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1、坐井觀天教學(xué)設(shè)計與反思一、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識3個生字,會寫8個字2能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對話3發(fā)揮想象,初步理解寓意二、教學(xué)重難點1理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生看問題要全面,不能片面的理解,不要做目光短淺、自以為是的人。2有感情地朗讀課文。三、教學(xué)教具故事錄音、生字詞卡片四、教學(xué)課時 兩課時五、教學(xué)過程第一課時一 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文 同學(xué)們,你們喜歡看語言故事嗎?你們都讀過什么寓言故事呢?在上課之前我們一起來聽一則寓言故事吧!聽完這則故事你有什么感受呢?那么,今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇寓言故事坐井觀天 (板書:坐井觀天)二 初讀課文,認(rèn)識生字1自由朗讀課文。2有感情地朗讀課文,在文中畫出本課新字
2、詞,仔細(xì)再讀一讀,標(biāo)出自然段。3出示文中相關(guān)的生字詞卡片、相應(yīng)的句子。(指名讀、齊讀、排火車游戲)4默讀課文。三 精讀課文,整體感知1有感情地朗讀課文,文中青蛙和小鳥一共有幾次對話?(三次)分別是哪三次?(讓學(xué)生找個搭檔來進(jìn)行朗讀)2看文中第一幅圖練讀對話。3感悟第二次對話(1)通過學(xué)習(xí)第二次對話,讓學(xué)生說說你讀懂了什么?(2)引導(dǎo)學(xué)生思考:青蛙和小鳥為什么有不同的看法?(3)圍繞這個問題自由讀課文,想想再回答。(4)用“因為所有”談?wù)勛约旱睦斫狻#?)讓學(xué)生閉上眼睛感受天有多大?再將雙手握成空心拳看看天有多大?(6)四人一小組再讀第二次對話(一人引讀、兩個人對話、一個人當(dāng)評委)4感悟第三次對
3、話(1)自由讀第三次對話,邊讀邊想:小鳥和青蛙都是笑著的,它倆的笑各有什么含義?(2)四人一小組合作學(xué)習(xí),先分角色朗讀,再討論上面的問題。(3)匯報交流成果。(4)朗讀對話,讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣。四 擴(kuò)展活動 青蛙如果跳出井口會看到什么,會說些什么呢?續(xù)編第四次對話,小組合作,進(jìn)行表演。第二課時一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1分角色朗讀課文。2根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。(1)青蛙和小鳥對天的看法有什么不一樣?為什么不一樣?(2)它倆誰說的對?(小鳥)小鳥為什么叫青蛙跳出井口看一看呢?(因為青蛙跳出井口以后,眼界就會變得開闊,就會看到無邊無際的天空,就不會再堅持自己原來的錯誤看法了。)二 學(xué)習(xí)生字1抽讀生字詞。2分析、比較字形。(1)認(rèn)真觀察“信、沿、際”,這三個字有什么共同特點?寫的時候應(yīng)該注意什么?(它們都是左右結(jié)構(gòu),寫的時候注意左窄又寬。)(2)“還”的筆順規(guī)則是先寫“不”,再寫“辶”。(3)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點,描紅,仿寫。3口頭組詞。4讀課后練習(xí)“讀讀抄抄”的詞語,再抄寫
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