高中主題班會(huì)教案集

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)高中主題班會(huì)教案集(共20個(gè)主題)(2011-03-09 16:34:41)標(biāo)簽： 分類： 主題1：走進(jìn)經(jīng)典，擁有一顆感恩的心教育目的：告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請(qǐng)珍惜生命請(qǐng)珍惜你所擁有的一切，請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出，請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心。時(shí)間：2005年5月23日主持人：高越，馬翌超主要內(nèi)容：感謝父母，賜予我生命，不求回報(bào)地愛著我疼著我。 感謝老師，傳授我知識(shí)，告訴我做人的道理。感謝朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量。感謝所

2、有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生 感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。 擁有一顆感恩的心 感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人 感恩你所有的所有一 一段段經(jīng)典在生命中留下了不可磨滅的印記，紅樓夢(mèng)的凄美，西游記的神幻，三國演義的精彩和水滸傳的悲壯、讓人不得不感嘆經(jīng)典的魅力。人生需要經(jīng)典，在經(jīng)典中體會(huì)著震撼與感動(dòng)，慢慢成長與互動(dòng)活動(dòng)：挖掘一下身邊的經(jīng)典，向同學(xué)介紹你所了解的經(jīng)典。鄔一豐：經(jīng)典文學(xué)悲慘世界陳思維：經(jīng)典詩詞滿江紅凌霏開，王文博：經(jīng)典電影對(duì)白向左走，向右走笑傲江HU 二 擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽一聽王聰聰同學(xué)的心聲，感受她心中的恩 詩朗誦擁有一顆感恩的心三

3、聽了朗誦后，互動(dòng)活動(dòng)二：說出最讓你感動(dòng)的事施徐量：腿腳不便的外婆擔(dān)心家人而十幾次硬是忍著傷痛穿越半個(gè)家而打電話黃青：與父母溝通的益處楊依曼：姨父在人世給自己上的最后一課四 要學(xué)會(huì)感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應(yīng)拿什么來報(bào)孝父母所付出的無數(shù)艱辛呢？小型辯論賽 正方：給父母的報(bào)答是精神上大于物質(zhì)上。 反方：給父母的報(bào)答是物質(zhì)上大于精神上五 無論精神上還是物質(zhì)上都應(yīng)該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛是那么的平凡,卻又那么的動(dòng)人，正如丁香花般的默默無聞，卻沁人心脾。 男生合唱丁香花.六 班主任梁老師講話在這次“走近經(jīng)典，擁有一顆感恩的心”主題班會(huì)的過程中

4、，我能感覺到同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動(dòng)去打動(dòng)別人。他們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，辯論會(huì)非常精彩，手語小合唱也非常感人。聽他們講述自己感恩的故事，看他們用手語表達(dá)自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實(shí)的感動(dòng)。我突然感覺，這些曾經(jīng)在我眼里長不大的孩子竟會(huì)如此獨(dú)立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對(duì)他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心，他們是想通過這次活動(dòng)，將自己對(duì)于感恩的感受抒發(fā)出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心?；蛟S我們平時(shí)都不會(huì)直接抒發(fā)自己的情感，但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們對(duì)他們的關(guān)心和

5、感激，所以這樣體驗(yàn)感恩的活動(dòng)是我們學(xué)生和老師所需要的，他們需要一個(gè)空間一個(gè)舞臺(tái)表達(dá)自己的情感。這次的活動(dòng)也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮，這說明“走近經(jīng)典，體驗(yàn)感恩”的活動(dòng)的目的已經(jīng)達(dá)到了，我們每個(gè)人都已經(jīng)真正地試著敞開心扉感恩這個(gè)美麗的世界了。七歌曲表演感恩的心 一句簡簡單單的感謝卻包含了無盡的感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩是人生的必修課。八 讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對(duì)一個(gè)微笑，一句關(guān)懷，即使是不經(jīng)意間的。我們也要學(xué)會(huì)感恩，感謝這一切感恩的心，感謝有你伴我一生，讓我又勇氣作我自己感恩的心，感謝命運(yùn)花開花落，我依然會(huì)珍惜主題2：生命在你手中教學(xué)目的：1、 使學(xué)生知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和

6、標(biāo)線的作用。2. 使學(xué)生知道有關(guān)的交通法規(guī)。3、 使學(xué)生懂得應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。教學(xué)重點(diǎn)：各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)的交通法規(guī)。教 法：講解法教具學(xué)具：多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo) 入：師：同學(xué)們，我們每天步行或乘車，最主要應(yīng)該注意什么？生：交通安全師：怎樣注意交通安全呢？二、教學(xué)內(nèi)容師：怎么樣做才是注意交通安全呢？生：聽從交通警察的指揮師：為什么要聽從他的指揮？生：因?yàn)樗煌ò踩木S護(hù)者師：每天上學(xué)、放學(xué)都能看到交通警察叔叔在交通崗上指揮來往的車輛，請(qǐng)你上來表演一下并說出手勢(shì)的作用。生：上臺(tái)表演師：除了聽從交通警察的指揮，還要怎樣做才是注意交通安全？生：看信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線師：

7、（板書：信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線）師：（出示圖片）請(qǐng)你來指出哪些是信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo) 線，并說出它們的作用？生：信號(hào)紅綠燈（紅燈停、綠燈行、黃燈緩行） 標(biāo)志禁止鳴笛和道路轉(zhuǎn)彎 標(biāo)線黃色的縱線和白色的斑馬線師：老師這里有一幅交通標(biāo)志圖，你能指出在哪里見過，并說出其作用？生：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志、指路標(biāo)志。師：今后同學(xué)們走在街上多多注意道路兩邊就會(huì)看到這些交通標(biāo)志。師：（看黑板）以上老師講了兩種交通警察，一是人、二是物，也就是永不下崗的交通警察。師：我們走在路上時(shí)常會(huì)看到交通警察叔叔在扣壓一些違章的車輛，他們?yōu)槭裁幢豢蹓?？交通警察依?jù)的是什么？生：違反了交通法規(guī)，依據(jù)的是中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例

8、師：（板書：交通法規(guī)）師：讀第六十三條師：讀完后你最熟悉的是以下哪一款？生：過馬路要走人行橫道，沒有人行橫道的要靠路邊行走。師：（出示投影片圖1、圖2）這兩幅圖符合以上哪個(gè)條款，他們做的對(duì)不對(duì)？生：過馬路走人行橫道，圖1做的對(duì)。 不要在火車通過時(shí)，橫穿鐵路，小哥哥做的很對(duì)。師：讀六十五條師：（出示投影片圖3、圖4）這兩幅圖符合以上哪個(gè)條款，他們做的對(duì)不對(duì)？生：做公共汽車時(shí)，要先下后上，他們做的對(duì)。 做貨運(yùn)機(jī)車時(shí)，要坐在車的后面，不要站起來， 會(huì)有危險(xiǎn)，他們做的對(duì)。師：通過這兩條的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說說你都知道哪些違反 交通規(guī)則的事例？師：違反交通規(guī)則會(huì)造成嚴(yán)重的交通事故，你能說說發(fā)生在你的身邊，聽到或

9、看到的這方面的事例？生：暢所欲言，自由回答師：（出示照片傳閱）這些都是違反交通規(guī)則所造成的交通事故照片。三、教師總結(jié)可見交通安全是與我們息息相關(guān)的，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定要向你的親人或身邊的人宣傳交通法規(guī)，共同維護(hù)好我們良好的交通秩序！板書設(shè)計(jì)：生命在你手中，請(qǐng)珍惜！主題3：愛，讓我們更靠近甲：2000年1月17日，浙江省金華市第四中學(xué)學(xué)生徐力，因母親對(duì)他的學(xué)習(xí)成績要求比較苛刻，親手殺死了自己的母親。2003年4月，我市兆豐的一位學(xué)生不滿母親的管教，親手將自己的母親殺死。這些事震驚了社會(huì)，也引起了社會(huì)各界的深刻反思，母親親手養(yǎng)大的孩子卻親手殺死了母親，這是何等的殘忍！我們?cè)诙笸髧@息的同時(shí)

