2022年新疆烏魯木齊七十中學(xué)化學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期期中聯(lián)考模擬試題含解析

1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期中模擬試卷注意事項(xiàng)1考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1氯化氫氣體遇到氨氣，會(huì)產(chǎn)生濃濃的白煙。若用“”表示氫原子，用“”表示氮原子，用“”表示氯原子，反應(yīng)過程的微觀模擬圖如下： 下列說法不正確的是A該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B氨氣和氯化氫氣體的化學(xué)性質(zhì)相同C該變化中的最小粒子是氮原子、氫原子和氯原子D該反應(yīng)沒有單

2、質(zhì)參加2下面關(guān)于“2”的含義的解釋中，正確的是( )AZn2中的“2”表示鋅元素顯正2價(jià)B2NO中的“2”表示2個(gè)一氧化氮分子CH2SO4中的“2”表示一個(gè)硫酸分子含有二個(gè)氫元素D2Fe中的“2”表示2個(gè)鐵分子3利用如圖所示的簡(jiǎn)易裝置可把海水轉(zhuǎn)化為淡水。從微觀角度分析，水變成水蒸氣的過程，變化的是（）A分子種類B分子質(zhì)量C分子間隔D原子種類4下列說法中，正確的是（ ）A二氧化錳是過氧化氫制取氧氣的催化劑，不加入二氧化錳則此反應(yīng)不能進(jìn)行B金屬單質(zhì)都能導(dǎo)電，則能導(dǎo)電的單質(zhì)都是金屬C同種元素質(zhì)子數(shù)相同，質(zhì)子數(shù)相同的微粒一定是同種元素D含碳元素物質(zhì)充分燃燒都能產(chǎn)生二氧化碳那么在中燃燒生成二氧化碳的物質(zhì)

3、都含有碳元素5下列物質(zhì)中屬于化合物的是（）A蒸餾水B清新的空氣C純牛奶D加碘食鹽6用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。升溫至60的過程中，僅燃燒；繼續(xù)升溫至260的過程中，僅燃燒。下列分析不正確的是（ ）A燃燒，說明白磷是可燃物B對(duì)比，可說明紅磷的著火點(diǎn)比白磷的高C對(duì)比，可驗(yàn)證燃燒需可燃物與氧氣接觸D未燃燒，說明無煙煤不是可燃物7一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是（ ）A核電荷數(shù)B電子數(shù) c中子數(shù)C最外層電子數(shù)8二氧化氮（NO2）是一種棕紅色的氣體，其中氮元素（N）的化合價(jià)為A1 B2 C3 D49分類是研究物質(zhì)的常用方法。如圖是純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物之間關(guān)系的形象表示，若整個(gè)大圈表示純凈物，則下列物質(zhì)屬

4、于Z范圍的是（）A水B紅磷C氯酸鉀D食鹽水10李燕同學(xué)發(fā)現(xiàn)青色的生蝦煮熟后顏色會(huì)變成紅色，認(rèn)為生蝦外殼上的青色物質(zhì)遇到某些物質(zhì)發(fā)生了顏色的變化就李燕同學(xué)的“看法”而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（）A觀察B實(shí)驗(yàn)C假設(shè)D做結(jié)論11用下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ〢用圖所示裝置，給酒精燈添加酒精B按裝置所示的氣流方向可用于收集氧氣C用圖所示裝置，用來稱量氯化鈉D用圖所示裝置，可以用于收集氧氣12某溫度下，有兩瓶硝酸鉀溶液，一瓶為飽和溶液（溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為45%），另一瓶為12%的溶液，下列實(shí)驗(yàn)操作中，無法區(qū)分這兩種溶液的是（）A加少量的硝酸鉀B加一定量的水C室溫下蒸發(fā)一定量的水D略降

5、低溫度二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13學(xué)校某興趣小組同學(xué)利用圖1裝置測(cè)定空氣中氧氣含量，通過氣體壓力傳感器測(cè)出該集氣瓶中的氣壓變化如圖2所示（1）寫出紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_。（2）圖2中CD段氣壓變化的原因是什么_？（3）導(dǎo)致DE段氣壓變化的實(shí)驗(yàn)操作是什么_？14常溫下沒有氧氣存在時(shí)，鐵與水幾乎不反應(yīng)，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。（1）試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是_。（2）探究生成的氣體是什么？ 用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲， 稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是_。（3）探究試管

6、中剩余固體成分是什么？（查閱資料）常見鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體能否被磁鐵吸引否否能（初步驗(yàn)證）試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。（猜想與假設(shè)）猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是_。（實(shí)驗(yàn)探究）取少量黑色固體于試管中，加入足量的稀鹽酸，固體全部溶解，有氣泡冒出，證實(shí)猜想一是正確的。產(chǎn)生氣泡的原因用化學(xué)方程式表示_（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。（反思與交流）該試管中剩余固體不可能是Fe2O3，理由是_。15根據(jù)圖回答問題：（1）寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)a、b儀器的名稱a_，b_；（2）如果用A裝置制取氧氣的藥品是混合物

7、，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_；（3）為得到平穩(wěn)的氧氣流，選用B裝置制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_；（4）若實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用_，收集裝置可選用_或_（填字母）。16為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳的含量是不同的，某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）首先，由_（填“A”或“B”）導(dǎo)管吸氣約20s，觀察到澄清的石灰水_，說明空氣中二氧化碳的含量_。（2）然后，由_（填“A”或“B”）導(dǎo)管呼氣約20s，觀察到澄清的石灰水_，說明呼出的氣體中二氧化碳的含量_。（3）比較以上兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該小組同學(xué)得出人體呼出的氣體中所含二氧化碳比吸入的空氣

