元826.4300828.9100港元105.9600106.2800日元7.46717.5045英鎊1466.83001471.2400澳元570.8600573.7200加拿大元635.2500637.1600瑞士法郎649.8000653.0600教師解說有關(guān)“人民幣外匯牌價(jià)”知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析外匯、匯率、人民幣外匯牌價(jià)包含的經(jīng)濟(jì)

17、意義，讓學(xué)生思考、理解：（）、保持人民幣幣值穩(wěn)定的含義（板書）（）、保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義（板書）閱讀課文后討論、分析：2003年夏天似乎格外不清涼，有人形容：日本點(diǎn)火，美國(guó)加柴，炙烤著人民幣要求人民幣升值？即人民幣升值對(duì)美國(guó)和日本有什么好處？（答案提示：貨幣升值(匯率降低)可以買到更多的外國(guó)產(chǎn)品有利于進(jìn)口，本國(guó)產(chǎn)品的價(jià)格升高，不利于出口。（本國(guó)貨幣貶值正好相反）表格內(nèi)劃線部分叫學(xué)生填寫，讓學(xué)生進(jìn)一步明確匯率變動(dòng)的含義。填完表格后讓學(xué)生仔細(xì)觀察，從其中的變化可以得出什么結(jié)論？即：本幣幣值與本幣匯率，外幣幣值與外匯匯率成正比；本幣幣值（匯率）與外幣幣值（匯率）成反比。引入進(jìn)出口問題，聯(lián)系保持人

18、民幣幣值穩(wěn)定的意義（這樣學(xué)生才能理解保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義）課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)反思第二課 多變的價(jià)格一、影響價(jià)格的因素200 年 月 日星期課標(biāo)要求歸納影響商品價(jià)格變化的因素，理解價(jià)格變動(dòng)的意義，評(píng)述商品和服務(wù)價(jià)格的變化對(duì)我們生活的影響。提示建議供給和需求的變化影響商品價(jià)格的變化，而影響供求關(guān)系的因素有生產(chǎn)、地域、時(shí)間、文化等。撰文：“街頭廣告面面觀”。討論：“貨真價(jià)實(shí)”“物美價(jià)廉”“物以稀為貴”的涵義。教 學(xué) 目 標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀】提高參與經(jīng)濟(jì)生活的水平，培養(yǎng)自主性和獨(dú)立精神；學(xué)習(xí)商品價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系和價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，尊重他人勞動(dòng)的精神【基礎(chǔ)知識(shí)】識(shí)

19、記：賣方市場(chǎng)和買方市場(chǎng)；影響價(jià)格的因素；社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的含義；勞動(dòng)生產(chǎn)率的含義；價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容。理解：供求關(guān)系對(duì)價(jià)格變動(dòng)的影響；商品價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系；商品價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系【能力過程】培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，應(yīng)用基本原理分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。提高參與經(jīng)濟(jì)生活的水平。重點(diǎn)供求和價(jià)格的關(guān)系；商品價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系；價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式難點(diǎn)社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間；商品價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系課時(shí)二課時(shí)教具多媒體， 方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。導(dǎo)入新課讓學(xué)生舉例和思考：通過不同品牌的商品的不同價(jià)格和同一品牌商品在不同的時(shí)期的不同價(jià)格，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)言）

20、 總結(jié)：從中，我們發(fā)現(xiàn)不同的商品有不同的價(jià)格，即使時(shí)同一種商品在不同的時(shí)期價(jià)格都有所不同，也就是說，價(jià)格不是一成不變的，它會(huì)產(chǎn)生多種多樣的變化，有時(shí)高，有時(shí)低，為什么？到底是什么在影響著價(jià)格的變化？教學(xué)過程一、 影響價(jià)格的因素（板書）1、供求影響價(jià)格（板書）我們打開課本P13探究活動(dòng),這里有4個(gè)鏡頭，我們通過它們來思考一下是什么在影響著價(jià)格的變化。（學(xué)生思考，回答）1、下雨露天菜場(chǎng)蔬菜降價(jià)，蘋果遭雹災(zāi)減少，價(jià)格高于往年。2、冬季皮衣賣出好價(jià)錢，夏季打折出售；同一種西瓜剛上市每斤賣到幾元，大量上市后只賣幾角。3、羽絨服在東北賣出高價(jià)，在海南降價(jià)也少有人買；沿海地區(qū)海鮮價(jià)格便宜，內(nèi)陸省份得付出高價(jià)

21、。4、石油輸出國(guó)組織宣布減產(chǎn)原油，世界油價(jià)上漲；SARS得到控制，消毒液和相關(guān)藥品價(jià)格下回落。生產(chǎn)供給、需求總結(jié)：是的，時(shí)間、氣候、地域、生產(chǎn)都會(huì)影響價(jià)格的變化。還有宗教也會(huì)影響（比如信仰回教的人是不吃豬肉的）。我們看到前面這些因素它們實(shí)際上是影響了商品的供求關(guān)系來影響商品的價(jià)格的。（1）、間接影響因素（板書）。氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)、宗教信仰、習(xí)俗等通過供求影響價(jià)格。因素現(xiàn)象供求影響氣候因素雹災(zāi)蘋果減產(chǎn)供應(yīng)減少蘋果價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于往年氣候因素禽流感期間需求減少雞肉、鴨肉價(jià)格狂跌季節(jié)因素西瓜剛上市供應(yīng)少、需求大西瓜的價(jià)格高高在上地域因素內(nèi)陸吃海鮮供應(yīng)少、需求大海鮮價(jià)格貴得離譜生產(chǎn)因素減產(chǎn)石油供應(yīng)少

