七年級（上）語文寫作訓(xùn)練

1、七年級（上）語文寫作訓(xùn)練第一單元記一件事寫作要求.要求明確：把事情的時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。.中心明確：動筆前先確定中心，在寫作中注意始終不偏離這個中心。.詳略恰當(dāng)：詳寫與中心關(guān)系密切的材料。.語百通順：盡量減少病句。例文一次別開生面的家長會期中開始結(jié)束了，按常規(guī)，要開家長會了，好多同學(xué)都捏著一把汗，在小學(xué)，好 多同學(xué)最怕開家長會了，升入初中后的第一次家長會是怎樣的呢？星期五下午兩點(diǎn)，家長會開始了，我們班的家長會在多媒體教室開，那兒地方大， 足能裝下百十人，你問我們班有那么多人嗎？告訴你， 我們班的家長會，家長和 孩子一塊兒開！家長早早就來到學(xué)校，按班主任老師的要求，每

2、個家長要和自己的孩子坐在一塊 兒，在一片熱鬧之后，家長會開始了。班主任張老師今天特意換上了嶄新的西服，系著一條鮮艷的領(lǐng)帶，顯得那么神氣、 魁梧。他笑容滿面地說：“各位家長、同學(xué)們，朋友相聚分外開心，下面我就開 始侃啦！”簡短的話語使大家都笑起來。我想：我們師生、家長的關(guān)系多么平等， 這正是我們班與眾不同的地方。笑聲過后，張老師神秘地說：”下面一項是給同學(xué)們發(fā)獎，請家長們猜一猜是哪 些同學(xué)架子們不要猜了，獲獎的就是您的孩子，對！所有的學(xué)生！”接著， 他表揚(yáng)了每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，就連最差的學(xué)生也被老師找出了許多長處，這時， 家長們的臉上顯出自豪的神情，協(xié)商的臉上放著紅光。老師說完，請家長上臺領(lǐng) 獎品

3、，然后走到自己孩子面前，在一片掌聲中，家長親自把獎品送到孩子的手上， 就像給世界冠軍發(fā)獎一樣。看到這情景，我激動地想：這樣的家長會，怎能不受 家長和學(xué)生的歡迎呢？發(fā)獎后，張老師又誠懇地指出每位同學(xué)的不足， 接著又天南海北地侃起來，他講 自己、講學(xué)校，講我們班集體，講我們同學(xué)的將來他的話把家長和我們帶進(jìn) 了一個溫馨、美好的世界，使每個人都陷入了沉思。不知過了多久，張老師停住了話語，教室里先是片刻安靜，接著響起了熱烈、持 久的掌聲。家長會結(jié)束了，大家還圍著老師不愿離去。我喜歡這樣的夾子會，我盼望著下一 次家長會早一天到來。簡評這個家長會確實(shí)別開生面。作者選材新，立意高，順序清晰，詳略得當(dāng)，語言流

4、暢，所寫之事給人留下深刻印象。第二次作文指導(dǎo)知識點(diǎn)撥寫記敘文要寫事件，而事件是由人在一定的時間、地點(diǎn)做出來的，事件本身又有 它的起因經(jīng)過和結(jié)果。所以，寫記敘文要把以上這六個記敘的要素交代清楚。交代要素，不必像答題那樣呆板，要根據(jù)情況靈活掌握。比如交代時間，總是某 年某月某日，早晨、中午、傍晚，就顯得過余死板、單調(diào)。其實(shí)，完全可以通過 對時令景物的描述來表示時間的變化，如“桃花爛漫的時節(jié)”?！安脊萨B飛來 了?！疤炜罩酗h著雪花”等。在記敘的六個要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果構(gòu)成記敘文的主要內(nèi)容，因此， 這些要著重寫，寫具體，寫充實(shí)，以突出中心思想。當(dāng)然，這三項內(nèi)容，也不一 定每篇文章都寫全，或者都

5、作詳細(xì)的交代。例如，一篇作文的開頭寫道：“星期 六下午，我們學(xué)雷鋒小組的同學(xué)一起在教室里修理桌椅?！边@個開頭，時間、地 點(diǎn)、人物、事情都出來了，原因不說也明白，是為集體為學(xué)校做好事，就不一定 要說出來，接下來直接寫事情的經(jīng)過就可以了。訓(xùn)練一1、2004年9月10日，是我們難以忘懷的一天。那天，我們育才學(xué)校小學(xué)五年級以 上的同學(xué)，來到赤天化俱樂部，參加了慶祝第20個教師節(jié)大會，我們感到喜悅和 興奮。分析思考：這段文字清楚明白地交代了記敘的“六要素”：時間一一200W9月10日；地點(diǎn)一一赤天化俱樂部；人物一一育才學(xué)校小學(xué)五年級以上的同學(xué)； 事件 一一參加了慶祝第20個教師節(jié)大會；原因一一慶祝教師節(jié)

6、；結(jié)果一一感到喜悅和 興奮。訓(xùn)練二閱讀下文，指出文中交代的“六要素”。捉蟬小時候，我很喜歡捉蟬。有一次午覺醒來，院子里濃蔭的樹叢中傳來陣陣蟬鳴聲。我越聽越上癮，就跑到院子里，向樹叢張望。蟬還在不聽地叫著，我決心捉一只 玩玩。我朝蟬鳴的地方搜索，見墻邊一株柳樹上就有好幾只。我輕輕地爬上去，屏住 呼吸，設(shè)法接近它。突然，蟬不叫了，我以為它飛走了，扭頭一看，卻見它還在 原處伏著，一動不動，我悄悄地把手伸過去，猛地一撲，就把蟬捉住了。我找來 一截線，正準(zhǔn)備把它栓住。弟弟要看，我把蟬給他，剛一轉(zhuǎn)手，不料，他沒有捉 好，蟬飛走了。時間地點(diǎn)人物事件原因結(jié)果第二次作文題目：印象深刻的一件事要求：1.只能寫一件

7、事；2.突出印象深刻；3.500字左右。上中學(xué)后遇到的一件事人們常說中學(xué)時代是人生的花季，在我剛剛步入花季不久，發(fā)生過許多令人難忘的事, 而今天的一件事更令我難忘 .“下面的時間，大家批改一下別人所默的自己名字。寫錯的，勾出來記個數(shù)?！边@下,教室里熱鬧起來了，大家看著別人寫錯了的自己的名字，有的笑得前俯后仰，有的氣得滿面通紅 真是人間萬態(tài)，本班皆有。前面的劉媛與周錚大笑不止，我一看，原來那人把周錚 的錚寫成了蒸，難怪她們要笑呢！后面的謝瑋明看一個劃一個，嘴里氣呼呼地說：“我 的名字明明是明亮的明，怎么都寫成了 人民的民”姜雪得意洋洋地說：“哈哈，全班都寫對了本人的名字，看看，人人都把我記在心中

8、，我好感動??！” “少肉麻，凡會寫字的都該寫對你的名字！不知誰頂了他一句。 那邊的蔣波一邊改一邊搖頭，原來有人把“蔣波”寫成了了 “漿菠”，他又好氣又好笑地說：“看來，百家姓成了一百零一家姓 了！”下課了，陳忠海大叫：“王逸斐，就怪你上次在座位表上寫錯了 忠，害得好多人寫錯，我不忠而重了！” . 一時間，笑聲、發(fā)火聲、抱怨聲交織在一起，熱鬧非凡。語文課的鈴聲響了。 大家像往常一樣聽趙老師講評上一周的作文。后半節(jié)課，同學(xué)們準(zhǔn)備聽老師對本周作文進(jìn)行指導(dǎo)，而他卻說：“下面每人在測驗(yàn)紙上按座位默寫全班同學(xué)的名字，十分鐘后收?！贝蠹蚁耄@真太簡單了，閉著眼睛也能默對，于是便埋頭寫起來。教室里靜悄悄的，只

