教育培訓(xùn)小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課件《紙船和風(fēng)箏》

1、紙船和風(fēng)箏小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件匯報(bào)人：XXXXZHI CHUAN HE FENG ZHENG教學(xué)目標(biāo)ZHI CHUAN HE FENG ZHENGJIAO XUE MU BIAO1、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中體會(huì)小松鼠和小熊的友誼。 3、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼，有一定的感受。教學(xué)目標(biāo)課文內(nèi)容ZHI CHUAN HE FENG ZHENGKE WEN NEI RONG課文內(nèi)容松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。小熊拿起紙

2、船一看，樂壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友?？墒怯幸惶欤麄儌z為了一點(diǎn)小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。課文內(nèi)容小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來(lái)，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意

3、和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái)，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到小溪里。課文內(nèi)容課文教案ZHI CHUAN HE FENG ZHENGKE WEN JIAO AN紙船和風(fēng)箏是小朋友都喜歡的東西，文章究竟講了什么呢？打開語(yǔ)文書,借助楓葉中的注音，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊畫出本課不認(rèn)識(shí)的字，想辦法認(rèn)識(shí)它。請(qǐng)小老師每人帶讀一個(gè)詞，遇到難讀的字提醒小朋友注意。（扎：翹舌 幸：后鼻音） 男女生比賽，看誰(shuí)讀得最棒！小組討論課文教案hui zh zhu mi抓莓扎壞課文教案xng f cho shu 吵受福幸課文教案好

4、壞 松果 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了生字會(huì)讀了，那詞語(yǔ)你們也敢讀嗎？（1）咱們來(lái)開火車讀詞語(yǔ)吧！課文教案通過自己讀課文和聽這幾位同學(xué)讀課文，讓學(xué)生了解本課講了一個(gè)什么故事？故事中的主人公是誰(shuí)？他們住在哪里？請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀課文第、自然段，看看他兩之間發(fā)生了什么？ （學(xué)生：小松鼠折了一只紙船送給了小熊。）請(qǐng)問不帶“漂呀漂”的句子和帶有“漂呀漂”的句子，你們讀一讀比較一下看有什么不同？ 課文教案小船帶著禮物和祝福漂到了小熊的家門口，快看小熊是什么樣的！讀第3自然段誰(shuí)能說說小熊為什么樂壞了？過了幾天，又怎么樣了呢？讀讀課文最后的兩個(gè)自然段。要讀出自己的感悟！ （請(qǐng)一名學(xué)生讀松鼠寫在紙條上的話。）小松鼠寫的紙條得到了回報(bào)嗎？一起讀課文最后一個(gè)自然段。課文教案課后習(xí)題ZHI CHUAN HE FENG ZHENGKE HOU XI TI 想象當(dāng)小熊看到一只只紙船向他漂來(lái)時(shí)會(huì)有何舉動(dòng)？學(xué)完課文，想不想對(duì)他們說點(diǎn)什