10、，不禁陷入深深地思考：創(chuàng)設(shè)一個(gè)融洽和諧地父子關(guān)系、母子關(guān)系，對(duì)我們地身心發(fā)展是何等重要。乙：我們?？梢月牭酵瑢W(xué)們這樣評(píng)價(jià)自己地父母：“他們太不理解我們，一天到晚只知道成績成績。”“他們懂什么呢？”甲：也?？吹酵瑢W(xué)們?cè)谧魑闹写舐暫粲酰骸罢?qǐng)給我們一些自由”“媽媽，爸爸，請(qǐng)多多理解我們吧?！奔滓遥浩鋵?shí)我們又理解我們地父母多少呢？今天讓我們一起“走近父母”，讓我們更接近他們，讓我們一起去體會(huì)父母對(duì)我們地關(guān)愛吧！今天光臨我班的有百忙之中抽空而來的我們親愛的爸爸媽媽，以及尊敬的各位老師，讓我們對(duì)他們的到來表示熱烈的歡迎。乙：父母之愛如縷縷春風(fēng)撫慰著我們，又如一絲陽光溫暖著我們?？晌覀冇种獣詭追郑惺芏嗌倌?/p>

11、？現(xiàn)在我們就先來掂量一下這份愛吧！甲：也許我們已經(jīng)習(xí)以為常了，每天享受著父母地愛而從不去想想，今天就請(qǐng)大家回憶一下與父母度過地日子中難忘地往事，讓我們和你一起分享你的幸福吧。談?wù)勆∑陂g父母是如何照顧你的生1乙：生病本來是一件痛苦的事，可痛苦被父母那份濃濃的愛化解了，那何嘗不是一種幸福呢？其實(shí)生活中還有許多，我們?cè)賮砺犅犉渌说闹v解吧。談?wù)勅绾握疹櫮愕纳畹纳?甲：古詩有云：“慈母手中線，游子身上衣?！备改笇?duì)我們的關(guān)心，它在我們的學(xué)習(xí)上，它在我們的生活中，它是無處不在的。平時(shí)對(duì)我們的關(guān)心無微不至，犯了錯(cuò)誤時(shí)更是循循善誘，xx同學(xué)就有很深的感觸,不信我們來聽聽。犯了錯(cuò)誤時(shí)是如何照顧你的生3乙：嚴(yán)

12、是愛，松是害，愛之越深，恨之越切，父母的每一句話何嘗不寄托著他們對(duì)自己子女更深的企盼呢？今天我們很有幸請(qǐng)到了兩位媽媽的代表，就讓我們?nèi)ヂ犅犓麄兊男穆暟桑赫務(wù)勛约涸诮逃优^程中的感受媽媽代表：甲：是的，也許我們真的太習(xí)慣了，以致于常常忘了去體會(huì)一下他們嘮叨背后的深意，曾有這樣一則廣告：世界上每個(gè)父親都記得自己兒子的生日，但是又有幾個(gè)兒子能記得自己父親的生日呢？同學(xué)們你知道你的父母最喜歡吃的東西，最喜歡的歌嗎？你能說給大家聽聽嗎。 你愿唱給大家聽聽嗎？（學(xué)生唱）盡管歌唱的不怎么樣，但我們相信你爸爸媽媽一定會(huì)很高興的。乙：十年前，一首媽媽再愛我一次唱遍大江南北，感動(dòng)了一代人，今天再讓我們聽一遍吧，

13、再去體會(huì)一下其中的愛吧。（小組唱加笛子獨(dú)奏或豎笛合奏）甲：父母對(duì)我們是百般呵護(hù)，無微不至，他們給了我們最無私的愛，最慷慨的情，最深切的期盼。但我們對(duì)父母又怎樣呢？日常生活中有很多小事，與父母頂嘴，賭氣，他們關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，我們卻總要說聲：真煩。這些事在同學(xué)們看來很平常，但你們想想這樣做是否理解他們呢？請(qǐng)同學(xué)們反思一下平常的日子里，我們有哪些不足之處。1、 側(cè)重家務(wù)2、 側(cè)重生活3、 側(cè)重學(xué)習(xí)（學(xué)生在學(xué)生隊(duì)伍中舉手進(jìn)行）乙：剛才大家滿懷慚愧，表達(dá)了內(nèi)心的懺悔，親愛的同學(xué)們，我們今天也很有幸的收到了一封遠(yuǎn)方母親的來信，下面就讓我們靜下心來，聽聽媽媽的心聲吧。 （朗誦兒子，媽媽愛你）甲：古人云：投之

14、以李，報(bào)之以桃。父母為我們整日辛苦操勞，兩肩正肩負(fù)著生活的重壓，兩鬢已刻上了歲月的年輪，同學(xué)們，我們?cè)撛鯓尤?bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢？如何去走近他們，與他們同呼吸，共命運(yùn)呢？讓我們一起來談?wù)劙桑? 側(cè)重學(xué)習(xí)2 側(cè)重生活3 父母生日時(shí)，你如何做。甲：曾經(jīng)一首好爸爸，壞爸爸讓我們從威嚴(yán)的爸爸哪里體會(huì)到了“打是親，罵是愛”的道理，其實(shí)爸爸的威嚴(yán)中也蘊(yùn)藏著一種愛，下面讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)出我們爸爸的代表，請(qǐng)他來談?wù)勊母邢牒退麑?duì)我們的希望吧。（父親的代表發(fā)言）乙：是的，盡管我們已經(jīng)是中學(xué)生，但我們?cè)谠S多方面都還幼稚、單純，需要師長們耐心培養(yǎng)和教育，需要我們自己不斷努力增長才干?；蛟S下面一位同學(xué)的發(fā)言，會(huì)給

15、我們更多的啟示：一同學(xué)：我們和父輩們生活在不同的時(shí)代，生活也在我們身上打下了不同的時(shí)代烙印，他們身上有年輕一代所缺少的寶貴經(jīng)驗(yàn)和崇高品質(zhì)。雖然我們的獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，思維敏捷，向往變革，不樂意盲從，但往往又很幼稚、偏激、片面，總以為自己已經(jīng)長大，可以超越前輩。因此，年輕一代只有接受父輩們的精神財(cái)富，使自己變得充實(shí)，吸收父輩們的智慧，使自己變得更聰明，才能使我們更為完美，更為成熟。我們應(yīng)該說財(cái)富就在我們身邊，財(cái)富就是我們的父母和老師！甲：的確，時(shí)代在我們身上留下了不同的時(shí)代烙印，要使我們變得更加完美，更加成熟，我們就應(yīng)該走近他們，去了解理解他們，去學(xué)習(xí)他們。乙：因?yàn)閻郏屛覀兏嗟捏w會(huì)到生活的甜蜜，

16、因?yàn)閻圩屛覀兏嗟睦斫饬宋覀兊母改福瑦圩屛覀兛康酶?。我想如果我們之間多了一分理解和寬容，世界又是一番燦爛。兩代人心的交融，掀起了情的波瀾。下邊請(qǐng)聽班主任帶給我們的詩朗誦媽媽盡管媽媽離開我已很久很久，但我仍然牢記媽媽那雙慈祥的眼睛；盡管媽媽離開我已很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但我對(duì)媽媽的一切依然記憶猶新。盡管皺紋已爬上了我的眼角，但我對(duì)媽媽的思念卻日益強(qiáng)烈；盡管歲月已染白了我的雙鬢，但我對(duì)媽媽的愛更是一往情深?？墒?，我拿什么奉獻(xiàn)給我的媽媽？只有那無限的愧疚像海一樣深深。因?yàn)閮簳r(shí)的我，曾無數(shù)次刺傷過母親那顆慈愛的心。同學(xué)們，愛你們的爸爸媽媽吧為了你們，他們付出了全部的心血，全部的愛和情。也許曾經(jīng)過火，也許曾經(jīng)偏激

17、，但是他們對(duì)兒女的愛卻是最純真！因?yàn)?，他們把你們看成是太陽，希望你們同祖國一起輝煌；因?yàn)?，他們把你們看成是長江，希望你們永不停息地咆哮、奔騰。什么“代溝”，什么“隔閡”，讓我們一起把它拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)，我們心心相連，攜手并肩，搭起一座心靈的彩橋，讓它通向永遠(yuǎn)的輝煌。（相親相愛歌起）主持人A：偉大的詩人泰戈?duì)栒f過：“愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿酒的酒杯。”是??！愛讓我們生命變得充實(shí)，愛讓我們生活撒滿陽光，愛讓我們的明天充滿希望。主持人B：父母用愛托起了我們的生命之舟，他們用愛滋潤了我們稚嫩的心田，他們用愛撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛溫暖著我們整整一生。主持人A：同學(xué)們請(qǐng)珍惜這份愛吧，因?yàn)檫@種愛只有余生

