奧爾夫音樂教案模板錦集五篇

1、 奧爾夫音樂教案模板錦集五篇奧爾夫音樂教案 篇1 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過律動(dòng)嬉戲，感應(yīng)AB曲式和凹凸問答句。 2.初步學(xué)習(xí)頑固伴奏* * * * 3.體驗(yàn)營地嬉戲活動(dòng)帶來的歡樂，以及集體搭帳篷的樂趣。 二、活動(dòng)預(yù)備： 故事圖片一張、桌布、CD、呼啦圈 三、活動(dòng)過程： 1、以小松鼠進(jìn)行曲進(jìn)場(chǎng)。 2、節(jié)奏問好。 3、故事導(dǎo)入： 寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營，第一次野營，寶寶覺得好新奇 (音樂) 4、律動(dòng)嬉戲營地活動(dòng) 1)寶寶的小手(小腳)會(huì)唱歌：(* * * *)我們?nèi)ヒ盃I，一起搭帳篷 2)音樂律動(dòng)搭帳篷 A段：邊念語詞，邊做釘釘子狀。 B段：用肢體感應(yīng)凹凸問答句。(嚕嚕嚕嚕放低低，啦啦啦啦舉高高

2、) 3)聽音樂進(jìn)行搭帳篷嬉戲 老師先配班老師給幼兒做示范 A段：用腳踏出頑固伴奏(可以依據(jù)狀況走動(dòng)) B段：1 3 2 1放低低，6 6 5 3舉高高 幼兒分組進(jìn)行嬉戲 4)最終請(qǐng)全體幼兒一起圍著桌布進(jìn)行搭帳篷嬉戲。(嬉戲中留意幼兒安全) 5、結(jié)束嬉戲小松鼠進(jìn)行曲 寶寶們可真是能干，搭了這么美麗的帳篷，星星來的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們預(yù)備了好喝的白開水，我們踏著整齊的隊(duì)伍一起去喝水了。 奧爾夫音樂教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1 感受進(jìn)行曲雄壯行進(jìn)的音樂特征，嘗試有節(jié)奏地進(jìn)行表演。 2 體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 剪輯過的音樂、動(dòng)物圖片、動(dòng)物節(jié)奏卡、PPT。 活動(dòng)過程： 1 復(fù)習(xí)韻律，導(dǎo)入

3、活動(dòng) 復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)動(dòng)物園 2 感受音樂特征。 （1） 今日我也給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)于小動(dòng)物的音樂，請(qǐng)你們認(rèn)真聽一聽，猜猜這些小動(dòng)物在干什么。 （2）第一遍傾聽音樂 （3）提問：這些小動(dòng)物似乎在干什么？ （4）這是一首軍隊(duì)進(jìn)行曲，聽上去很神氣，小動(dòng)物們呀正在進(jìn)行閱兵儀式呢！ 3 聽故事，理解音樂。 （1）T：你們想看看森林里的閱兵儀式嗎？（PPT+音樂） 老師講故事，在間奏處加入XXXXXXX 黑熊 黑熊 動(dòng)身 啦（以此類推） （2）T：有哪些小動(dòng)物參與了閱兵儀式？ T：閱兵時(shí)黑熊（雄鷹、長頸鹿、小袋鼠）是怎么走路的？（請(qǐng)幼兒學(xué)各種動(dòng)物的走路） T：閱兵時(shí)的小動(dòng)物走的可整齊啦，那是由于小動(dòng)物們走

4、的時(shí)候都很有節(jié)奏。我們也聽著音樂有節(jié)奏地走走吧！ （3）單個(gè)動(dòng)物練習(xí)后聽音樂完整進(jìn)行。 4以加油形式進(jìn)行身體樂器的打擊。 （1）T：小動(dòng)物們都特殊神氣，很多前來觀看的人們都在給他們加油呢！ （2）出示圖片讓幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。 （3）完整聽音樂做加油節(jié)奏。 5分角色完整表演。 （1）我們也像小動(dòng)物們一樣開個(gè)閱兵儀式吧！ 請(qǐng)一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長頸鹿、小袋鼠，另一半幼兒給他們加油！ （2）交換嬉戲后結(jié)束。 奧爾夫音樂教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、聽辨一種聲音的音源； 2、增加幼兒聽辨音色的力量 活動(dòng)預(yù)備：碟片 活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入 帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的學(xué)問，讓幼兒對(duì)以前所學(xué)的學(xué)問

