統(tǒng)編部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文寫作審題立意教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)寫作審題立意教學(xué)設(shè)計(jì)課題審理立意單元第二單元學(xué)科年級(jí)九年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)技能能仔細(xì)審題，分析題目的含義和設(shè)置意圖，從文體、內(nèi)容、感情色彩等角度把握題目的 具體要求。二、過程與方法能開拓思路，多角度思考題目（材料），確定一個(gè)巧妙，新穎，凸顯自己個(gè)性的主題。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀、針對(duì)給出的不同題目，能夠靈活地分析題意，放開思路，大膽構(gòu)思富有個(gè)性的佳作。重點(diǎn)能仔細(xì)審題，分析題目的含義和設(shè)置意圖，從文體、內(nèi)容、感情色彩等角度把握題目的 具體要求。難點(diǎn)針對(duì)給出的不同題目，能夠靈活地分析題意，放開思路，大膽構(gòu)思富有個(gè)性的佳作。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課審題

2、立意是作文的一項(xiàng)基本功。在作文的時(shí)候只有正確的理解題意，并能按照題目的要求去構(gòu)思，才能寫出符合題意的作文。審題正確是寫作成功的的先決條件。審題不準(zhǔn)，立意就會(huì)“偏題” “跑 題”。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)審題立意，從中體會(huì) 怎樣才能正確的審題立意。學(xué)生思考通過審題意 義的重要性直接 導(dǎo)入，進(jìn)而進(jìn)入 學(xué)習(xí)狀態(tài)。講授新課一、新知學(xué)習(xí).什么是審題？審題就是審請(qǐng)題目，明確題目的要求。.什么是立思？立意就是確立最主要的思想內(nèi)容，也就是確立 主題。.認(rèn)真審題，恰當(dāng)立意的好處？自由讀讀后小組討論課堂分為四個(gè)環(huán)節(jié)：A個(gè) 環(huán)節(jié)為新知學(xué)習(xí) ,主要抓住審題 立思的要求；審 題立思要注思什 么，使學(xué)生審題cc認(rèn)真審題，恰當(dāng)立意

3、，才能確保寫作符合要求， 不跑題，不偏題，也才能有效組織材料，合理安排 文章的結(jié)構(gòu)。.審題時(shí)，要注意什么？(1)審題時(shí)，要注意題目中的限制條件，明 確寫作的要求。比如初中生活一二事這個(gè)題目， “初中”表明，要寫的是初中階段生活中的故事，而不是小學(xué)或者幼年時(shí)的故事，“二三事”則表明，要選擇兩二件自己感觸最深的事來(lái)寫，不要只記敘 一件事，也要拉拉雜雜流水賬一般寫若干小事。再 如美麗的誤會(huì)這個(gè)題目，“誤會(huì)”審、生活中 常見的插曲，可能引發(fā)糾紛，可能造成尷尬，而限 制條件“美麗”則表明，要敘述的這場(chǎng)誤會(huì)引出 的應(yīng)該是一段美好的故事。(2)審題時(shí)，還要注意把握題目中的重點(diǎn)，分 析探究其中的含義。例如郊外

4、踏青這個(gè)題目， 重心在踏青上，它提示我們可以著力渲染郊外的景 象，表達(dá)游人心情，也可以敘述踏青中發(fā)生的事， 而和踏青無(wú)關(guān)的事則應(yīng)該少說或不說。如果遇到提 供材料的作文，則需要仔細(xì)神帝材料。對(duì)材料內(nèi)容 進(jìn)行分析，推敲材料蘊(yùn)含的意義，選擇其中的某個(gè) 角度或要點(diǎn)作為與作重點(diǎn)。.立思要注思什么？立意有時(shí)跟審題同步進(jìn)行，有時(shí)則是再審題之 后在立意。無(wú)論是哪種形式，首先要做到立意明確， 思想健康。問時(shí)，要學(xué)會(huì)求新，避免思維定勢(shì)，人 云亦云。深入挖掘題目的內(nèi)涵， 變換看問題的角度， 甚至從反面立意，都可以是立意新穎。例如，常理 說/、要班門弄斧，若用“弄斧就要到班門”這樣的 立意來(lái)寫作，并開展合理的論述，就

