賞識(shí)-讓青春之花開的更美

1、賞識(shí)，讓青春之花開的更美徐 峰有幸拜讀了賞識(shí)教育專家周弘老師的鋼是怎樣煉成鐵的，回顧自己的班主任工作歷程，心中感慨萬千。以前，我總認(rèn)為班主任應(yīng)該是“醫(yī)生”，專門找出學(xué)生的缺點(diǎn)、弊病，然后批評(píng)教育，督促他們及時(shí)改正，盡可能使自己優(yōu)秀。覺得只有這樣做，自己才能算得上一個(gè)稱職的班主任。因此，我的眼睛總是盯著學(xué)生的缺點(diǎn)，認(rèn)為缺點(diǎn)不說不得了，優(yōu)點(diǎn)不說少不了。學(xué)生改了一個(gè)缺點(diǎn)，我不是肯定，鼓勵(lì)，而是立馬再找出一個(gè)不足，即使他是塊“爛鐵”，也要把他煉成“好鋼”?？蛇@樣做的結(jié)果換來的常常是自己心煩氣躁，筋疲力盡，收效甚微。隨著自己教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐漸豐富，我慢慢找到了自己失敗的原因，那就是過多的挑學(xué)生的缺點(diǎn)，讓

2、學(xué)生時(shí)刻覺得自己是個(gè)缺點(diǎn)很多的人，以致學(xué)生看不到一點(diǎn)希望和光明，不管怎樣努力，都離老師的要求很遠(yuǎn)。這種做法最終磨掉了學(xué)生的信心，總是讓學(xué)生感到“失敗”，“好鋼”最終因?yàn)槿狈ψ孕哦闪恕盃€鐵”！而學(xué)生的“永遠(yuǎn)失敗”導(dǎo)致了自己工作的失敗。找到失敗的原因后，我調(diào)整工作思路，從學(xué)生的角度出發(fā)，用欣賞發(fā)展的眼光看待學(xué)生；用包容的態(tài)度理解學(xué)生；用自己的言行影響學(xué)生。具體來說，有以下三點(diǎn)：一、低標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。降低對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合基礎(chǔ)看學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生跳一跳能夠的著，讓他們獲得成功的喜悅，讓他們?cè)凇拔夷苄小敝谐砷L。標(biāo)準(zhǔn)低，但要求一定要嚴(yán)，做的不好，我也會(huì)懲罰學(xué)生，但懲罰的原則是尊重學(xué)生人格，不侮辱學(xué)生

3、，不貶低學(xué)生，讓學(xué)生明白他受懲罰的原因是他能做好卻沒有努力去做，懲罰的目的在于鞭策，在于傳遞老師對(duì)他的賞識(shí)和關(guān)心，告訴學(xué)生你能做好，但你必須努力！基于賞識(shí)基礎(chǔ)上的懲罰往往能讓受罰的學(xué)生感激老師，尊敬老師，從而更努力地發(fā)展自己。二、在賞識(shí)學(xué)生的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)自己，賞識(shí)別人。我與學(xué)生談心談的最多的話題就是和學(xué)生一起比較他的過去和現(xiàn)在，引導(dǎo)學(xué)生看到自己的進(jìn)步，樹立信心，會(huì)用賞識(shí)的目光看待自己。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生尊重別人，賞識(shí)別人，尤其是與自己實(shí)力相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手。例如：我們班級(jí)有兩個(gè)學(xué)生叫孫霏和魯琦，其中孫霏從小學(xué)到初中一直是班級(jí)第一名，個(gè)人優(yōu)越感很強(qiáng)，直到上學(xué)期期中考試，被魯琦超越，成了班級(jí)第二

4、，思想壓力很大。當(dāng)時(shí)正趕上我們班主任給學(xué)生填寫成長檔案，我在她的評(píng)語欄中寫了三句話：1、孩子，一直在前面領(lǐng)跑，你一定很累，正好有這個(gè)機(jī)會(huì)，讓咱歇一歇，并順便體驗(yàn)一下超越別人的快感。2、感謝這次失敗，它讓我們?cè)诔砷L道路上又多了一項(xiàng)寶貴的經(jīng)歷。3、感謝對(duì)手，她迫使咱正視自己的缺點(diǎn)，讓我們變得更優(yōu)秀。孫霏看到后，慢慢變的釋然了，直到現(xiàn)在，兩人的關(guān)系都處理的很好，學(xué)習(xí)中互幫互助，遇到難題一起研究。在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)步。三、讓家長賞識(shí)孩子。目前，很多家長因“望子成龍，盼女成鳳”心切，和我們班主任一樣，整天盯著孩子的缺點(diǎn)，拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)來比自己孩子的缺點(diǎn)，希望自己的孩子具備所有孩子的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果“好鋼”煉成了“爛鐵”。我通過家長會(huì)、約個(gè)別家長到校、打電話等方式，給家長講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，談我的班主任工作成敗體驗(yàn)，向家長滲透賞識(shí)教育理念。讓家長改變教育方式，換種眼光看孩子，幫助孩子樹立信心，引導(dǎo)孩子走好初中這一特殊階段。當(dāng)我用愛賞識(shí)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的同時(shí)，自己也經(jīng)常反思，看看自己的行為是否對(duì)