小學生預防網(wǎng)絡詐騙主題班會教案集合4篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學生預防網(wǎng)絡詐騙主題班會教案集合4篇 教案是教師為順遂而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際處境，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等舉行的概括設計和安置的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學打定、教， 以下是為大家整理的關于小學生預防網(wǎng)絡詐騙主題班會教案4篇 , 供大家參考選擇。 小學生預防網(wǎng)絡詐騙主題班會教案4篇 第一篇: 小學生預防網(wǎng)絡詐騙主題班會教案 三（1）班主題班會教案 預防沉迷網(wǎng)絡 健康上網(wǎng) 教學目的： 1.加強班內(nèi)學生網(wǎng)絡管理、網(wǎng)絡引導，利用網(wǎng)絡來對學生舉行德

2、育教導，正確引導小學生健康上網(wǎng)。 2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐才能，加強學生的主體參與意識。 3.深化學生對網(wǎng)絡的熟悉，以行動營造“綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)”環(huán)境。 課前打定： 1、舉行“你是怎么上網(wǎng)的？”調(diào)查。 2、收集關于網(wǎng)絡利弊的資料。 活動過程： 一、簡介網(wǎng)絡，了解利弊 1激趣導入：人類社會已經(jīng)跨入了信息社會，神秘的因特網(wǎng)已經(jīng)進入了我們的校園，進入了我們每個教室，給我們的學習帶來大量好處。上面有些什么內(nèi)容呢？大家就上網(wǎng)盡情翱游吧！（同學們上網(wǎng)） 2你們方才上網(wǎng)作了那些有意義的事？以前上網(wǎng)有作過那些有意義的事呢？（學生匯報） 3上網(wǎng)的好處可真多！說到這里就引發(fā)了一個問題，我們的學生到底要不要上

3、網(wǎng)？該怎樣上網(wǎng)？應留神哪些問題？（學生談）大片面摯友認為上網(wǎng)有大量好處，但也有摯友堅持反對觀法，那么我們今天就來聽聽在座各位的觀法如何？（點擊課件閑聊），反映家長的擔憂 4是啊，作為新世紀的少年兒童，我們理應學習上網(wǎng)，但是家長的惦記是很正常的，切實在我們的身邊有一些人由于網(wǎng)絡而葬送了自己美好的前途，釀成了不少悲劇。（點擊課件）陳述一位少年沉迷于網(wǎng)絡而荒廢學業(yè)，殘害母親的故事。你聽說過類似的事例嗎？說出來聽聽。 5怎樣才能做到既運用好網(wǎng)絡，又不致于沉迷其中呢？現(xiàn)在就讓我們一起去兒童健康上網(wǎng)中心看一看，確定會對你有所扶助的。（點擊課件，進入首頁） 二、剖析自我，坦露心聲 導語：我們這里來了一位叫丫

4、丫的摯友，他有煩擾向我們傾訴，你們聽。（進入談心室） 1課件中的丫丫訴說自己在上網(wǎng)時常遇到不適合我們看的內(nèi)容，感到很煩擾，夢想大家給他出出方法。（同學們各抒己見） 2你們在與網(wǎng)絡相處的過程中確定也會遇到不少麻煩，能說給大家聽聽嗎？ 3看到同學們?nèi)绱苏嬲\，還有幾位網(wǎng)迷也想同大家熟悉，他們正在會友室等著大家。留神：邊聽他們的介紹，邊問問自己：我的上網(wǎng)處境和誰最好像？接待大家說真話。 （點擊課件進入會友室）有六位小網(wǎng)迷逐一介紹： ：通過網(wǎng)絡學習，提高習作水平。 B：給親友發(fā)電子郵件。 C：沉迷網(wǎng)絡嬉戲，精神恍惚。 D：學做網(wǎng)頁，收獲不小。 E：欣賞新聞，拓寬視野。 F：上網(wǎng)閑聊，打定見面。 4你的上