9、聽見沙沙的寫字聲，我們迅速地寫著，偶爾抬抬頭看看座位順序。沒多久，大家都寫好交了上去。第二節(jié)語文課上，老師叫名字被同學(xué)寫錯最多的人上去把自己的名字寫在黑板上，先是薛晏、吳桂亭等依次端正地寫。接著方瀛氣沖沖地用力在黑板正中寫了個大大的瀛，因?yàn)槿嗄軐憣Φ娜诉€不到三分之一。趙路指著黑板左上角值日班長的名字說：“我的名字就在這里，怎么還有人寫錯呢？我們見了，不由慚愧地低下了頭。趙老師意味深長地說：“同學(xué)們，上中學(xué)的第一節(jié)課上，我就要求你們樹立大語文觀念，處處留心學(xué)語文，可你們連在一起生活了半年多的同學(xué)名字都寫錯，更別提平時的作業(yè)和作文了。下面請大家把剛才的事寫在作文本上， 這下可別再有錯別字了。 ”

10、同學(xué)們聽了心悅誠 服地點(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)認(rèn)真真地寫了起來。第二單元寫一個人寫作要求.寫人，要抓住人物的特點(diǎn)來寫?？蓮耐饷病幼?、語言等方面來寫。.寫人和寫事是密不可分的，要寫人，就要把人放到事情當(dāng)中來寫，通過寫事來 展現(xiàn)人物的特點(diǎn)。.寫人的方式多種多樣，有正面記敘、側(cè)面記敘、概括記敘、具體記敘，以事寫 人（一事寫一人、多事寫一人、一事寫多人、多事寫多人），以情述人，等等。寫作知識學(xué)習(xí)幾種人物描寫的基本方法.外貌描寫：又稱肖像描寫，指對人物外形，包括容貌、身材、姿態(tài)、神情、衣 飾等的描寫。成功的肖像描寫，首先要能從肖像體現(xiàn)出人物的身份和性格特征， 其次要避免千人一面的“臉譜化”，要著力寫好眼睛，以顯示人

11、物的心靈世界。 外貌描寫示例無論什么季節(jié)，她總是穿著既不入時又帶有男性化的服裝。一頭短發(fā)給人感覺是 從不拖泥帶水，眉宇間如刀刻一般的皺紋顯示出她的性格。 一雙深深下陷的眼睛 總是那么咄咄逼人，但炯炯之中又總是透出幾分疲倦，消瘦的臉龐使她的顫骨有 些突出，彎彎的鷹鉤鼻更增加了幾分威嚴(yán)。 不大的嘴巴說起話來像唱秦腔那樣有 氣勢。她上課總是神采飛揚(yáng)，走起路來健步如飛，好像總有使不完的勁。這就是我們的語文老師。.動作描寫：是指對人物動作行為的描寫。動作描寫要從動態(tài)描寫中直接顯示人 物的思想感情。要求寫得具體、生動，帶有鮮明的個性特征，不能落入一個模子。 動作描寫示例趙奇將文房四寶擺好后開始臨摹。他先將

12、毛筆在硯臺上舔上墨汁，然后瞄了瞄字 帖，邊開始依萌產(chǎn)畫瓢。起先，手抖得厲害，他便將腕撐在紙上，小心翼翼地下 筆，可那一橫一點(diǎn)也不平，仿佛一條小蟲直刺他的眼。練了幾次，一點(diǎn)進(jìn)步也沒 有，他“啪”地將筆一扔，一屁股坐在凳子上，心靈直嘀咕。后來他想起了老師 的教誨，便重振旗鼓：先將袖子向上挽了挽，然后提起筆，把筆尖舔個飽滿，另 一只手將紙鋪平，眼睛瞇得細(xì)細(xì)的將字帖上的字瞧了個透， 接著抬起手腕，筆尖 著紙，先是頓了頓，然后運(yùn)用腕力將筆橫著往右一拉，啊，總算成功了！.語言描寫：是指文章中對人物對話和獨(dú)白的描寫。 人物語言要生動貼切，符合 人物的身份和性格，應(yīng)該是一個人在特定環(huán)境中非說不可的話。語言描寫

13、小例媽媽有一支永遠(yuǎn)唱不完的“嘮叨之歌”。 清晨，她總捏著我的鼻子，一遍又一遍 地喊著：“小懶蟲，快起來，太陽曬到屁股上了。你看，一大清早，就把我的 好夢攪了。吃早飯時，她又開始嘮叨了： “多吃點(diǎn)，餓壞了，怎么辦？慢慢吃， 別哽著”真受不了，剛想上學(xué)去，媽媽又跑過來，遞上一件衣服說：“快穿 上，凍著了怎么辦？”走出家門，滿以為聽不到她的嘮叨了，誰知道她又在喊：“路上小心，注意安全，上課”這些我都能背出來了。晚飯時，媽媽又唱了 起來：“快點(diǎn)吃，吃完了，快點(diǎn)寫作業(yè)，早點(diǎn)”.心理描寫：是用來表現(xiàn)人物在特定情境中的思想和精神狀態(tài)。心理描寫常見的 手法是：（1）自我表白。在描寫前需加“我想”、“我覺得”等

14、提示語，所想內(nèi) 容用第一人稱，放在引號內(nèi)。（2）作者直接描述。用第三人稱去寫人物內(nèi)心活動， 需用“他想”、“他回憶”等句式。所想內(nèi)容如加引號，引號內(nèi)用第一人稱；如 果不加引號，則仍用第三人稱。（3）對話式獨(dú)白。這是指描述心里與自己對話， 或自言自語。對話前一般也有提示語，表現(xiàn)形式如對話。心理描寫示例“成功了！”我差點(diǎn)喊出聲。為了這一刻，我頂著驕陽，踏著嚴(yán)霜，跑道在腳下 延伸；為了這一刻，我跌倒了爬起來，失敗了挺起胸，跑道在腳下縮短。而現(xiàn)在， 我將登上領(lǐng)獎臺，心里別提有多高興！這一次我終于握住了 “成功”的手， 雖然 只得了一枚銀牌，卻是我血汗的結(jié)晶，是對我苦練的肯定。我要將這一刻與我的 朋友分

15、享，是他們在我失意時為我鼓勁；我要向教練保證，下一個目標(biāo)是為了奪 取金牌而拼搏！例文父親的目光從記事開始，我就發(fā)現(xiàn)父親的目光與眾不同，然而，我真正能夠讀懂那深奧的文 字還是在升初中后。九月悄悄的來臨了，同伴們都踏上了初中的征途，我怕看見他們歡欣的笑臉， 獨(dú)自坐在窗臺邊，望著空蕩蕩的家，滿臉悵然。父親坐在椅子上，依舊抽著一根 紙煙，他沒有說一句話，只是默默的看了看我，又看了看窗外。窗外的陽光很燦 爛，燦爛得足以讓人感到目眩心驚，但卻很安靜一一除了豬在圈里蹦跳的聲音。 陽光打在父親的臉上，他抬頭望了一眼大，深陷的雙眼閃動著像陽光又像是濃霧 一樣的東西，繼而又低著頭抽他的煙。以后的日子，漸漸地，父親

