津天九中青春校園廣播稿：學(xué)習(xí)目標(biāo)分段管理

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁津天九中青春校園播送稿：學(xué)習(xí)目的分段管理 津天九中青春校園播送稿：學(xué)習(xí)目的分段管理教師、同學(xué)們，大家好。我是_，今天的校園播送由我來主持。時間過得真的很快，轉(zhuǎn)眼間，十月份已經(jīng)到了下旬了，今天又是周六了。今天播送的主題是：走一步再走一步-學(xué)習(xí)目的分段管理。首先我們來說說，什么是學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)的方向，是學(xué)習(xí)的引領(lǐng)，是學(xué)習(xí)的起點，是每一位同學(xué)追求的結(jié)果。一個人有了目的，學(xué)習(xí)就會干勁倍增；一個人有了目的，人生就樂觀向上；一個人有了目的，就信心十足；一個人有了理想，就毅力無窮。我走訪了九中局部優(yōu)秀的學(xué)生，他們都有目的在鼓勵！希望還沒有人生目的或目的

2、不明的同學(xué)，趕快根據(jù)自己的興趣愛好和才能特點確定人生目的，讓人生旅途有盞明燈。樹立遠(yuǎn)大目的并非空話，俗話說：求高得中，求中得低。&”一個人有宏偉目的，一定會為實現(xiàn)這個目的而勤奮努力。因為努力，必然豐富人生的知識、才能和精神積沉。為建立人生大廈打下堅實的根底。教師是學(xué)習(xí)目的管理的導(dǎo)師，同學(xué)們才是學(xué)習(xí)目的管理的主人，大家都知道，但凡成績優(yōu)秀的同學(xué)，他們既是過程的決策者，又是過程的管理者和執(zhí)行者，他們的學(xué)習(xí)過程總是有條不紊，亦張亦弛。而學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，要么整天無所事事，要么手慌腳亂，碰碰這樣，拿拿那樣，心神不定，恍惚焦慮。為了幫助同學(xué)們搞好學(xué)習(xí)目的管理，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，順利達(dá)成學(xué)習(xí)目的，其次，我

3、談?wù)勀康姆侄喂芾淼目记绊氈?。作為學(xué)生，制定了目的，還要會管理目的，教師建議，你可以把每學(xué)年作為一個階段進(jìn)展管理。高一年級，我們腳踏實地的完成課本知識的學(xué)習(xí)，開展相應(yīng)的才能，這樣就能夯實根底，開展才能，學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)創(chuàng)新。高二年級應(yīng)該根本完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提出考核目的。利用兩大假期對知識和方法進(jìn)展梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。找出學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，并盡早查漏補(bǔ)缺。為九年級的綜合復(fù)習(xí)打下堅實的知識、方法和思想根底。高三年級是高考的綜合復(fù)習(xí)階段。時間緊，任務(wù)重，壓力大。目的顯得更為重要。必須做到：研究考綱，明確要求；重視課本，夯實雙基；梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)；關(guān)注生活，學(xué)會應(yīng)用；錯題建檔，查漏補(bǔ)缺；抽象概括，開展才能；挑戰(zhàn)

4、新境，提升學(xué)法；引申變化，探究創(chuàng)新；重視考試，進(jìn)步考技；心理調(diào)適，決勝中考。為了實現(xiàn)每一學(xué)年的學(xué)習(xí)目的，同學(xué)們更要學(xué)會制定周方案。周方案，使同學(xué)們可以非常詳細(xì)的制定自己的時間安排，這是操作性很強(qiáng)的方案。以數(shù)學(xué)為例：這是詳細(xì)到一周內(nèi)每一天閱讀什么參考書，完成什么作業(yè)，重點研討哪個章節(jié)的內(nèi)容，完成哪個章節(jié)的錯題整理，歸納、梳理哪一局部知識和方法等，一一例舉清楚。再以外語為例，詳細(xì)到一天背幾個單詞，完成多少閱讀等；也要一一例舉清楚。在這里提醒同學(xué)們，定好每一項的完成時間，一旦周方案定好后，嚴(yán)格執(zhí)行，不找借口，保質(zhì)保量完成。為此，我給大家提兩點建議：1、不給自己找借口找借口的根是懶惰，而懶惰是萬惡之！每一位成功的人首先是戰(zhàn)勝了懶惰的人，我們要克制懶惰，朝著學(xué)習(xí)目的，立即行動，全力以赴，確保目的實現(xiàn)。用強(qiáng)烈的實現(xiàn)學(xué)習(xí)目的的欲望和行動證明自己是一個戰(zhàn)勝了自己的人，是一個教師和同學(xué)喜歡的人，是一個極具開展才能的人。學(xué)習(xí)目的的實現(xiàn)會讓你變得與眾不同！2、搞好課堂學(xué)習(xí)目的管理：課堂是同學(xué)們實現(xiàn)才能開展與素質(zhì)提升的主陣地。同學(xué)們是課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人，要重嘗試、重