22、、需求大石油價(jià)格狂漲各種因素對(duì)商品價(jià)格的影響，是通過改變?cè)撋唐返墓┙o或者需求來實(shí)現(xiàn)的。（2）、直接影響因素：供給、需求 供不應(yīng)求賣方市場(chǎng)結(jié)果： （板書） 供過于求買方市場(chǎng)供求關(guān)系的不同就出現(xiàn)了兩種不同的結(jié)果：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書本的兩個(gè)探究活動(dòng)歸納出當(dāng)供不應(yīng)求時(shí)和供過于求時(shí)的不同結(jié)果。（學(xué)生思考，回答）。供求關(guān)系商品缺余購(gòu)買者銷售者俗語價(jià)格漲跌何方有利供不應(yīng)求商品短缺爭(zhēng)相購(gòu)買趁機(jī)提價(jià)“物以稀為貴”價(jià)格漲高賣方市場(chǎng)供過于求商品過剩持幣待購(gòu)競(jìng)相出售“貨多不值錢”價(jià)格跌落買方市場(chǎng)（可以適當(dāng)再解釋一下，同時(shí)讓學(xué)生看P14名詞點(diǎn)擊，加深理解）、價(jià)值決定價(jià)格（價(jià)格的決定因素）（板書）（1）、價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系：價(jià)

23、值是價(jià)格的基礎(chǔ)；價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)（板書）供求關(guān)系影響著商品的價(jià)格，但是我們有沒有發(fā)現(xiàn)：禽流感的時(shí)候，即使再供過于求，雞肉的價(jià)格再降價(jià)也好，都不會(huì)降到幾毛錢一斤;非典時(shí)，即使再供不應(yīng)求，口罩的價(jià)格再漲價(jià)也好，都不會(huì)漲到幾百元一個(gè)。為什么呢？商品的價(jià)格除了受到供求的影響外，是不是有某種因素在決定著商品的價(jià)格呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課本有關(guān)內(nèi)容，找出是什么在決定著商品的價(jià)格既不能無限上漲，也不能無限下跌？（學(xué)生回答：價(jià)值決定價(jià)格）。是的，商品的價(jià)格說到底是由價(jià)值決定的，供求只是在影響商品的價(jià)格。我們?cè)诘谝还?jié)課時(shí)學(xué)了價(jià)值的概念，有哪位同學(xué)能回憶什么是價(jià)值，什么是價(jià)格。價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)格是價(jià)值的貨幣

24、表現(xiàn)這是價(jià)值和價(jià)格的關(guān)系。（）、商品的價(jià)值量及其決定（板書）商品價(jià)值量的大小取決于包含的勞動(dòng)量多少取決于耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間多少。各種商品的價(jià)格高低不同，首先是因?yàn)樗鼈兊膬r(jià)值量不同。這里，我們要分清價(jià)值和價(jià)值量。價(jià)值量指商品價(jià)值的大小，價(jià)值和價(jià)值量是不同的概念，它們是一個(gè)事物質(zhì)和量的關(guān)系，價(jià)值是指耗費(fèi)的勞動(dòng)，量是指勞動(dòng)量的多少。價(jià)值由勞動(dòng)形成，價(jià)值量由生產(chǎn)商品耗費(fèi)的勞動(dòng)量決定，而勞動(dòng)量是以勞動(dòng)時(shí)間為尺度，所以衡量?jī)r(jià)值量的是勞動(dòng)時(shí)間。在其他條件不變的情況下，商品的價(jià)值量越大，價(jià)格越高，相反，商品的價(jià)值量越小，價(jià)格越低。（強(qiáng)調(diào)在其他條件不變的情況下）商品的價(jià)值量不能由個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定，只能由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)

25、時(shí)間決定商品價(jià)值量的大小取決于包含的勞動(dòng)量多少，而衡量勞動(dòng)量的的天然尺度是勞動(dòng)時(shí)間，所以商品價(jià)值量由勞動(dòng)時(shí)間決定那么也就是說生產(chǎn)一種商品所耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間越多，價(jià)值量就越大，價(jià)格就越高。那么我用了10個(gè)小時(shí)生產(chǎn)了一支鉛筆，價(jià)值10元。有哪位同學(xué)想買呢？（學(xué)生回答）為什么不想買呢？（學(xué)生回答）哦，有同學(xué)說太貴了，我用10塊錢就可以買到20多支，為什么要用10塊錢買一支呢？但是，這支鉛筆是用了10小時(shí)做的，剛才不是說生產(chǎn)一種商品所耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間越多，價(jià)值量就越大，價(jià)格就越高嗎？為什么同學(xué)們不肯接受我的10塊錢一支的鉛筆呢？商品的價(jià)值量是不是由生產(chǎn)商品的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定的呢？我們知道每個(gè)生產(chǎn)者的個(gè)別勞

26、動(dòng)時(shí)間是不同的：有的用0.1小時(shí)生產(chǎn)一支鉛筆，有的用1小時(shí)，有的用3小時(shí)，而我用了10個(gè)小時(shí)。那到底用誰的標(biāo)準(zhǔn)來衡量這支鉛筆的價(jià)值量呢？如果說誰耗費(fèi)的時(shí)間多，價(jià)值量就越大的話，那我就不需要用先進(jìn)的技術(shù)，不用那么勤奮，可以慢慢來，這樣價(jià)值量就大了，價(jià)格就高了。是不是這樣呢？由個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間來決定商品的價(jià)值量能不能行得通呢？（學(xué)生思考，回答）很顯然，個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間是不同的，不能決定商品的價(jià)值量，商品的價(jià)值量要用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的含義（商品的價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成正比）總之，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品的價(jià)值量，所需社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間多，商品的價(jià)值量大；

27、所需社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間少，商品價(jià)值量小。社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間和商品的價(jià)值量是正比例的關(guān)系。練習(xí)：（幻燈片）甲、乙、丙、丁都是生產(chǎn)空調(diào)的生產(chǎn)者，當(dāng)時(shí)絕大部分是用機(jī)器生產(chǎn)，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間為10小時(shí)，甲、乙、丙是用機(jī)器，丁用手工組裝，生產(chǎn)同樣一匹空調(diào)，甲用10小時(shí)，乙用12小時(shí)，丙用8小時(shí)，丁用20小時(shí)，誰生產(chǎn)的布價(jià)值量大，為什么？ 分析：一樣大，因?yàn)樯唐返膬r(jià)值量由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定。（）、個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間與社會(huì)必要時(shí)間相比，對(duì)商品生產(chǎn)者的意義（板書）既然商品的價(jià)值量由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，那么，個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間與社會(huì)必要時(shí)間相比，對(duì)商品生產(chǎn)者就有了不同的意義。我們先忽略其它條件，考慮個(gè)別生產(chǎn)時(shí)間對(duì)生產(chǎn)者的影