16、似乎比以前更忙了。早晨披著第一縷晨光出去，晚 上被著月色歸來。 我不知道他究竟在做些什么。幾天過去了，只是覺得父親好 像瘦了些，但眼神中似乎有一種異樣的光彩。開學(xué)后的第五天清晨。朦朧中，父親把我叫起。桌子上，早已準(zhǔn)備好飯菜，熱 騰騰的。我發(fā)現(xiàn)，在桌子中央的碗中醒目地盛著一碗肉（全家人一一我、父親、 母親好久都沒有吃肉了），心里正感到疑惑。母親示意我坐下吃飯。最后，父親 從他那件蘭咔嘰衣服口袋中慢慢地取出了一個小紙包， 終于說話了： “三百元錢， 到學(xué)校去?！蔽页粤艘惑@，筷子幾乎要在半空中停滯。我使勁的仰起頭，視線與他的目光交 叉、重合，我似乎看出了那目光中的深沉含義：期待與鼓舞。是母親送我到學(xué)

17、校來的。一路上她告訴了我，這幾天父親為了我能上學(xué)，到學(xué) 次去了好幾次，老師也非常理解，但總不能一點(diǎn)錢也不繳，學(xué)校確實(shí)困難。母親 又給我說了父親是怎樣去求親戚借錢， 又怎樣拖著疲倦的身子而歸的，以及把家 里的兩頭正長膘的豬賣掉用來做我的學(xué)費(fèi)的不由得，鼻子陡然一陣酸，眼淚流了出來。時間過得很快，不知不覺一個學(xué)期就過去了。在此期間，生活費(fèi)每一次都是父 親親自給我送，每次他沒有說多少話，每次我都會注意到他的目光，仿佛一次比 一次深沉。由于我的努力，第二學(xué)期進(jìn)入了全校最好的一個班。 開學(xué)那天，是父親親自送我 到學(xué)校的。臨別時，他從口袋里摸出皺巴巴的三十元錢說：“你先用著，過兩天 我再來。我接過錢，一抬頭

18、，瞥見了父親那目光，眼淚差點(diǎn)兒又掉了下來。一天，母親到學(xué)校來看我，她說：“你父親加入了村里的修路隊，每天十五塊 錢” 一時，我不知是什么滋味：父親，那么小小的個兒，帶病的身體，五十 多歲的老頭，他能干得來嗎？不知不覺眼前似乎浮現(xiàn)出修路工地上繁忙的景象。 其中一個五十多歲的老頭在 慢慢拉攏，定格：身著藍(lán)色咔嘰布的瘦小的身子在滿是泥濘的修路工地上來回的 搬運(yùn)石子、水泥；而他的眼睛里，卻閃動著一種矍錢和希望，正穿過層層迷霧， 牽引著我。我知道，我只能前進(jìn)，后面有一雙眼睛在看著我。第三次作文指導(dǎo)訓(xùn)練目標(biāo)觀察與描寫訓(xùn)練：外貌描寫，突出人物特點(diǎn)。寫作指導(dǎo)觀察指導(dǎo)：觀察人物的外貌，要從五官、身材、衣著、神情

19、、姿態(tài)、風(fēng)度等方面 入手，看出與眾不同的地方特征，進(jìn)而能夠看出一個人的外部特征和內(nèi)部特征（性格、身份、心態(tài)）等的必然聯(lián)系，從外部特征看出人的內(nèi)心世界。在人的 外部形象上，人與人決不雷同。比如臉型，有圓臉、方臉、長臉、瓜子臉的區(qū)別， 即使同一樣的臉型，有的漂亮，有的難看；有的清秀，有的粗獷；有的和藹，有 的嚴(yán)肅等等。描寫指導(dǎo)：通過人物的音容笑貌、衣著打扮，姿態(tài)神情，聲調(diào)等外在特征來刻畫 人物，它是表現(xiàn)人物性格和精神面貌的一個重要手段， 是為表現(xiàn)中心思想服務(wù)的。 請看下面兩段描寫：（一）姑娘穿著白底紅點(diǎn)花布小褂和藍(lán)士林褲子， 褲腿挽到膝蓋，赤腳穿著一雙白色塑 料涼鞋。她大約只有十一二歲，身架很瘦，

20、正是預(yù)備抽條拔個兒年紀(jì)。黑油油的 頭發(fā)編成兩根緊緊的小辮，她的模樣普通，不是那種如煙如柳的倩妮，但是她身 上透露著笑。她像春天田野的麥苗，蓬勃、清新、樸實(shí)、純真。（二）她中等身材，桃圓臉，眼睛水靈靈的像閃亮的黑玉，嘴似乎太大，但大得很可愛， 顯然由于嘴唇線條的鮮明和牙齒的潔白， 使得她一張開嘴笑，就意味著一種粗野 的、清新的、單純的美。她那被太陽烤赤了的皮膚，和她那粗糙然而勻稱的手腳， 樣樣都流露出那種生長在靠海的大姑娘所特有的健壯和質(zhì)樸。兩個姑娘，都有純樸的特點(diǎn)，但一個是農(nóng)家少女，一個是漁家姑娘，作者運(yùn)用了 外貌描寫的方法，寫出了她們各自的特點(diǎn)。描寫人物的外貌，怎樣才能突出人物的特點(diǎn)呢？.要

21、明確外貌描寫的目的。外貌描寫不是為了寫外貌而寫外貌，而是要以形傳神， 揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物內(nèi)心性格，為主題服務(wù)。.要采用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛绞?。描寫人物外貌的方式主要有：全貌式。展現(xiàn)一個人的全貌特征，較全面地反映一個人的身份、地位和社會狀 況。這種描寫常用于主要人物的出場。特寫式。抓住人物某個部位的主要特征，突出人物某一性格和內(nèi)心世界、 精神 風(fēng)貌。動態(tài)式。人物常處在不斷變化、發(fā)展的活動之中，這一切變化也必須體現(xiàn)在人 物的外貌上。即在情節(jié)發(fā)展中進(jìn)行描寫。第四次作文仔細(xì)觀察人物的外貌，寫一則觀察日記。字?jǐn)?shù)不少于 400字。第五次作文指導(dǎo)訓(xùn)練目標(biāo)觀察與描寫訓(xùn)練：動作描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。寫作指導(dǎo)觀察

22、指導(dǎo) 觀察行動，不只看“做什么”，重點(diǎn)是觀察“怎么做”，從“怎么做” 中才更能看出人物的特點(diǎn)。比如，同樣是打掃衛(wèi)生，做法就大不一樣。有個女同 學(xué)，掃地前，用手帕把頭發(fā)包起來，先灑水，然后把桌子下邊都掃得很干凈，連 凳子也要挪開，死角也不放過。另一位就不同，不包頭，不灑水，掃得很快。滿 屋起塵，只掃大面地，像老爺畫胡子一樣，弄得自己也像土地爺。這不同的做法 就顯示著不同的思想性格特點(diǎn)和勞動態(tài)度。 留心觀察人的行動是最有意思的，一 切都會看得清清楚楚。描寫指導(dǎo)動作描寫是表現(xiàn)人物精神面貌和性格特征的具體方法和主要手段之 一。寫人的文章，只有用生動形象的語言，把人物的動作具體地描繪出來，人物 才能站立

23、起來，才是一個栩栩如生的人。否則，人物是沒有感染力的，文章是干 巴的。用生動形象的語言具體準(zhǔn)確地描寫出能表現(xiàn)人物性格特征的動作，是我們訓(xùn)練描寫人物動作的主要任務(wù)。請看下面冰心的小橘燈中的一段話：她沒有作聲，只伸手拿過一個最大的橘子來，同小刀削上面的一段皮，又用兩只 手把底下的一大半輕輕地揉捏著。只慢慢地從橘皮里掏出一瓢一瓢的橘瓣 來，放在她媽媽的枕頭邊。爐火的微光，漸漸地暗下去了，外面變黑了。我站起 來要走，她拉住我，一面極其敏捷地拿過穿著麻線的大針， 把那小橘碗四周相對 地穿起來，像一個小筐似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺上拿了一段短短的蠟 頭，放在里面點(diǎn)起來，遞給我說：“天黑了，路滑，這盞

