小學(xué)成功辦學(xué)先進(jìn)事跡材料

1、小學(xué)成功辦學(xué)先進(jìn)事跡材料映日荷花別樣紅*大地，黃帝故里。物華天寶，人杰地靈。文化昌明，人文鼎盛。*市*辦事處溱水路小學(xué)應(yīng)時(shí)代之邀，高舉素質(zhì)教育大旗，誕生于溱洧之濱，屹立于雪花山麓，演繹了一段由“農(nóng)村薄弱學(xué)校”蛻變?yōu)椤笆袇^(qū)一流學(xué)?！钡?教育神話。近年來，國家越來越強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的重要性，但由于多年社會(huì)主流價(jià)值觀對(duì)“人才”追求的片面性和“應(yīng)試教育”的誘導(dǎo)，至今仍有不少學(xué)校沒有走出“片面追求升學(xué)率”的誤區(qū)?！胺?，分，學(xué)生的命根；考，考，老師的法寶?！痹凇皯?yīng)試教育”的傳統(tǒng)思想影響下，有些學(xué)校為迎合“應(yīng)試教育”，使樹人育人功能弱化殆盡，而溱水路小學(xué)卻不甘隨波逐流，倡樹革故鼎新的素質(zhì)教育，成為教育戰(zhàn)線上的一

2、朵奇葩。溱水路小學(xué)始建于1952年，前身是*市周樓小學(xué),坐落在*市溱水路西段。學(xué)校占地1萬平方米，建筑面積4530平方米，現(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班，在校生1200多人。該?，F(xiàn)有專職教師50人，河南省特級(jí)教師1人，鄭州市骨干教師8人，*市骨干教師8人。學(xué)校建有微機(jī)室、遠(yuǎn)程主控教育室、音樂室、體育室、實(shí)驗(yàn)室和圖書室，圖書室現(xiàn)存圖書1萬多冊(cè)，豐富了學(xué)生的課余生活，為孩子們歡快地遨游知識(shí)海洋提供了平臺(tái)。功夫不負(fù)有心人。近年來該校先后被評(píng)為“鄭州市標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)”、“鄭州市文明學(xué)?！薄ⅰ班嵵菔兄行W(xué)德育工作先進(jìn)單位”及“*市教育教學(xué)管理示范學(xué)?！薄ⅰ?市教學(xué)工作先進(jìn)單位”等稱號(hào);2007年，河南科技報(bào)對(duì)該校成功的思

3、想道德教育工作進(jìn)行了專題報(bào)道；2009年，該校被*市教體局授予“校園文化建設(shè)示范學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)模式推進(jìn)工作合格學(xué)?！钡确Q號(hào)。教育教學(xué)成績連年位居*辦事處第一名。近年來，該校教師積極參加教育科研，先后有6個(gè)實(shí)驗(yàn)課題在省市獲獎(jiǎng)，教師撰寫的論文有180余篇在省市獲獎(jiǎng)或發(fā)表。同時(shí)有4名教師參加鄭州市教師基本功大賽分獲一、二等獎(jiǎng)。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。走進(jìn)這所學(xué)校，解讀這所學(xué)校，才知道它良好的素質(zhì)教育和響亮的社會(huì)口碑并不是空穴來風(fēng)。從校長的辦學(xué)理念，到教師的教學(xué)思維;從校園的人文環(huán)境，到教學(xué)的基本內(nèi)容，無不遵循著“栽花先培根、教書先育人”的準(zhǔn)繩。58年的育人之路，灑下了耕耘者的心血與汗水一個(gè)陽

4、光明媚的上午，筆者走進(jìn)了這所學(xué)校，花香書香撲面而來，滿目檜柏、塔松、女貞、梧桐、冬青、月季、木槿、紫藤蒼翠欲滴，郁郁蔥蔥。學(xué)校雖然不是高樓林立，但一間間教室整潔明亮，方磚鋪成的地面平坦寬敞。標(biāo)志性漢白玉雕塑、精美的報(bào)欄櫥窗、鮮艷的五星紅旗，還有那醒目的名言、校訓(xùn)、先賢畫像等無不彰顯著人文精神的思想光芒。穿過東邊的月亮門，是一個(gè)寬闊的大操場。學(xué)?！叭齾^(qū)”分明，布局有章。單看這樣的校容校貌，你便會(huì)感知校長的治校有方。記得有位教育家說過：一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。溱水路小學(xué)校長樊萬州，中共黨員，從教已經(jīng)23個(gè)春秋，是“鄭州市優(yōu)秀教師”，1990年任校長，2000年任該校校長。他二十年如一日，對(duì)事業(yè)忠