28、響。（幻燈片）三種情況對(duì)比對(duì)生產(chǎn)者的影響個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間10小時(shí) 10小時(shí)不虧不賺個(gè)別生產(chǎn)時(shí)間 社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間12小時(shí) 10小時(shí)虧本,不利地位個(gè)別生產(chǎn)時(shí)間 社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間8小時(shí) 10小時(shí)賺錢，有利地位從上圖中，我們可以看到，對(duì)商品生產(chǎn)者來說，“時(shí)間就是金錢”，他們?yōu)榱艘玫礁嗟美麧?rùn)，就會(huì)努力地縮短自己地個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，使自己的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間盡可能地低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。他為了達(dá)到這個(gè)目的，就必須努力地提高自己的勞動(dòng)生產(chǎn)率。那么什么是勞動(dòng)生產(chǎn)率呢？它對(duì)生產(chǎn)有什么影響？ 第二課時(shí)（）、勞動(dòng)生產(chǎn)率（板書）勞動(dòng)生產(chǎn)率的含義及表示方法什么是勞動(dòng)生產(chǎn)率呢？（學(xué)生回答）勞動(dòng)生產(chǎn)率就是勞動(dòng)者的生

29、產(chǎn)效率。和勞動(dòng)時(shí)間一樣，它也有社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率和個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率之分，我們看下表：（幻燈片）勞動(dòng)生產(chǎn)率表示方法：（1）單位時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量。（2）生產(chǎn)單位商品所耗費(fèi)的時(shí)間。個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率個(gè)別生產(chǎn)者生產(chǎn)某種商品的生產(chǎn)率社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率社會(huì)某一部門、某一行業(yè)生產(chǎn)某種商品的生產(chǎn)率。根據(jù)勞動(dòng)生產(chǎn)率的表示方法（），勞動(dòng)生產(chǎn)率越高，在單位時(shí)間生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量就越多，即勞動(dòng)生產(chǎn)率與產(chǎn)品數(shù)量成正比。根據(jù)勞動(dòng)生產(chǎn)率的表示方法（），比如：以前生產(chǎn)一件衣服要一小時(shí)，現(xiàn)在生產(chǎn)率提高了，一小時(shí)生產(chǎn)兩件衣服，也就是一件衣服只要0.5小時(shí)?？梢?，勞動(dòng)生產(chǎn)率與勞動(dòng)時(shí)間成反比。商品的價(jià)值量和社會(huì)必要時(shí)間成正比，所以社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率和

30、商品的價(jià)值量成反比。、勞動(dòng)生產(chǎn)率和價(jià)值量的關(guān)系（板書）勞動(dòng)生產(chǎn)率和價(jià)值量的關(guān)系是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，下面我們以生產(chǎn)衣服為例，概括出它們之間的關(guān)系。在這之前，我們先了解一個(gè)概念價(jià)值總量。價(jià)值總量就是某生產(chǎn)者在一定時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的商品的價(jià)值量的總和，價(jià)值總量商品的數(shù)量單位商品價(jià)值量勞動(dòng)生產(chǎn)率社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間商品的價(jià)值量單位時(shí)間生產(chǎn)的商品數(shù)量同一勞動(dòng)在同一時(shí)間生產(chǎn)的價(jià)值總量假設(shè)：社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率一定8小時(shí)16元1件16116元社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高一倍4小時(shí)8元2件8216元個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率提高一倍8小時(shí)16元2件16232元（引導(dǎo)學(xué)生思考，填寫劃線部分,并讓學(xué)生根據(jù)圖表總結(jié)出下面幾種關(guān)系：） 商品價(jià)值總量與社會(huì)

31、勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系：社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率越高，單位時(shí)間生產(chǎn)的商品數(shù)量越多，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間越少，單位商品的價(jià)值量越小，但是同一勞動(dòng)在同一時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的價(jià)值總量不變。也就是說，不管社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率如何變化，同一勞動(dòng)在同一時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造的價(jià)值總量是不變的，兩者沒有直接關(guān)系。 商品價(jià)值量和社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系：社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率越高，單位商品的價(jià)值量越低，反之，社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率越低，單位商品的價(jià)值量越高。兩者是反比的關(guān)系。 商品價(jià)值量和個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系：商品價(jià)值量由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，與個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率無關(guān) 商品價(jià)值總量和個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系：兩者是正比的關(guān)系。下面我們用一個(gè)圖表來表示這些復(fù)雜的關(guān)系，（幻燈片）無關(guān)正

32、比社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間反 比社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率反比無關(guān)商品價(jià)值總量商品價(jià)值量個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間反比無關(guān)反 比個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率正比無關(guān)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的意義由于商品價(jià)值總量和個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率是正比的關(guān)系，這種情況對(duì)于生產(chǎn)者來說，是有利可圖的，所以，每個(gè)生產(chǎn)者都在努力提高自己的勞動(dòng)生產(chǎn)率，縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，以求獲得更多的額外收入，“效率就是生命”。當(dāng)這種商品的生產(chǎn)者普遍提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間就減少，商品的價(jià)值量就降低，個(gè)別生產(chǎn)者的額外收入也就消失了，生產(chǎn)者又要為進(jìn)一步提高勞動(dòng)生產(chǎn)率而努力?？梢?，生產(chǎn)某種商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間不是凝固不變的，它會(huì)隨勞動(dòng)生產(chǎn)率的變化而變化。（）、價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容