5、網(wǎng)處境也誰最好像？哪些小網(wǎng)迷需要我們的扶助？來幫幫他們，對他們說幾句話吧。 5小結過渡：我代表他們感謝同學們，相信他們會剖析自我，加強自制，制止上網(wǎng)成癮。其實，在我們中間，也存在有不同程度的上網(wǎng)問題。請看：（課件顯示診療室，展現(xiàn)課前心理調(diào)查的統(tǒng)計圖） 6以四個同學為一診療小組，議論這兩個問題：（1）這兩位同學在上網(wǎng)時，分別存在什么問題？（2）從調(diào)查表和平日的了解中，你認為上網(wǎng)理應留神哪些方面？(全班交流)】 三、表示才能，網(wǎng)上我能行 網(wǎng)絡世界切實精彩，讓我們珍惜這把學識的“鑰匙”，然而，使用電腦操作網(wǎng)絡，務必掌管確定的根本技能。 四、健康口訣，強調(diào)總結 內(nèi)容健康，時間適當，采納監(jiān)視，加強自制。

6、 假設你能努力做到這些，確定能在網(wǎng)絡時空健康地翱游，收獲大量。你計劃以后再上網(wǎng)時怎樣去做？讓我們用簡樸的話語來表達自己的決心，并把寫的這句話貼在教室內(nèi)，時刻指點自己。 其次篇: 小學生預防網(wǎng)絡詐騙主題班會教案 預防校園欺凌主題班會 二年級一班 班會目標： 1.讓學生熟悉校園暴力產(chǎn)生的理由，認清校園暴力帶來的負面影響。 2.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫柔和理智的態(tài)度處理沖突，有效化解危機。掌管應對校園暴力的正確方法，從而提高防暴才能，進而學會養(yǎng)護自己。 班會重點：了解校園暴力的實質(zhì)和危害，掌管正確應對校園暴力的方法和策略。 班會過程： 活動一：走近校園暴力 這一環(huán)節(jié)讓學生就其平日聽到或遇到的校

7、園暴力舉行議論，然后，教師舉行簡樸的歸納，之后引出校園暴力的概念。 校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。假設任由這種校園暴力進展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的示意：邪惡比正義更有氣力，武力比智力更有價值。這是相當危害的，所以要拒絕校園暴力。 校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的體驗無疑是一場夢魘，很輕易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事情： 2022年9月30日下午3時50分，西安市81中初一學生于某與同班同學李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某

8、左肋部，李某經(jīng)搶救無效死亡。 2022年10月24日下午4時20分，高陵縣原后小學三年級學生巨某與五年級學生唐某放學回家途中，玩耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。 2022年11月2日晚10時40分，西安桃李旅游烹飪專修學院中專學生甄某與同學史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。 活動二：分析校園暴力產(chǎn)生的理由 校園暴力的產(chǎn)生理由對比繁雜，受多方面的影響。有家庭理由，有社會因素，也與教導工和學校管理有關。調(diào)查中察覺，僅從施暴者自身來看，主要理由有以下幾個方面： 第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。 其次、心理不健康

9、，精神空虛。 第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡、電視、電影、播送、報刊等)，社會暴力文化的影響。 活動三：校園暴力帶來的危害 這一環(huán)節(jié)讓學生就常見的校園暴力舉行深入的分析，經(jīng)過學生分析總結后讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師舉行總結。 從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害。 校園暴力在好多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅表達在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中添加了大量的阻力。 對于施暴者而言： 給他人帶來傷害，要承受治療甚至賠償費用，要受到學校老師肅穆批評教導，甚至無法持續(xù)完成學業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可，那些常在中小學打架，更加是參與

10、到暴力幫派的學生，好多最終都走上犯罪道路。 對于受害者而言： 帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格怯懦、自卑，缺乏信仰和士氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。 活動四：如何預防校園暴力? 校園暴力常見情形： 1.是索要錢物，不給就拳腳相加; 2.是以大欺小，以眾欺寡; 3.是為了一點小事，大打出手; 4.是同學之間因“義氣”之爭;5.是不堪長期受辱，以暴制暴。 向校園暴力說“不” 頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的恬靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”! 不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。 不參與校園暴力