5、加深印象； 提問： （1）、小伴侶們你們以前都玩過哪些嬉戲？帶領(lǐng)幼兒一起回憶，讓幼兒對(duì)自己所玩的嬉戲能夠有更深層的熟悉； （2）、我們所玩的嬉戲都分別叫什么名字呢？（鼓舞幼兒大膽的說出來）如：捉迷藏、搶椅子 同時(shí)請(qǐng)小伴侶們把自己想到的這些嬉戲的玩法也告知我們，對(duì)于能夠大膽說出來的小伴侶，老師應(yīng)表示認(rèn)可，賜予鼓舞。 2、對(duì)我們剛才回憶到了我們以前所玩的嬉戲中，捉迷藏，通常我們所玩的過程中，都是一個(gè)人藏起來，而另一個(gè)人去找，今日我們換一種方式，我們把一個(gè)小伴侶的眼睛蒙起來，讓他去抓他身邊的伙伴。 3、規(guī)章： （1）、老師播放出音樂聽，先讓幼兒聽音樂，感受其中的節(jié)奏； （2）、老師出示鈴鼓，將一名幼

6、兒的眼睛蒙上，其余的幼兒都圍在他的四周，老師在不同的位置拍打鈴鼓，讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小伴侶，鼓舞每位幼兒都參加嬉戲中去，反復(fù)練習(xí)，互換嬉戲角色，感覺其中的樂趣。 奧爾夫音樂教案 篇4 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過歌曲嬉戲，讓幼兒在嬉戲中感應(yīng)歌曲的拍子。 2、熟識(shí)歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。 二、活動(dòng)預(yù)備： CD、故事掛圖、手腕標(biāo)識(shí)帶 三、活動(dòng)流程： 1、暖身活動(dòng) 以歌曲節(jié)奏做前期閱歷鋪墊，ta ti ti 為步伐節(jié)奏協(xié)作語詞進(jìn)入活動(dòng)室。 2、故事引導(dǎo) 故事內(nèi)容：爸爸媽媽在家里預(yù)備舉辦一場(chǎng)盛大的宴會(huì)，寶寶一大早就起床關(guān)心，當(dāng)起了小仆人?？腿藖砣?，寶寶主動(dòng)與客人打招呼，對(duì)客人說：“你好，請(qǐng)進(jìn)

7、，請(qǐng)坐?！睅焼枺杭依镉锌腿藖淼臅r(shí)候，還可以對(duì)客人說什么？（給客人端茶，煮香噴噴的食物）師問：寶寶還可以做什么服務(wù)？（拿拖鞋、與客人握手） 寶寶一家還為我們預(yù)備了一首好聽的歌曲，歌曲的名稱叫做啦啦啦啦來跳舞。 3、感應(yīng)拍子，傾聽歌曲，初步熟識(shí)歌曲的旋律。 （1）、感應(yīng)拍子： 第一次：傾聽感應(yīng)拍子。 其次次：對(duì)語詞的理解和記憶（語詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽音樂的要求）聽音樂的時(shí)候老師可用傾聽狀的動(dòng)作提示幼兒聽的重點(diǎn)，并做一個(gè)動(dòng)作的引導(dǎo)，也即加入一些肢體動(dòng)作關(guān)心記憶。 第三次：歌曲嬉戲關(guān)心幼兒加深感應(yīng)歌曲拍子（在律動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)一步地學(xué)唱歌曲） A、集體嬉戲：幼兒圍圈唱，回應(yīng)老師相同的禮儀動(dòng)作。 老師在

