教師考試大綱《音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（初級(jí)中學(xué)高級(jí)中學(xué)）

1、音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（初級(jí)中學(xué)）一、考試目標(biāo) 1音樂(lè)學(xué)科知識(shí)能力。掌握音樂(lè)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，熟悉音樂(lè)學(xué)科發(fā)展歷史，了解我國(guó)和世界多民族音樂(lè)文化，具備必要的音樂(lè)美學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注音樂(lè)學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。2. 音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)能力。具有先進(jìn)教育理念，掌握音樂(lè)教學(xué)基本理論與方法，了解初中生身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律、知識(shí)水平及成長(zhǎng)需要，能夠依據(jù)義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）和音樂(lè)學(xué)科教材，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。3. 音樂(lè)教學(xué)實(shí)施能力。熱愛音樂(lè)教學(xué)工作，熟悉音樂(lè)課堂教學(xué)基本程序，具備組織與調(diào)控課堂教學(xué)的基本能力，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段實(shí)施教學(xué)，并掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)。4. 音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)能力

2、。具有正確的音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)觀，了解評(píng)價(jià)基本方式與方法，能對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，善于對(duì)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施與方法。二、考試內(nèi)容模塊與要求（一）學(xué)科知識(shí)與技能 1掌握和運(yùn)用與初中音樂(lè)教學(xué)密切相關(guān)的基本樂(lè)理、視唱練耳、基礎(chǔ)和聲、曲式與作品分析等音樂(lè)基本知識(shí)與基礎(chǔ)理論。2具備音樂(lè)鑒賞能力、音樂(lè)表演能力（演唱、演奏、自彈自唱）、指揮能力（合唱或樂(lè)隊(duì)）與創(chuàng)編能力（歌曲創(chuàng)作或改編）。3熟悉中外音樂(lè)史發(fā)展脈絡(luò)和不同時(shí)期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音樂(lè)文化的不同特點(diǎn)。4了解音樂(lè)美學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的音樂(lè)審美能力，關(guān)注與時(shí)代同步發(fā)展的音樂(lè)學(xué)科最新信息與動(dòng)態(tài)。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

3、1.熟知初中音樂(lè)課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)，掌握義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）所規(guī)定的內(nèi)容和要求，了解世界著名音樂(lè)教育體系。2能夠依據(jù)音樂(lè)課程基本理念，針對(duì)初中生身心發(fā)展與學(xué)習(xí)需要，運(yùn)用學(xué)科知識(shí)選擇與處理教學(xué)內(nèi)容，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，充分利用課程資源，進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)。3.能夠依據(jù)音樂(lè)課程基本理念、音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況，進(jìn)行課堂音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，能夠關(guān)注學(xué)生主體，突出學(xué)科特征，體現(xiàn)多維目標(biāo)。4.能夠依據(jù)音樂(lè)課程基本理念、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和學(xué)生狀況，進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，能夠選擇多種方法與教學(xué)手段，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)。（三）教學(xué)實(shí)施1能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地運(yùn)用教學(xué)方法，采用多樣教學(xué)手

4、段，積極完成教學(xué)任務(wù)。2能夠利用自身音樂(lè)特長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)教學(xué)情境與教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。能夠師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)。3能夠?qū)φn堂音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行有效地組織與調(diào)控，重視教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的生成意義與課堂環(huán)境、資源的客觀變化，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)、互助中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。4能夠在課堂中體現(xiàn)一定的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，關(guān)注合作探究，加強(qiáng)綜合實(shí)踐，注重目標(biāo)達(dá)成，能夠在教學(xué)中面向全體學(xué)生并鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不斷提高音樂(lè)學(xué)習(xí)效率。（四）教學(xué)評(píng)價(jià)1堅(jiān)持發(fā)展性、自主性評(píng)價(jià)原則，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)能力的發(fā)展。2能夠?qū)W(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，將情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程

