開學(xué)典禮致辭：提升專業(yè)素養(yǎng)激發(fā)自主潛能

1、第 PAGE5 頁(yè) 共 NUMPAGES5 頁(yè)開學(xué)典禮致辭：提升專業(yè)素養(yǎng) 激發(fā)自主潛能開學(xué)典禮致辭：提升專業(yè)素養(yǎng) 激發(fā)自主潛能各位同學(xué)，老師們：大家好！寒假帶著春節(jié)的喜慶一晃而過(guò)，踏著春天的腳步，我們步入了一個(gè)新的學(xué)期。借此時(shí)機(jī)，與大家分享四個(gè)【關(guān)鍵詞】：p ：教育使命、專業(yè)素養(yǎng)、自主潛能和學(xué)習(xí)力。所謂使命，即重大責(zé)任。教育不承載使命，容易盲目；教育不擔(dān)當(dāng)責(zé)任，必然輕薄。真正的教育不僅追求效能，更重要的是豐富的靈魂，具有明確而堅(jiān)決的價(jià)值追求。自覺(jué)承載使命與責(zé)任，十三中的教育才會(huì)有高度，十三中的師生才會(huì)有開展。學(xué)校始終秉承以學(xué)生為中心，提升師生的生命質(zhì)量&”的辦學(xué)理念，將得天下英才而育之&”作為

2、自己的使命和責(zé)任，不斷傳承和弘揚(yáng)優(yōu)良交化傳統(tǒng)，崇尚科學(xué)與人文精神，高質(zhì)量立校，寬視野辦學(xué)，形成了以校訓(xùn)志遠(yuǎn)行近&”和校風(fēng)務(wù)實(shí)求高&”為核心的十三中精神。學(xué)校通過(guò)老師研究型的教&”與學(xué)生自主性的學(xué)&”的根本策略，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)、自主精神和審美情趣&”等特質(zhì)，促進(jìn)每一位學(xué)生充分開展-發(fā)現(xiàn)潛能，實(shí)現(xiàn)潛能，成為最好的自己。因?yàn)橐咴谇懊?，所以需要專業(yè)支撐；因?yàn)樽灾鳎圆艜?huì)有活力；因?yàn)閷I(yè)，所以才會(huì)有魅力。讀書是一種心境，也是一種習(xí)慣，而養(yǎng)育了讀書習(xí)慣，將終生受益。從心態(tài)到心境，老實(shí)、質(zhì)樸，絢爛歸于平淡，沉下心來(lái)讀進(jìn)去，繼而讓人生內(nèi)涵得以滋養(yǎng)而豐厚、精神品格得以提煉而升華。有的書

3、改變了個(gè)人命運(yùn)，有的書改變了世界歷史。培根說(shuō)過(guò)讀書就是將別人的思想變成一塊塊石頭，然后建筑起自己的思想殿堂&”。西寧晚報(bào)于20_年7月18日刊出了一名旅居上海的印度工程師孟莎美的文章令人憂慮：不閱讀的中國(guó)人，之后紅遍網(wǎng)絡(luò)。文章寫道：我坐在從德國(guó)法蘭克福飛往上海的飛機(jī)上，正是長(zhǎng)途飛行中的睡眠時(shí)間，我躡手躡腳地起身去廁所，穿過(guò)了許多排座位，吃驚地發(fā)現(xiàn)，不睡覺(jué)玩iPad的，根本上都是中國(guó)人，根本上都是在打游戲或看電影，沒(méi)有人讀書，這一幕情景一直停留在我的腦海里。其實(shí)在法蘭克福機(jī)場(chǎng)候機(jī)時(shí)，我就注意到，德國(guó)乘客大局部是一杯咖啡、一份報(bào)紙、一本書，或者一部電子書閱讀器、一臺(tái)筆記本，安靜地閱讀或工作。中國(guó)乘

4、客中大局部人要么在穿梭購(gòu)物，要么在大聲談笑和比擬價(jià)格。中國(guó)是一個(gè)有著全世界最悠久閱讀傳統(tǒng)的國(guó)家，但如今的中國(guó)人似乎有些不耐煩坐下來(lái)安靜地讀一本書。當(dāng)然，我知道中國(guó)人并不是不讀-很多年輕人幾乎是每10分鐘就刷一次微博或微信，但微博和微信的太過(guò)流行也讓我擔(dān)憂，它們會(huì)不會(huì)塑造出只能閱讀片段信息、只會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的下一代？而真正的閱讀是，你忘記周圍的世界，與作者一起在另外一個(gè)世界里快樂(lè)、悲傷、憤怒、平和。它是一段段無(wú)可替代的完好的生命體驗(yàn)，完全不是那些碎片的訊息和夸大的視頻可以取代的。外國(guó)友人的話語(yǔ)讓國(guó)人汗顏。面對(duì)中學(xué)的讀書生活，上課、作業(yè)、鍛煉、自習(xí)、交流、閱覽、活動(dòng)等，我們做的怎樣呢？這讓我想起了