18、，沒有來世。主持人B：同學(xué)們請(qǐng)把握這份愛吧！因?yàn)樗龝?huì)使我們成為世界上最最富有的人，她為我們帶來一座開掘不盡的寶藏。AB合：讓我們的心永遠(yuǎn)和著父母的心愉快的跳動(dòng)吧！讓我們相親相愛，相伴永遠(yuǎn)。主題4： “誠信”主題班會(huì)教學(xué)目的：1.讓同學(xué)了解誠信。 2.使同學(xué)在生活中做到誠信。實(shí)施步驟：一、 由班長朗誦一段話，引入班會(huì)課主題。 誠實(shí)，即忠誠老實(shí)，不隱瞞自己的真實(shí)思想，不掩飾自己的真實(shí)感情，不說謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽(yù)，信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)，答應(yīng)了別人的事一定要去做。忠誠地履行自己承擔(dān)的義務(wù)是每一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)有的職業(yè)品質(zhì)。因?yàn)橹袑W(xué)生日產(chǎn)行為規(guī)范中特

19、別規(guī)定：中學(xué)生應(yīng)該守信，答應(yīng)別人做的事要按時(shí)做到，做不到時(shí)表示歉意。我們今天的班會(huì)課主題：誠實(shí)守信。二、主持人：21世紀(jì)是信息社會(huì)，信息化浪潮洶涌而至，加速推進(jìn)信息化進(jìn)程已成歷史必然，而社會(huì)的全面信息化又是建立在良好的社會(huì)誠信體系之上，沒有誠信，信息化無從談起。那什么是誠信？誠，即真誠、誠實(shí)；信，即遵守承諾、講信用。誠信的基本含義是受諾、踐約、無欺。通俗表述，就是說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。人生活在社會(huì)中，總要和他人及社會(huì)發(fā)生關(guān)系。處理這種關(guān)系必須遵守一定的規(guī)則，有章必循，有諾必踐；否則，個(gè)人就失去了立身之本，社會(huì)就失去了運(yùn)行之規(guī)。誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。幾千年來，“一諾千金”的佳話不

20、絕于史，廣為流傳。三、由同學(xué)xx為大家講述曾子殺豬的故事。在我國古代就有很多誠信的小故事，如“曾參殺豬”示誠信。曾參，春秋末期魯國有名的思想家、儒學(xué)家，是孔子門生中七十二賢之一。他博學(xué)多才，且十分注重修身養(yǎng)性，德行高尚。有一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的兒子吵著要去。曾參的妻子不愿帶兒子去，便對(duì)他說：你在家好好玩，等媽媽回來，將家里的豬殺了煮肉給你吃。兒子聽了，非常高興，不再吵著要去集市了。這話本是哄兒子說著玩的，過后，曾參的妻子便忘了。不料，曾參卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子從集市上回來后，氣憤地對(duì)丈夫說：我是哄兒子說著玩的，你怎么就真把豬殺了呢？曾參說：孩子是不能欺騙的！他不懂事，還沒

21、有辨別能力，接觸到的是父母，所以什么都跟父母學(xué)。你現(xiàn)在哄騙他，等于是在潛移默化地教他學(xué)會(huì)欺騙。再說，你現(xiàn)在欺騙了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后還怎么教育孩子？在我們的生活中，老師，家長在我們很小的時(shí)候就給我們講了許多誠信的小故事。誠實(shí)是一種作風(fēng)，一種實(shí)在，一種可靠。誠摯，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡淖鋈俗鍪伦匀焕诼?，落地生根，一言既出，駟馬難追。那種準(zhǔn)則的含義已超出了本身，而帶著光彩的人類理想和精神，正氣蘊(yùn)在其中。主持人：時(shí)代的進(jìn)步推動(dòng)著觀念的更新隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展，社會(huì)生活巨大而深刻的變化賦予誠信這一傳統(tǒng)美德日益豐富的時(shí)代內(nèi)容，也促使人們對(duì)誠信的理解從倫理道德的范疇提升到制度建設(shè)的層面，誠信不僅

22、是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則；不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源，就個(gè)人而言，誠信是高尚的人格力量；就企業(yè)而言，誠信是寶貴的無形資產(chǎn)；就社會(huì)而言，誠信是正常生產(chǎn)生活的秩序；就國家而言，誠信是良好的國際形象。接下來請(qǐng)同學(xué)們講講古今中外誠實(shí)守信的故事1、應(yīng)該從小講誠信。2、一壺水的故事 3、孔子的取舍4、吳起言必信 5、宋慶齡 6、盧梭的懺悔四、互動(dòng)環(huán)節(jié)：分組討論問題問題1誠信是一種理想化的美德，現(xiàn)實(shí)生活中做不到，講誠信者往往吃虧，這種說法對(duì)不對(duì)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。問題2有人認(rèn)為，自己是講誠信的，但別人不講，我也只好不講了，這種說法對(duì)不對(duì)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。問題3應(yīng)該在哪些方面做到

23、誠信？問題4誠信應(yīng)如何培養(yǎng)？五、誠信格言大比拼1. 人而無信，不知其可也。（孔子）2. 民無信不立。（孔子）3. 人背信則名不達(dá)。（劉向）4. 如果要?jiǎng)e人誠信，首先要自己誠信。（莎士比亞）5. 誠實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。（德萊塞）6. 失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。（莎士比亞）7. 誠實(shí)的人必須對(duì)自己守信，他最后的靠山就是真誠。（愛默生）8不寶金玉，而忠信以為寶。（不要把金玉當(dāng)成寶物，而忠誠與信用才是寶）9華而不實(shí)，恥也。（只開花不結(jié)果實(shí)，令人感到羞恥。）10精誠所至、金石為開。（人的真誠所達(dá)到一定程度，能感動(dòng)天地，使金石為之開裂。）11君子誠以為貴。（有修養(yǎng)的人把真誠看得非常

24、重要。）12身不正，不足以服；言不誠，不足以動(dòng)。（行為不正的人，不讓人服氣，言語不誠實(shí)的人，不必與他在一起共事）13受人之托，終人之事。14言必信，行必果六、互動(dòng)環(huán)節(jié)：有關(guān)誠信的小游戲。請(qǐng)同學(xué)發(fā)表感想。誠信，對(duì)于人類，或者，說得具體一點(diǎn)，對(duì)于我們每一個(gè)個(gè)體，都是極其重要的為人準(zhǔn)則。誠信之于生命，正如同珍珠之于貝殼，那么晶瑩剔透而凝重；如月亮之于夜幕，那么明亮皎潔；如山雀之于森林，那么生機(jī)盎然。這凝重，這皎潔和這盎然的生機(jī)，一直被誠信的美德所帶領(lǐng)著、引導(dǎo)著、感動(dòng)著。不能忘記皇帝的新裝里的那個(gè)小男孩。那天真的話語和發(fā)自內(nèi)心的真言，曾一度令我驚詫而感動(dòng)。很多時(shí)候，我們往往會(huì)被外在因素所左右，還不如一

25、個(gè)小孩子那般誠實(shí)如一。是啊，誠信的力量塑造了多少優(yōu)秀的自我，它已不僅僅是一種為人的準(zhǔn)則，它更是一種勇氣，一種責(zé)任，砥礪著精彩的生命。曾經(jīng)有個(gè)反越戰(zhàn)時(shí)殺了警察的激進(jìn)分子，逃亡了23年，成為一家大酒店的老板并擁有兩個(gè)優(yōu)秀的兒子后，居然投案自首。當(dāng)記者問他為什么要這樣做的時(shí)候，他說了一句令記者震動(dòng)的話：“曾經(jīng)，我逃避自己，面對(duì)的是生活；今天，我回到自己，面對(duì)的是生命?！笔前?，一個(gè)人可以因?yàn)樘颖埽驗(yàn)殡[瞞，因?yàn)樘搨危性S多種不同的生活，而真真實(shí)實(shí)的生命只有一個(gè)！而只有誠信的力量才能讓你的生命永遠(yuǎn)綻放出最真實(shí)、最淳樸、最燦爛的光芒?？纯窗?，誠信何其可貴，何其重要。誠信不可拋！唯有誠信，才能讓你的生命如