5、與方法、知識(shí)與技能三維目標(biāo)貫穿評(píng)價(jià)始終。3. 掌握自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)等多元評(píng)價(jià)方法與手段，幫助學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)自信心。4能夠?qū)σ魳?lè)教學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與反思，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)提出改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的方案與措施。三、試卷結(jié)構(gòu)模 塊比 例題 型學(xué)科知識(shí)與技能43%單項(xiàng)選擇題音樂(lè)編創(chuàng)題音樂(lè)作品分析題教學(xué)設(shè)計(jì)30%單項(xiàng)選擇題教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)實(shí)施17%單項(xiàng)選擇題案例分析題教學(xué)評(píng)價(jià)10%課例點(diǎn)評(píng)題合 計(jì)100%單 項(xiàng) 選 擇 題 ： 約40%非 選 擇 題 ： 約60%四、題型示例1.單項(xiàng)選擇題根據(jù)下列譜例選擇正確答案譜例 A.晚會(huì) B.瑤族舞曲 C.春節(jié)序曲 D.節(jié)日序曲 2.音樂(lè)編創(chuàng)題為歌曲送別片段編

6、配和聲及鍵盤伴奏音型。送別3.音樂(lè)作品分析題 分析下列七子之歌歌曲譜例，回答：（1）作品風(fēng)格 （2）曲式結(jié)構(gòu) （3）旋律特征（4）演唱要求譜例 4.教學(xué)設(shè)計(jì)題對(duì)七子之歌進(jìn)行“歌唱教學(xué)”設(shè)計(jì)教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)4.教學(xué)設(shè)計(jì)題對(duì)七子之歌進(jìn)行“歌唱教學(xué)”設(shè)計(jì)（教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)）要求：（1）設(shè)計(jì)理念與學(xué)情分析。（2）確定教學(xué)目標(biāo)。（3）確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（4）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易教學(xué)過(guò)程。5.案例分析題音樂(lè)課中教師播放空山鳥語(yǔ)，要求學(xué)生為樂(lè)曲命名。學(xué)生們發(fā)揮想象力，各抒己見。給出的曲名有“爭(zhēng)執(zhí)”、“百鳥爭(zhēng)鳴”、“山谷鳥鳴”等。有一位農(nóng)村來(lái)的學(xué)生起的名字是“捉雞”，并做了解釋：“老太太的雞從雞籠跑到了院子里，她急著到

7、處捉，又來(lái)了一群小伙子，拿著笤帚一起捉，打翻了院子里所有的東西，也沒(méi)捉到?！边@個(gè)同學(xué)的解釋引來(lái)一片笑聲。面對(duì)這一情況，你將如何進(jìn)行引導(dǎo)？6.課例點(diǎn)評(píng)題對(duì)下列課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析。永遠(yuǎn)的莫扎特教學(xué)年級(jí)：初中年級(jí)課 時(shí)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第四十交響曲片段G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)欣賞莫扎特的音樂(lè)作品，了解和享受古典音樂(lè)；2能夠用唱、奏、指揮等多種形式積極參與音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)；3欣賞第四十交響曲片段及G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲，探索音樂(lè)要素與音樂(lè)情緒間的關(guān)系，感受、發(fā)現(xiàn)并了解古典樂(lè)曲的形式美，了解莫扎特。教學(xué)重點(diǎn)：采用多種形式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，并能主動(dòng)探索音樂(lè)要素與音樂(lè)情緒間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生親近并喜歡古

8、典音樂(lè)，產(chǎn)生主動(dòng)了解和感受古典音樂(lè)的愿望。步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo) 入播放S.H.E不想長(zhǎng)大聽著音樂(lè)進(jìn)入教室。邊拍邊唱不想長(zhǎng)大和教師一起拍拍唱唱。播放第四十交響曲片段聆聽音樂(lè)。 欣賞第四十交響曲片段教師：你對(duì)莫扎特了解多少學(xué)生：第二次播放第四十交響曲片段聆聽，關(guān)注演奏樂(lè)器。出示圖形譜，帶領(lǐng)學(xué)生第三次欣賞。教師：用了怎樣的符號(hào)，為什么？跟著圖形譜欣賞樂(lè)曲。引導(dǎo)學(xué)生再次跟著圖形譜欣賞。第五次欣賞，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比聲樂(lè)作品與器樂(lè)作品的表現(xiàn)力。再次欣賞這段樂(lè)曲。G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲播放G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲呈示部。聆聽音樂(lè)。播放第一句旋律。教師用鋼琴?gòu)椬?，?qǐng)學(xué)生比較效果。聆聽、演唱和比較。播放第二句旋律。教師：和第一句