33、和表現(xiàn)形式。（板書）通過前面學(xué)習(xí)，我們知道，價(jià)格不可能總是等于價(jià)值，它受到供求關(guān)系的影響是高時(shí)低，但是不管它怎樣變化，始終圍繞著價(jià)值上下波動(dòng)，不會(huì)無限地偏離價(jià)值。接下來，我們學(xué)習(xí)價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容。、價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容價(jià)值規(guī)律是商品生產(chǎn)和商品交換的基本規(guī)律，自從商品經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生之后，它就在客觀地發(fā)揮著它的作用。價(jià)值規(guī)律實(shí)際上就是社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品價(jià)值量的規(guī)律，商品交換以商品的價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。所謂的等價(jià)交換就是交換雙方的價(jià)值量要相等。否則，一方占便宜，一方吃虧，交換就不能長(zhǎng)久堅(jiān)持下去?？梢?，等價(jià)交換的原則是價(jià)值規(guī)律的基本要求。它要求商品的價(jià)格與價(jià)值相符合。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，價(jià)格不會(huì)總是和

34、價(jià)值一致，有時(shí)比價(jià)值高，有時(shí)比價(jià)值低，兩者一致反而是偶爾的情況，為什么呢?這是不是對(duì)價(jià)值規(guī)律的否定呢？、價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式（等價(jià)交換是怎樣貫徹的？）買方市場(chǎng)賣者競(jìng)爭(zhēng)我們上節(jié)課講到供求會(huì)影響價(jià)格，那我們來看下面的圖：（幻燈片）價(jià)格價(jià)值賣方市場(chǎng) （作適當(dāng)分析，讓學(xué)生明白供求影響著價(jià)格不斷變化）供求和價(jià)格之間就是這樣相互影響，相互制約的。它們相互影響和相互制約的結(jié)果就使價(jià)格經(jīng)常偏離價(jià)值，但是又不會(huì)偏離價(jià)值太遠(yuǎn)，也就是說，價(jià)格既不會(huì)無限上漲，也不會(huì)無限下降，它總是圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。就好像是地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)一樣，有時(shí)近一些，有時(shí)遠(yuǎn)一些，但不會(huì)偏離太陽這個(gè)中心。這種上下波動(dòng)的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)為書上的曲線圖，它說明

35、：受供求關(guān)系的影響，商品的價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)這是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。從一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間來看，價(jià)格上漲的部分和下降的部分是可以相互抵消的，商品的價(jià)格總的來說是和它的價(jià)值相符合的。價(jià)值規(guī)律所要求的等價(jià)交換指的就是這種情況，它不是發(fā)生在每次交換中，但始終作為一種趨勢(shì)存在。同時(shí)，我們要清楚一點(diǎn)：商品價(jià)格是由價(jià)值決定的，供求只是影響價(jià)格的重要因素，不能決定價(jià)格。思考題：一些稀有的東西，比如：文物、名人的字畫、珍貴的郵票等，他們的價(jià)格都很高，也不圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，為什么呢？總結(jié)：“物以稀為貴”，商品供不應(yīng)求導(dǎo)致價(jià)格高于價(jià)值。生產(chǎn)這些東西所耗費(fèi)的時(shí)間也比較多，價(jià)值量大，價(jià)格高。 它的價(jià)格不圍繞價(jià)值上下波動(dòng)是

36、因?yàn)閮r(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)有一個(gè)條件：價(jià)格波動(dòng)會(huì)影響供求，價(jià)格上漲會(huì)促進(jìn)生產(chǎn)的擴(kuò)大。但這些稀有的東西的數(shù)量不會(huì)因?yàn)閮r(jià)格的上漲而增加，也就是說，價(jià)格再上漲也不會(huì)促進(jìn)這些商品的擴(kuò)大生產(chǎn)、增加供應(yīng)量，這樣就不能反過來抑制它們價(jià)格的上漲。在這里能夠抑制它們價(jià)格漲落的因素就只有人們的購(gòu)買力。我們要注意到，這是商品交換的特殊現(xiàn)象。我們不能因?yàn)榇嬖谀承┨厥猬F(xiàn)象就否定價(jià)值規(guī)律的存在。課堂小結(jié)氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)、習(xí)俗等因素會(huì)改變供求關(guān)系狀況，供求關(guān)系變化影響價(jià)格變動(dòng)，形成賣方市場(chǎng)和買方市場(chǎng)。商品價(jià)格由價(jià)值決定，價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成正比，與勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。商品價(jià)格由價(jià)值決定，并受供求關(guān)系影響，在二者共同

37、作用下形成市場(chǎng)價(jià)格。社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品價(jià)值量，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換，是價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容，價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。反思第二課 多變的價(jià)格二、價(jià)格變動(dòng)的影響200 年 月 日星期教 學(xué) 目 標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀】了解價(jià)值規(guī)律的作用，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)?！净A(chǔ)知識(shí)】使學(xué)生識(shí)記替代品和互補(bǔ)品的含義、理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者的影響和對(duì)生活必需品與高檔耐用品的需求影響、以及價(jià)格對(duì)生產(chǎn)的影響?！灸芰^程】讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們的消費(fèi)選擇有更清醒的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生初步了解在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)使出于什么樣的考慮來決定和調(diào)整產(chǎn)量、開發(fā)

38、新產(chǎn)品的。重點(diǎn)難點(diǎn)價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活和生產(chǎn)的影響。課時(shí)一課時(shí)教具方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。導(dǎo)入新課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了決定價(jià)格的因素是價(jià)值，也知道價(jià)格會(huì)受到供求的影響，那價(jià)格的變化會(huì)給我們帶來怎樣的影響呢？2002年11月，廣州的百佳和萬佳兩個(gè)超市發(fā)起價(jià)格戰(zhàn)，消費(fèi)者用8毛錢就可以買到一只燒雞，低價(jià)引來搶購(gòu)狂潮。同年12月，諾馬特購(gòu)物中心在羊城開業(yè)，標(biāo)出：生菜1角錢一斤、雞蛋1角錢一只、玉米1角錢一斤，超低的生鮮市場(chǎng)再次引來搶購(gòu)狂潮。這些現(xiàn)象說明了什么呢？(學(xué)生回答)教學(xué)過程二、 價(jià)格變動(dòng)的影響（板書）1、對(duì)人們生活的影響（板書） 價(jià)格上漲（1）、價(jià)格變動(dòng)會(huì)引起需求量