26、一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！教后記：誠信，是全社會(huì)關(guān)心的話題。其實(shí)，在道德認(rèn)知上，同學(xué)們是能夠作出正確的判斷的。但往往在道德實(shí)踐上，同學(xué)們就未必能遵守道德準(zhǔn)則了。這次活動(dòng)，不僅要讓同學(xué)們?cè)陬^腦中樹立起誠信的意識(shí)，更重要的是提醒同學(xué)們?cè)趯?shí)際生活中以誠信的準(zhǔn)則來約束自己的諸多行為。這次活動(dòng)比較受同學(xué)們的歡迎，其主要原因是：活動(dòng)有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)活動(dòng)又有較活潑的形式。希望今后能多搞這樣的活動(dòng)，真正提高同學(xué)們的道德素質(zhì)。主題5：學(xué)習(xí)中苦多、樂多？活動(dòng)目的：以辨論賽的形式展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生機(jī)敏、睿智的頭腦、雄辯的口才和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)苦樂觀，全面提高自身的綜合素質(zhì)?；顒?dòng)

27、過程：主席：各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好!歡迎觀看初三（9）班“學(xué)習(xí)中苦多、樂多？”大討論主題辯論賽。首先我為大家介紹一下雙方辯手。坐在我右手邊的是正方代表，她們是一辯陸譽(yù)鑫同學(xué)，二辯尹唯義同學(xué)，三辯楊家珍同學(xué)，自由人顧偉同學(xué)和倪莉敏同學(xué)。坐在我左手邊的是反方的代表，他們是一辯宋佳寧同學(xué)，二辯劉亞東同學(xué)，三辯朱斌同學(xué)，自由人于磊同學(xué)和成媛媛同學(xué)。我們今天辯論的題目是學(xué)習(xí)中樂多于苦，還是苦多于樂，正方所持觀點(diǎn)為：學(xué)中之樂多于苦，反方所持觀點(diǎn)為：學(xué)中之苦多于樂。學(xué)中苦多，還是樂多，其實(shí)這一直就是古今學(xué)子爭論不休的一個(gè)問題。古語有“梅花香自苦寒來”，而今人講“學(xué)習(xí)是享受”，那么究竟該怎樣看待學(xué)習(xí)中的

28、苦與樂呢?現(xiàn)在就讓我們來聽聽兩隊(duì)辯手是怎樣理解苦樂之含義，怎樣詮釋苦樂關(guān)系的，下面我們的辯論賽就正式開始。首先進(jìn)入的呈陳述立論階段。首先請(qǐng)正方一辯陸譽(yù)鑫同學(xué)闡述你方觀點(diǎn)，時(shí)間是3分鐘，有請(qǐng)。正方一辯：辭海中載：樂是喜悅快樂，樂是樂意喜歡，樂是樂觀。樂作為一種主觀感受存在于社會(huì)生活的各個(gè)方面，特別是在學(xué)習(xí)中，樂觀向上的精神狀態(tài)，能激發(fā)我們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)意志。魏書生老師曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)是享受”，也就是說學(xué)習(xí)是快樂常伴、樂趣無限的呀。對(duì)方辯友總不會(huì)說我們是在享受痛苦吧！對(duì)方辯友，我們都是快樂的呀：下面我從三個(gè)方面闡述我方觀點(diǎn)。第一、哲學(xué)上說，人是有理性的，這就要求我們的感受不能停

29、留在簡單的感覺上，而應(yīng)該有所升華，有所創(chuàng)造。正如魏書生老師所說的“苦中有樂，苦中求樂”。對(duì)方辯友，不要苦惱，面對(duì)困難和挫折我們要當(dāng)它是一次機(jī)會(huì)；面對(duì)逆境和壓力，我們要當(dāng)它是強(qiáng)健我們臂膀的杠鈴；面對(duì)失敗和痛苦，我們要當(dāng)它是通往成功的階梯。這樣，盡管長路漫漫，也是快樂常伴。第二、辯證法認(rèn)為，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是事物變化發(fā)展的條件、外因必須通過內(nèi)因起作用、在學(xué)習(xí)過程中，父母的希望，學(xué)業(yè)的壓力，對(duì)于懦弱膽怯的人的確會(huì)感到痛苦，對(duì)于勇敢無畏納入恰憐是追求的動(dòng)力，快樂的源泉。當(dāng)您獲得知識(shí)的時(shí)候，您是快樂的；當(dāng)您追求成功的時(shí)候，您是快樂的；當(dāng)您體驗(yàn)到追求的艱辛而磨煉了您的意志時(shí)，您是快樂的，對(duì)方

30、辯友，此時(shí)，您不快樂嗎?第三、學(xué)習(xí)是個(gè)由不知到知，由知之不多到知之較多，由膚淺到深刻的發(fā)展過程。之所以是發(fā)展的、因?yàn)樗菬o數(shù)快樂結(jié)果的積累，如果只感到學(xué)中之苦，我們就會(huì)失去青年人應(yīng)有的活力，喪失奮斗的信心和勇氣；如果只感到學(xué)中之苦我們能在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪，奮勇前行嗎?如果只感到學(xué)中之苦，人類能在改造世界的征途中取得今天的成就嗎?正是因?yàn)槲覀凅w會(huì)到了學(xué)中之樂多于苦。我們才會(huì)體會(huì)到生命之樹常青，才會(huì)感到會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的快樂。朋友們，學(xué)習(xí)就像一曲交響樂，不同的人欣賞，會(huì)有不同的感覺。讓我們以樂觀向上的精神狀態(tài)去欣賞吧！相信您一定會(huì)獲得無窮的樂趣的。對(duì)方辯友，不要再猶豫了，請(qǐng)相信學(xué)習(xí)是享受

31、吧。請(qǐng)堅(jiān)守快樂的陣地吧！請(qǐng)跑進(jìn)這快樂的天地吧！所以，我們要說學(xué)中之樂多于苦！主席：感謝陸譽(yù)鑫同學(xué)！下面有請(qǐng)反方一辯宋佳寧同學(xué)發(fā)言，時(shí)間也是3分鐘。請(qǐng)!反方一辯：謝謝主席，大家好！我非常佩服對(duì)方辯友的辯才，但我不得不指出對(duì)方辯友的偏跛之處。首先對(duì)方辯友說：當(dāng)您獲得知識(shí)的時(shí)候，您是快樂的，當(dāng)您追求成功的時(shí)候您是快樂的，但這結(jié)果的短暫快樂卻怎么使您忘卻了過程中無盡的苦啊！其次對(duì)方辯友說：魏書生老師說過：苦中有樂，苦中求樂。謝謝對(duì)方辯友承認(rèn)我方觀點(diǎn)?？嘀胁庞袠?，在苦中求樂。在陳述我方觀點(diǎn)之前，我將對(duì)辯題作以具體分析：一、學(xué)。學(xué)是一種廣而廣之的概念，在場(chǎng)的各位從出生的那一刻起便向外界學(xué)習(xí)著、直到生命的完

32、結(jié)。二、中。在這里，我提醒對(duì)方辯友注意，中是過程而非結(jié)果。三、苦。辭海中載：苦是刻苦勤奮、苦是困苦憂苦，苦是遺憾。難道對(duì)方辯友要說在你們的學(xué)習(xí)過程中沒有多少刻苦勤奮、困苦憂苦和遺憾嗎?下面我要闡述我方觀點(diǎn)，我方立場(chǎng)是：學(xué)中之苦多于樂。第一、正確觀點(diǎn)認(rèn)為、原因與結(jié)果是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，有因才會(huì)有果，而苦與樂正是這種辯證統(tǒng)一的關(guān)系，艱苦的學(xué)習(xí)過程是產(chǎn)生樂的結(jié)果的原因，也就是說沒有苦就沒有樂，與苦相比，樂只是短暫的，而苦則貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程之中，古人云：學(xué)海無涯苦作舟。貝多芬說過：用苦難鑄成歡樂。再看看我們身邊、來自各方面的壓力迫使國家通過行政干預(yù)手段提出了減負(fù)，面對(duì)這些，對(duì)方辯友還要說是樂嗎? 第二