9、比有什么變化？用各種形式哼唱感受旋律。引導(dǎo)學(xué)生聆聽第三句旋律。聆聽并用形體動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生聆聽第四句旋律，提醒學(xué)生注意哪個(gè)地方比較特別。復(fù)聽音樂(lè)，用手勢(shì)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。播效G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲再現(xiàn)部，用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古典音樂(lè)的形式美。聆聽音樂(lè)的同時(shí)，觀察教師的手勢(shì)，感受古典音樂(lè)的形式美。播效G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲展開部，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并參與音樂(lè)。聆聽并且參與音樂(lè)。播放視頻G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲完整欣賞。小 結(jié)教師：你能談?wù)剬?duì)本堂課的感受嗎?學(xué)生：點(diǎn)題：莫扎特是永遠(yuǎn)的，古典音樂(lè)也將永恒存在。音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（高級(jí)中學(xué)）一、考試目標(biāo)1音樂(lè)學(xué)科知識(shí)能力。掌握音樂(lè)學(xué)科專業(yè)知識(shí)、理論和技能，熟悉音樂(lè)學(xué)科

10、發(fā)展歷史、相關(guān)文化知識(shí)及舞蹈、戲劇等姊妹藝術(shù)，了解我國(guó)和世界多民族音樂(lè)文化和世界先進(jìn)音樂(lè)教育體系，具備相關(guān)的音樂(lè)美學(xué)知識(shí)，關(guān)注音樂(lè)學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。 2. 音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)能力。具有先進(jìn)的教育理念，掌握音樂(lè)教育學(xué)科基礎(chǔ)理論與教學(xué)方法，了解高中生生理和心理特征、文化水平及成長(zhǎng)需要，能夠依據(jù)普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）和高中音樂(lè)課程模塊教材，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。3. 音樂(lè)教學(xué)實(shí)施能力。熱愛音樂(lè)教學(xué)工作，熟悉高中音樂(lè)模塊教學(xué)基本結(jié)構(gòu)，具備組織與調(diào)控課堂教學(xué)的能力，能根據(jù)模塊教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，運(yùn)用多種方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，有效地實(shí)施模塊教學(xué)。4. 音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)能力。具有一定的音樂(lè)教學(xué)研究能力

11、和正確的音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)觀，熟知多元的音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)方法，能對(duì)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)方法進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，善于對(duì)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行研究與反思，提出改進(jìn)措施與方法。二、考試內(nèi)容模塊與要求（一）學(xué)科知識(shí)與技能1掌握和運(yùn)用與高中音樂(lè)教學(xué)密切相關(guān)的樂(lè)理、視唱練耳、和聲、復(fù)調(diào)、曲式與作品分析、歌曲作法等音樂(lè)學(xué)科專業(yè)知識(shí)、理論與技能。2具備音樂(lè)鑒賞能力、音樂(lè)表演能力（演唱、演奏、自彈自唱）、指揮能力（合唱或樂(lè)隊(duì)）與創(chuàng)編能力（歌曲創(chuàng)作或改編、配器）。3掌握中外音樂(lè)史發(fā)展脈絡(luò)，熟知不同時(shí)期不同流派代表人物的主要作品，具備與高中音樂(lè)教學(xué)密切相關(guān)的中外多元音樂(lè)文化及舞蹈、戲劇等姊妹藝術(shù)知識(shí)。4了解音樂(lè)美學(xué)基礎(chǔ)知

12、識(shí)，具備一定的音樂(lè)審美能力，關(guān)注與時(shí)代同步發(fā)展的音樂(lè)學(xué)科最新信息與動(dòng)態(tài)。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)1. 熟知高中音樂(lè)課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)，掌握普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）所規(guī)定的內(nèi)容與要求，了解世界著名音樂(lè)教育體系。2.能依據(jù)高中音樂(lè)課程基本理念，針對(duì)高中生生理和心理特征、文化水平及成長(zhǎng)需要，運(yùn)用學(xué)科知識(shí)選擇與處理教學(xué)內(nèi)容，把握重難點(diǎn)，充分利用課程資源，進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)。3.能夠依據(jù)高中音樂(lè)課程基本理念、音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況，進(jìn)行課堂音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，能夠關(guān)注學(xué)生主體，突出學(xué)科特征，體現(xiàn)多維目標(biāo)。4.能夠依據(jù)高中音樂(lè)課程基本理念、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和學(xué)生狀況，進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，能夠選擇多種方法與教學(xué)