11、。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。 提防心理的健康進展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。 加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要理由。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來模范自己的行為，也要以法律來養(yǎng)護自身的合法權益。 第一，不能“怕”字當頭。在遇到敲詐、敲詐和毆打時不畏縮，要敢于抗爭。由于這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種探索。假設此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、激勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第

12、一要訣就是“不怕”。但是要留神制止激發(fā)對方暴力升級，導致眼前吃虧。 其次、要實時報告。我們也要熟悉到敲詐、敲詐經(jīng)常是同暴力精細聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到敲詐、敲詐后要實時向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是特別重要的。無論對方的目的是否得逞，假設一味畏縮而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你薄弱可欺，往往會導致新的敲詐、敲詐和毆打事情的發(fā)生。 第三、要搞好人際關系，強化自我養(yǎng)護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不輕易成為敲詐、敲詐和毆打的對象。

13、 第四、要慎重擇友。要對學生的交友舉行教導，激勵多交品德好的摯友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的摯友要多撫慰，但不宜策動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。 活動五：班會小結 我們小學生共同生活在一起，就應當彼此扶助、彼此諒解、彼此寬容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。這節(jié)課后，同學們要進一步向家長、老師請教假設校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做?完善自我養(yǎng)護的手段，提高自我養(yǎng)護的才能。夢想同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色調(diào)的嬉戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光

14、的學生 第三篇: 小學生預防網(wǎng)絡詐騙主題班會教案 小學生預防校園欺凌主題班會教案 班會目標： 1.認知與技能：讓學生熟悉校園暴力產(chǎn)生的理由，認清校園暴力帶來的負面影響。 2.情感態(tài)度價值觀：通過恰當?shù)囊龑Ш褪疽饨虝W生覺察自己的攻擊意識，并合理操縱與調(diào)整不合理的觀念。 3.行為與表現(xiàn)：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫柔和理智的態(tài)度處理沖突，有效化解危機。掌管應對校園暴力的正確方法，從而提高防暴才能，進而學會養(yǎng)護自己。 班會重點：了解校園暴力的實質(zhì)和危害，掌管正確應對校園暴力的方法和策略。 班會過程： 活動一：走近校園暴力 這一環(huán)節(jié)讓學生就其平日聽到或遇到的校園暴力舉行議論，然后，教師舉行簡樸的歸

15、納，之后引出校園暴力的概念。 校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。假設任由這種校園暴力進展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的示意：邪惡比正義更有氣力，武力比智力更有價值。這是相當危害的，所以要拒絕校園暴力。 校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的體驗無疑是一場夢魘，很輕易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事情： 2022年9月30日下午3時50分，西安市81中初一學生于某與同班同學李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無效死亡。 2022

16、年10月24日下午4時20分，高陵縣原后小學三年級學生巨某與五年級學生唐某放學回家途中，玩耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。 2022年11月2日晚10時40分，西安桃李旅游烹飪專修學院中專學生甄某與同學史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。 活動二：分析校園暴力產(chǎn)生的理由 校園暴力的產(chǎn)生理由對比繁雜，受多方面的影響。有家庭理由，有社會因素，也與教導工和學校管理有關。調(diào)查中察覺，僅從施暴者自身來看，主要理由有以下幾個方面： 第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。 其次、心理不健康，精神空虛。 第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡、電

17、視、電影、播送、報刊等)，社會暴力文化的影響。 活動三：校園暴力帶來的危害 這一環(huán)節(jié)讓學生就常見的校園暴力舉行深入的分析，經(jīng)過學生分析總結后讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師舉行總結。 從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害。 校園暴力在好多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅表達在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中添加了大量的阻力。 對于施暴者而言： 給他人帶來傷害，要承受治療甚至賠償費用，要受到學校老師肅穆批評教導，甚至無法持續(xù)完成學業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可，那些常在中小學打架，更加是參與到暴力幫派的學生，好多最終都走上犯罪道

18、路。 對于受害者而言： 帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格怯懦、自卑，缺乏信仰和士氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。 活動四：如何預防校園暴力? 校園暴力常見情形： 1.是索要錢物，不給就拳腳相加; 2.是以大欺小，以眾欺寡; 3.是為了一點小事，大打出手; 4.是同學之間因“義氣”之爭;5.是不堪長期受辱，以暴制暴。 向校園暴力說“不” 頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的恬靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”! 不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。 不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴

19、力行為中的幫兇。 提防心理的健康進展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。 加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要理由。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來模范自己的行為，也要以法律來養(yǎng)護自身的合法權益。 第一，不能“怕”字當頭。在遇到敲詐、敲詐和毆打時不畏縮，要敢于抗爭。由于這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種探索。假設此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、激勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要留神制止激發(fā)

20、對方暴力升級，導致眼前吃虧。 其次、要實時報告。我們也要熟悉到敲詐、敲詐經(jīng)常是同暴力精細聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到敲詐、敲詐后要實時向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是特別重要的。無論對方的目的是否得逞，假設一味畏縮而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你薄弱可欺，往往會導致新的敲詐、敲詐和毆打事情的發(fā)生。 第三、要搞好人際關系，強化自我養(yǎng)護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不輕易成為敲詐、敲詐和毆打的對象。 第四、要慎重擇友。要對學生的交友舉行

21、教導，激勵多交品德好的摯友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的摯友要多撫慰，但不宜策動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。 活動五：班會小結 校園本應是我們學習學識、采納教導的地方，但頻頻展現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應有的恬靜。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也表達出人際交往的問題。要應對暴力，我們務必鞏固五個意識： 第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律養(yǎng)護的。 其次，要有猛烈的自我養(yǎng)護意識。 第三，要有方法和策略意識。在氣力懸殊的處境下，切記不能蠻干。 第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在養(yǎng)護自身安好的前提下對他人實施救助。 第五，要有猛

22、烈的報告意識和證據(jù)意識。實時上報并留神搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示。 我們青少年共同生活在一起，就應當彼此扶助、彼此諒解、彼此寬容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。這節(jié)課后，同學們要進一步向家長、老師請教假設校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做?完善自我養(yǎng)護的手段，提高自我養(yǎng)護的才能。夢想同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色調(diào)的嬉戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學生 第四篇: 小學生預防網(wǎng)絡詐騙主題班會教案 預防沉迷網(wǎng)絡 健康上網(wǎng)主題班會方案 月山中心小學新校區(qū) 三（1）班 教學目的

23、： 1.加強班內(nèi)學生網(wǎng)絡管理、網(wǎng)絡引導，利用網(wǎng)絡來對學生舉行德育教導，正確引導小學生健康上網(wǎng)。 2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐才能，加強學生的主體參與意識。 3.深化學生對網(wǎng)絡的熟悉，以行動營造“綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)”環(huán)境。 課前打定： 1、舉行“你是怎么上網(wǎng)的？”調(diào)查。 2、收集關于網(wǎng)絡利弊的資料。 活動過程： 一、簡介網(wǎng)絡，了解利弊 1激趣導入：人類社會已經(jīng)跨入了信息社會，神秘的因特網(wǎng)已經(jīng)進入了我們的校園，進入了我們每個教室，給我們的學習帶來大量好處。上面有些什么內(nèi)容呢？大家就上網(wǎng)盡情翱游吧?。ㄍ瑢W們上網(wǎng)） 2你們方才上網(wǎng)作了那些有意義的事？以前上網(wǎng)有作過那些有意義的事呢？（學生匯報） 3上網(wǎng)的好處可真多！說到這里就引發(fā)了一個問題，我們的學生到底要不要上網(wǎng)？該怎樣上網(wǎng)？應留神哪些問題？（學生談）大片面摯友認為上網(wǎng)有大量好處，但也有摯友堅持反對觀法，那么我們今天就來聽聽在座各位的觀法如何？（點擊課件閑聊），反映家長的擔憂 4是啊，作為新世紀的少年兒童，我們理應學習上網(wǎng)，但是家長的惦記是很正常的，切實在我們的身邊有一些人由于網(wǎng)絡而葬送了自己美好的前途，釀成了不少悲劇。（點擊課件）陳述一位少年沉迷于網(wǎng)絡而荒廢學業(yè)，殘害母親的故事。你聽說