33、、哲學(xué)上說，任何事物都處于永無止境的變化發(fā)展過程之中，樂是由苦轉(zhuǎn)化而來的、但樂過之后、我們還要再向上攀登，又要面對(duì)更多困難，愛迪生說過：天才是百分之九十九的汗水。而他的每一項(xiàng)發(fā)明的成功不也都是經(jīng)歷了無數(shù)次失敗和無數(shù)個(gè)不眠之夜才得以成功的，對(duì)方辯友、你們的背后不也是充滿艱辛的嗎? 第三、學(xué)習(xí)是新知識(shí)的獲得而引起行為變化的過程，在這個(gè)過程中、苦與樂作為兩種主觀感受是以客觀實(shí)踐為基礎(chǔ)的，而實(shí)踐卻是漫長而坎坷的、但人是有理性的，在艱苦的學(xué)習(xí)過程中人能夠正確對(duì)待苦，從實(shí)際出發(fā)正視學(xué)中的挫折和失敗，樹立正確苦樂觀，這才是真正的學(xué)習(xí)。而今天，對(duì)方辯友所犯的錯(cuò)誤就在于以理想代替了現(xiàn)實(shí)，以樂代替了苦，但事實(shí)告訴

34、我們一一苦是多于樂的，苦是貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程之中的。我們的目光不至于蜷縮于一點(diǎn)快樂的安逸之一隅而不知長路之漫漫吧！奉勸對(duì)方辯友不要對(duì)大量事實(shí)聽而不聞，不要對(duì)艱苦的學(xué)習(xí)過程視而不見。讓我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧！學(xué)中之苦多于樂!謝謝！主席：感謝宋佳寧同學(xué)！雙方一辯已經(jīng)分別闡述了他們各自的觀點(diǎn)，下面到了第一自由人發(fā)言時(shí)間，首先有請(qǐng)反方自由人于磊同學(xué)發(fā)言，自由人發(fā)言時(shí)間為1分鐘30秒。請(qǐng)！反方第一自由人發(fā)言：學(xué)中之苦多不多，讓我給您說一說：首先嘗嘗忘不了，然后再把安神喝。補(bǔ)腦飲品受青睞，原因究竟為什么?就讓我來告訴你：學(xué)中之苦比樂多。謝謝！主席：感謝于磊同學(xué)。下面有請(qǐng)正方自由人顧偉同學(xué)發(fā)言。請(qǐng)!正方第一自由人發(fā)

35、言：謝謝主席，大家好！孟德斯鴻曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)，就等于把生命中的寂寞時(shí)光換成享受的時(shí)刻?！彼麨槭裁匆@么說呢?因?yàn)閷W(xué)習(xí)使我們的頭腦敏捷；學(xué)習(xí)使我們的知識(shí)淵博；學(xué)習(xí)使我們的談吐高雅；學(xué)習(xí)使我們的生命充實(shí)。所以，我方堅(jiān)決認(rèn)為：學(xué)中之樂多于苦。謝謝！主席：感謝顧偉同學(xué)下面要進(jìn)入的是盤問環(huán)節(jié)。首先有請(qǐng)反方二辯劉亞東同學(xué)向正方一、二、三辯依次提問，正方回答共計(jì)時(shí)間為1分30秒。反方二辯：請(qǐng)問對(duì)方一辯您是一位當(dāng)代中學(xué)生嗎?正方一辯：我是中學(xué)生，而且是快樂的中學(xué)生。每向真理接近一步我快樂；在學(xué)習(xí)過程中，不斷完善知識(shí)系統(tǒng)，我快樂；在追求真、善、美的過程中，不斷完善自己的心靈、我快樂。苦是有限的，而樂是無窮的。

36、無論何時(shí)，無論何地，我都驕傲地說：“我是快樂的中學(xué)生?！敝x謝！反方二辯：你認(rèn)為學(xué)習(xí)中的主要矛盾是什么?謝謝!正方二辯：我認(rèn)為學(xué)習(xí)中的主要矛盾是知與不知的矛盾。學(xué)習(xí)使我們從不知到知、從知之較少到知之較多，使我們從淺顯到豐富，不斷完善自己，這個(gè)過程本身就是快樂的啊!縱觀人類歷史、人類社會(huì)就是如此發(fā)展起來的！這不正說明了我方觀點(diǎn)：學(xué)中之樂多于苦嗎?謝謝！反方二辯：您是如何解決這個(gè)主要矛盾的?正方三辯：我認(rèn)為解決矛盾的途徑就是學(xué)習(xí)，剛才我方的二辯已經(jīng)強(qiáng)調(diào)人非生而知之，從不知到知從知之不多到知之較多，這本身就是無盡的快樂。對(duì)方辯友，有理想、有目標(biāo)你快樂，在學(xué)習(xí)過程中不斷挑戰(zhàn)超越自己你快樂，取得學(xué)習(xí)帶給你

37、輝煌成就你快樂，所以貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)中是遠(yuǎn)多于苦的快樂啊。要知道，只有學(xué)習(xí)讓人生精彩、只有學(xué)習(xí)讓我們快樂！謝謝！主席：下面有請(qǐng)正方二辯尹唯義同學(xué)向反方提問，請(qǐng)!正方二辯：我想請(qǐng)問對(duì)方一辯，你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是什么?反方一辯：我的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想，成為一個(gè)對(duì)國家有用的人才，而富蘭克林說過：不勞苦，無所得。那么在這個(gè)動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下，在學(xué)習(xí)過程中，我們就要付出艱苦的努力，艱苦奮斗；在這個(gè)動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下，作為有理性的人，我們能夠戰(zhàn)勝學(xué)中之苦，戰(zhàn)勝學(xué)中的挫折與失敗，而這些不正是苦多于樂嗎?謝謝！正方二辯：下面我想請(qǐng)問對(duì)方二辯、你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所說的“學(xué)不至于樂、不可謂之學(xué)”是什么意思?反方二辯：我認(rèn)為司馬光

38、的“學(xué)不至于樂，不可謂之學(xué)”的意思是：學(xué)習(xí)不學(xué)到快樂的境地就不能稱之為學(xué)習(xí)。但是，你知道在司馬光體驗(yàn)到那遠(yuǎn)少于苦的快樂之前，經(jīng)歷了多少苦的磨難嗎?樂是離不開苦的，而且是永遠(yuǎn)離不開的。司馬光的樂恰恰是由苦升華而來的，是經(jīng)歷了艱辛的奮斗后才體會(huì)到的。最后讓我送您一句話：“享受快樂只是單純的表現(xiàn)，享受磨難才是成熟的標(biāo)志。請(qǐng)承認(rèn)學(xué)中之苦吧，因?yàn)樗牡拇_確多于樂。謝謝!正方二辯：對(duì)方辯友說不否認(rèn)學(xué)中有樂，那么請(qǐng)問對(duì)方三辯，你認(rèn)為學(xué)中之樂存在于何處呢?謝謝！反方二辯：學(xué)中的快樂存在于學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。當(dāng)我拿到百分試卷的別候我快樂，當(dāng)我獲得老師表揚(yáng)的時(shí)候我快樂。但這種種快樂都源于其背后所付出的艱苦努力。復(fù)旦女

39、生吳顏援也曾說過：“無論在別人眼里我的學(xué)習(xí)多么豐富、我的生活多么精彩，我的成功多么榮耀，但有一點(diǎn)我是深刻體會(huì)的一一那就是學(xué)習(xí)真的很累、很苦?！敝x謝!主席：雙方辯手問得精湛，答得巧妙，不知兩位二辯是否還能找到對(duì)方的一些漏洞?那么下面就進(jìn)行盤問小結(jié)。首先有請(qǐng)反方二辯劉亞東同學(xué)進(jìn)行盤問小結(jié)，你的時(shí)間是1分30秒，請(qǐng)!反方二辯：謝謝主席，大家好!感謝對(duì)方三位辯友的精彩回答。首先，對(duì)方一辯回答您是一位快樂的中學(xué)生，那你一定知道學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不斷深化認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展認(rèn)識(shí)，將認(rèn)識(shí)向前推移的過程。這就需要我們刻苦拼搏。即便你是快樂的，那么快樂源于何處，還不是源于苦苦的拼搏與奮斗嗎?難道對(duì)方辯友是少年