8、圈內(nèi)邊走邊唱，走到誰的面前，該生協(xié)作詞義律動(dòng)。 B、單人嬉戲：幼兒?jiǎn)稳私Y(jié)合語詞，協(xié)作歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。 C、雙人嬉戲（固定同伴）：幼兒雙人結(jié)合語詞，連續(xù)協(xié)作歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。 D、雙人嬉戲（交換同伴）：幼兒場(chǎng)地內(nèi)間奏時(shí)四散找伴，找到同伴后依據(jù)歌曲詞義做禮儀律動(dòng)。（幼兒手上綁標(biāo)識(shí)帶，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，如紅色對(duì)應(yīng)的找紅色） 4、結(jié)束：今日我們一起玩了啦啦啦啦來跳舞的嬉戲，我們到外面和其他小伴侶一起共享這個(gè)好玩的嬉戲吧！ 師幼協(xié)作音樂走出活動(dòng)室。 奧爾夫音樂教案 篇5 一、生活活動(dòng) 1. 午睡： 提示幼兒起床，穿好衣服，鼓舞幼兒主動(dòng)自己的床鋪。 提示幼兒喝水。 2.午操： 做徒手操時(shí)動(dòng)作

9、到位、飽滿。 3.午點(diǎn)： 提示幼兒洗手，排好隊(duì)擦手。 要求幼兒吃點(diǎn)心保持寧靜，盡量快點(diǎn)吃完自己的一份點(diǎn)心。 有特別飲食需要的孩子能主動(dòng)與老師溝通（換牙、身體不舒適的孩子）。 4.餐后活動(dòng)：學(xué)習(xí)玩寧靜的嬉戲，會(huì)主動(dòng)找同伴下五子棋。 二、音樂活動(dòng)： Old MacDonald 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受Old MacDonald的樂曲曲式，了解樂曲形式為：A-A-B-A2、初步學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。 合奏的節(jié)奏型：XX XX X輪奏的節(jié)奏型：XX X XX X XX XX XX XX輔導(dǎo)力量強(qiáng)的.幼兒用沙錘左右手輪番打擊樂器。 3、開心地與同伴玩音樂嬉戲帆船，體驗(yàn)與老師們共

10、享嬉戲的歡樂。 教學(xué)預(yù)備： 1、已學(xué)習(xí)過Old MacDonald的歌曲。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。 2、音樂預(yù)備：Old MacDonald、帆船的音樂。 3、樂器預(yù)備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘 教學(xué)過程： 一）、歌曲Old MacDonald： 1、幼兒觀賞音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂一起唱歌。 2、了解樂曲形式為：A-A-B-A分句感受Old MacDonald的樂曲曲式。 二）、學(xué)習(xí)合奏和輪奏的節(jié)奏型 1、合奏的節(jié)奏型：XX XX X 1、用身體樂器練習(xí)。 結(jié)合圖譜，練習(xí)打擊節(jié)奏。 2、輪奏的節(jié)奏型：XX X XX X XX XX XX X將歌曲中B段的節(jié)奏單獨(dú)用身體樂器練習(xí)。 三）學(xué)習(xí)Old

11、MacDonald的輪奏與合奏。 將幼兒分成四種不同的小雞，用樂器協(xié)作音樂敲奏。 四）、音樂嬉戲帆船 1、傾聽音樂。 2、隨音樂拍手，拍肩，踏腳。 3、圓圈嬉戲。 4、自由找同伴嬉戲。 5、鼓舞幼兒邀請(qǐng)老師參加。 三、體育活動(dòng)：圈圈樂 一）、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過探究、嘗試圈的不同玩法，進(jìn)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。 2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。 3、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好。 二）、教學(xué)預(yù)備： 幼兒人手一個(gè)圈；錄音機(jī)、磁帶；劃定池塘的場(chǎng)地。 三）、教學(xué)過程： 1、在音樂伴奏下，幼兒做預(yù)備活動(dòng)： 幼兒人手一個(gè)圈，聽音樂按節(jié)奏做圈操 2、初步探究圈的多種玩法： （1）老師以提問的方式引起幼兒參加活動(dòng)的愛好：圈有許多玩法，你想不想和它做嬉戲？比比看誰的方法最多。 （2）幼兒分散玩圈，老師觀看指導(dǎo)。 （3）共享玩法：誰來當(dāng)小老師，把自己的好方法教給小伴侶？ 3、深化探究圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：（7-8分鐘） （1）老師用提問的方式引導(dǎo)幼兒：請(qǐng)你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小伴侶一起合作玩圈。 （2）幼兒深化探究、嘗試： 老師引導(dǎo)探究嘗試用多種方法跳圈。 （3）練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法： 一個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳并起來跳