24、小橘燈照你上山吧！” 這段話，具體描繪了小姑娘操作熟練、細(xì)致周到地做小橘燈的一系列動作， 使讀 者想象到小姑娘鎮(zhèn)定、自信的精神面貌和純樸美好的內(nèi)心世界。但如果我們把這 兩段話中的某些詞語去掉，變成下面這樣：她沒有作聲，拿過橘子，削去皮，又用手揉捏著，掏出橘瓣，放在枕頭邊。爐火 的光，暗下去了，外面黑了。我要走，她拉住我，拿過大針，把小橘碗穿起來， 用竹棍挑著，又拿了一段蠟頭，放在里面點(diǎn)起來，這樣仍然通順，也能把小姑娘做小橘燈的一系列動作基本反映出來， 但這樣一改， 就只有動作而沒有描寫了。去掉的那些詞語，恰恰就是能使文章具體、準(zhǔn)確、生 動、形象地表現(xiàn)人物性格特征的部分，這些詞語在句子中的作用就

25、是限制和修飾。 所以，描寫人物動作的句子、段落，除了要選準(zhǔn)表現(xiàn)動作的動詞外，更重要的是 要注意寫好有限制、修飾作用的那些部分。第五次作文觀察一位老師上課講課的情形，認(rèn)真地描繪這位老師的動作。不少于400字。第六次作文指導(dǎo)訓(xùn)練目標(biāo)觀察與描寫訓(xùn)練：語言描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。寫作指導(dǎo)觀察指導(dǎo)觀察語言，一方面要聽其內(nèi)容、語調(diào)、語氣等，另一方面要觀察與之 相適應(yīng)的說話人的表情、神態(tài)、動作，這就是察言觀色。一句話，就是既觀察說 什么，又觀察怎么說，既要聽聲又要聽音。描寫指導(dǎo)語言描寫是指文章中人物的獨(dú)白、對答或幾個人談話的描寫。語言描 寫的作用主要是刻畫人物性格，反映人物心理活動。對話有兩種形式：第一種是 一

26、個人講話，可以對一群人講，如：作報告、講課、主持會議等；也可以一個人 自言自語，戲劇中叫內(nèi)心獨(dú)白。另一種是兩人以上對答，也是我們熟悉的一種對 話樣式。復(fù)雜的對話常在對話前后加上說明， 使讀者明白什么人說的，以及怎么 說的。這種說明文字加在對話前、后、中間都有的，這些說明主要是用來表現(xiàn)人 物的語態(tài)、動作、表情之類。如小巷深處中“我”和給我送營養(yǎng)品和深厚費(fèi) 的老婆婆的對話：送婆婆出門時，我感激地對她說：“您這三年來為我操了心，讓您受累了?！薄澳恪彼磥碛行┘?，停了一會兒，又說，“你考得真的很好？” 我點(diǎn)了點(diǎn)頭?！霸炷?！”她竟長嘆了一口氣，“你你媽怎么那么死心眼！”“怎么回事？我突然有點(diǎn)緊張。她不

27、再說話，拉起我的手直沖出校門，然后拐到一個偏僻的巷子里。要寫好人物的語言，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：.觀察和積累不同特色的語言。描寫人物語言時，要符合他們的身份、職業(yè)、年 齡、性別、風(fēng)俗和語言習(xí)慣等?？傊?，語言要具有個性化。.對話要力求簡練。人物對話最怕沒完沒了。.對日常用語要進(jìn)行加工提煉，使日?？谡Z成為書面語言，就是寫真人真事，也 不能對原話照樣記錄，要選擇最典型的、最能反映人物精神面貌的，又具有個性 化的語言。第六次作文.摘抄描寫人物語言的精彩語段，不少于150字。.寫一段人物的對話描寫。要求：內(nèi)容要完整，人物的語言要突出，描寫要生動。200字以上。第七次作文指導(dǎo)訓(xùn)練目標(biāo)觀察與描寫訓(xùn)練：心理描寫，

28、表現(xiàn)人物特點(diǎn)。寫作指導(dǎo)觀察訓(xùn)練指導(dǎo) 心理活動是看不見的，怎樣觀察呢？心理活動雖然看怒見，但要 通過打扮、說話、做事、動作、習(xí)慣、愛好、待人等表現(xiàn)出來，我們可以通過這 些去揣摩、去推測，還可以直接問一問、談一談。比如，有的小孩子見了陌生人， 總是往大人身后躲，這個行動就是害羞怯生的心理表現(xiàn)。描寫訓(xùn)練指導(dǎo)描寫人物心理活動在于展示人物的精神世界和性格特征。怎樣才 能將人物抽象復(fù)雜的內(nèi)心活動具體形象地描繪出來， 是我們訓(xùn)練描寫人物心理活 動的主要任務(wù)。訓(xùn)練人物心理描寫，必須注意以下幾個方面。.描寫人物心理活動的句子，常常與描寫人物的動作、表情、語言、外貌的句子 同時出現(xiàn)在一個語段中，使人物的性格得到多

29、方面的表現(xiàn)。例：材料：期末考試結(jié)束了，李鳴、王強(qiáng)、徐帆到校外散步，望見前面一片如茵 碧草，他們高興極了，想在上面好好躺一會兒，以消除幾天來的疲勞。走近草坪 時，見旁邊立著一塊牌子，上面寫著：小草正在工作，請勿打擾。要求：假如你 就是他們?nèi)酥械囊粋€，請將你看到這塊牌子的心情、行動描寫出來。字?jǐn)?shù)不超 過200字。分析：此題要求結(jié)合生活積累，運(yùn)用大膽想象，寫出人物的心理和行動，實(shí)際也 是通過考試對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識的培養(yǎng)。參考例文：這塊牌子望著這塊牌子，我下意識地瞅了瞅身邊的小草。它們斜臥著嬌嫩的身子，正在這 春的召喚中積極孕育、勃勃拔節(jié)。驀然，一股羞愧之情涌上心頭：“小草正在蓬 勃地生長，它們

30、要用旺盛的生命力迎接陽春三月的來臨，做春的使者。我又怎能 為了消除一時的疲憊，去抑制它生命的勃發(fā)，阻礙它迎春的壯舉？”想到這里，我的腳不禁朝后挪去，懷著一種憐惜而崇敬的目光望著這如茵碧草。 小草，你盡 情地生長吧，去吟唱春的生命贊歌！評語：這是一篇非常優(yōu)秀的小作文。作者在很短的時間內(nèi)構(gòu)思成文，有人物的動 作行為的描寫，但主要還是把小草喻為春的使者，并由此聯(lián)想到自己不能“為了 消除一時的疲憊，去抑制它生命的勃發(fā)，阻礙它迎春的壯舉”，表示應(yīng)保護(hù)綠色。 心理活動細(xì)膩、動人。.掌握幾種常見的心理描寫方法。(1)心理概述：作者以旁觀者的身份對人物的心理進(jìn)行剖析、評價，可以表現(xiàn) 人物當(dāng)時當(dāng)?shù)氐乃枷牖顒?，?/p>

31、可概括人物在一段時期內(nèi)思想的發(fā)展變化。(2)動作暗示：用“不由自主”的一些動作揭示人物內(nèi)心的隱蔽活動和微妙感 情。(3)內(nèi)心獨(dú)白：猶如電影中人物思索時的畫外音， 將人物思想活動呈現(xiàn)于讀者。(4)夢境幻覺：跟人物的生活經(jīng)歷相聯(lián)系，是人物思想感情、道德品質(zhì)、愿望 和顧慮的一種曲折的表現(xiàn)。.描寫的要求。一要有重點(diǎn)，才能給人留下印象；二要有特點(diǎn)，才能形象鮮明； 三要少而精，才能簡潔生動；四要有限制，才能具體明確。第七次作文暑假中，你一人獨(dú)自去外地旅游，不幸丟失了所有錢物。你遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，舉目無親,又身五分文。這時，你會怎么想，怎么辦呢 ？請用第一人稱寫一段300字左右的文字，主要描繪你這時的心情和想法。不