39、的變化 （板書） 價(jià)格下降 價(jià)格的變動(dòng)影響著人們的消費(fèi)。消費(fèi)者有自主選擇消費(fèi)的權(quán)力，他可以決定什么時(shí)候購(gòu)買，買什么商品。一般來說，當(dāng)某種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們就會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買；當(dāng)這種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們就會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買。比如，當(dāng)超市的燒雞、生鮮回升到原來的價(jià)格的時(shí)候，人們就不怎么購(gòu)買了，而在當(dāng)時(shí)，人們可是要排長(zhǎng)隊(duì)購(gòu)買的啊。就好像是書本上第一個(gè)思考題，有些商品在旺季購(gòu)買，有些在淡季購(gòu)買就是由于價(jià)格的因素。市場(chǎng)上也是有“物美價(jià)廉”的商品，我們想想在什么時(shí)候就會(huì)有呢？（學(xué)生思考）在供過于求的時(shí)候，還有就是當(dāng)個(gè)別生產(chǎn)者提高自己的個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率的時(shí)候。因此，價(jià)格的變動(dòng)會(huì)引起需求量的變動(dòng)。思考現(xiàn)實(shí)生

40、活中“買漲不買落” 的現(xiàn)象分析：“買漲不買落”的現(xiàn)象說明了除了價(jià)格的影響外，消費(fèi)時(shí)還會(huì)受到消費(fèi)心理的影響，人們都想用更少的錢買到更多的東西，當(dāng)價(jià)格不斷下降時(shí)，人們想等它再降價(jià)時(shí)再買；當(dāng)價(jià)格上升的時(shí)候，人們?yōu)榱瞬灰嗷ㄥX買同樣的東西，就會(huì)抓緊購(gòu)買。這些都說明價(jià)格變動(dòng)的影響不是絕對(duì)的，有特殊的情況存在，所以，書上是說“一般說來”，它不否定特殊情況。我們要注意這一點(diǎn)。我們回想一下，非典的時(shí)候，米價(jià)、鹽價(jià)曾一度上漲，但是購(gòu)買的人們非但沒有減少反而增加；臺(tái)風(fēng)過后，肉類價(jià)格上升，也不見減少其購(gòu)買量，這是為什么呢？（學(xué)生思考，回答）因?yàn)檫@是生活必需品，人們的生活不能缺少它，即使價(jià)格上漲了，還是要購(gòu)買的。相反

41、，如果米價(jià)下降，人們也不會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買，沒有人會(huì)因?yàn)榇竺捉祪r(jià)而一下子買幾百斤回去。因此，價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品的影響比較小。前兩節(jié)課，我們講的本田飛度如果由8萬元降到4萬元，購(gòu)買的人就會(huì)多了；再比如手機(jī)，90年代的時(shí)候要幾萬元一臺(tái)，現(xiàn)在幾百元就可以買到一臺(tái)，購(gòu)買的人就多了；今年7、8月的時(shí)候，廣州的空調(diào)降價(jià)，引來大量的人購(gòu)買。但是如果這些商品的價(jià)格上升呢？大家必會(huì)持幣觀望，等到價(jià)格合適的時(shí)候才出手?？梢?，價(jià)格的變動(dòng)對(duì)高檔耐用品的影響較大。 生活必須品高檔耐用品（2）、不同商品對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不同 （板書）消費(fèi)者對(duì)既定的商品的需求，除了受到該商品價(jià)格的影響外，還受到什么其他因素的影響？請(qǐng)同學(xué)

42、們快速閱讀課本找出答案。 替代品（3）、相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響 （板書） 互補(bǔ)品相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響，包括替代品和互補(bǔ)品。替代品是功用相同或相近，可以滿足消費(fèi)者的同一需要的兩種商品。我們要注意可以滿足消費(fèi)者的同一需要。比如：由于今年的油價(jià)不斷上升，一些城市就用較低價(jià)的乙醇汽油代替90、93的普通汽油，并且開發(fā)新能源汽車，用電動(dòng)汽車代替燒油汽車。再比如，去廣州，汽車和飛機(jī)就是替代品，湛江 廣州的汽車票是150元，如果機(jī)票降到140元，在這種情況下，原本打算坐汽車的人就會(huì)改乘飛機(jī)。這些現(xiàn)象說明替代品對(duì)需求有什么影響呢？這些都說明替代品中，一種商品的價(jià)格上升，該商品的需求量就減少，它的價(jià)

43、格不變或是降價(jià)的替代品的需求量就會(huì)上升。反之，一種商品的價(jià)格下降，該商品的需求量就會(huì)增加，它的替代品的需求就會(huì)減少?；パa(bǔ)品是另外一種影響因素，請(qǐng)同學(xué)們找出它的概念并分析它與替代品的不同，并且思考P18的探究活動(dòng)一。（學(xué)生思考，回答）替代品是滿足消費(fèi)者同一需要而不用同時(shí)使用的商品；互補(bǔ)品是共同滿足需要，而且必須同時(shí)使用的兩種商品，缺一種都不行。書本的題目說明汽車銷量的增加導(dǎo)致汽油銷量的增加，油價(jià)的上漲導(dǎo)致汽車銷量的下降，因?yàn)閮烧呤腔パa(bǔ)品。也就是說，一種商品價(jià)格的上升不僅使該商品的需求量減少，也使它的互補(bǔ)品的需求量減少；相反，一種商品價(jià)格的下降、需求量增加，引起它的互補(bǔ)品的需求量增加。以上我們知道

