浙江省杭州市錦繡育才教育集團(tuán)2015-2016學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題（含解析） 新人教版

1、浙江省杭州市錦繡育才教育集團(tuán)2021-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題一30分，其中選擇題每題3分下面語(yǔ)段中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)我久久佇立，看著父親漸遠(yuǎn)的背影，靜靜躊躇要不要上去叫住這個(gè)背負(fù)著全家重荷的男人。想一想這個(gè)苦難的家如果沒(méi)有父親全心全意的付出，應(yīng)該早就不復(fù)存在了吧。而生活再艱辛，看到父親深邃而堅(jiān)毅的眼神，那樣的惹人注目，頓時(shí)他就充滿了力量，他要跟隨父親的腳步帶著這個(gè)苦難的家離開(kāi)這個(gè)幾乎不見(jiàn)天日的小窯洞。chCh h su BchCh h su CzhCh h su DzhCh h su 【答案】C【解析】試題分析：根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。要注意易

2、錯(cuò)的聲韻母，比方b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累可判斷答案為C?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。以下句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A山路崎嶇，風(fēng)景卻很好，層層的山峰疊在一起，阻仰了流水的流淌，它便在山腳回環(huán)曲折的圍繞，像一條柔軟的帶子。B光潔白錫的臉龐，透著棱角清楚的冷??；濃密的眉毛叛逆地稍稍向上揚(yáng)起，長(zhǎng)而微卷的睫毛下，幽暗深邃的冰眸子，顯得狂野不拘。C總在期待截然不同的一年能夠時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，一反即往，倒數(shù)著進(jìn)入新的時(shí)間起點(diǎn)。D霎時(shí)間，雨大的像是天上的銀河泛濫了一般，從天邊狂瀉而下?！敬鸢?/p>

3、】D【解析】試題分析：錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯(cuò)就排除。A阻抑；B白皙；C一反既往。應(yīng)選D?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫現(xiàn)代常用標(biāo)準(zhǔn)漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。 3以下各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A從小到大，母親一直是你的守護(hù)天使，當(dāng)母親需要你的時(shí)候，不要推托工作繁忙，久不回家，哪怕是一句問(wèn)候，也是給母親最好的撫慰。B社會(huì)需要個(gè)體的行動(dòng)，每個(gè)人都應(yīng)該從身邊做起，從實(shí)事做起，不需要太多的空話，贊同這種觀點(diǎn)的，遠(yuǎn)不只一個(gè)人。C這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D他介紹了自己見(jiàn)義勇為的

4、事跡，這感人的事跡真是值得可歌可泣，讓人難以忘懷?！敬鸢浮緼【解析】考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4以下各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A一項(xiàng)好的政策照理會(huì)帶來(lái)好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強(qiáng)化陽(yáng)光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因?yàn)楹媒?jīng)也要提防不被念歪。B我國(guó)的改革在不斷深化，那種什么事情都由政府包攬的現(xiàn)象正在改變，各種社會(huì)組織紛紛成立，這有利于社會(huì)矛盾和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)。C一個(gè)孩子學(xué)習(xí)繪畫，即使根底不太好，但是如果老師能夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)，哪怕給一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，他也會(huì)感到非?？鞓?lè)，越畫越有信心。D執(zhí)法部門對(duì)向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動(dòng)、淫穢、暴力、兇殺、封建迷信的圖書(shū)報(bào)刊、音像制品，應(yīng)依法

5、從重處分?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)病句類型作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A不合邏輯，“好經(jīng)也要提防不被念歪應(yīng)去掉“不。B成分殘缺，應(yīng)為“這有利于社會(huì)矛盾的解決和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)；D成分殘缺，應(yīng)在“音像制品后加“的行為。此題充分表達(dá)了高考貼近生活、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)。解答語(yǔ)病題最好的方法是對(duì)句子進(jìn)行語(yǔ)法分析，首先從語(yǔ)法上判斷句子有無(wú)毛病，然后看邏輯上有無(wú)不妥之處。C正確，應(yīng)選C?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)