40、不知愁滋味、盲目快樂的人嗎?其次，對(duì)方辯友已經(jīng)知道學(xué)習(xí)的主要矛盾是知與不知的矛盾，為什么還要違心而言呢?把你們心中的苦向我們傾訴吧！因?yàn)橛刹恢街芍欢嗟街^多，本身就需要我們付出辛勞與汗水，經(jīng)過不懈的努力，去品嘗學(xué)習(xí)中的各種苦，這怎么能是樂多于苦呢?對(duì)方辯友，想問題，辦事情一定要尊重客觀事實(shí)呀! 再次，我十分欽佩對(duì)方三辯對(duì)待學(xué)習(xí)中苦的態(tài)度，但樂觀的態(tài)度改變不了學(xué)中之苦，因?yàn)閼B(tài)度僅是解決問題的方法，它不等同于主觀體驗(yàn)。對(duì)方辯友的樂觀態(tài)度不正是由于學(xué)中之苦的存在而產(chǎn)生的嗎?沒有苦的體驗(yàn)，何來此樂觀的態(tài)度?你們所說的一切，不恰恰說明我方觀點(diǎn)：學(xué)中之苦多于樂嗎?謝謝！主席：感謝劉亞東同學(xué)。下

41、面有請(qǐng)正方二辯同學(xué)進(jìn)行盤問小結(jié)。請(qǐng)：正方二辯：謝謝主席，大家好！首先，讓我們來看看對(duì)方一辯的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)吧！實(shí)現(xiàn)理想，做對(duì)國家有用的人才，我十分榮幸，這正和我的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不謀而合，我想在座的各位也同我們一樣，擁有著遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)，我們也知道“動(dòng)機(jī)影響效果”，所以，我們快樂的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)必然決定了其效果是快樂的啊!在這個(gè)動(dòng)機(jī)指導(dǎo)下的奮斗，也未嘗不是一種快樂??！對(duì)方二辯對(duì)司馬光的話解釋為“學(xué)不達(dá)到一種樂的境界，就不能稱之為學(xué)?！蔽沂指吲d，對(duì)方辯友已經(jīng)承認(rèn)我方觀點(diǎn)了，可是卻違心地一再強(qiáng)調(diào)苦，既然“學(xué)不至于樂，不可謂之學(xué)，”那么你所說的那些苦，也就不屬學(xué)中之苦了。 學(xué)中之樂到底存在于何處?對(duì)方三辯告訴我

42、，學(xué)中的樂存在于學(xué)習(xí)的各個(gè)方面、所以在學(xué)習(xí)過程中，樂是一直伴隨著我們的，這難道不是樂多于苦嗎?對(duì)方辯友既然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了樂、為何要抱住苦不放手，而不去擁抱學(xué)中之樂呢? 富蘭克林認(rèn)為讀書最快樂、伽利略說思考最快樂，蘇格拉底說為理想而奮斗最快樂，布魯諾說為真理而斗爭最快樂，以上的這些，不都是學(xué)習(xí)嗎?所以，無論如何，我方堅(jiān)決認(rèn)為學(xué)中之樂多于苦。謝謝！主席：感謝尹唯義同學(xué)!下面要進(jìn)入的是雙方自由人對(duì)話環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)，雙方自由人各有時(shí)間2分，但每次發(fā)言不得超過30秒。好，首先請(qǐng)正方自由人呂飛同學(xué)發(fā)言，請(qǐng)!正方：請(qǐng)問對(duì)方辯友，魏書生老師說“學(xué)習(xí)是享受”難道你認(rèn)為這句話是錯(cuò)的嗎?反方：這句話是正確的，可是我想對(duì)

43、方辯友你并沒有真正理解這句話的意思。魏書生老師說的這句話就是讓我們以一顆樂觀的心態(tài)去面對(duì)學(xué)中之若，這恰恰說明了我方的觀點(diǎn)。請(qǐng)問對(duì)方辯友，你是樂觀的嗎?正方：我當(dāng)然樂觀，所以我認(rèn)為學(xué)中之樂多于苦。反方：那么請(qǐng)問，產(chǎn)生這種樂觀心態(tài)的條件又是什么呢?正方：當(dāng)然是學(xué)習(xí)和實(shí)踐了。反方：那就讓我來告訴你吧：學(xué)習(xí)和實(shí)踐的本身就是一個(gè)戰(zhàn)勝苦的過程，這恰恰證明了我方觀點(diǎn)、學(xué)中之苦是多于樂的。正方：孔子說：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。”對(duì)方辯友，你對(duì)這句話是怎樣理解的呢?反方：這句話的意思就是學(xué)習(xí)、然后付出艱苦的努力去復(fù)習(xí)，會(huì)感到快樂，可是孟子也說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨?！睂?duì)方辯友、你對(duì)孟子

44、這句話又是怎樣理解的呢?正方：首先非常感謝對(duì)方辯友承認(rèn)了我方的觀點(diǎn)，孔子所說的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”正是我們今天所談?wù)摰膶W(xué)習(xí)，而對(duì)方辯友請(qǐng)清楚楚地說這是快樂的。至于孟子那句話，我們?yōu)槭裁匆惺苣敲炊嗟目嗄?是因?yàn)樘鞂⒔荡笕?。我們?yōu)榻ㄔO(shè)祖國之大任去學(xué)習(xí)難道不快樂嗎?正所謂甜蜜鏈條中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是甜蜜的，而甜蜜事業(yè)中的每一個(gè)階段也是甜蜜的。反方：既然對(duì)方辯友說甜蜜鏈條中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是甜蜜的、那么也就否認(rèn)苦的存在了，那么我們今天的辯論又有什么意義呢?正方：我并不是否認(rèn)苦的存在，學(xué)習(xí)中的苦就如一塊美玉中的幾點(diǎn)瑕疵，可是我們總不能因?yàn)閹c(diǎn)瑕疵就否認(rèn)它是美玉呀。反方：可是對(duì)方辯友我們今天談?wù)摰氖菍W(xué)習(xí)而不是美玉

45、呀。正方：我只是作了一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔鞫选７捶剑赫?qǐng)問對(duì)方辯友，既然您說您是樂觀的，那么請(qǐng)問：只要樂觀，成績就能優(yōu)秀嗎?正方：當(dāng)然，要成績優(yōu)秀，僅有樂觀是不夠的、還需要艱苦奮斗。反方：既然對(duì)方辯友承認(rèn)了艱苦奮斗，那也就是承認(rèn)了我方的觀點(diǎn)，學(xué)中之苦是多于樂的。正方：可是艱苦奮斗是我們對(duì)待困難的一種樂觀精神狀態(tài)，這恰恰說明了我方的觀點(diǎn)。反方：那么請(qǐng)聽生活時(shí)報(bào)上一則消息吧：當(dāng)一位老師和她的學(xué)生們討論什么事情是最快樂的時(shí)候、有一個(gè)學(xué)生說：“什么時(shí)候飛來一顆炸彈把學(xué)校炸了。這雖然是一句談諧的幽默，但確引來了全班的掌聲。對(duì)方辯友，你對(duì)這種現(xiàn)象又是怎樣看待的呢?正方：這正是因?yàn)樗麄儧]有一個(gè)正確的苦樂觀，更好地去

46、享受學(xué)中之樂。高爾基說他撲在書籍上就像饑餓的人撲在面包上一樣。那么對(duì)方辯友，當(dāng)你饑餓的時(shí)候撲在面包上是什么感覺呢?反方：我想我首先要看這塊面包是怎樣得來的、如果說是我通過雙手的艱苦勞動(dòng)得來的，我當(dāng)然會(huì)很快樂，如果這塊面包是從天上掉下來的，那么我會(huì)很難下咽的。正方：難道你的學(xué)習(xí)是從天上掉下來的嗎?反方：正因?yàn)閷W(xué)習(xí)不會(huì)是天上掉面包那么簡單，所以我們才會(huì)承認(rèn)，在學(xué)習(xí)之路上不只有面包，更多的將是荊棘，難道對(duì)方辯友能夠否認(rèn)奮斗之路的漫長與坎坷嗎?荊棘可不是好吃的呀。正方：我們當(dāng)然不能否認(rèn)奮斗之路的漫長，但卻不一定全是坎坷的，還有更多的快樂，我們向著知識(shí)的高峰攀登，正所謂無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰呀。反方：險(xiǎn)峰的風(fēng)光

