《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計

1、坐井觀天教學(xué)設(shè)計與反思一、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識3個生字，會寫8個字2能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話3發(fā)揮想象，初步理解寓意二、教學(xué)重難點1理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺、自以為是的人。2有感情地朗讀課文。三、教學(xué)教具故事錄音、生字詞卡片四、教學(xué)課時 兩課時五、教學(xué)過程第一課時一 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文 同學(xué)們，你們喜歡看語言故事嗎？你們都讀過什么寓言故事呢？在上課之前我們一起來聽一則寓言故事吧！聽完這則故事你有什么感受呢？那么，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇寓言故事坐井觀天 （板書：坐井觀天）二 初讀課文，認(rèn)識生字1自由朗讀課文。2有感情地朗讀課文，在文中畫出本課新字

2、詞，仔細(xì)再讀一讀，標(biāo)出自然段。3出示文中相關(guān)的生字詞卡片、相應(yīng)的句子。（指名讀、齊讀、排火車游戲）4默讀課文。三 精讀課文，整體感知1有感情地朗讀課文，文中青蛙和小鳥一共有幾次對話？（三次）分別是哪三次？（讓學(xué)生找個搭檔來進(jìn)行朗讀）2看文中第一幅圖練讀對話。3感悟第二次對話（1）通過學(xué)習(xí)第二次對話，讓學(xué)生說說你讀懂了什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法？（3）圍繞這個問題自由讀課文，想想再回答。（4）用“因為所有”談?wù)勛约旱睦斫狻＃?）讓學(xué)生閉上眼睛感受天有多大？再將雙手握成空心拳看看天有多大？（6）四人一小組再讀第二次對話（一人引讀、兩個人對話、一個人當(dāng)評委）4感悟第三次對

3、話（1）自由讀第三次對話，邊讀邊想：小鳥和青蛙都是笑著的，它倆的笑各有什么含義？（2）四人一小組合作學(xué)習(xí)，先分角色朗讀，再討論上面的問題。（3）匯報交流成果。（4）朗讀對話，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣。四 擴(kuò)展活動 青蛙如果跳出井口會看到什么，會說些什么呢？續(xù)編第四次對話，小組合作，進(jìn)行表演。第二課時一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1分角色朗讀課文。2根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。（1）青蛙和小鳥對天的看法有什么不一樣？為什么不一樣？（2）它倆誰說的對？（小鳥）小鳥為什么叫青蛙跳出井口看一看呢？（因為青蛙跳出井口以后，眼界就會變得開闊，就會看到無邊無際的天空，就不會再堅持自己原來的錯誤看法了。）二 學(xué)習(xí)生字1抽讀生字詞。2分析、比較字形。（1）認(rèn)真觀察“信、沿、際”，這三個字有什么共同特點？寫的時候應(yīng)該注意什么？（它們都是左右結(jié)構(gòu)，寫的時候注意左窄又寬。）（2）“還”的筆順規(guī)則是先寫“不”，再寫“辶”。（3）觀察生字的結(jié)構(gòu)特點，描紅，仿寫。3口頭組詞。4讀課后練習(xí)“讀讀抄抄”的詞語，再抄寫