5、心耿耿，與教師情同手足，對(duì)學(xué)生至真至誠。他虛懷若谷，民主務(wù)實(shí)的作風(fēng)和淡泊功利的品行，使得他人格魅力鮮明?！皬娜瞬诺慕嵌瓤甲C素質(zhì)教育，它不在于培養(yǎng)才，而在于完善人。作為基礎(chǔ)教育，更應(yīng)該是育人為先，全面發(fā)展?！边@是樊萬州校長對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育的解讀。多年來，溱水路小學(xué)全面落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)定不移地推行素質(zhì)教育，使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展。在素質(zhì)教育檔案室里，筆者瀏覽了溱水路小學(xué)思想道德教育工作計(jì)劃道德實(shí)踐活動(dòng)方案少先隊(duì)工作計(jì)劃“三理”教育活動(dòng)方案留守兒童工作檔案以及“養(yǎng)成教育”活動(dòng)實(shí)施意見等，筆者了解到，這些年來，該校在實(shí)施素質(zhì)教育中，始終圍繞全面發(fā)展這條主線，創(chuàng)新途徑與載體，不但開

6、齊了教學(xué)大綱規(guī)定的全部課程，而且平時(shí)思想道德教育也沒有放松。在加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育方面，該校做到了“突出一個(gè)重點(diǎn)”，即基礎(chǔ)道德和行為規(guī)范養(yǎng)成教育；“抓好三項(xiàng)建設(shè)”，即良好的育人環(huán)境建設(shè)，健康的德育陣地建設(shè)和學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；“強(qiáng)化五個(gè)到位”，即班主任管理到位、班級(jí)教育到位、安全教育到位、心理教育到位和體驗(yàn)教育到位。尤其是該校的管理極富特色,即“精細(xì)化管理”，將管理責(zé)任具體化、明確化，力求在“精”字上提要求，在“細(xì)”字上做文章，在“實(shí)”字上下功夫；做到人人都管理，處處有管理，事事見管理。創(chuàng)新管理模式談起該校的“精細(xì)化管理”，樊校長頓時(shí)打開了話匣子：學(xué)校緊緊圍繞上級(jí)“堅(jiān)

7、持以人為本，辦人民滿意的教育”的精神和學(xué)校工作意見，深化學(xué)校教育教學(xué)精細(xì)化管理的理念，向管理要質(zhì)量，以管理求發(fā)展，從小處入手，從實(shí)處入手，在新課程理念的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)抓好教育教學(xué)工作，鼓勵(lì)創(chuàng)造，倡導(dǎo)創(chuàng)新，為溱小發(fā)展提供有力的支撐。學(xué)校的“精細(xì)化管理”模式有三項(xiàng)要素構(gòu)成：一是在“精”字上提要求，制定規(guī)章制度。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)為，只有樹立正確的辦學(xué)理念，學(xué)校的整體行為才具有自覺性和目的性，才能保證學(xué)校的持續(xù)發(fā)展?；谝陨险J(rèn)識(shí)，他們認(rèn)真分析學(xué)?，F(xiàn)狀、辦學(xué)優(yōu)勢，理清辦學(xué)思路，并準(zhǔn)確把握和審視當(dāng)前教育發(fā)展的動(dòng)向和要求，對(duì)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)做出科學(xué)、準(zhǔn)確、適度超前的定位。努力構(gòu)建“以科學(xué)民主為目標(biāo)的愉悅型學(xué)校管理模式”。在總的思路下，結(jié)合該校自身發(fā)展的特點(diǎn)制定并逐步完善了學(xué)校各部門人員的崗位職責(zé)、學(xué)校各項(xiàng)工作的規(guī)范、教師的激勵(lì)制度和教師的考核制度。責(zé)任到崗、到人，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化。二是在“細(xì)”字上做文章，明確崗