13、手段，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)與步驟。（三）教學(xué)實(shí)施1能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地運(yùn)用教學(xué)方法，采用多樣教學(xué)手段，因材施教，師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)，積極完成模塊教學(xué)任務(wù)。2能夠利用自身音樂(lè)特長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)教學(xué)情境與教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，建立音樂(lè)表現(xiàn)自信心。3能夠?qū)φn堂音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行有效地組織與調(diào)控，重視教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的生成意義與課堂環(huán)境、資源的客觀變化，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)、互助中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。4能夠在課堂中體現(xiàn)一定的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，重視比較鑒別，關(guān)注合作探究，注重目標(biāo)達(dá)成，能夠在教學(xué)中面向全體學(xué)生并鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性

14、發(fā)展，不斷提高音樂(lè)學(xué)習(xí)效率。（四）教學(xué)評(píng)價(jià)1能夠堅(jiān)持發(fā)展性、開放性、過(guò)程性、自主性評(píng)價(jià)原則，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，能夠?qū)⑶楦袘B(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能三維目標(biāo)貫穿評(píng)價(jià)始終。2能夠?qū)W(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。3. 掌握自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)等多元評(píng)價(jià)方法與手段，幫助學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)自信心。4能夠?qū)σ魳?lè)教學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與反思，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)提出改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的方案與措施。三、試卷結(jié)構(gòu)模 塊比 例題 型學(xué)科知識(shí)與技能43%單項(xiàng)選擇題音樂(lè)編創(chuàng)題音樂(lè)作品分析題教學(xué)設(shè)計(jì)30%單項(xiàng)選擇題教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)實(shí)施17%單項(xiàng)選擇題案例分析題教學(xué)

15、評(píng)價(jià)10%課例點(diǎn)評(píng)題合 計(jì)100%單 項(xiàng) 選 擇 題 ： 約40%非 選 擇 題 ： 約60%四、題型示例1.單項(xiàng)選擇題根據(jù)下列譜例選擇正確答案譜例 A.中花六板 B.花好月圓 C.步步高 D.喜洋洋 2.音樂(lè)編創(chuàng)題為春曉歌詞創(chuàng)作旋律，要求旋律流暢，音樂(lè)形象符合詩(shī)詞意境。春曉春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？ 3.音樂(lè)作品分析題 分析下列作品風(fēng)格、旋律特征、曲式結(jié)構(gòu)等。 譜例（譜例下略）相關(guān)信息：陽(yáng)關(guān)三疊是唐代的一首著名歌曲。其歌詞原是王維的七言律詩(shī)宋元二（譜例下略）相關(guān)信息：陽(yáng)關(guān)三疊是唐代的一首著名歌曲。其歌詞原是王維的七言律詩(shī)宋元二使安西。因詩(shī)中有“陽(yáng)關(guān)”與“三疊”這兩個(gè)地名

16、，所以得名陽(yáng)關(guān)曲或渭城曲；又因其曲式有“三疊”的結(jié)構(gòu)，所以又稱為陽(yáng)關(guān)三疊。陽(yáng)關(guān)三疊是古代文人有感于一位從軍朋友的別離之情而寫的歌曲，它含蓄地反映了人民在不合理的征戍徭役制度壓迫下的哀怨情緒。全曲分三大段，基本上用一個(gè)曲調(diào)作變化反復(fù)，疊唱三次。這首琴歌的音調(diào)純樸而富有激情，特別是后段“遄行，遄行”等處的八度大跳，以及“歷苦辛”處的連續(xù)反復(fù)呈述，情意真切，激動(dòng)而沉郁，充分表達(dá)出作者對(duì)即將遠(yuǎn)行的友人那種無(wú)限關(guān)懷、留戀的誠(chéng)摯情感。1954年王震亞將此曲改編為合唱曲。4.教學(xué)設(shè)計(jì)題對(duì)陽(yáng)關(guān)三疊進(jìn)行音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)對(duì)象：高一年級(jí)）要求：（1）設(shè)計(jì)理念及學(xué)情分析。（2）確定教學(xué)目標(biāo)。（3）確定教學(xué)重點(diǎn)和