32、必寫題目。七年級（上）語文寫作訓(xùn)練第三單元描寫景物寫作要求.抓住特點(diǎn)：仔細(xì)觀察所寫景物，捕捉在特定季節(jié)中所寫景物的特點(diǎn)。.層次清晰：注意描寫要有層次，學(xué)會定點(diǎn)觀察，移步換景。.突出重點(diǎn)：安排好詳略，突出所寫景物的最鮮明的特色，不“平分秋色”。.靈活寫景：有意識地選用描寫景物的方法：擬人、比喻等。描寫景物的方法1.把景物擬人化。2.用比喻的方法來描寫景物。3.用色彩來描寫景物。4.用比較 的方法老描寫景物。參考例文秋天以前，我認(rèn)為秋天是最最令人討厭的季節(jié)，我恨秋天。那天我慢慢地走著，路邊 那些丑巴巴的楊樹的葉子枯黃了， 大著旋兒落下來，有的像小孩蕩秋千，有的像 水滴落在地上，還有的像飛機(jī)降落，我

33、悲哀地望著枯黃的葉子，知道它們已經(jīng)不 行了。可是，到了姥姥家，推開笨重的大鐵門，浮現(xiàn)在我眼前的不是那些丑巴巴 的枯樹，不是那些已經(jīng)枯黃、腐爛的葉子，而是那些美麗的菊花！阿，秋菊開得 是那末燦爛，有的昂首挺胸，有的秋光燦爛還有那火紅火紅的雞冠花，美麗極了。后來，我越來越喜歡秋天了。每天，在電視里、電腦里看到金光閃閃的水稻，紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨子， 橙色的橘子收獲時，我的臉上總會浮現(xiàn)出快樂的笑容。今天，我背著書包高興地走著，路邊那些可愛的楊樹的落葉“沙沙”地響， 好 像對我說：“秋天來了，多穿一些衣服，別凍壞了身子?！钡搅藢W(xué)校，花壇里有 那美麗的月季花，有紅的，有粉的，還有黃的爬山虎的葉子已經(jīng)

34、慢慢地變紅 了，把墻染成了一片紅色?！吧成成场薄吧成成场鼻镉曷湓诳蔹S的葉子上，和落葉一起飄下來， 好似一對要好的舞伴。秋雨落在凋謝的花瓣上和花瓣一起落下來，真美呀！阿， 原來秋天這么美呀！我愛秋天。參考題目觀察秋天的景物，寫一篇文章，記下所觀察的景物和當(dāng)時的感受。題目自擬，但 標(biāo)題中必須含“秋”字。第十次作文第十一次作文指導(dǎo)訓(xùn)練目標(biāo)觀察與描寫訓(xùn)練：寫景，做到層次清楚。寫作指導(dǎo)寫景，要寫真景物，寓真感情，景生情，情生景情景交融，渾為一體。好的景物 描寫應(yīng)該是：“一切景語，皆情語也”。賦景物以人的感情，或喜，或悲，或愛， 或憎，或樂，或愁，景中有情，情景俱出。如：在赤水河畔的赤水市有一片一望無際的

35、竹海。竹海與赤水河相生相伴，血脈相連。 茫茫竹海為赤水河涵養(yǎng)水源，讓它源源不斷，滔滔赤水河又為竹海推波助瀾，使 它生息繁衍。他們相濡以沫，營造出一片綠色世界。茫茫竹海同古老的赤水河一樣，充滿了神奇美妙的色彩，流傳著無數(shù)傳奇般的 故事。有人說，竹海生于遠(yuǎn)古。幾千年前，漢、苗、彝等兄弟民族就生活在這片竹海 之中。他們自稱為竹王的子孫，以竹為自己的圖騰，用竹的高節(jié)、虛心塑造著自 己的靈魂，而竹海又以無窮的財富養(yǎng)育著他們。 各民族親如手足，共同營造這美 好的家園。也有人說，竹海源于近代，源于赤水人的辛勤勞動，源于赤水河的滔滔乳汁。赤水市的蔭市鎮(zhèn)是竹海的中心，也是竹海的發(fā)祥地。據(jù)說這一帶原本沒有楠竹。

36、二百六十多年前，一位名叫黎理泰的年輕人，從東海之濱的福建搬來了三株楠竹， 靠著赤水人用辛勤的汗水澆灌，靠著赤水河用肥美的綠水滋養(yǎng)，這三株楠竹終于 繁衍出一片又一片蔥綠的楠竹林。如今這里已擁有連片楠竹3僚萬畝，各色各樣 的雜竹林15余萬畝，成為名揚(yáng)九州的國家森林竹海公園?！白孕湃松倌?，會當(dāng)擊水三千里” ！望著這綠浪排空的汪洋大海，你的心 難道不會生出躍躍欲試的激動嗎？車在竹海中前進(jìn)，你會感到綠浪中“游泳”的無比愜意。 一會兒象跌進(jìn)了墨綠 色的波谷，一會兒又象被拋向了綠浪滔天的浪尖。 那份刺激勁兒喲，絲毫也不亞 于在亂石崩云，濁浪排空的太平洋中搏風(fēng)擊浪！“潛”入這綠色的海底，漫步進(jìn)入楠竹林中，

37、你更會激動不已。一根根粗壯的楠 竹拔地而起，筆直向上，擎天柱般地?fù)纹鹨黄G色的天穹。嘿，那氣勢，簡直讓 你恨不得立刻變?yōu)橐桓撔母吖?jié)的擎天柱不可 ！鉆出綠浪，便是綠浪環(huán)繞、高聳入云的“觀海樓”。危樓之上，憑欄遠(yuǎn)眺，滾 滾濤聲鋪天蓋地而來。這時，在你的面前猶如展開一幅歷史滄桑的畫卷。無論是 火紅的旭日躍出莽莽竹海，還是如血的殘陽西沉滔滔綠浪，都會勾起你無限的遐 思，牽動你憂國憂民的心腸。明月上高樓，玉兔浮綠浪，滿眼清暉世界。輕風(fēng)徐來，暗香撲鼻。把灑臨風(fēng)，你會禁不住意氣風(fēng)發(fā)，寵辱皆忘！竹海四季，美不勝收。夏秋滿眼翡翠蔥蘢，珍禽異獸活躍其間；隆冬遍地瓊花 玉樹，冰晶玉潔蕩胸滌懷。春天萬物盎然，一派生

38、機(jī)。那竹筍在地下熬過了凍地 冰天的“煉獄”之后，沖破陳年積土，掀翻猙獰頑石，迎著春風(fēng)旭日，直指藍(lán)天。 微風(fēng)一吹，春筍嗖嗖拔節(jié)之聲如歷歷在耳。此時此刻，你會感到一股無比巨大的 生命力量充滿全身。竹海中的“大鑼” “地鼓”更是神奇無比。 在一面數(shù)十米高 的弧形丹巖絕壁之下，只要你一開口說話，便有鏗鏘“鑼”聲自天而降，瑩繞于 竹海之上，回蕩于耳畔身旁，為你擊節(jié)，為你叫好。去“大鑼”約一公里有一丹巖石級， 便是“地鼓”。這三百六十級石級，只要 你一踏上其中二百四十級，便有“咚咚”之聲應(yīng)履作響，鏗鏘激越，恰似大地之 神奏響吉祥的鼓樂，為你的人生旅途祁吉祥、壯行色、鼓舞你一往無前，所向披 糜！景物描寫，怎

