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文檔簡介

1、維護社會公平孤山中學 母洪珍教學目標：掌握維護公平正義的正確做法，和自覺維護樹立公平合作意識。教學重點：理智面對不公平現(xiàn)象教學難點：理解公平的社會性、相對性。板書：維護社會公平（一）理智面對社會中的不公平教學設(shè)計歌曲導課：播放flash動畫歌曲三個和尚請同學們運用公平的理念回答下列問題：為什么一個和尚不愁水吃？為什么兩個和尚還能合作？為什么有了三個和尚反而沒水吃了呢？師生討論后，出示多媒體：一個和尚則不存在公平問題；兩個和尚抬水時他們會認為彼此的權(quán)利義務(wù)是相當?shù)模虼艘膊粫^于計較公平與否；等到三個和尚時，他們會認為自己的付出會得不到相應(yīng)的補償。出示一組公平的照片（幻燈片）你見到不公平現(xiàn)象時有

2、何感受？假如你遇到下列事情，應(yīng)該怎么做？（幻燈片）當有人恃強凌弱時： 當有人弄權(quán)瀆職侵吞公款時：當有人排斥異已、處事不公時：學生：社會當中存在太多不公平！教師：你在現(xiàn)實中見過絕對公平的社會嗎？學生：沒有。教師：社會中總是存在一些不公平，不管我們?nèi)绾闻?，絕對公平的社會是不存在的如何面對社會不公平現(xiàn)象？生：理智面對社會中的不公平分析課本案例,得出結(jié)論：第一：用合法手段去解決問題， 以謀求最大限度的公平；(P103)第二：調(diào)整自己的思維方式， 理性地反思自己的價值觀念；(P104)第三：同破壞公平的行為做斗爭，(P105) 對受害者伸出援助之手。課堂分析案例，（幻燈片）瞎子和跛子住在集體宿舍樓里，瞎子說：“跛子是天然的舞蹈家，左搖右擺?！滨俗诱f：“你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。”二人在生活中多有摩擦。一天，樓里著火二人被困在樓上，跛子走路速度無法脫離困境，瞎子找不到安全通路?？啥俗詈蠖济撾x困境。試問他們是怎樣脫險的？師生互動，引出 （二）自覺樹立公平合作意識（幻燈片）出示課堂練習（幻燈片）課堂小結(jié)板書設(shè)計：公平總是相對：第一：用合法手段去解決問題， 以謀求最大限度的公平；第二：調(diào)整自己的思維方式， 理性地反思自己的價值觀念；第三：同破壞公平的行為做斗爭， 對受害者伸出援助之手。3、公平否的判斷，

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