6、運(yùn)用E。5古詩(shī)文名句填空。6分_，_。出門看火伴，火伴皆驚忙。 郭茂倩?木蘭詩(shī)?_，_。深林人不知，明月來(lái)相照。王維?竹里館?山際見(jiàn)來(lái)煙， 。 ，云從窗里出。吳均?山中雜詩(shī)?峨眉山月半輪秋，_。夜發(fā)清溪向三峽，_。李白?峨眉山月歌?逢入京使?中運(yùn)用夸張手法傳達(dá)惜別深情的詩(shī)句是：_，_。?木蘭詩(shī)?中表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境艱苦的詩(shī)句是 ， ?！敬鸢浮慨?dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃；獨(dú)坐幽篁里 彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯；竹中窺落日 鳥(niǎo)向檐上飛；影入平羌江水流 思君不見(jiàn)下渝州； 故園東望路漫漫 雙袖龍鐘淚不干；朔氣傳金拆寒光照鐵衣【解析】考點(diǎn)：默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。文學(xué)常識(shí)和名著閱讀7分閱讀下面的文字，在括號(hào)內(nèi)填寫恰

7、當(dāng)?shù)膬?nèi)容3分每一種經(jīng)典都是一個(gè)新奇的世界。?木蘭詩(shī)?是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌，詩(shī)中描繪了充滿傳奇色彩的木蘭_的故事；魯迅先生回憶性散文集?_?，用平實(shí)的語(yǔ)言，塑造長(zhǎng)媽媽、壽鏡吾、范愛(ài)農(nóng)等鮮活的人物形象，講述豐富而有內(nèi)涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會(huì)，表達(dá)了魯迅先生要求“人的解放的愿望；法國(guó)著名作家_的經(jīng)典短篇小說(shuō)?福樓拜家的星期天?，通過(guò)描寫每個(gè)人物的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)，人物之間的交流，表現(xiàn)作者樂(lè)觀、積極、向上的生活態(tài)度和創(chuàng)作熱情 。根據(jù)名著，答復(fù)以下問(wèn)題。4分 “他像一團(tuán)火在燃燒；兩臂張開(kāi)，鷂鷹般舞動(dòng)著，腳步快得讓人分辨不出來(lái)！他突然尖叫一聲，往地上一蹲，像一只金色的燕子在大雨來(lái)臨之前飛

8、來(lái)竄去，襯衫抖動(dòng)著，好似在燃燒，發(fā)出燦爛的光芒。 這一片段中的“他是_，具有_的優(yōu)良品質(zhì)?！敬鸢浮?木蘭參軍、?朝花夕拾?、莫泊桑2小茨岡 樂(lè)觀開(kāi)朗【解析】試題分析：1文學(xué)常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有作者名字、號(hào)、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。此題閱讀選段，根據(jù)題目回憶相關(guān)知識(shí)進(jìn)行作答。2根據(jù)所學(xué)所記，回憶?童年?中有關(guān)故事情節(jié)，進(jìn)行作答。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級(jí)為識(shí)記A。請(qǐng)根據(jù)下面的對(duì)話，擬寫一張請(qǐng)假條。只寫正文局部，不超過(guò)90字5分 鈴聲響起 許老師：喂，你好！哪位？ 吳一凡：許老師，我吳一凡。我想請(qǐng)個(gè)假。 許老師：

9、哦，別急，慢慢說(shuō)！家里有事還是身體不舒服？ 吳一凡：老師，我今天早上起床感覺(jué)頭暈、喉嚨痛、鼻塞、還有發(fā)燒病癥，估計(jì)感冒了，想去醫(yī)院看一下。 許老師：哦，那打算請(qǐng)多久的假？ 吳一凡：老師，估計(jì)上午半天吧，下午能回學(xué)校。 許老師：好的，下午還是回家休息吧，好好照顧自己！明天來(lái)學(xué)校時(shí)，順便補(bǔ)寫一張請(qǐng)假條，班級(jí)要存檔！ 吳一凡：好的，謝謝老師！【答案】略【解析】試題分析：寫請(qǐng)假條，要注意格式。格式書(shū)寫正確，閱讀題目中的對(duì)話，了解內(nèi)容，概括寫出正文內(nèi)容，表達(dá)清楚即可?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。二30分一閱讀下面的文章，完成后面問(wèn)題。 一匹馬的微笑一匹馬怎么會(huì)微笑？一個(gè)畜牲怎么會(huì)有和人類共同