39、樣才能做到情景交融呢？.要賦景物以人的感情。不能為寫景而寫景，景中要有情，情隨景而出。如春, 作者寫“春草圖”，抒發(fā)了對春的生機(jī)的贊許之情。.情與景要和諧統(tǒng)一。心中有怎樣的情，筆下就有怎樣的景，情和景應(yīng)該是統(tǒng)一 的。如：“我拖著沉重的腳步向家中走去。一路上景色真美：野鴨在溪水中漫游， 羊子在草地上蹦跳一一”文中的情與景顯然是不協(xié)調(diào)的。.要充分展開聯(lián)想。由眼前的景想到與之有一定聯(lián)系的物， 既擴(kuò)大景的內(nèi)容又自 然地抒發(fā)了作者的情懷。如春中的“春花圖”寫桃、李、杏爭芳吐艷，聯(lián)想 到秋天果實(shí)累累，開拓了更美的意境，抒發(fā)了對春光的喜愛之情。第十一次作文仔細(xì)觀察周圍的景物，寫觀察日記。要有情感。七年級（上

40、）語文寫作訓(xùn)練第四單元寫童年的故事寫作要求.中心明確：從記憶中挖掘有意義的、有趣的事件，選材一定要圍繞一個中心寫。.真情實(shí)感：童年的故事最突出的特點(diǎn)是寫兒童的童真童趣，敘事抒情要真。.自由表達(dá)：題目、文體不限。敘述、描寫、抒情都可以。.寫出個性：寫“我”的童年的故事，而不是“我們”的童年的故事。參考例文童 年我的童年，有一個顯著特點(diǎn)一一愛哭。如今每當(dāng)長輩們提起我當(dāng)年的“光榮事跡”， 我總要找地方躲，不然總要被他們 笑得七孔噴血?？蛇@些長輩總不顧及我的感受， 稍有空閑就拿出來說，重復(fù)了一 遍又一遍，但他們?nèi)钥梢孕Φ们案胶笱?，?shí)在可惡。其實(shí)都是些不值一提的小事而已。我去幼兒園的第一天，就哭得死去活

41、來的，硬扯著媽媽的衣服不放，但媽媽竟 然狠心地拋下我不理，一個人溜了去。面對陌生的老師同學(xué)，我哭了足足一天， 聽說引來了好多老師哄我，但我仍頑強(qiáng)抗?fàn)?，對她們的“糖衣炮彈”不為所動。有好多小朋友看見我哭得那么厲害?竟然跟著哭起來，弄得老師手忙腳亂，后來 實(shí)在沒辦法，一個電話讓媽媽把我這“罪魁禍?zhǔn)住鳖I(lǐng)回了家。 但第二天還是被媽 媽丟棄在那兒。一天天下來，我領(lǐng)教了那些老師的軟硬兼施的厲害，逐漸對老師 產(chǎn)生了恐懼感，以至現(xiàn)在，仍心有余悸。我怕老師，就不敢去上學(xué)，也不想去上學(xué)了，但當(dāng)時無法可施，只好默默地等 著時機(jī)的到來。有一天，我病了，終于嘗到用不著上學(xué)的甜頭，盡管隨時要被護(hù) 士姐姐的針弄得痛痛，但

42、長痛不如短痛，我決心作出偉大的犧牲以換得不用上學(xué) 的待遇。在接下來的日子里，我多次裝病，因演技高超，始終未被發(fā)現(xiàn)?？扇怂?不如天算，終于我被正法了。那一次，因玩心作崇，我一連幾天裝病，到了第五 天被聰明的媽媽發(fā)現(xiàn)了，后果當(dāng)然是一頓罵，但我使出了哭的招式，引得左鄰右 舍都來勸著媽媽，護(hù)著我，媽媽只好作罷了?？赡怯仔】蓱z的我最后還是被送到 了那可怕的地方一一幼兒園，而且裝病這一招也不再管用了。幼兒園里的壞蛋除了老師外，還有一些可惡的同學(xué)。但因欺負(fù)我，我會大哭， 繼而會引來老師的責(zé)備，使得那些可惡的同學(xué)不敢接近我，于是我也相安無事。 可不知哪一個家伙膽大包大，竟然把我的書包藏了起來，我找不到書包，自

43、然哭 聲震大，老師無奈，只好停下講課，幫我找書包。小孩子的把戲?qū)嵲谟邢?，不?半小時，我的書包回到我身邊，而那可惡的家伙被罰站，真是大快人心！唉，本還有許多“光榮事跡”，但終因本人實(shí)在羞愧難當(dāng)，就不再多說了，請 各位海諒。要知后事如何，且聽下回分解。參考題目1.童年趣事 2.同媽媽講我小時候的故事（任選一篇）第八次作文七年級（上）語文寫作訓(xùn)練同媽媽講我小時候的故事媽媽常常給我講我小時候的故事，無論何時，只要一提起童年趣事，我就經(jīng) 常忍俊不禁，就會有一絲絲懷念與欣喜涌上心頭，在小時候，在幼時，懵懂無知， 咿呀學(xué)語的那些可愛又淘氣的樣子，浮現(xiàn)在我眼前，使人浮想聯(lián)翩。我小時候做的每一件事都很“傻”

44、！ 借用一句俗語“簡直就是傻到家了！ ” 聽著媽媽的敘述，我一邊放聲大笑著，一邊聯(lián)想著當(dāng)時那可笑的畫面。我依偎在 媽媽的身旁，興致勃勃地玩弄著那一盆綠豆，呀！ 一個不留神，只聽“嘩啦啦” 的一陣聲音，那些個小綠豆，咕嚕咕嚕的滾了一滿地！散落在這里，那里，有的 甚至還像調(diào)皮的娃娃從未停止它的滾動。 媽媽見了，本來想好好地“教訓(xùn)”我一 頓，可見到我在那兒步伐不穩(wěn)地拾起地上的小綠粒豆子，一幅憨態(tài)可掬的樣子， 又忍不住笑著搖了搖頭，說我是個“小傻妞”、“小害人蟲”。也的確如此，無論做什么事，我都是“吊兒啷當(dāng)”，就像那迷糊的“蠟筆小 新” 一樣，明明想幫忙，不想，在自己的“辛勤努力”下，事情反而變得一團(tuán)

45、糟， 越幫越忙；還有就是我無論說什么話，總是那么“憨”，總是不經(jīng)過大腦，有時 說話很“直”，很“傷害別人”，你看我這張嘴也變成了名副其實(shí)的“小烏鴉 嘴”。聽著媽媽為我講童年趣事，我仿佛又回到了幼時，那天真無邪的純真年代， 這是多么值得留念與回憶，多么令人向往，令人難忘，令人回味無窮??！第五單元編寫童話或科幻故事寫作要求.超越常識：要賦予所寫事物以人的思想、感情、行為。.突破常規(guī)：想象要新奇，描寫情節(jié)刻畫“人物”要夸張、動人.想象合理：要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)進(jìn)行合理想象，不要胡想亂編.內(nèi)容健康：要表現(xiàn)人類善良、美好、科學(xué)、進(jìn)步的主題和內(nèi)容參考例文香腸長在鼻子上（童話）有個老太婆正忙著做飯，她實(shí)在太窮

