高三畢業(yè)生在教育大會上的發(fā)言

1、高三畢業(yè)生在教育大會上的發(fā)言高三畢業(yè)生在教育大會上的發(fā)言1 系20 xx屆畢業(yè)班的各位同學： 下午好！首先請允許我代表我系的全體教職員工對大家順利完成?？茖W業(yè)表示熱烈的祝賀！ 十余年的藝術(shù)專業(yè)訓練和教學生涯，一套套真實但冷冰冰的關于社會的因果性的知識，一條條嚴謹?shù)砂桶偷年P于行為的合法性的規(guī)范，一則則科學但硬梆梆的關于學術(shù)的規(guī)范性的戒律，已經(jīng)深深地植入我們的思維。我們越來越像藝術(shù)人、教書匠，我們習慣于將騷動但鮮活的情緒轉(zhuǎn)換成平和但沉悶的理性，斐然的文采讓位給敘述的精確。在今日本應用激動人心的方式敘述一般故事的時刻，令人窘迫的是，動情竟然變成了一種需要學習的生存方式。你們現(xiàn)在就要離開母校，去開頭

2、你們自己的事業(yè)了，我沒有什么禮物送給你們，就送給你們兩句話罷。 第一句話就是：要擅長準時發(fā)現(xiàn)和解決問題?！爱厴I(yè)”一詞在英文里叫作“始業(yè)”，你們的學校生活即將結(jié)束，現(xiàn)在你們將進入一段新的生活，開頭撐起肩膀來挑自己的擔子，所以叫做“始業(yè)”。每個人在離開學校，步入布滿競爭的社會之后，往往很難適應，存在的問題比較多。而問題是一切知識學問的來源，活的學問，活的知識，都是為了解決實際上的困難，或理論上的困難而得來的。“發(fā)現(xiàn)問題就等于解決問題的一半”，問題時時在你的腦海里盤旋，時時向你挑戰(zhàn)，時時笑你不能應付他，不能奈何他，時時引誘你去想他。這時你就不會懶散了，你就會同戀愛一個女子發(fā)了瘋一樣，坐也坐不下，睡也

3、睡擔心，沒工夫也得偷出工夫去陪她。到那時你將會象是尋找救命寶丹一樣，自然會想方設法去購買圖書，查找資料，甚至不遠千里尋師訪友，不斷實踐，而你的學識也就隨之不斷上進了，你的工作事業(yè)、家庭也將會很圓滿了。 第二句話是“一定要有信心”。你們到了實際社會里，往往所用非所學，或所學全無所用，感覺理想與事實相去太遠，容易發(fā)生悲觀和絕望。多年懷抱的人生理想，奮斗的士氣，到此時候，似乎全不是那么回事，渺小的個人在強烈的社會爐火里，往往經(jīng)不起長時期的烤煉就熔化了，一點高尚的理想不久就幻滅了。棄甲曳兵而走，甚至誤入歧途。你們要記住千萬不能墮落，始終保持對理想人生的追求，保持求知的念頭，布滿信心。剛步入社會的幾年，

4、正是培育我們的信心的時間！ 我們的信心只有一句話：“努力不會白費”，沒有一點努力是沒有結(jié)果的。 同學們，在你最悲觀絕望的時候，那正是你必須鼓起堅強的信心的時候。 我們要信任：天下沒有白費的努力。 我們要深信：今日的失敗，都是由于過去的不努力。 我們要堅信：今日的努力，必定有將來的大收成。 憧憬總是美妙的，然而將來又總是布滿懸念的。三年前當你們踏進校門的時候，也許就曾經(jīng)美美地憧憬過，但三年下來，你也許會告知我，在校園這一小塊濃蔭如云、曲徑通幽的校區(qū)，你經(jīng)歷了許多，有些不想失去的卻偏偏失去，偶爾也有不想得到的卻偏偏得到；高興過，卻也沒少苦惱過；自命不凡過，但轉(zhuǎn)眼就覺得自己一無是處；似乎明白了一些大