5、能令人耳目一 新。指名回答指名讀，齊讀自由讀讀后小組討論立意一個(gè)整體的掌握和了解；cc為了取得好立意，寫作前，可以先列出與題目 有關(guān)的多個(gè)主題，分析、比較之后，選擇一個(gè)既新 穎自己又能夠駕馭的主題，在進(jìn)行構(gòu)思、寫作。審題：失之毫厘謬之千里注意題目中的限制條件，注意把握重點(diǎn)，分析 含義。指名回答立意：；妮文章的度與局點(diǎn)，口 +二、文題展示 /一-）閱讀下面的材料J再認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上1 列出兩三個(gè)寫作的主題，匆匆趕路的貓頭鷹遇見了 斑鳩,斑雞問它;你要到哪兒去？”貓頭朦回答: “我打算搬到東方去J斑鳩不解的問：，為什么 呢？巴貓頭腰說；白這里的人4片6討厭我的叫聲?！奔w交流斑鳩說：“你要改變自己

6、的叫聲就可以了。如 果小改及你的叫聲，即使到j(luò)東方，還是會(huì)若人討 厭的。”提示：1.這則寓言講了一個(gè)什么樣的故事“本 來(lái)的寓意是什么？.你可以悟出什么道理？試著從其他角度進(jìn)行 思考，甚至可從反面立意。.將自己歸納的主題與同學(xué)分享交流。（二）從上面列出主題中選擇一個(gè)，自擬題目，寫一篇作文。不少于 600字。提示：.吸納其他同學(xué)的合理建議，分析、比較這些 主題。.選擇一個(gè)有一定深度且相對(duì)新穎的主題進(jìn)行 構(gòu)思，并擬定題目。.寫作時(shí)，要注意緊扣主題，不要跑題，偏題。（三）以翻過那座山為題，寫一篇記敘性 文章。不少于600字。指名讀cc提示：.記敘性文章，表明寫作時(shí)要以記敘為主，綜 合運(yùn)用其他表達(dá)方式。

7、指名回答.要注意把握題目中的關(guān)鍵詞，探究其中的含 義?！吧健敝甘裁?？：翻過又意味著什么？放開思 路，從多個(gè)角度思考。.根據(jù)你對(duì)題目含義的不同理解，擬出多個(gè)主 題，從中篩選出一個(gè)自己感受最深，且你、比較新 穎的主題，構(gòu)思成文。三、范文請(qǐng)以“你真的很重要”為題作文。提示：“你”可以是人，可以是物，也可以是事.請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和成長(zhǎng)體驗(yàn)，認(rèn)真 審題，準(zhǔn)確立意，精心選材。要求：(1)要寫自己生活中的事，有真情實(shí)感；(2)文中不得出現(xiàn)校名、人名，如須出現(xiàn)。(3)不少于600字。你真的很重要雨輕輕地敲打著明亮的窗，在上面留下絲絲痕跡。我靜靜地看著那面做工精細(xì)的鏡子，突然，我的鼻子一酸，淚水拒絕了眼眶的

8、挽留，從臉頰兩 旁悄然滑落。今天是您的祭日外公，回想起與你在 一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我猛然間發(fā)現(xiàn)，你真的很重要。記得小時(shí)候，您總是牽著我的的小手， 帶我出去“游 山玩水”，在泉州的許多地方都留下了我們歡快的 笑臉。長(zhǎng)大后，您就很少來(lái)看我，而您每次站在我面 前時(shí)，我總覺得您的面容不(比)上次我見到您時(shí) 還要蒼老，但是，當(dāng)時(shí)的我卻沒怎么放在心上，仍 然像小時(shí)候一樣黏著您。cc然而，就在我9歲那年的生日宴會(huì)上，您也“耐 不住寂寞”，來(lái)到我的生日宴會(huì)上?？匆娢遥⑿?著，先是用粗糙的大手摸了摸我的頭，然后，將手 伸進(jìn)黑色的衣服口袋中，拿出一面精美的鏡子，那 是您送給我的最后的禮物，你對(duì)我說：“我希望你 能珍