46、了，只能煮點(diǎn)粥等老頭子回來喝。這時一個 乞丐走來說：“給點(diǎn)粥喝吧！”老太婆毫不猶豫地盛了一碗粥給他。這樣，鍋里 的粥就少了一些。乞丐說：“你是個好心人，你可以提三個愿望，我會滿足你?！闭f完乞丐就不見 了。老頭子回來后，老太婆把遇到神仙的事告訴他。 他倆高興極了，使勁想應(yīng)該提什 么愿望才好。忽然，老太婆叫起來：“我想要一根香腸！”桌子上立刻出現(xiàn)了一根香腸。“老 頭子快來吃呀！”老太婆高興地叫。“世界上好東西多得是，你怎么只要一根香腸？我希望它長到你的鼻子上去！”老頭子生氣了。老太婆立刻尖叫起來，因?yàn)槟歉隳c真的長到她的鼻子上了！“天哪！”老太婆哭起來，“我只是希望給你弄點(diǎn)好吃的，你怎么提這樣的愿

47、望 呢？”老頭子也慌了，他連忙去扯那根香腸，可是無論怎么扯也扯不下來?！卑?唉！這下就是把全世界的珍寶給我也不要了！ ”老頭子后悔地說?！斑€剩最后一 個愿望了，快提吧！”老太婆哭喪著臉說。老頭子想啊想，忽然他跳起來說：“我希望去掉你鼻子上的香腸！”香腸立刻沒有了。他倆高興得跳了起來。從此他們安安心心地過日子，雖然窮點(diǎn)， 可是過得很快樂。這個故事真好笑。笑過以后你會明白一個道理：勞動了才會有收獲，世界上沒有天上掉下來的餡餅。對嗎？時間人（科幻故事）劉俊男恐龍部隊向地球發(fā)動大規(guī)模的進(jìn)攻，數(shù)以萬計的空中翼龍噴著火舌摧毀了一切這是科幻片超時空入侵中的一個場面。江楓坐在沙發(fā)上，用遙控器關(guān)了電視。他懶得再

48、看下去：“哪來那么多入侵？” 他嘟嚷著。這時突然幾聲怪叫，一只“大鳥”破窗而入，在房間中盤旋飛行?！耙睚?！上帝呀！”江楓簡直不敢相信眼前這個東西是真的。無疑，這是一只真正的翼龍，絕不是科幻片的畫面，也不是博物館里的模型，一定出了什么事。江楓敏捷地抓起攝像機(jī)，立刻對準(zhǔn)翼龍拍攝。翼龍似乎明白江楓的意思，便上前雙爪一勾，把江楓掀了個跟頭，之后旋轉(zhuǎn)一 圈再次向他襲來。一道金光一閃，江楓被刺得睜不開雙眼，翼龍也逃了出去。金光消失后，眼前站著一個穿異服的怪人，他的頭頂還有兩支天線?！澳闶钦l？ ”江楓驚魂未定，”到底發(fā)生了什么事?“請放心，我沒有惡意。怪人甕聲甕聲慢慢地說，“我是聯(lián)盟宇宙派往銀河系的110號

49、時間巡查員?！睍r間巡查員？”江楓安定了一下神經(jīng)，開始對眼前這個怪人感興趣了，“那你的任務(wù)是什么？”“在第六至第十一時空區(qū)域巡邏。要知道銀河系從誕生到毀滅一共有150億年的壽命，每五億時光年劃分一個區(qū)域，我可以任意穿梭來往于各時代的空間?！?江楓腦海飛轉(zhuǎn)著，全力分析時間人所說的這些話，他問：“難道你可以調(diào)整時 問嗎？” “不錯，”時間人說，“是可以控制時間的，因?yàn)樗旧頃霈F(xiàn)許多差錯如時間逆轉(zhuǎn)，時間錯位等，都需要時間人來校正?！苯瓧鞑唤獾貑枺骸翱墒菚r間只是一種抽象存在的東西?！薄安?，它是物質(zhì)。時間擁有無窮的力量，永遠(yuǎn)不會滅亡，現(xiàn)在的宇宙 200億時 光年內(nèi)會毀滅，而它帶走的只是一個空間，時間卻能

50、保留下來，等待一個新宇宙 的出現(xiàn)。萬物生生不息是自然規(guī)律。”“那么你所說的聯(lián)盟宇宙在哪？”“205乙時光年以后會出現(xiàn)?！睍r間人直截了當(dāng)?shù)卣f：“是一個新宇宙?！苯瓧骱喼辈荒芾斫?，不知時間人所說的是真是假，又不能不信：”剛才那只翼 龍和你的出現(xiàn)沒有關(guān)系？”“有，不單是翼龍，這顆星球上所有的恐龍都回到了現(xiàn)在?！薄盀槭裁磿@樣？”“我在離開六千五百萬年前的地球時， 時間飛船出了點(diǎn)問題，結(jié)果在宇宙中留 下了一個時間空洞，所有的遠(yuǎn)古恐龍都掉了進(jìn)來。我需要做的是修復(fù)我的飛船， 再把它們帶回六千五百萬年前。”“怎么樣才能帶走恐龍？”江楓問?！爱?dāng)我發(fā)現(xiàn)恐龍在時間空洞時，便返回地球，可惜這里已經(jīng)不是它們的世界。

51、我發(fā)現(xiàn)你這里有股很強(qiáng)的時間能，所以停下來看個究竟，希望你能幫助我?！痹瓉斫瓧髡谘兄?VX5M間機(jī)器，準(zhǔn)備進(jìn)行多維空間物質(zhì)傳送，擁有大量的能源，這正是時間人需要的。他協(xié)助時間人把 VX5B殳進(jìn)了機(jī)器電腦室， 直接給飛船輸入時間能。正在這時，地球防衛(wèi)總部的指揮官喬治？凱恩上尉率領(lǐng)“獵犬人”小組悄悄包 圍了時間飛船，在他們看來，這是艘入侵的太空戰(zhàn)艦。飛船的警報立即響了，艙門自動關(guān)閉，大部分“獵天人”被拒之門外，只有凱 恩上尉和兩名助手踏上了電動滑梯，來到了飛船內(nèi)?！皻g迎你們?！睍r間人出現(xiàn)在他們面前，“不過諸位不應(yīng)該充滿敵意?！闭f著手 指一伸收去了眾手中的激光槍?！澳憔褪侨肭终?？”喬治？凱恩問?！八?/p>

52、是我們地球的客人。”江楓走出來說?！笆俏ｋU的太空來客！”喬治？凱恩說，“我是防衛(wèi)總部的凱恩上尉，有權(quán)拘捕 你們。”時間人解釋道：“現(xiàn)在的情況十分危急，很多古生物正源源不斷地向現(xiàn)代地球 襲來，如果不采取措施，地球文明很快會在時間場中消失。請相信我，希望你們 不要阻止我拯救這顆星球。”“憑什么叫我相信你的話？”“我以時間人的名譽(yù)保證?！薄肮北娙艘魂嚦毙?。“既然這樣，只好委屈諸位了?！睍r間人說完，用手指放出幾道光檻欄將獵天 人圍了起來。喬治？凱恩怒吼道：”放開！放開！”江楓和時間人則不理會，直朝駕駛室去了。一切就緒，時間人啟動飛船：“很快我們就會飛入超級空間，注意看，那是一 個你從沒見過的世界

53、?！薄拔蚁嘈?。”江楓揚(yáng)問，“不過，你想把上尉他們怎么辦 ？” “他們別來搗亂就沒事，返回任務(wù)一完成就送他們回去?！薄澳愕娜蝿?wù)永遠(yuǎn)完不成！”喬治？凱恩和手下突然出現(xiàn)在門口，而且快速撲過來。他們已經(jīng)擺脫了光檻欄，幾個人扭住了時間人，上尉則在操縱臺上亂砸一通，幾朵電火花“砰” “叭”迸起。江楓揚(yáng)上前拼命拉住他。時間人大叫：”制止他！”已經(jīng)晚了，飛船開始劇烈搖晃，艙內(nèi)電壓不足，一閃一閃，眾人不敢再亂動，時間人跳上操縱臺前的太空椅，按動鍵鈕，采取緊急措施，時間計數(shù)器上的數(shù)碼 飛快地變著。不久，時間飛船安全著陸，只不過眼前是一片洪荒大漠?！斑@是什么地方？”江楓揚(yáng)問。“地球?！睍r間人很惋惜，“我們起飛的地方