44、了價(jià)格對(duì)人們生活的影響，它對(duì)于生產(chǎn)者來說，有說明影響呢？ 2、對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的影響（板書）看書本p18探究活動(dòng)二的兩道思考題，思考為什么回造成這種結(jié)果？（1）、調(diào)節(jié)生產(chǎn)（板書）聯(lián)系我們上節(jié)課講的供求的圖表來分析：當(dāng)牛蒡的價(jià)格上漲，高于價(jià)值的時(shí)候，藥農(nóng)有利可圖就會(huì)擴(kuò)大生產(chǎn)，當(dāng)種植的規(guī)模過大，供應(yīng)遠(yuǎn)大于需求時(shí)，價(jià)格下降，這時(shí)藥農(nóng)就嚴(yán)重虧本。由此可見，價(jià)格的變動(dòng)會(huì)調(diào)節(jié)生產(chǎn)者的生產(chǎn)，使其擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)?；蚴强s小生產(chǎn)規(guī)模。（2）、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率（板書）對(duì)于生產(chǎn)者來說，目的是賺錢，那就要提高自己的勞動(dòng)生產(chǎn)率，使個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間盡可能低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，增大降價(jià)的空間，才具有打價(jià)格戰(zhàn)的資本。我們思考一下：生產(chǎn)者怎樣

45、才能提高勞動(dòng)生產(chǎn)率？（這屬于擴(kuò)展性的題目，簡(jiǎn)單讓學(xué)生了解。比如：改進(jìn)技術(shù)、改善管理、科技是第一生產(chǎn)力等等）。（3）、生產(chǎn)適銷對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品（板書）價(jià)格影響著人們對(duì)商品的選擇，每個(gè)企業(yè)都在價(jià)格方面費(fèi)盡心思。但是價(jià)格是不是企業(yè)致勝的惟一“殺手锏”？消費(fèi)者在追求低價(jià)的同時(shí)是不是還有其他的考慮點(diǎn)？安徽劣質(zhì)奶粉造成的 “大頭嬰兒”事件被媒體曝光。這樣的奶粉，即使價(jià)格再低，人們也不會(huì)購(gòu)買，因?yàn)樗痪哂小笆褂脙r(jià)值”。簡(jiǎn)單地說是商品的有用性。每種商品都必須具有使用價(jià)值，比如：棉衣可以御寒，沒有人會(huì)買沒有用的東西，也就是說沒有使用價(jià)值的東西是沒有人要的。企業(yè)在追求低價(jià)的同時(shí)，必須生產(chǎn)高質(zhì)量的產(chǎn)品，做到“物美價(jià)

46、廉”，同時(shí)還要根據(jù)市場(chǎng)的變化，生產(chǎn)對(duì)路的商品，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我廉，人廉我轉(zhuǎn)”，這樣才能在市場(chǎng)上立于不敗之地。要求生產(chǎn)者樹立市場(chǎng)意識(shí)，關(guān)注市場(chǎng)供求變化，多生產(chǎn)供不應(yīng)求的商品。要求生產(chǎn)者要樹立效率意識(shí)、憂患意識(shí)，要有創(chuàng)新精神，加大對(duì)企業(yè)的科研投入力度，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，開發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)和具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的知名品牌要求生產(chǎn)者要樹立市場(chǎng)意識(shí)和品牌意識(shí)課堂小結(jié)我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)價(jià)格的影響問題，知道了價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者和生產(chǎn)者產(chǎn)生的影響，這些都是我們要重點(diǎn)把握的問題，同時(shí)我們也要能判斷替代品和互補(bǔ)品。反思第三課 多彩的消費(fèi)一、消費(fèi)及其類型200 年 月 日星期課標(biāo)要求描述幾種

47、消費(fèi)心理；比較消費(fèi)行為的差異；辨析消費(fèi)觀念的變化，樹立正確的消費(fèi)觀。提示與建議消費(fèi)心理，如從眾心理、求異心理、追求時(shí)尚等；消費(fèi)行為，如 “租賃消費(fèi)”“貸款消費(fèi)”等。針對(duì)消費(fèi)觀念的變化和沖突，討論“艱苦奮斗精神的時(shí)代意義”。主張“量入為出、理性選擇、轉(zhuǎn)變觀念”的意義。教 學(xué) 目 標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過本框?qū)W習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想教育，從而樹立正確的消費(fèi)觀?！净A(chǔ)知識(shí)】1、識(shí)記影響消費(fèi)的因素；消費(fèi)類型的三種分類及其含義；消費(fèi)結(jié)構(gòu)與恩格爾系數(shù)的含義2、理解收入與消費(fèi)水平的關(guān)系；收入分配狀況與消費(fèi)水平的關(guān)系；物價(jià)變動(dòng)對(duì)人們消費(fèi)的影響；幾種消費(fèi)類型的區(qū)別；恩格爾系數(shù)變化的含義3、組織學(xué)

48、生收集資料，看看改革開放以來我國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么樣的變動(dòng)，并說明我國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的原因?！灸芰^程】1、通過對(duì)“影響消費(fèi)的因素”、“消費(fèi)的類型”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問題的能力及參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。2、在學(xué)習(xí)“消費(fèi)結(jié)構(gòu)”時(shí)，可讓學(xué)生收集資料，了解我國(guó)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì)，從而增強(qiáng)學(xué)生們關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的能力與動(dòng)手能力。重點(diǎn)影響消費(fèi)的因素；2、貸款消費(fèi)難點(diǎn)收入與消費(fèi)的關(guān)系；2、貸款消費(fèi)課時(shí)教具方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，課上采取討論等學(xué)生主體參與的課堂教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生回顧第二課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)影響價(jià)格的因素及價(jià)格變動(dòng)的影響。讓學(xué)生知道價(jià)格

49、對(duì)消費(fèi)的影響又是價(jià)格機(jī)制調(diào)節(jié)作用的結(jié)果。 而本課所講內(nèi)容就是第二課內(nèi)容的延伸，本課則側(cè)重于對(duì)消費(fèi)現(xiàn)象的理解和解釋。學(xué)生活動(dòng)：通過教師引導(dǎo)與回憶，感知價(jià)格與消費(fèi)的關(guān)系，從而引發(fā)探究的欲望和興趣。教學(xué)過程一、消費(fèi)及其類型（板書）、影響消費(fèi)的因素（板書）教師活動(dòng)：多媒體展示中秋節(jié)不同地方居民的消費(fèi)方式以及與以前消費(fèi)方式的不同。然后提出問題：為什么居民的生活消費(fèi)發(fā)生如此大的變化？學(xué)生活動(dòng)：積極思考，然后每四人一組展開討論，每組選出代表，發(fā)表見解，回答問題教師總結(jié)：生活消費(fèi)發(fā)生如此大的變化是因?yàn)槭芏喾N因素的影響：社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、生產(chǎn)水平與結(jié)構(gòu)、居民收入、家庭人口數(shù)量和結(jié)構(gòu)，物價(jià)水平等。其中主要的是：（