10、的表情？可是，這匹馬是微笑的，它微笑著離開(kāi)自己眷念的草坪和熱愛(ài)它的人們。這匹馬帶著一個(gè)流浪的男人，一路踉蹌走進(jìn)人們的視線，畜牲引起人們的情感沖擊超過(guò)了對(duì)人類弱勢(shì)群體的在意。當(dāng)時(shí)，酷暑難耐，剛好下場(chǎng)雨，空氣里彌散著陣陣溫?zé)帷皲蹁醯鸟R兒拉著輪車一路顛簸走來(lái)。車上坐一個(gè)跛腳的侏儒，后面是堆破爛不堪的行李，滴滴答答流著雨水。男人用很臟的碗吃著什么，好似還很愜意?？墒怯腥嗽谝饬笋R的孤獨(dú)。是的，說(shuō)起來(lái)是匹馬，可它瘦得像被風(fēng)干的一匹馬的標(biāo)本。潰爛的脊背還花花點(diǎn)點(diǎn)涂滿醫(yī)用紫藥水。而男人放下臟碗，拿起馬鞭在喧囂的鬧市，在馬的脊背上顯擺地甩了個(gè)瀟灑的響鞭。馬兒似乎縮成一團(tuán)，止步。它顧不上疼痛，迫不及待啃起落在地

11、上泡在水中的一個(gè)爛桃，兩眼空洞地在地上，行人空隙處尋覓著什么。對(duì)面商店出來(lái)一個(gè)美女送瓶礦泉水，流浪男人眼里好似閃射一束光亮，翻開(kāi)瓶口痛快喝上幾大口，剩下的卻倒在手上洗起臉來(lái)。有人在意馬兒口唇干裂，可惜男人灑了清水，怒喝：你是從哪里弄得這匹馬駒的？它的傷又是怎么回事？跛腳男人不樂(lè)意了，太監(jiān)一樣尖叫：不偷不搶，一千四百元買的，拉俺討飯上路的。有幾個(gè)善良的女人，瞅著馬兒，很想用手撫一撫馬兒的脊背，可是馬兒實(shí)在太臟了，腐爛的傷口引來(lái)飛舞的蠅蟲(chóng)，紛紛落在馬背上，讓馬兒痛苦不堪。這個(gè)城市只是他們的驛站吧，馬兒要帶男人流浪到哪里，人們無(wú)從得知。其實(shí)，馬兒和男人在這個(gè)城市僅逗留了一天。據(jù)110信息臺(tái)反映，僅當(dāng)

12、天報(bào)案馬兒受虐的 頻頻顯示?，F(xiàn)在馬兒就被我們的警察、城管監(jiān)察和關(guān)心它的人們，圈在一個(gè)青青草坪上。可以清楚看見(jiàn)草兒被它啃噬得禿禿斑斑，它實(shí)在太需要自己的糧食和空氣。有一個(gè)血?dú)夥絼偟哪凶訝恐R兒的龍?zhí)自谥v演，他說(shuō)：畜牲就沒(méi)有思想了嗎？你知道它有多傷心？昨天高溫，小馬駒實(shí)在走不動(dòng)了，流浪男人狠心抽打它，你們看，顱骨都打折了！馬駒最終倒下。說(shuō)什么我都要買下這個(gè)小馬駒。我說(shuō)你要多少錢？流浪男人不甘心掰了掰馬的眼睛，確信可以和我成交。小馬駒多可憐！它聽(tīng)說(shuō)我買了它，就掙扎站起來(lái)要和我走，流浪男人又不干了，尖叫馬駒是他的依靠不能送人，馬駒兒就再次倒下，直到民政部門領(lǐng)走流浪男人，它才驚恐又虛弱地站起來(lái)。有人關(guān)心

13、地問(wèn)：你買了它送馬戲團(tuán)嗎？牽龍?zhí)啄凶诱f(shuō)：我?guī)丶?，我有別墅花園。我像對(duì)待自己的孩子一樣愛(ài)惜它。有人撐傘給馬兒遮陽(yáng)；有人將水果弄碎用盆子送到馬兒口邊；有人買來(lái)云南白藥撒在馬背上；牧醫(yī)拿來(lái)點(diǎn)滴吊在樹(shù)上給馬兒輸液有人驚叫：快看，馬兒流淚了！是真的，馬兒就在溫暖的人群里一滴一滴地淌著眼淚。一時(shí)間，大家紛紛解囊送給牽龍?zhí)椎娜?，說(shuō)是一點(diǎn)小心意。牽龍?zhí)椎哪凶痈锌灰?，他說(shuō)要在這棵樹(shù)上做個(gè)標(biāo)記，日后大家隨時(shí)可以來(lái)這個(gè)地方看見(jiàn)馬的成長(zhǎng)。這個(gè)城市有太多的景觀。這個(gè)夏天我們?cè)诮诸^經(jīng)歷一匹馬和一個(gè)殘疾人在內(nèi)心引起的一些涌動(dòng)，瞬間就可能被繁雜湮沒(méi)?？墒沁@匹小馬駒最終彈起四肢，矯健地從人們視線消失的時(shí)候，我們?cè)僖餐坏?/p>