9、惜這面鏡子，它不僅是為你整理容貌而存在 的，我希望你每天都能夠看著這面鏡子反省一下今 天的所作所為?！蔽沂障铝诉@份精美的禮物，也記 下了您的話。不久后，您就永遠(yuǎn)的離開了我們，到 了另一個(gè)美麗的地方，而我卻撲在你冰冷的身體上 哭泣?？粗敲嫘⌒〉溺R子，我小心翼翼的將它收 藏起來(lái)。我記著您的話每天每對(duì)著鏡子。你真的很重 要，因?yàn)槟?，我才有足夠的勇氣去挑?zhàn)，你就像我 的指明燈，雖然，燈光十分微弱，但是仍然努力地 為我照亮前方的路。窗外的雨，仍然輕輕地敲打著窗面，看著您送 給我的精美的鏡子，回想著與你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴 滴。你真的很重要?！军c(diǎn)評(píng)】文題“你真的很重要”，其題旨蘊(yùn)涵著豐富的 人文色彩。當(dāng)學(xué)子們

10、從懵懂走向明理、從稚嫩走向 成熟、從依賴走向獨(dú)立的時(shí)候，其成長(zhǎng)的歷程，會(huì) 讓他們記住許多曾經(jīng)讓他們感懷的事情、回味許多 曾經(jīng)讓他們感動(dòng)的人物、體味許多曾經(jīng)讓他們受益 的哲理，這些在他們的人生履歷上留下印痕的點(diǎn)點(diǎn) 滴滴，如甘泉濡濕著他們成長(zhǎng)的歲月、豐盈著他們 年輕的生命，因此，以“你真的很重要”為題，就 使學(xué)生所寫的內(nèi)容彰顯著強(qiáng)烈的人文特色。文題“你真的很重要”審題時(shí)要把握住關(guān)鍵思考回答第二個(gè)環(huán)節(jié)為文 題展示，主要是 對(duì)寫作實(shí)踐中的 三個(gè)問題進(jìn)行分 析，了解從哪個(gè) 方面入手進(jìn)行擴(kuò) 寫；cc詞“你” “重要”。本題的寫作，必須扣住“重要”。 文題“你真的很重要”的另一關(guān)鍵詞“你”。本處的“你”，亦

11、是一個(gè)泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。換言之，本文的寫作對(duì)象“你”，既可指 現(xiàn)實(shí)生活中存在的實(shí)實(shí)在在的個(gè)性鮮明的“人”一 一這個(gè)“人”，可以是對(duì)自己親情奉獻(xiàn)的父親母親 爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學(xué)朋 友，可以是教給自己學(xué)業(yè)、讓自己遠(yuǎn)離愚昧和平庸 的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽(yáng)光照耀自 己生活的陌生人；也可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的具 體的“物”，如伴隨自己走過無(wú)憂的童年生活的書 籍，放飛思緒、記載心情、見證長(zhǎng)大的心愛的日記， 寄托自己情感、勾起美好回憶的文具；還可指 精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸 的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信 念,支撐自己戰(zhàn)勝困難

12、的意志和毅力寫作對(duì)象 的豐富性，決定了本文選擇的寫作題材的豐富性?！澳阏娴暮苤匾敝械摹澳恪?，也暗示我們：最好 以第二人稱的口吻來(lái)寫作文章，因?yàn)榈诙朔Q的陳 述方式，易于事情過程的敘述和文章情感的抒發(fā)， 易于近距離的溝通和交流。如果寫作本文時(shí)用第三 人稱的“他”取代“你”，就會(huì)陷入審題的誤區(qū)， 造成人稱的混亂，從而影響表達(dá)的效果。第三個(gè)環(huán)節(jié)是范 文，目的是從優(yōu) 秀的作義范例中 掌握寫作方法。三、課堂練習(xí)請(qǐng)以“,也是一種享受”為標(biāo)題，寫一篇600字以上的文章。要求：先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；認(rèn)真審題，寫出自己的真切感受；立意自定，文體不限（除詩(shī)歌外）；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。cc布置作業(yè)寫作實(shí)踐的三個(gè)作文題目，任選其一，進(jìn)行寫作。課堂小結(jié)審題是決