54、?！薄半y道這就是遠(yuǎn)古時代的地球？”江楓指著一只長相奇怪的動物問。 “對， 時間計數(shù)器告訴我，這不是我們要去的地方。”江楓很奇怪：“為什么會這樣？” 是上尉亂砸一通，毀壞了導(dǎo)向儀，使時間飛船脫離了原軌道，遠(yuǎn)離原坐標(biāo)一億三 千萬年。沒有了導(dǎo)向儀器，我們將永遠(yuǎn)留在這里?！睍r間人緩了緩說，“不過只要 你不再亂來，我倒有個冒險的方法可以試試?！鄙衔敬藭r也很緊張，他可不愿一 輩子留在這荒無人跡的鬼地方。忙問：“什么方法 ？”“把江先生的 VX5時間機(jī)器上的定位器和飛船聯(lián)網(wǎng)?！?“但能量怎么辦？”江楓擔(dān)心道?！澳阃四且活w大隕石嗎？”啊，江楓想起來了，正是六千五百萬年的那一顆碩大無期的隕石與地球相撞，恐龍才

55、絕滅的。利用隕石與時間坐標(biāo)相撞，使時間軸旋轉(zhuǎn)。通過時間空洞，把我們拋向“現(xiàn) 在”，而把恐龍拋向一億三千萬年以前，也就是我們此刻逗留的地方。“要是不這樣做呢？”上尉執(zhí)拗地問道?！比祟惥捅蝗【喠?，再次成為恐龍的 世界?！苯瓧骱蜕衔久婷嫦嘤U?！暗?，必須有人犧牲自己”時間人沉重地 自言自語。“為什么呢？”江楓急切地問?！霸谖覀冞M(jìn)入時間空洞的那一瞬間， 必須同時關(guān)閉它。而對時間空洞來說，大 批質(zhì)量輸出沒有返回是不正常，所以最后是關(guān)閉空洞的人很可能因?yàn)闀r空同波混 亂而被吸入黑暗空間?！薄昂诎悼臻g？” “那是個沒有光、沒有物態(tài)、沒有時間、沒有盡頭、永遠(yuǎn)不可能從中復(fù)出的黑暗世界?！苯瓧髯愿鎶^勇：“讓我?guī)湍恪?/p>

56、“不可以，一旦時間空 會關(guān)閉不善，會對未來的地球造成巨大災(zāi)難?！薄翱墒且欢ㄒ獱奚悴判袉?？喬治？凱恩扔掉手槍：“對不起，這都怪我?！睍r間人笑道：“禍?zhǔn)俏谊J的，很快會有新的時間巡查員來代替我。 我把古生物 從地球的一環(huán)中摘除，送到未來，無非已經(jīng)破壞了自然規(guī)律，要知道無論是誰改 變自然總要付出代價的，況且為此盡力是我的職責(zé)，因?yàn)槲沂菚r間人?！睍r間人坐在操縱臺前，鎮(zhèn)定地按動鍵鈕，向電腦輸入程序，他的兩眼閃著一種 奇特的光芒。江楓緊緊盯住他，不知是對生的渴望，還是赴死的從容嘀嗒、嘀嗒一顆巨大的隕石，向指定的坐標(biāo)飛去。遠(yuǎn)處一片白光，像千萬顆太陽在爆炸、燃燒，地球上風(fēng)起云涌，山呼海嘯時間人最后將手指搭在一

57、個紅色的鍵鈕上， 此時，他感到孤獨(dú)，他渴望和朋友 們在一起享受生命的歡樂，盡管自己只是一個機(jī)器人。至此，六千五百萬年前的時間空洞關(guān)閉，恐龍從地球上消失 江楓雙眼嗡著淚水，默默地為時間人祝福 第十三次作文七年級（上）語文寫作訓(xùn)練 第六單元改寫 第十二次作文指導(dǎo) 寫作要求.符合原作：要認(rèn)真研讀原作，掌握基本內(nèi)容、中心思想和基本情節(jié)。.想象發(fā)揮：由于詩歌的精練性和感情跳躍很大，需要發(fā)揮想象、生動描述。.補(bǔ)充細(xì)節(jié)：注意運(yùn)用人物的描寫方法，將人物具體化。.語言生動：注意描寫語言的生動形象，要比原作的描寫更細(xì)膩、形象。寫作知識.改寫是對原文從形式到內(nèi)容進(jìn)行某種改動的一種寫法。從形式上看，有文體的 改變、敘

58、述順序的改變、敘述人稱的改變、語言形式的改變。從內(nèi)容上看，可以 對原文的中心從一個方面加以強(qiáng)調(diào)，可以對人物、情節(jié)進(jìn)行必要的增刪。.要注意的幾條原則：首先，要明確改寫的要求；其次，在對原文理解的基礎(chǔ)上 重新進(jìn)行構(gòu)思：想想先寫什么，略寫什么；補(bǔ)充什么，刪削什么。把這些想清楚 了，才可以作文。其三，在動筆改寫的過程中，不要受原文語言的束縛，盡量要 用自己的語言來寫。訓(xùn)練目標(biāo)將詩歌改寫成故事。寫作指導(dǎo).改寫的關(guān)鍵在于“豐富詩歌已知的形象， 填補(bǔ)詩歌的藝術(shù)空白”，改寫的步驟 是：“確定故事、確定場面、再現(xiàn)情境、表達(dá)旨趣”。每個步驟的的操作方法是：（一）確定故事的操作方法便是根據(jù)詩歌提供的信息，結(jié)合作者的

59、創(chuàng)作背景，確定記敘文的六要素：時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 （二）確定 場面的方法是找出地點(diǎn)、主要活動。（三）再現(xiàn)情境的關(guān)鍵是根據(jù)已確定的場面， 豐富詩歌的形象，填補(bǔ)詩歌的藝術(shù)空白。具體方法如下：（1）、豐富并填補(bǔ)還原此時此地意象的方位、形狀、色彩、聲音、氣味等。（2）、豐富并填補(bǔ)此時此刻、 此情此景人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等。（四）表達(dá)旨趣的方法主要有（1）、直抒胸臆（2）、借景抒情。.詩歌是詩人形象思維的產(chǎn)物，無論是摹景狀物，還是敘事抒情，詩人總是把自 己深切的感受和激昂的情緒，借助豐富的聯(lián)想和想象，傾吐在詩歌的字里行間。同時由于詩歌語言簡約跳躍，講究煉字煉句煉意，

60、注重凝煉、含蓄、形象、生動, 使詩歌在意象和詩句、章節(jié)上呈現(xiàn)出明顯的跳躍現(xiàn)象，其間有意省略的過渡和關(guān) 聯(lián)的字句，便成了留給讀者思索、補(bǔ)充的“空白”。因此在詩歌改寫時要做到：（1）運(yùn)用聯(lián)想和想象把詩句濃縮的意義擴(kuò)展開來；（2）把減少的成分補(bǔ)充出來； （3）把省略的過程焊接起來；（4）把跳躍的情感連綴起來；（5）把詩中行與行、 節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在情愫彌補(bǔ)起來，再現(xiàn)詩歌的形象和畫面。.什么是聯(lián)想呢？我們先來看 世說新語中一個故事：東晉著名的政治家謝安 有一次和他的家人一起吃午飯，窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起了雪，這么大的雪，南國還是 少見的，孩子們都瞪著眼睛向外看著。謝安乘機(jī)問道：“你們看這飄飄的雪花像 什么？”