14、它回眸看關(guān)心它的人們，目光里流出依戀般的深切，是那樣沉著而美麗，充滿人類想象不到的畜牲意味的深情微笑。8題目“一匹馬的微笑含義是什么？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要答復(fù)。3分9以下劃線句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。4分是的，說(shuō)起來(lái)是匹馬，可它瘦得像被風(fēng)干的一匹馬的標(biāo)本。潰爛的脊背還花花點(diǎn)點(diǎn)涂滿醫(yī)用紫藥水。有人撐傘給馬兒遮陽(yáng)；有人將水果弄碎用盆子送到馬兒口邊；有人買來(lái)云南白藥撒在馬背上；牧醫(yī)拿來(lái)點(diǎn)滴吊在樹(shù)上給馬兒輸液10“當(dāng)時(shí)，酷暑難耐，剛好下場(chǎng)雨，空氣里彌散著陣陣溫?zé)嵩谖闹杏惺裁醋饔茫?分11文章結(jié)尾說(shuō)“我們?cè)僖餐坏羲仨搓P(guān)心它的人們，目光里流出依戀般的深切，是那樣沉著而美麗，充滿人類想象不到的畜

15、牲意味的深情微笑，作者想要表達(dá)怎樣的情感？4分【答案】8淺層含義指一匹馬回眸著關(guān)心著它的人們流露出來(lái)的微笑1分 深層含義：表現(xiàn)了小馬面對(duì)困境的沉著及小馬駒對(duì)人們對(duì)它們的幫助的感謝之情。2分9運(yùn)用比喻和“潰爛、“滿滿等詞1分，寫了這匹馬的瘦弱和可憐、孤獨(dú)1分。 運(yùn)用排比1分，寫了人們用各種方法幫助馬兒，表達(dá)了人們的善良1分。10運(yùn)用環(huán)境描寫1分，交代了故事發(fā)生的背景，寫出了當(dāng)時(shí)天氣的悶熱1分，也暗示了人們情緒的躁動(dòng)不安，為下文人們面對(duì)畜牲受到不幸頗多言辭及做出種種保護(hù)行為埋了伏筆。2分11表達(dá)了對(duì)小馬駒面對(duì)困境時(shí)勇敢、沉著的贊美1分，對(duì)小馬駒懂得感恩的贊美1分。號(hào)召我們應(yīng)該有善良之心，善待動(dòng)物，

16、善待生命，多關(guān)心身邊的弱勢(shì)群體2分?！窘馕觥?試題分析：此題考查的是文章標(biāo)題的含義。通讀全文，把握文章內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)境分析標(biāo)題的含義，注意其本層含義和深層含義。淺層含義指一匹馬回眸著關(guān)心著它的人們流露出來(lái)的微笑。深層含義：表 現(xiàn)了小馬面對(duì)困境的沉著及小馬駒對(duì)人們對(duì)它們的幫助的感謝之情?？键c(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。9試題分析：賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從寫作手法、表現(xiàn)的情境景物特點(diǎn)、表達(dá)的情感作品中人物或作者幾個(gè)方面來(lái)分析，點(diǎn)評(píng)生動(dòng)的字詞，指出其精彩巧妙之處。要用評(píng)價(jià)語(yǔ)“形象生動(dòng)“突出等。1從比喻的手法角度賞析2句從排比的手法角度賞析?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，

