物理老師整理初二物理知識點匯總(上冊)初二物理上冊知識點人教版

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁物理教師整理:初二物理知識點匯總(上冊)-初二物理上冊知識點人教版范文一第一章聲現(xiàn)象一、聲音的產生：1、聲音是由物體的振動產生的;(人靠聲帶振動發(fā)聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點振動發(fā)聲，風聲是空氣振動發(fā)聲，管制樂器考里面的空氣柱振動發(fā)聲，弦樂器靠弦振動發(fā)聲，鼓靠鼓面振動發(fā)聲，鐘靠鐘振動發(fā)聲，等等);正在發(fā)聲的物體叫做聲。2、振動會產生聲音，但是未必所有的聲音人都能聽見。振動停頓，發(fā)聲停頓;但聲音并沒立即消失(因為原來發(fā)出的聲音仍在繼續(xù)傳播舉例：大山里的回聲，敲鼓的鼓聲等);3、發(fā)聲體可以是固體、液體和氣體;4、聲音的振動可記錄下來，并且可重新復原(唱片的

2、制作、播放);二、聲音的傳播1、聲音的傳播需要介質;固體、液體和氣體都可以傳播聲音;聲音在固體中傳播時損耗最少(在固體中傳的最遠，鐵軌傳聲)，一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢(軟木除外);2、真空不能傳聲，月球上(太空中)的宇航員只能通過無線 交談;3、聲音以波的形式傳播;被稱為聲波注：有聲音物體一定振動，有振動不一定能聽見聲音;4、聲速：物體在每秒內傳播的間隔 叫聲速，單位是m/s;聲速的計算公式是v=s/t;溫度15度是，聲音在空氣中的速度為340m/s;聲音的傳播速度和聲音的振幅沒有關系5.聲速跟介質的種類有關，還跟介質的溫度有關。6.鼓傳聲實驗：敲擊豎放的鼓的右側，鼓面向右

3、振動時，將壓縮右側的空氣，使這局部空氣變密，鼓面向左振動時，又將使右側空氣變疏，空氣中就形成了疏密相間的向遠處傳播的波。三、回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵里，人耳聽到反射回來的聲音叫回聲(如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的回音壁)1、聽見回聲的條件：原聲與回聲之間的時間間隔在0.1s以上(教室里聽不見教師說話的回聲，狹小房間聲音變大是因為原聲與回聲重合);人假設要聽見自己的回聲，必須間隔 障礙物17米以上。教室里聽不見回聲是因為：教室太小，四周反射回來的回聲和原聲混在一起了，無法分辨。2、回聲的利用：測量間隔 (車到山，海深度，冰川到船的間隔 ，建筑物

4、質量檢測等);四、怎樣聽見聲音1、人耳的構成：人耳主要由外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸及聽覺神經(jīng)組成;2、聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動，再經(jīng)聽小骨、聽覺神經(jīng)傳給大腦，形成聽覺;人能聽見聲音不光是靠耳朵，還可以通過骨骼傳導。3、在聲音傳給大腦的過程中任何部位發(fā)生障礙，人都會失去聽覺(鼓膜、聽小骨處出現(xiàn)障礙是傳導性耳聾;聽覺神經(jīng)處出障礙是神經(jīng)性耳聾);4、骨傳導：不借助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽覺神經(jīng)，再傳給大腦形成聽覺(貝多芬耳聾后聽音樂，我們說話時自己聽見的自己的聲音);骨傳導的性能比空氣傳聲的性能好;自己聽見自己嚼東西的聲音很大，可是別人聽起來卻是很小，自己聽見自己說話聲音和錄音機里的聲音不同5、

5、雙耳效應：生到兩只耳朵的間隔 一般不同，因此聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及步調亦不同，可由此判斷聲方位的現(xiàn)象(聽見立體聲);五、聲音的特性包括：音調、響度、音色;1、音調：聲音的上下叫音調，頻率越高，音調越高(頻率：物體在每秒內振動的次數(shù)，表示物體振動的快慢，單位是赫茲Hz，振動物體越大音調越低;)2、響度：聲音的強弱叫響度分貝表示，號dB大，響度越強;聽者距發(fā)聲者越遠響度越弱;3、音色：不同的物體的音調、響度盡管都可能一樣，但音色卻一定不同;(區(qū)分是什么物體發(fā)的聲，靠音色)注意：音調、響度、音色三者互不影響，彼此獨立;4.振幅：物理學中用振幅來描繪物體震動的幅度大小。振幅越大，產生聲音的響度就越大六、超聲波和次聲波1、人耳感受到聲音的頻率有一個范圍：20Hz20_00Hz叫做可聽聲，高于20_00Hz叫超聲波;低于20Hz叫次聲波;2、動物的聽覺范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發(fā)、臺風、海嘯都要產生次聲波;3.超聲波的特點：方向性好；穿透才能強；易于獲得較為集中的聲能等特點?？捎米骱附?，切割，鉆孔，清洗機件，探傷，殺菌，測魚等4.次聲波的特點：沒有什么障礙物能阻擋它；傳播過程中很難被介質吸收，因為損耗的能量少等特點。七、噪聲的危害和控制1、噪聲：(1)從物理角度上講物體做無規(guī)那么振動時發(fā)出的聲音叫噪聲;(2)從