《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鄂教版語(yǔ)文教材二上 5、瀑布惠濟(jì)路小學(xué) 楊潤(rùn)芝教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的9個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的美好向往，體會(huì)親近自然的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的9個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的美好向往，體會(huì)親近自然的愉悅。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)等(略)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。小河、小溪，大江、大海，它們都是日夜不停地向前奔去。而還有一種水不是向前流去，而是從很高很高的山上流瀉下來(lái)，你

2、們知道，這是什么？（板書：瀑布）二、學(xué)生初讀課文。1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。（1）自由認(rèn)讀。（2）請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字，可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法來(lái)記住它。（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3、記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒(méi)記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。4、出示生詞：忽然、疊疊、陣陣、岸灘、松林、千丈、珍珠、仰望、5、自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標(biāo)出序號(hào)。6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第

3、一節(jié)，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話）。9、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？三、朗讀感悟。1、自由讀課文。2、讀后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？帶著自己的理解讀。四、匯報(bào)、學(xué)習(xí)。1、其實(shí)，課文的三節(jié)就是葉圣陶爺爺站在三個(gè)不同的觀察點(diǎn)觀察到的，你能仔細(xì)閱讀，在圖中標(biāo)記出來(lái)嗎？2、上次，在春游的時(shí)候，宋老師告訴大家，觀察有很多種方法，可以用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用手觸摸，用鼻子聞，用心靈感受。3、作者沒(méi)有看見(jiàn)瀑布就先聽(tīng)到了瀑布的（）？說(shuō)明瀑布的聲音很（）？是在用什么方法觀察？哪小節(jié)寫出了瀑布的聲音，給大家讀一讀。從哪兒知道瀑布的聲音很大？海浪涌上岸灘會(huì)發(fā)出什么聲音？（海浪一層趕著一層，發(fā)出怒吼，向岸灘沖去）風(fēng)吹松林會(huì)發(fā)出什么聲音？（成片的松樹(shù)林像樹(shù)海一樣，風(fēng)吹得它嘩啦嘩啦響）那瀑布聲音究竟是怎樣的呢？讓我們親自去聽(tīng)聽(tīng)！、你能用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到的聲音怎樣？你能用朗讀體現(xiàn)出你的理解嗎？自己先練一練吧！請(qǐng)學(xué)生讀男女生賽讀齊讀五、指導(dǎo)書寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫，學(xué)生臨寫，強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。4、對(duì)比