47、固然美，可對(duì)方辯友，你有沒有想過，在你登上險(xiǎn)峰之前經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的爬山過程呀！正方：登山的過程也有快樂啊，這正和學(xué)習(xí)一樣，苦樂相伴，但樂比苦多。請(qǐng)問對(duì)方辯友：如果學(xué)習(xí)真是你所說那么苦、那為什么國家還要搞希望工程呢?難道是讓孩子們?nèi)ナ芸鄦?反方：首先我要說：希望工程是全社會(huì)向孩子們奉獻(xiàn)愛心。孩子們?cè)诮邮艿綈坌脑熬鸵呀?jīng)經(jīng)歷了許多的苦了。而在接受愛心之后我想他們會(huì)付出更多的努力去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中更多的苦的。正方：我要提醒對(duì)方：第一，他們?cè)谑艿劫Y助以前的苦與學(xué)中之苦無關(guān)；第二，他們接受資助之后，坐在寬敞明亮的教室里，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷完善自己、這本身就是一個(gè)快樂的過程。對(duì)方辯友，你每天都來上學(xué)、

48、那么你是快樂的時(shí)候多還是痛苦的時(shí)候多呢?反方：我當(dāng)然是快樂的時(shí)候多、可我的快樂卻是在我戰(zhàn)勝了痛苦之后得來的。正方：對(duì)方辯友是不是要割裂過程和結(jié)果呢?(時(shí)間到)反方：我并不是要割裂過程和結(jié)果，過程和結(jié)果是辯證統(tǒng)一的，過程本身就是由無數(shù)個(gè)階段性的結(jié)果組成的。(時(shí)間到)主席：感謝兩位！雙方自由人真是機(jī)智幽默，妙語連珠。相信他們的精彩對(duì)話一定會(huì)給大家留下深刻印象。那么好了，下面就讓我們進(jìn)入辯論賽中最為激烈的自由辯論環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)，雙方各有4分鐘時(shí)間，好，首先請(qǐng)正方提問，有請(qǐng)：正方：首先我要問對(duì)方辯友你是為真理而學(xué)習(xí)嗎?如果是的話，為真理而學(xué)習(xí)不快樂嗎?反方：我們當(dāng)然是為追求真理而學(xué)，但追求真理的過程是

49、充滿艱辛與困苦的，那么請(qǐng)問對(duì)方辯友、你實(shí)現(xiàn)理想追求真理的途徑是什么?正方：我實(shí)現(xiàn)理想、追求真理的途徑是學(xué)習(xí)。反方：既然對(duì)方辯友實(shí)現(xiàn)理想，追求真理的途徑是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有三界、第一境界是“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天近路，”對(duì)方辯友又是如何理解的呢?正方：我很佩服這位詩人望盡天涯路的好眼力，然而在你望盡天涯路的時(shí)候你不快樂嗎?反方：望盡天涯路是怎樣的一個(gè)過程啊I是苦苦追求和苦苦探索的過程，學(xué)習(xí)的第二境界是，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，對(duì)方辯友又是如何解釋的呢?正方：雖然他是衣帶漸寬，但他畢竟是終不悔的，他為什么不感到后悔呢?就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)帶給他無窮的樂趣呀！反方：難道一句不悔就能抹煞憔悴帶

50、給我們的痛苦嗎?那么請(qǐng)問對(duì)方辯友學(xué)習(xí)的第三境界“那人卻在燈火闌珊處“的前一句是什么，又該作何解釋呢?正方：前一句是“眾里尋他千百度”，對(duì)方辯友你們?cè)跓艋痍@珊處見到他時(shí)不快樂嗎?反方：可你發(fā)現(xiàn)燈火闌珊處的他是要經(jīng)過千百度尋覓之后呀!難道這不辛苦嗎?正方：為什么對(duì)方辯友明知道千百度還要去尋他嗎?這不正證明了我方觀點(diǎn)樂多于苦嗎?反方：不管你的理想如何，目的如何，學(xué)習(xí)中的苦是不容忽視的。正方：我方從未否認(rèn)過苦，只是強(qiáng)調(diào)樂比苦多、那么請(qǐng)問對(duì)方辯友，人的最可貴之處是什么?反方：人的主觀能動(dòng)性。正方：那么你們的學(xué)習(xí)中是如何發(fā)揮你們的主觀能動(dòng)性的?反方：當(dāng)然是充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去戰(zhàn)勝困難了。正方：難道戰(zhàn)勝困難

51、你不快樂嗎?反方：但是戰(zhàn)勝困難的前提必須是面對(duì)困難，承認(rèn)困難啊！那么請(qǐng)對(duì)方辯友看看從中學(xué)博覽上摘錄下來的一位高中生作的這樣一首詩吧!“睡眠實(shí)在少、處處題圍繞，夜來手電光，淚流知多少?”難道對(duì)方辯友面對(duì)這樣的學(xué)習(xí)情景還覺得學(xué)習(xí)is very happy嗎?是非?？鞓?。正方：這位小作者只是用悲觀的心態(tài)去看待學(xué)習(xí)中的苦與樂，對(duì)方辯友，難道你們也是悲觀的嗎?反方：對(duì)方辯友注意了，無論是樂觀還是悲觀、都是建立在苦的環(huán)境之上，苦的主觀體驗(yàn)之上的、對(duì)方辯友似乎已經(jīng)開始向我方靠近了、我試問對(duì)方辯友，依對(duì)方觀點(diǎn)、如何理解“減負(fù)”呢?正方：“減負(fù)”只是改變不完善約學(xué)習(xí)制度，減掉不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)本身則象我們一

52、樣清清朗朗、快快樂樂。反方：那么我想請(qǐng)問對(duì)方辯友你認(rèn)為為了一點(diǎn)點(diǎn)樂而付出無數(shù)的苦是理智的嗎?正方：是理智的，但是我們所付出的種種辛苦并不僅僅是為了追求那一點(diǎn)快樂??！反方：那么對(duì)方辯友想追求的到底是什么呢?正方：為人民服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)，為社會(huì)主義貢獻(xiàn)我們自己的力量不是更快樂的嗎?反方：但在您獲得這些快樂之前，卻要付出更多的努力呀!那我試問對(duì)方辯友你鼻粱上的眼鏡又是從何而來的呢?正方：我們鼻粱上的眼鏡是因?yàn)橛醚鄄豢茖W(xué)，然而戴上它卻使我們把學(xué)中的快樂看得清清楚楚，明明白白。所以我們更快樂!反方：對(duì)方辯友為什么在回答我方一辯的問題時(shí)一個(gè)“苦”字都沒有提到呢?是不是有什么弦外之音，還是怕我方看出你們的心

53、里話，學(xué)中之苦多于樂呀！正方：我方并不否認(rèn)學(xué)中有苦，只是強(qiáng)調(diào)學(xué)中之樂多于苦。反方：論學(xué)有如攀登高峰，在你攀登高峰的時(shí)候，恰恰也把自己置于崔巍之上??？正方：然而在你欣賞沿途美麗風(fēng)光的時(shí)候，當(dāng)享受“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄偉景色的時(shí)候，你不是快樂的嗎?反方：無論沿途和山頂?shù)娘L(fēng)光多么美麗、你都不能否認(rèn)山路的崎嘔和行程的艱險(xiǎn)??！正方：不去登山，不知道泰山的巍峨；不去下江，不知道長江的澎湃；不去學(xué)習(xí)，不知道學(xué)習(xí)的快樂啊：反方：那么我不禁要問對(duì)方辯友，你是怎么登山，怎么下江，怎么學(xué)習(xí)的呢?正方：懷著樂觀的心態(tài)高高興興的去登山，去下江，去學(xué)習(xí)。反方三：但是你這快樂源自何處呢?正方：我的快樂源于實(shí)踐，實(shí)踐