5、曾在網(wǎng)上傳播的兩張美國(guó)哈佛大學(xué)圖書館凌晨四點(diǎn)的照片：燈火通明，座無(wú)虛席，專心學(xué)習(xí)圖片配文這樣寫道：哈佛是一種象征。人到底有怎樣的發(fā)揮潛力?人的意志，人的才情，人的理想，為什么在哈佛能兌現(xiàn)? 哈佛不是神話，而是一個(gè)證明，是人的意志、精神、抱負(fù)、理想的證明。在我國(guó)也有世界一流的大學(xué)，70多年前設(shè)于昆明的西南聯(lián)大。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)艱辛卓絕的環(huán)境里，8年時(shí)間，西南聯(lián)大共就培養(yǎng)了兩位諾貝爾獎(jiǎng)得主，8位兩彈一星功勛獎(jiǎng)&”獲得者，4位國(guó)家最高科技獎(jiǎng)&”獲得者，97位中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院院士，三位黨和國(guó)家指導(dǎo)人，成為真正的大師之園&”，舉世罕見！林語(yǔ)堂到西南聯(lián)大演講，熱淚橫流，感慨萬(wàn)千：西南聯(lián)大物質(zhì)生活不得了，精

6、神生活了不得！&”一種使命感和責(zé)任感，一種偉大的樂(lè)觀精神、理想精神，一種真正尊重學(xué)術(shù)、學(xué)風(fēng)純粹的文化，鑄就了西南聯(lián)大的輝煌。梅貽琦校長(zhǎng)針對(duì)師生關(guān)系，提出了從游&”的比喻：學(xué)校猶水也，師生猶魚也，其行動(dòng)猶游泳也。大魚前導(dǎo)，小魚尾隨，是從游也。從游既久，其濡染觀摩之效自不求而至，不為而成。&”我們?cè)儆^察美國(guó)的一所學(xué)校：近20年來(lái)，全球五百?gòu)?qiáng)中，從該校畢業(yè)出來(lái)的董事長(zhǎng)1000多名，副董事長(zhǎng)20_0多名，總經(jīng)理或者董事一級(jí)人才高達(dá)5000多名，世界上沒(méi)有任何一家商學(xué)院可以培養(yǎng)出這么多的最優(yōu)秀的指導(dǎo)人才。在這所學(xué)校兩百多年的輝煌歷程中，培養(yǎng)了眾多的美國(guó)軍事人才，其中有3700人成為將軍，還有更多的人成為

7、了美國(guó)的政治家、企業(yè)家、教育家和科學(xué)家。它就是西點(diǎn)軍校，它有三大座右銘：責(zé)任、榮譽(yù)、國(guó)家&”，四個(gè)重要信條決不推卸責(zé)任、榮譽(yù)即吾命、忠誠(chéng)勝于能、只有第一&”，對(duì)學(xué)生的五項(xiàng)要求準(zhǔn)時(shí)、守紀(jì)、嚴(yán)格、正直、剛毅&”。這是人生在世真正的立人之本、立業(yè)之本、成功之本。同學(xué)們，我們走入了新學(xué)期。所謂新&”，其實(shí)更多是自己的感受，提醒自己，新的階段，應(yīng)該超越自我，實(shí)現(xiàn)新的成長(zhǎng)。高一的中學(xué)生活業(yè)已渡過(guò)適應(yīng)期走向常態(tài)，高二的中學(xué)生活已過(guò)半即將面臨小高考&”，高三的中學(xué)生活只有110天而將面臨人生的一場(chǎng)大考。我們?cè)撚性鯓拥乃枷霚?zhǔn)備和詳細(xì)行動(dòng)呢？現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)始人顧拜旦說(shuō)過(guò)：生活的本質(zhì)不是索取，而是奮斗。&”專業(yè)學(xué)習(xí)需要有遠(yuǎn)大而明確的目的，需要有實(shí)在而堅(jiān)持的行動(dòng)，同時(shí)還需要自覺(jué)控制欲望。我們應(yīng)該可以看到自身存在的問(wèn)題，應(yīng)該明確地看到前進(jìn)的方向、看到曙光，并為之奮斗。在十三中，同學(xué)們將完成13門學(xué)科