2022-2023學(xué)年部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第18課《中國(guó)人失掉自信力了嗎》說(shuō)課實(shí)錄

1、部編版九年級(jí)上冊(cè)第五單元中國(guó)人失掉自信力了嗎試講稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好，我是1號(hào)考生，我今天試講的課題是中國(guó)人失掉自信力了嗎，下面開(kāi)始我的試講。一、導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好！請(qǐng)坐。師：同學(xué)們，上課之前先請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌曲我和我的祖國(guó)，大家用心聽(tīng)，用心感受，稍后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的感受，開(kāi)始了。師：好！播放完了，看大家意猶未盡的樣子，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)出你的感受？師：左邊靠窗的女生，看你欲言又止的樣子，就請(qǐng)你來(lái)吧。師：嗯，你說(shuō)這首歌讓人心潮澎湃，也為自己是一名中國(guó)人而感到驕傲和自豪。沒(méi)錯(cuò)，老師深有同感。師：今天就讓我們帶著自豪感走進(jìn)課文中國(guó)人失掉自信力了嗎。二、初讀師：走進(jìn)文本之前，先請(qǐng)一位同學(xué)介紹一下作者。

2、師：第二排穿黃色衣服的同學(xué)，就請(qǐng)你吧！師：魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家、革命家、教育家、民主戰(zhàn)士，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要成員，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，他的作品多帶有批評(píng)、諷刺的意味。你介紹得很全面，看來(lái)你對(duì)魯迅先生已經(jīng)非常熟悉了。你請(qǐng)坐！師：誰(shuí)能根據(jù)課前預(yù)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)本課的文體？師：課代表舉手了，你來(lái)說(shuō)吧！師：沒(méi)錯(cuò)，本文是一篇議論文，并且屬于議論文中的駁論文。那你對(duì)議論文的了解有多少？師：哦，議論文是一種以議論為主要表達(dá)方式的文章體裁，通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方法來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。分為立論文和駁論文兩種。議論文的語(yǔ)言具有嚴(yán)密性的特點(diǎn)。議論文三要素分別是：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。師：回

3、答得全面具體，看來(lái)課前預(yù)習(xí)做得很認(rèn)真啊！你請(qǐng)坐。三、析讀師：好，那接下來(lái)給大家十分鐘的時(shí)間自由讀課文，以小組為單位進(jìn)行合作討論作者的觀點(diǎn)是什么，他是如何進(jìn)行駁論的。稍后請(qǐng)小代表來(lái)回答問(wèn)題，開(kāi)始吧！師：時(shí)間到了，看大家剛才討論得非常熱烈，誰(shuí)能回答一下作者是如何進(jìn)行駁論的？師：好，第二組先舉手，那就請(qǐng)你們先來(lái)吧。師：嗯，你說(shuō)作者是從正反兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行批駁的，因?yàn)樗紫瘸姓J(rèn)了對(duì)方所說(shuō)的都是事實(shí)，是正面，然后通過(guò)分析事實(shí)擺明自己的觀點(diǎn)，是反面。沒(méi)錯(cuò)，回答得很正確，看來(lái)你們小組合作進(jìn)行得很順利。你請(qǐng)坐。師：就如他所說(shuō)，作者先是承認(rèn)了對(duì)方的觀點(diǎn)，然后再通過(guò)擺事實(shí)講道理的方式加以分析推翻對(duì)方的觀點(diǎn)并提出自己

4、的觀點(diǎn)，這樣對(duì)方的觀點(diǎn)就不成立了。師：好，大家看課本，這又有三個(gè)副詞“總”“只”“一味”，請(qǐng)問(wèn)他們可以互換位置嗎？師：看大家都在搖頭，為什么不行，請(qǐng)第一小組談?wù)効捶?？師：哦，你是這樣認(rèn)為的。你說(shuō)：“總”字讓人感覺(jué)到國(guó)民政府夸耀地大物博時(shí)的洋洋得意，為后面的信國(guó)聯(lián)做鋪墊，“只”字寫(xiě)出他們失去前者卻將國(guó)聯(lián)當(dāng)作救命稻草的僥幸，而“一味”寫(xiě)出當(dāng)他們對(duì)失去前兩者得依賴(lài)時(shí)，沉迷于求神拜佛不自知的態(tài)度。如果互換了位置表達(dá)的意思就變了味道。師：是的，分析得非常到位。由此也可以看出議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。師：那從這里可以體會(huì)到作者怎樣的情感呢？師：沒(méi)錯(cuò)，就是作者對(duì)國(guó)民政府的愚昧而不自知的諷刺，你請(qǐng)坐。師：好，那現(xiàn)在

5、請(qǐng)大家?guī)еS刺的語(yǔ)調(diào)讀一讀這部分內(nèi)容。師：來(lái)，看第三小組的同學(xué)已經(jīng)等著急了，那既然是議論文，請(qǐng)小代表找出本文的論點(diǎn)和論證來(lái)。師：嗯，找得很準(zhǔn)確，作者的論點(diǎn)是“中國(guó)人失掉自信力了”，而論證是“我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”。那作者論證的依據(jù)又是什么呢？師：“從古以來(lái)，我們就有埋頭苦干的人，又拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人”，作者稱(chēng)他們?yōu)椤爸袊?guó)的脊梁”。師：好，那請(qǐng)你舉出幾個(gè)你認(rèn)為他們是“中國(guó)的脊梁”的例子來(lái)。師：嗯，有黃繼光，邱少云，岳飛等。沒(méi)錯(cuò)，他們都稱(chēng)是中國(guó)的脊梁，看來(lái)你對(duì)這個(gè)詞理解的很到位。請(qǐng)坐。師：從這部分我們可以感受到作者什么樣的態(tài)度呀？師：沒(méi)錯(cuò)，是先生對(duì)這一類(lèi)人的贊美和尊敬。請(qǐng)大家?guī)е@種感覺(jué)再來(lái)齊讀這一段。師：嗯，體會(huì)過(guò)情感之后果然讀的更有感覺(jué)了。由此可以體會(huì)到作者怎樣的情懷?。繋煟簩?duì)了，是作者濃濃的愛(ài)國(guó)主義情懷。四、小結(jié)作業(yè)師：好了同學(xué)們，時(shí)間匆匆而過(guò)，又到了下課的時(shí)間，回憶這節(jié)課我們熟悉了作者，加深了對(duì)議論文的了解，并從中感