54、是主觀見之于客觀的活動(dòng)、是人類改造客觀世界一切活動(dòng)、人類改造世界就是人類社會(huì)的進(jìn)步，人類社會(huì)進(jìn)步你不快樂嗎?學(xué)習(xí)也是一種實(shí)踐，所以學(xué)習(xí)使我們快樂。反方：改造世界的征途是充滿了艱辛的，是前進(jìn)與曲折相伴的呀！正方：從洞窯而居到高樓林立設(shè)施齊全的現(xiàn)代衛(wèi)星城，從結(jié)繩記事到人造衛(wèi)星電子計(jì)算機(jī)的三次科技革命，如今人類有了取得成功的輝煌，有了翱翔宇宙的氣魄、對(duì)方辯友，走過去前面就是一片艷陽天呀！反方：但是這一切都經(jīng)歷了漫長而艱辛的過程?。∧敲凑?qǐng)問對(duì)方辯友又如何理解曹端的：“苦苦苦，不苦如何通筋骨?！边@句話呢?正方：學(xué)習(xí)中當(dāng)然有苦，然而正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中有苦，我們用雙手戰(zhàn)勝苦，才能讓我們感到更多樂趣，對(duì)方二辯曾經(jīng)

55、問過我，你是一個(gè)當(dāng)代中學(xué)生嗎?那么我不禁要問對(duì)方辯友：你是一個(gè)快樂的當(dāng)代中學(xué)生，還是一個(gè)痛苦的當(dāng)代中學(xué)生。反方：我是一個(gè)既快樂又痛苦的中學(xué)生，但是絕對(duì)不會(huì)盲目快樂的。正方：那么你的快樂和痛苦又表現(xiàn)在哪些方面呢?反方：我們付出辛苦戰(zhàn)勝困難之后感到的是快樂。正方：依對(duì)方辯友意思是說在你們戰(zhàn)勝困難過程中沒有樂了?反方：我方并不否認(rèn)在學(xué)習(xí)過程中有樂，我方只是強(qiáng)調(diào)苦比樂多。正方：對(duì)方辯友，學(xué)習(xí)真的讓你歡喜讓你憂嗎?那么對(duì)方辯友臉上的笑容又是從何而來呢?難道是學(xué)習(xí)的痛苦折磨出來的嗎?反方：難道對(duì)方辯友不想用這種樂觀的態(tài)度去笑看風(fēng)云，笑對(duì)人生嗎?正方：對(duì)方辯友笑看風(fēng)云，笑對(duì)人生是何等的快樂呀！反方：但對(duì)方辯

56、友卻不能否認(rèn)這是一種態(tài)度呀！讓我們來看看女排姑娘們?cè)诘巧项I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的時(shí)候所說的話，“苦是一副良藥，我們要強(qiáng)大起來就得每天吃這副苦藥”。它雖苦卻苦盡甘來，花兒將在汗水中開放，依對(duì)方觀點(diǎn)。女排姑娘們?yōu)槭裁床徽f，花兒在快樂中開放呢?正方：女排姑娘們雖然付出了苦，但為祖國為人民贏得了榮譽(yù)，在她們登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的那一刻，一定感到無窮樂趣。反方：可那只是登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)一刻感到快樂而其背后付出努力更漫長更艱辛，那么請(qǐng)問對(duì)方辯友、你認(rèn)為學(xué)習(xí)中挑燈夜戰(zhàn)苦不苦。正方：挑燈夜戰(zhàn)苦，但懷著樂觀的心態(tài)為理想為追求而奮斗，這本身就是一種快樂。反方：你們認(rèn)為學(xué)習(xí)中挑燈夜戰(zhàn)都是苦的，那么學(xué)習(xí)中的快樂到底存在于哪些方面？正方：苦思冥想我苦

57、、埋頭苦讀我苦，失敗挫折我苦。反方：對(duì)方辯友，面對(duì)挑燈夜戰(zhàn)與冥思苦想這兩種性質(zhì)相同的問題為何作出快樂與苦兩種不同的回答，這種邏輯上的偏差，是不是已經(jīng)證明了我方觀點(diǎn)、學(xué)中之苦多于樂??！正方：我方并不否認(rèn)學(xué)中有苦，而是強(qiáng)調(diào)樂比苦多，對(duì)方辯友不要再在這個(gè)問題上糾纏不清了。反方：不知道對(duì)方辯友是否聽到過這句歌詞，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹、沒有人能隨隨便便成功”又是如何解釋呢?正方：就讓快樂的海燕告訴你吧：讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧！反方：但對(duì)方辯友，無論海燕具有怎樣樂觀的心態(tài)、具有怎樣堅(jiān)強(qiáng)的意志，都不能否定暴風(fēng)雨的狂暴啊！那么看看中國教育報(bào)上的一則消息吧！中國大學(xué)生日漸消瘦，對(duì)方辯友又是如何解釋呢?正方：難

58、道瘦就痛苦嗎?那為什么還有那么多人在減肥呢?反方：讓我們看看中國教育研究所的調(diào)查吧！學(xué)習(xí)壓力是大學(xué)生身體每況愈下的決定因素啊！正方：我們是有理性的當(dāng)代中學(xué)生，要化壓力為動(dòng)力，取得更大快樂。反方：對(duì)方辯友，不要再違心而談了，無論怎么樣，我們承認(rèn)苦。反方：我們面對(duì)苦!反方：我們要戰(zhàn)勝遠(yuǎn)比樂多的苦。(時(shí)間到)正方：無論怎樣，我方堅(jiān)信。正方：我選擇，我喜歡。正方：我學(xué)習(xí)，我快樂。正方：我方堅(jiān)信。一二三合：學(xué)中之樂多于苦!(時(shí)間到)主 席：感謝雙方辯手：雙方辯手你來我往，針鋒相對(duì)，真是難分高低，那么下面就讓我們來聽聽第二自由人的發(fā)言。時(shí)間為1分鐘30秒。首先請(qǐng)正方自由人倪莉敏同學(xué)發(fā)言。有請(qǐng)！自由人第二次

59、發(fā)言： 謝謝主席，大家好！首先非常感謝對(duì)方辯友的精彩發(fā)言，但在對(duì)方辯友的精彩辯詞后面仍隱存著兩點(diǎn)偏頗之外：第一，我問對(duì)方辯友孔于的話是什么意思，他告訴我，意思是：學(xué)習(xí)知識(shí)并且經(jīng)常復(fù)習(xí)，是一件快樂的事，而這已經(jīng)承認(rèn)了我方觀點(diǎn)；第二，對(duì)方辯友滔滔不絕的講了一些外部條件帶給他學(xué)中之苦，可歌德告訴我們：“真正的快樂非外部發(fā)生，而在于內(nèi)部的知識(shí)與道德。”回首我們走過的每一步，學(xué)習(xí)帶給我們?cè)鯓映砷L的喜悅，成功的欣喜??！從混沌無知的孩童到今天新時(shí)代的高中生，從不識(shí)幾個(gè)字到今天懂得各科知識(shí)，這一切都是學(xué)習(xí)賜予我們的。學(xué)習(xí)帶給我們的樂趣是一個(gè)太平洋，一個(gè)東非大峽谷，再加一個(gè)地中海也裝不下的啊!對(duì)方辯友，快放棄你

60、們的看法吧!讓我們雙方辯友共同在對(duì)美好青春的把握中，在對(duì)每一天、每時(shí)每刻的把握中，更好的去耕耘生命體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂趣，享受學(xué)習(xí)的樂趣吧!因?yàn)椋@才是我們今天辯論的真正的目的??！謝謝！主席：感謝倪莉敏同學(xué)。下面請(qǐng)反方自由人成媛媛同學(xué)發(fā)言，請(qǐng)!反方自由人第二次發(fā)言： 首先，我也要指出對(duì)方辯友的一點(diǎn)漏洞：那就是以主觀態(tài)度代替了客觀現(xiàn)實(shí)，這本身就是一種唯心主義錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷戰(zhàn)勝苦的過程，它就猶如在逆水中行船，要前進(jìn)，首先就要承認(rèn)風(fēng)浪的兇猛。這樣，我們才能與風(fēng)浪搏擊，在急流中勇進(jìn)，展現(xiàn)出我們最美的姿態(tài)。所以，要有所超越，有所進(jìn)步，我們首先就要承認(rèn)：在學(xué)習(xí)中不只有快樂的陣地，更多的將是痛苦的沼澤；不只