17、難點(diǎn)。（4）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易教學(xué)過(guò)程。5.案例分析題高中歌唱模塊教學(xué)以合唱內(nèi)容為主，但是，由于學(xué)生合唱基礎(chǔ)普遍薄弱，某些地區(qū)幾乎處于零起點(diǎn)，致使歌唱模塊教學(xué)初始階段進(jìn)入多聲部教學(xué)十分困難，而課程標(biāo)準(zhǔn)又有明確的教學(xué)任務(wù)與要求。面對(duì)這一問(wèn)題，你有什么可行的解決措施與方法？ 6.課例點(diǎn)評(píng)題對(duì)下列課例，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、課程資源等方面，進(jìn)行綜合性分析評(píng)價(jià)。爵士樂(lè) 教學(xué)目標(biāo)能夠自主收集整理有關(guān)爵士音樂(lè)文化的資料(文字、音響)，在課堂上進(jìn)行展示與交流，共同探討爵士音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，了解其相關(guān)文化及藝術(shù)價(jià)值；以開放的心態(tài)，正確審視美國(guó)黑人爵士音樂(lè)文化，增強(qiáng)對(duì)多元文化的接納與包容意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)注重引導(dǎo)學(xué)生感受和

18、體驗(yàn)音樂(lè)，讓學(xué)生初步了解爵士樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)(特別是即興性)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備1以小組為單位，多渠道收集有關(guān)“爵士樂(lè)”的資料，并自選展示作業(yè)的形式，用文字和音響配合說(shuō)明什么是爵士樂(lè)?2教師準(zhǔn)備一些有關(guān)資料，并制成課件。3座位形式：以小組為單位圍坐。教學(xué)過(guò)程一、聽辨導(dǎo)入1對(duì)比聽賞：(1)管弦樂(lè)北風(fēng)吹；(2)爵士樂(lè)北風(fēng)吹。教師：請(qǐng)大家分辨一下，兩段音樂(lè)有什么不同?2學(xué)生談對(duì)音樂(lè)的理解。3引出課題：什么是爵士樂(lè)?二、交流與探討 （一）學(xué)生交流：學(xué)生展示各自的作業(yè)(手抄報(bào)、網(wǎng)頁(yè)資料、小冊(cè)子、課件等爵士音樂(lè)相關(guān)信息)，由課代表主持，各組派代表，就爵士的起源、使用的樂(lè)器、發(fā)展

19、與流派、演奏的形式、風(fēng)格與特點(diǎn)、代表人物及其作品等內(nèi)容進(jìn)行交流。 （二）感受體驗(yàn)：1感受并體驗(yàn)布魯斯與拉格泰姆的音樂(lè)特點(diǎn)“空虛”布魯斯(1923年“布魯斯女王”貝西史密斯原版錄音) (1)學(xué)生根據(jù)歌譜，隨音樂(lè)哼唱，并模仿長(zhǎng)號(hào)的吹奏。 (2)學(xué)生談感受：憂郁、悲傷；難唱、變化音多、節(jié)奏復(fù)雜、難掌握。 (3)學(xué)唱一兩句，體驗(yàn)黑人宣泄情感的方式。 (4)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比哼唱課件展示的譜例，感受降3音、降7音的音樂(lè)色彩。 (5)學(xué)生總結(jié)布魯斯的風(fēng)格特點(diǎn)?！皸魅~”拉格泰姆(作者：“拉格泰姆之王”，司各特喬普林ScottJoplin)(1)說(shuō)出聆聽的感受適合跳舞的舞曲音樂(lè)。(2)引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂(lè)做律動(dòng),找出重音和基本節(jié)奏。(3)學(xué)唱主題音樂(lè),幫助學(xué)生掌握拉格泰姆的節(jié)奏。(4)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)拉格泰姆的特點(diǎn)。教師總結(jié)：布魯斯的音調(diào)與拉格泰姆的節(jié)奏形成了基本的爵士語(yǔ)匯。2關(guān)于爵士樂(lè)的即興性(1)讓學(xué)生嘗試解釋為什么爵士樂(lè)被稱為“靈魂音樂(lè)”、“陳述心靈的本能音樂(lè)”，表現(xiàn)在哪