50、1）、居民的收入（板書）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并思考：居民收入對(duì)消費(fèi)是怎樣影響的？學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容并積極思考與討論，得出結(jié)論在其他條件不變的情況下，人們的可支配收入越多，對(duì)各種商品和服務(wù)的消費(fèi)量就越大。收入是消費(fèi)的前提與基礎(chǔ)（人們的收入并不都是人們直接可以支配的，而是要扣除個(gè)人所得稅等之后，才能歸個(gè)人自由支配。例：城鎮(zhèn)職工在取得合法收入之后，除繳納個(gè)人所得稅外，還要扣除“三險(xiǎn)”及住房公積金等，余下的收入才可用于生活消費(fèi)，即可支配收入。）收入增長(zhǎng)較快的時(shí)期，消費(fèi)增長(zhǎng)也較快；反之，當(dāng)收入增長(zhǎng)速度下降時(shí)，消費(fèi)增幅也下將。所以，要提高居民的生活水平，必須保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長(zhǎng)，增加居民收入。

51、居民消費(fèi)不僅受當(dāng)前收入水平的影響，而且受過去和未來收入水平的影響。特別是未來收入，即預(yù)期收入，如果預(yù)期收入高，消費(fèi)水平可能就高，相反，預(yù)期收入低，人們就會(huì)節(jié)制當(dāng)前的消費(fèi)。社會(huì)總體消費(fèi)水平的高低與人們的收入差距的大小有密切的關(guān)系。人們的收入差距過大，總體消費(fèi)水平會(huì)降低；反之，縮小過大的收入差距，會(huì)使總體消費(fèi)水平提高。（2）消費(fèi)品價(jià)格（板書）教師活動(dòng)：承接前面問題的總結(jié)，繼續(xù)設(shè)問：在收入水平一定的情況下，人們的消費(fèi)還受什么因素影響？ 教師活動(dòng)：用多媒體展示2004年8月份有關(guān)物價(jià)調(diào)查情況分析：統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，2004年18月，廣州市居民消費(fèi)價(jià)格總水平較去年同期上升1.5%，漲幅較今年前7個(gè)月提高0.

52、 2個(gè)百分點(diǎn)。其中，8月份食品類價(jià)格比7月上升1%，主要是鮮菜、蛋、肉禽及其制品等價(jià)格上漲所致。而今年上半年，廣州市食品類價(jià)格同比上升4.3%。其中大米升17.4%，花生油升11.6%，豬肉升22.2%，牛肉升13.4%，畜肉副產(chǎn)品升19.6%，鮮蛋升20.5%，淡水魚和鮮菜均升10.0%，上升面之廣、升幅之大均創(chuàng)近年來新高。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就材料與所提問題展開討論，并發(fā)表見解：還要受物價(jià)水平影響教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的見解作點(diǎn)評(píng)、總結(jié)：首先，消費(fèi)品價(jià)格的變化會(huì)影響人們的購(gòu)買能力。人們?cè)谝欢〞r(shí)期的總收入是有限的，如果消費(fèi)品價(jià)格上漲，會(huì)引起購(gòu)買力下降，因而消費(fèi)需求就降低。反之，則購(gòu)買力提高，消費(fèi)需求就

53、增加。因此，物價(jià)的穩(wěn)定對(duì)保持人們的消費(fèi)水平，安定生活和穩(wěn)定社會(huì)具有重要意義。也因?yàn)榇耍沟梅€(wěn)定物價(jià)成為國(guó)家宏觀調(diào)控的重要目標(biāo)。其次，不同消費(fèi)品的價(jià)格變化，對(duì)人們消費(fèi)的影響不同，一般說來，基本生活消費(fèi)品受價(jià)格水平變動(dòng)的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于奢侈品。人們不會(huì)因?yàn)閮r(jià)格變化而導(dǎo)致對(duì)基本生活消費(fèi)品消費(fèi)的減少，那么，會(huì)使消費(fèi)支出增加，對(duì)人們的生活產(chǎn)生重大影響，嚴(yán)重的會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定。這也就是國(guó)家特別關(guān)注農(nóng)產(chǎn)品，尤其是糧食、蔬菜等價(jià)格變化的原因。教師活動(dòng)：是不是只有價(jià)格影響人們的消費(fèi)選擇？你在消費(fèi)時(shí)還考慮哪些因素？學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問題，回答：（3）商品的性能、外觀、質(zhì)量、包裝等也能成為影響消費(fèi)的原因，甚至購(gòu)買

54、方式、商店位置、服務(wù)態(tài)度、售后服務(wù)都能影響人們的消費(fèi)。2、類型（板書）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生看教材P，提出問題：我們的生活消費(fèi)有那些類型？并舉例說明學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，得出結(jié)論教師點(diǎn)撥、總結(jié)：消費(fèi)類型有不同的劃分（1）按產(chǎn)品類型不同，可分為有形商品消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)（板書）。（2）按交易方式不同，可分為錢貨兩清的消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)（板書）錢貨兩清的消費(fèi)，是人們最常用的交易方式。交易一旦完成，商品的所有權(quán)和使用權(quán)都發(fā)生了轉(zhuǎn)移，商品如何使用一般由買主自己支配，不再受賣者的限制。但，有些比較復(fù)雜、品質(zhì)不易辨別的商品在完成交易后，還有部分責(zé)任沒有和商品同時(shí)轉(zhuǎn)移到賣者手里，這樣就需要通過合同和保