17、品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。10試題分析：在敘事文章中，景物描寫屬于環(huán)境描寫。其主要作用有交代故事的環(huán)境、鋪墊情節(jié)、表達(dá)人物的情感、襯托人物形象等作用，要根據(jù)具體文章來(lái)分析。運(yùn)用環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的背景，寫出了當(dāng)時(shí)天氣的悶熱，也暗示了人們情緒的躁動(dòng)不安，為下文人們面對(duì)畜牲受到不幸頗多言辭及做出種種保護(hù)行為埋了伏筆?？键c(diǎn)：分析景物描寫的作用。能力層級(jí)為分析綜合C。11試題分析：閱讀文本，把握文章內(nèi)容，理解文章主旨。結(jié)合文本內(nèi)容分析末尾句所表達(dá)的情感。表達(dá)了對(duì)小馬駒面對(duì)困境時(shí)勇敢、沉著的贊美，對(duì)小馬駒懂得感恩的贊美。號(hào)召我們應(yīng)該有善良之心，善待動(dòng)物，善待生命，多關(guān)心身邊的弱勢(shì)群體

18、?？键c(diǎn)：概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。 二閱讀下面現(xiàn)代文，完成后面問(wèn)題 談大氣污染世界衛(wèi)生組織下屬國(guó)際癌癥研究機(jī)構(gòu)10月17日發(fā)布報(bào)告，首次指認(rèn)大氣污染“對(duì)人類致癌，并視其為普遍和主要的環(huán)境致癌物。專家認(rèn)為，量化到每個(gè)人，大氣污染致癌幾率不高，但危害在于幾乎難以完全防止這種可能。 大氣污染“對(duì)人類致癌，其實(shí)并非新鮮話題。因?yàn)榛诔ＷR(shí)性判斷以及現(xiàn)實(shí)的諸多案例都足可證明。比方，國(guó)外早有研究顯示，空氣污染提高一級(jí)，心血管疾病的發(fā)病率會(huì)增加3%。同時(shí)，作為空氣的處理器官，呼吸道和肺部必然首當(dāng)其沖。每當(dāng)一些地方空氣質(zhì)量下降，患呼吸系統(tǒng)疾病的人數(shù)就會(huì)增加，高污染地方的肺癌發(fā)生率也會(huì)比低污染地方高。

19、然而，這些都沒(méi)有經(jīng)過(guò)權(quán)威機(jī)構(gòu)的認(rèn)定，并作出科學(xué)的結(jié)論。世界衛(wèi)生組織是聯(lián)合國(guó)負(fù)責(zé)衛(wèi)生的專門機(jī)構(gòu)，其權(quán)威性、科學(xué)性和專業(yè)性自不用說(shuō)，其發(fā)布的相關(guān)醫(yī)學(xué)研究結(jié)論，具有廣泛的指導(dǎo)意義。 首次認(rèn)定大氣污染“對(duì)人類致癌將會(huì)帶來(lái)認(rèn)識(shí)上的革命，有助于消除人們的僥幸心理，加強(qiáng)空氣污染對(duì)健康危害嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí)，并對(duì)其后果心存敬畏。盡管大家都對(duì)空氣污染的后果有所畏懼，但由于缺乏必要的理論支撐，使訴求很難引起正視，監(jiān)督的正當(dāng)性難以獲得保障。時(shí)下，隨著人類活動(dòng)的加快，空氣污染狀況日益嚴(yán)重，一個(gè)很重要的原因是，由于沒(méi)有權(quán)威的科學(xué)依據(jù)，從官方至民間對(duì)其危害性還未能形成統(tǒng)一的意見(jiàn)，自然在行動(dòng)上也就搖擺不定。同樣，無(wú)論是公共政策的

20、出臺(tái)，還是個(gè)體的行為表達(dá)，都缺乏自覺(jué)遵守的動(dòng)力和互相監(jiān)督的依據(jù)。 大氣污染“對(duì)人類致癌，意味著任何一種污染行為都可能“殃及魚(yú)池而無(wú)例外。事實(shí)上，相比于土壤污染和水質(zhì)污染，空氣污染更具公平性。正如有論者所言，你可以不吃受污染的食物，不喝受污染的水，卻無(wú)法不吸被污染的空氣，除非你生活在空氣被凈化的環(huán)境中。很顯然，這種可能性幾乎沒(méi)有。也正因?yàn)槿绱?，我們才看到，隨著京津冀的空氣污染加劇，霧霾狀況日益嚴(yán)重，治理手段也日益嚴(yán)厲。而在國(guó)外，比方霧都倫敦的空氣治理，其成功的最大動(dòng)力，還在于全民性的健康需要。 大氣污染“致癌當(dāng)聚凝成防治共識(shí)，其帶來(lái)的最大變化在于，無(wú)論公共治理還是個(gè)人行為，都將更加注重對(duì)空氣的保