5、道理，卻又常常覺得似是而非。這也許就是人生的無限懸念和生活的無窮魅力，就是人生和生活的豐富多彩所在。今日，你們即將跨出校門，不論你以何種心情走出去，若有所失還是欣喜若狂，你都將同樣確定地面對一個現(xiàn)實，那就是將來的不確定。 從某種意義上，將來可以解讀為未定之將來。這一解釋也許扭曲了“將來”一詞的固有含義，但歪打正著，誠如德里達所言“我曲解因而我更多的理解”，這一新解展現(xiàn)了將來不行捉摸的那一面，在很大程度上可以消解人們對于將來的毫無根據(jù)的興奮。毫無疑問，總體上，在座的各位同學比我更有將來，由于你們至少比我年輕十二歲。但問題是將來是什么？對于不確定的東西，沒有人能告知你。所以，問題的關鍵是應該如何面

6、對將來。我想，將來雖然布滿懸念，但有幾點可以為自己牢牢把握。這就是內(nèi)心的愉悅、持久的學習與保存理想，簡潔地說，就是向善、向上、向著理想。 高三畢業(yè)生在教育大會上的發(fā)言2 大家好，三年前和大家一樣進行高中始業(yè)典禮，對高中生活懷有種種想法，有對困難的猜測，也有對希望的憧憬。當時的我給自己打了一個比方：高中是一班長達三年的高速列車，在速度中去捕獲我要的風景?，F(xiàn)在僅作為一個走過這段風景的人與大家就學習與課余生活談些最實際的體會。 先講學習方面，我學理又是理科班的，就我學了三年的課程談一下。 我覺得數(shù)學學習先要培育一種熱愛的情緒，為探究一種途徑與模式而樂此不疲，數(shù)學一題多解或有捷徑可走是司空見慣的，這使

7、得同學間相互探討顯得尤為重要。有志搞競賽出成果的同學也要扎扎實實地來，我在高二時重技巧和速度，但到高三是發(fā)現(xiàn)又必須回到最基本的方法上，以不變應萬變是很不錯的。大多數(shù)同學更應求穩(wěn)求實，每個人都有學數(shù)學的好頭腦，到達一定程度后自會融會貫穿，頗有心得。 面對語文，我覺得更需要一種寧靜致遠的心氣。水滴石穿之理人人皆懂，從高一起就多留意培育語感，多讀些名家的大氣之作，多用筆傾訴自己的情感，于細枝末節(jié)中做足功夫。寫文章也當動自己的真性情，應考同時陶冶性情。 學物理人皆不同，有人很有天賦可以討論頗深，但我覺得一般同學應在高一時就抓好課本，一心打好基礎，解題有條有理，有根有據(jù)，由于討論書本，回到概念，才可少走

8、彎路，頓覺海闊天空，思考不再一味求快，而是求精求準，做題不求量多，而求做一題達到弄通弄懂的效果，這實在是我的真實體會。 化學學習內(nèi)容和要求會明顯高于初中，要求全面把握，切忌粗枝大葉，尤其理科試點班的同學上得快，更要確保質(zhì)量，化學競賽和高考尤其脫節(jié)，只有牢牢抓住課本，在此基礎上深入討論才是有益的。 高中英語學習注意語法詞匯，外加一點語感，望大家從高一起就培育對英語的熱愛吧，她實在是一門不愛也得愛的學科，而且對將來應用頗有用處?？傊?，高中的學習既要有持續(xù)的熱忱，也要有一種從容不迫的節(jié)奏，注意的是方法，講求的是效率。 高中除了勤奮學習，課余生活也是豐富多彩的，我參加過的辯論賽，校藝術(shù)節(jié)，校運動會都將