55、證書等加以界定，例：手機(jī)、電視等電子產(chǎn)品。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生通過教材探究活動(dòng)，思考：是不是任何商品的使用都必須通過購(gòu)買？你還會(huì)選擇什么方式？租賃來消費(fèi)（板書）教師點(diǎn)撥：有些商品，為暫時(shí)的使用而購(gòu)買不劃算，例：婚紗、書籍等，我們可以通過租賃的方式使商品的所有權(quán)不發(fā)生變更，而獲得該商品在一定期限的使用權(quán)。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生看教材P21漫畫，提出問題：你贊成哪種消費(fèi)方式？為什么？學(xué)生活動(dòng)：看漫畫，再次激發(fā)思考與討論的興趣，積回答問題。教師點(diǎn)撥：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，應(yīng)該發(fā)揮貸款消費(fèi)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。貸款消費(fèi)（板書）貸款消費(fèi)是指消費(fèi)者向銀行和其他金融機(jī)構(gòu)借款，用于購(gòu)買住房、汽車等耐用消費(fèi)品或醫(yī)療等消費(fèi)性支

56、出的一種消費(fèi)形式。貸款消費(fèi)以信用為基礎(chǔ)，消費(fèi)者與貸款的金融機(jī)形成了借貸關(guān)系，按照約定按時(shí)還本付息；主要用于購(gòu)買大宗耐用消費(fèi)品及服務(wù)。因?yàn)檫@些消費(fèi)品超出消費(fèi)者當(dāng)前的支付能力，因而預(yù)支自己未來的收入，來滿足當(dāng)前的需要。也就是我們常說的“花明天的錢，園今天的夢(mèng)”。貸款消費(fèi)的交易方式，其消費(fèi)品的所有權(quán)與使用權(quán)沒有完全轉(zhuǎn)移。在消費(fèi)者按照約定按時(shí)還貸的前提下，消費(fèi)品的所有權(quán)與使用權(quán)逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)移，直至還完貸款為止，其所有權(quán)與使用權(quán)才徹底轉(zhuǎn)移到消費(fèi)者手里。貸款消費(fèi)不僅滿足了消費(fèi)者的生活需要，提高了消費(fèi)者的生活質(zhì)量，而且促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入買方市場(chǎng)后，貸款消費(fèi)對(duì)擴(kuò)大內(nèi)需，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)起來重

57、要的作用。所以，我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的消費(fèi)觀念，以積極的態(tài)度來對(duì)待貸款消費(fèi)，通過貸款消費(fèi)滿足來滿足當(dāng)前的需要，通過生活質(zhì)量。當(dāng)然，在貸款消費(fèi)是也要考慮自己的償還能力，還要講究信用，按時(shí)還貸。（3）按消費(fèi)的目的不同，可分為生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)。（板書）其中生存資料消費(fèi)是最基本的消費(fèi)。隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，發(fā)展資料和享受資料消費(fèi)將逐漸增加。3、消費(fèi)結(jié)構(gòu)（板書）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生看書，指出（1）消費(fèi)結(jié)構(gòu)的含義：就是指人們各類消費(fèi)支出在消費(fèi)總支出中所占的比重。（板書）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析個(gè)人及家庭消費(fèi)狀況的變化，說明對(duì)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的理解，并總結(jié)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：積極討論，踴躍發(fā)言

58、教師活動(dòng)：多媒體展示近幾年社會(huì)的消費(fèi)現(xiàn)狀，例：假日旅游消費(fèi)、電子產(chǎn)品消費(fèi)、汽車消費(fèi)等。引導(dǎo)學(xué)生通過微觀的和宏觀的消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化，理解：（2）消費(fèi)結(jié)構(gòu)會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、收入的變化而不斷變化，變化的方向遵循由生存需要到發(fā)展需要再到享受需要的順序。（板書）教師點(diǎn)撥：剛才在大家的分析中，都提到了食品支出在家庭支出中所占比例的大小，這也就是我們要學(xué)的（3）恩格爾系數(shù)：（板書）即食品支出占家庭總支出的比重，一般恩格爾系數(shù)越大，越影響其他消費(fèi)支出，特別是影響發(fā)展資料和享受資料的增加，限制消費(fèi)層次和消費(fèi)質(zhì)量的提高，因此生活水平就越低，相反恩格爾系數(shù)減小，生活水平就提高，消費(fèi)結(jié)構(gòu)會(huì)逐步改善。我國(guó)這幾年因?yàn)榻?jīng)濟(jì)保持

59、了持續(xù)、快速健康發(fā)展的勢(shì)頭，所以，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有了很大改善，消費(fèi)水平不斷提高。影響消費(fèi)的客觀因素課堂小結(jié)這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了影響消費(fèi)的因素及貸款消費(fèi)等有關(guān)知識(shí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該結(jié)合日常生活中常見的一些感性材料去深刻理解這些知識(shí)，把感性知識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)問題的能力及參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。板書設(shè)計(jì)反思第三課 多彩的消費(fèi)二、樹立正確的消費(fèi)觀200 年 月 日星期教 學(xué) 目 標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀】1、通過本框?qū)W習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，從而使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。2、通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費(fèi)的理念，針對(duì)今天環(huán)境污染等問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。3、通

60、過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成適度消費(fèi)、量入為出等消費(fèi)觀念，成為理性的消費(fèi)者?！净A(chǔ)知識(shí)】1、識(shí)記四種消費(fèi)心理的含義。2、理解怎樣正確看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理。3、理解四大消費(fèi)原則的內(nèi)涵。4、理解艱苦奮斗在今天并不過時(shí)。5、根據(jù)理智消費(fèi)的原則，模擬一份家庭消費(fèi)計(jì)劃。并結(jié)合個(gè)人行為，說說怎樣才算應(yīng)該理智的消費(fèi)者?！灸芰^程】學(xué)習(xí)“消費(fèi)原則”時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，模擬一份家庭消費(fèi)計(jì)劃，從而提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力重點(diǎn)做理智的消費(fèi)者，樹立正確的消費(fèi)觀。難點(diǎn)適度消費(fèi)課時(shí)教具方法1、本課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生所熟知。同時(shí)，學(xué)生觀點(diǎn)可能各不相同，所以，可采取“討論式”教學(xué)方法。 2、在教學(xué)中可組織學(xué)生開展