21、護(hù)，并強(qiáng)化彼此的責(zé)任意識(shí)和監(jiān)督精神。對(duì)于公共權(quán)力來(lái)說(shuō)，由于沒(méi)有“不會(huì)致癌作為擋箭牌，將無(wú)法回避自己的保護(hù)和治理責(zé)任。假設(shè)其不再履行責(zé)任，必然會(huì)招致公眾的強(qiáng)烈抗議，并面臨極大的民意壓力。而對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，由于空氣質(zhì)量關(guān)系到自己和家人的切身利益，其在行為上將會(huì)更加自覺(jué)和主動(dòng)。更重要的是，由于每個(gè)人的利益具有一致性，沒(méi)有了認(rèn)識(shí)上的分歧作為障礙，監(jiān)督和被監(jiān)督，促進(jìn)與被促進(jìn)就會(huì)成為常態(tài)。12解釋以下句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。4分 大氣污染“對(duì)人類致癌，意味著任何一種污染行為都可能“殃及魚(yú)池而無(wú)例外。 由于沒(méi)有“不會(huì)致癌作為擋箭牌，公共權(quán)力將無(wú)法回避自己的保護(hù)和治理責(zé)任。13第2段中寫“國(guó)外早有研究顯

22、示，有什么作用？3分14世界衛(wèi)生組織下屬國(guó)際癌癥研究機(jī)構(gòu)首次認(rèn)定大氣污染“對(duì)人類致癌，具有哪些指導(dǎo)意義？請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要答復(fù)。4分15根據(jù)本文的內(nèi)容，從不同角度提出兩條防治大氣污染的措施。4分【答案】12指任何一種大氣污染的行為都將使被污染的人和其他生物受到危害。2分 某些公共權(quán)力以“大氣污染不會(huì)致癌為借口來(lái)推卸和掩飾保護(hù)自然環(huán)境、治理大氣污染的責(zé)任。2分 13用科學(xué)研究證明大氣污染“對(duì)人類致癌已不是新鮮的話題。3分14有助于消除人們的僥幸心理，加強(qiáng)空氣污染對(duì)健康危害嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí)，并對(duì)其后果心存敬畏。對(duì)空氣污染的后果有了理論支撐，使監(jiān)督的正當(dāng)性獲得保障。成為自覺(jué)遵守的動(dòng)力和互相監(jiān)督的依據(jù)。答一點(diǎn)給2

23、分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分15公共權(quán)力要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真履行起保護(hù)和治理的責(zé)任。每個(gè)人都應(yīng)更加自覺(jué)和主動(dòng)地在行動(dòng)上防治大氣污染，使監(jiān)督和被監(jiān)督、促進(jìn)與被促進(jìn)成為常態(tài)。 答一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分【解析】12試題分析：在文中找到句子的位置，根據(jù)前后文意，比擬辨析有無(wú)此詞語(yǔ)語(yǔ)意的變化，從而說(shuō)明此詞的作用即說(shuō)明了什么問(wèn)題，從說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性方面評(píng)述詞語(yǔ)的表達(dá)作用，要使用評(píng)價(jià)語(yǔ)“準(zhǔn)確說(shuō)明?！爸槐硐拗?，“似乎表推測(cè)?？键c(diǎn)：分析說(shuō)明性語(yǔ)言的語(yǔ)言特色。能力層級(jí)為分析綜合C。13試題分析：閱讀文本，把握文章內(nèi)容，仔細(xì)閱讀文章的第2段的內(nèi)容，“國(guó)外早有研究顯示 用科學(xué)研究證明大氣污染“對(duì)人類致癌已不是新鮮的話題?？键c(diǎn)