9、是大家展現(xiàn)自己的舞臺，各學科競賽在一定程度上刺激大家學得更多更深刻。從和老師同學的餓相處中，你會增添自己處理人際關系的能力。凡事順心的能淡然處之，拂心的則能稍安勿躁，懷著一顆平平常常又不失進取的心面對高中的一切。 最后我只想向大家描述一件我剛經(jīng)歷過的事。這個月我去旅游是車子一直開到荒無人煙的藏北草原，開了四五個小時 我們才看到一個小小藏居，跑出一個烏黑的小男孩不停地在我們車上劃著豎線，我以為他要錢，沒想他又退了回來，通過藏民的翻譯我們才知道他只想要一支筆來寫字。我想我和大家都有紙和筆，還有書本教室，更有諸多十分敬業(yè)，知識豐厚的老師，在此我對教過我的又將教大家的老師們，還有那些不曾教過我卻也同樣

10、兢兢業(yè)業(yè)的老師們表示最真摯的感謝，也愿我和大家能為自己的理想奮斗不息。感謝！ 高三畢業(yè)生在教育大會上的發(fā)言3 大家好，三年前和大家一樣進行高中始業(yè)典禮，對高中生活懷有種種想法，有對困難的猜測，也有對希望的憧憬。當時的我給自己打了一個比方：高中是一班長達三年的高速列車，在速度中去捕獲我要的風景。現(xiàn)在僅作為一個走過這段風景的人與大家就學習與課余生活談些最實際的體會。 先講學習方面，我學理又是理科班的，就我學了三年的課程談一下。 我覺得數(shù)學學習先要培育一種熱愛的情緒，為探究一種途徑與模式而樂此不疲，數(shù)學一題多解或有捷徑可走是司空見慣的，這使得同學間相互探討顯得尤為重要。有志搞競賽出成果的同學也要扎扎

11、實實地來，我在高二時重技巧和速度，但到高三是發(fā)現(xiàn)又必須回到最基本的方法上，以不變應萬變是很不錯的。大多數(shù)同學更應求穩(wěn)求實，每個人都有學數(shù)學的好頭腦，到達一定程度后自會融會貫穿，頗有心得。 面對語文，我覺得更需要一種寧靜致遠的心氣。水滴石穿之理人人皆懂，從高一起就多留意培育語感，多讀些名家的大氣之作，多用筆傾訴自己的情感，于細枝末節(jié)中做足功夫。寫文章也當動自己的真性情，應考同時陶冶性情。 學物理人皆不同，有人很有天賦可以討論頗深，但我覺得一般同學應在高一時就抓好課本，一心打好基礎，解題有條有理，有根有據(jù)，由于討論書本，回到概念，才可少走彎路，頓覺海闊天空，思考不再一味求快，而是求精求準，做題不求

12、量多，而求做一題達到弄通弄懂的效果，這實在是我的真實體會。 化學學習內(nèi)容和要求會明顯高于初中，要求全面把握，切忌粗枝大葉，尤其理科試點班的同學上得快，更要確保質(zhì)量，化學競賽和高考尤其脫節(jié)，只有牢牢抓住課本，在此基礎上深入討論才是有益的。 高中英語學習注意語法詞匯，外加一點語感，望大家從高一起就培育對英語的熱愛吧，她實在是一門不愛也得愛的學科，而且對將來應用頗有用處?？傊?，高中的學習既要有持續(xù)的熱忱，也要有一種從容不迫的節(jié)奏，注意的是方法，講求的是效率。 高中除了勤奮學習，課余生活也是豐富多彩的，我參加過的辯論賽，校藝術(shù)節(jié)，校運動會都將是大家展現(xiàn)自己的舞臺，各學科競賽在一定程度上刺激大家學得更多更深刻。從和老師同學的餓相處中，你會增添自己處理人際關系的能力。凡事順心的能淡然處之，拂心的則能稍安勿躁，懷著一顆平平常常又不失進取的心面對高中的一切。 最后我只想向大家描述一件我剛經(jīng)歷過的事。這個月我去旅游是車子一直開到荒無人煙的藏北草原，開了四五個小