24、：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。14試題分析：閱讀文本，把握文章內(nèi)容，根據(jù)題目從文中的可概括作答。有助于消除人們的僥幸心理，加強(qiáng)空氣污染對(duì)健康危害嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí)，并對(duì)其后果心存敬畏。對(duì)空氣污染的后果有了理論支撐，使監(jiān)督的正當(dāng)性獲得保障。成為自覺(jué)遵守的動(dòng)力和互相監(jiān)督的依據(jù)?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。15試題分析：此題為開(kāi)放性題目，閱讀文本，把握文章內(nèi)容，根據(jù)題目，提出兩條措施，措施必須具有可實(shí)施性，有建設(shè)性，語(yǔ)言表達(dá)清楚即可?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。三20分閱讀下面的文言文，完成后面問(wèn)題。宗澤，字汝霖，婺州義烏人。澤自幼豪爽有

25、大志。靖康元年，命知磁州。時(shí)太原失守，官兩河者率托故不行。澤日：“食祿而避不可也。即日單騎就道，從贏卒十余人，澤至，始為固守不移之計(jì)。上嘉之，除河北義兵都總管。二年正月，澤至開(kāi)德，十三戰(zhàn)皆捷。澤兵進(jìn)至衛(wèi)南，度將孤兵寡，不深入不能成功。先驅(qū)云前有敵營(yíng)，澤揮眾直前與戰(zhàn)，敗之。轉(zhuǎn)戰(zhàn)而東敵益生兵至王孝忠戰(zhàn)死前后皆敵壘。澤下令曰：“今日進(jìn)退等死，不可不從死中求生。士卒知必死，無(wú)不一當(dāng)百，斬首數(shù)千級(jí)。金人大敗，退卻數(shù)十余里。澤前后請(qǐng)上還京二十余奏每為潛善等所抑憂憤成疾疽發(fā)于背。澤嘆曰：“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟！翌日，風(fēng)雨晝晦。澤無(wú)一語(yǔ)及家事，但連呼“過(guò)河者三而薨?！咀ⅰ挎膚州：今浙江金華。靖康：宋

26、欽宗年號(hào)。磁州：今河北磁縣。薨hng：死亡。 16以下句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A官兩河者率托故不行帶著B(niǎo)十三戰(zhàn)皆捷獲勝 C始為固守不移之計(jì)堅(jiān)決D度將孤兵寡考慮 17文中畫波浪線句子斷句正確的兩項(xiàng)是4分A轉(zhuǎn)戰(zhàn)/而東敵益生/兵至王孝忠/戰(zhàn)死前后皆敵壘。B轉(zhuǎn)戰(zhàn)而東/敵益生兵至/王孝忠戰(zhàn)死/前后皆敵壘。 C澤前后請(qǐng)上還京/二十余奏每為潛善等/所抑憂憤/成疾疽發(fā)于背。D澤前后請(qǐng)上還京二十余奏/每為潛善等所抑/憂憤成疾/疽發(fā)于背。18用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出以下句子的意思。4分今日進(jìn)退等死，不可不從死中求生。澤無(wú)一語(yǔ)及家事，但連呼“過(guò)河者三而薨。19作為歷史上的名臣，宗澤各有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合

27、文意簡(jiǎn)要評(píng)析。4分 【答案】16A3分17BD4分18今天，進(jìn)和退同樣是死， 不能從不死中求生。 宗澤沒(méi)有一句話問(wèn)到家事，只連呼三聲過(guò)河就去世！19英勇善戰(zhàn)：國(guó)難當(dāng)頭時(shí)奮勇殺敵，且戰(zhàn)績(jī)赫赫；忠君愛(ài)國(guó)：北上還都愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)時(shí)憂憤而死。4分意思符合即可，有欠缺酌扣【解析】16試題分析：先要結(jié)合注釋大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，用排除法，A中率是都的意思，A錯(cuò)，應(yīng)選A?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。17試題分析：在了解文章內(nèi)容的根底上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的閱讀習(xí)慣判斷停

28、頓，比方“主謂之間要停頓，修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。此題為句子的完整性為停頓的依據(jù)，應(yīng)選BD 考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。18試題分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。此題要解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)有：“等“及“薨， 翻譯后要疏通句子?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。19試題分析：疏通全文，把握文章內(nèi)容，根據(jù)文本內(nèi)容，從其的言行分析，英勇善戰(zhàn)：國(guó)難當(dāng)頭時(shí)奮勇殺敵，且戰(zhàn)績(jī)赫赫；忠君愛(ài)國(guó)：北上還都愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)時(shí)憂憤而死?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)

29、D?！痉g】宗澤，字汝霖，是婺州義烏人。宗澤從小豪爽有大志。 靖康元年1126年，任命他去磁州作知州。當(dāng)時(shí)太原失守，上任兩河的官員們都是托故不去馳援。宗澤說(shuō)：食國(guó)家俸祿而不擔(dān)責(zé)躲避災(zāi)難，這樣是不行的！當(dāng)日就單馬上路，隨從帶著也就十幾個(gè)人。等宗澤到達(dá)，開(kāi)始執(zhí)行固守之計(jì)。受到上司的嘉獎(jiǎng)，除河北義兵都總管。靖康元年正月，澤到達(dá)開(kāi)德，十三戰(zhàn)皆取得勝利。宗澤領(lǐng)兵到達(dá)衛(wèi)南，考慮到自己將孤兵少，不深入敵營(yíng)不能取得成功。先鋒官回報(bào)說(shuō)前面有敵營(yíng)，宗澤指揮士兵徑直向前與敵人接戰(zhàn)，將敵人打敗。他又領(lǐng)兵向東轉(zhuǎn)戰(zhàn)，敵人不斷派兵增援。王孝忠戰(zhàn)死，前后都是敵人的營(yíng)壘。宗澤下令說(shuō)：“現(xiàn)在進(jìn)退都是一死，我們不能不死里求生。士兵

30、知道總會(huì)一死，全都以一當(dāng)百，斬殺敵人數(shù)千。金人大敗，退卻幾十里。宗澤上書(shū)皇上回到京城20屢次，每次都被潛善等所阻撓，憂憤成疾，于背上生疽。宗澤感慨說(shuō)：出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟! 第二日，風(fēng)雨交加，天昏地暗。宗澤沒(méi)有一句話問(wèn)到家事，卻連呼三聲過(guò)河，然后去世！ 20閱讀下面這首古詩(shī)，完成12兩小題。5分暮春歸故山草堂唐錢起谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸?！咀ⅰ啃烈模耗咎m樹(shù)的花。1一、二句中的“稀“盡“飛寫出了怎樣的環(huán)境特點(diǎn)？2分2三、四句寫得生動(dòng)而有情味，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。3分 【答案】1春光逝去，空寂、凋零。答出兩點(diǎn)給2分2描寫幽竹撐一傘綠蔥蔥的清陰迎我歸來(lái)的景

31、象1分，與春光逝去之景形成比照1分，表達(dá)了人對(duì)幽竹不畏春殘、不為俗屈“不與世俗同流合污也可的高尚節(jié)操的贊美1分?！窘馕觥吭囶}分析：1所謂“煉字，指某一字在寫景表意上有獨(dú)特的效果，表現(xiàn)了春光逝去，空寂、凋零的環(huán)境特點(diǎn)。2賞析句子，要從內(nèi)容、寫作方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面進(jìn)行分析評(píng)析，要點(diǎn)析其中生動(dòng)的字詞，說(shuō)明其精妙的作用。此題首先要點(diǎn)明比照的修辭手法，再?gòu)木渥用鑼懢拔锿怀鼍拔锾攸c(diǎn)方面來(lái)作一評(píng)析，評(píng)析其表達(dá)的情感?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 21閱讀下面的材料，按要求作文。40分 最近，德國(guó)農(nóng)學(xué)家蘇力貝克發(fā)現(xiàn)：在黑夜翻耕的土壤中，僅有2%的野草種子日后會(huì)發(fā)芽，但如果在白天翻耕，野草種子發(fā)芽率高達(dá)80%，約為前者的四十倍。這是為什么呢？蘇力貝克通過(guò)進(jìn)一步研究，得出如下結(jié)論：絕大多數(shù)野草種子在被翻出土后的數(shù)小時(shí)內(nèi)如果沒(méi)有受到光線即使是短至幾分之一秒的刺激，便難以發(fā)芽。如果處于人生的黑夜，有一縷“陽(yáng)光 一縷希望的陽(yáng)光，一縷自信的陽(yáng)光，一縷面對(duì)生活微笑的陽(yáng)光?那么這一縷又一縷的陽(yáng)光，雖然看似微弱，但它拯救的，卻有可能是整個(gè)人生??！請(qǐng)以?一縷陽(yáng)光?為題目，寫一篇不少于600字的文章?！咀⒁狻砍?shī)歌外，體裁不限。不得抄襲、套作。文中不要出現(xiàn)你所在