8、中所含二氧化碳_。三、實(shí)驗(yàn)題（本題包括2個(gè)小題，每小題7分，共14分）17水是生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)，水的化學(xué)是為：H2O那么180g水（H2O ）中氧元素的質(zhì)量是多少？18用10g含雜質(zhì)的高錳酸鉀樣品制取氧氣，充分加熱至固體質(zhì)量不在改變時(shí)，稱量固體質(zhì)量為9.04g。（雜質(zhì)不參與反應(yīng)）求：（1）反應(yīng)中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是多少_？（2）參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量是多少_？（3）若要制取4.8g氧氣需要多少克該樣品_？四、計(jì)算題（本題包括1個(gè)小題，共12分）19（6分）目前我國(guó)正在進(jìn)行西部大開發(fā)，為了做到可持續(xù)發(fā)展，為防止水污染的發(fā)生，合理利用水資源，我們應(yīng)該采取的措施是：（1）_，（2）_參考答案一、

9、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1、B【解析】A、由圖可知，該反應(yīng)由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，故是化合反應(yīng)，不符合題意；B、氨氣和氯化氫是兩種不同的分子，故化學(xué)性質(zhì)不同，符合題意；C、原子是化學(xué)變化中的最小粒子，故該變化中的最小粒子是氮原子、氫原子和氯原子，不符合題意；D、該反應(yīng)中的三種物質(zhì)都是由多種元素組成的，故都不是單質(zhì)，故不符合題意。故選B。【點(diǎn)睛】分子的種類不同，化學(xué)性質(zhì)不同；2、B【解析】A、元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示一個(gè)離子帶電荷的數(shù)值，Zn2中的“2+”表示鋅元素帶兩個(gè)單位的正電荷，故A不正確；B、化學(xué)式前邊的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)，2NO中

10、的“2”表示2個(gè)一氧化氮分子，故B正確；C、化學(xué)式中元素符號(hào)右下角的數(shù)字為一個(gè)分子中原子的個(gè)數(shù)，H2SO4中的“2”表示一個(gè)硫酸分子含有二個(gè)氫原子，故C不正確；D、元素符號(hào)的前邊加數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)，2Fe中的“2”表示2個(gè)鐵原子，故D不正確。故選B。考點(diǎn)：化學(xué)用語周圍數(shù)字的意義3、C【解析】水變成水蒸氣的過程是水的狀態(tài)發(fā)生變化，屬于物理變化，是分子之間的間隔發(fā)生了變化，分子種類數(shù)量質(zhì)量都沒變，故選：C。4、D【解析】金屬單質(zhì)能導(dǎo)電，石墨等非金屬單質(zhì)也有良好的導(dǎo)電性?！驹斀狻緼、二氧化錳是過氧化氫制取氧氣的催化劑，只是加快反應(yīng)速率，不加入二氧化錳反應(yīng)也能進(jìn)行，故A不正確；B、具有良好的導(dǎo)電性是

11、金屬單質(zhì)的重要性質(zhì)，石墨這種非金屬單質(zhì)也具有良好的導(dǎo)電能力，故B不正確；C、同種元素質(zhì)子數(shù)相同，質(zhì)子數(shù)相同的微?？赡苁遣煌姆肿?，例如水和氨氣，故C不正確；D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變，含碳元素的物質(zhì)燃燒都能產(chǎn)生二氧化碳，在O2中燃燒生成二氧化碳的物質(zhì)都含碳元素，故D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】催化劑不改變反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量，只是加快反應(yīng)速率，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變。5、A【解析】由于化合物首先必須是純凈物，而且含有的元素不是一種，而清新的空氣、純牛奶、加碘食鹽都是混合物，蒸餾水是含有兩種元素的純凈物。故選A。6、D【解析】A、燃燒，說明白磷是可燃物，故不符合題意

12、；B、由題干文字可得：升溫至60的過程中，僅燃燒；繼續(xù)升溫至260的過程中，僅燃燒，說明紅磷的著火點(diǎn)比白磷的高，故不符合題意；C、升溫至260的過程中，中紅磷被沙土覆蓋，與氧氣隔絕，不燃燒，中紅磷與空氣中氧氣接觸，燃燒，對(duì)比，可驗(yàn)證燃燒需可燃物與氧氣接觸，故不符合題意；D、未燃燒，說明溫度未達(dá)到無煙煤的著火點(diǎn)，故符合題意。7、A【解析】試題分析：一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是核電荷數(shù)或者質(zhì)子數(shù)。故選A考點(diǎn)： 元素的概念8、D【解析】NO2中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)，設(shè)氮元素的化合價(jià)為x，根據(jù)化合價(jià)的代數(shù)和為0，x+（-2）2=0，得x=+4，故選D。9、A【解析】純凈物包括單質(zhì)和化合物?！驹斀?/p>

13、】A、如圖是純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物之間關(guān)系的形象表示，若整個(gè)大圈表示純凈物，則下列物質(zhì)屬于Z范圍的是氧化物，如水屬于氧化物；故A正確；B、紅磷屬于單質(zhì)，不是Z范圍；故B不正確；C、氯酸鉀屬于純凈物中的化合物，但不是氧化物，不是Z范圍；故C不正確；D、食鹽水屬于混合物，不是Z范圍；故D不正確。故選A。10、C【解析】認(rèn)為生蝦外殼上的青色物質(zhì)遇到某些物質(zhì)發(fā)生了顏色的變化，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)，故本題選C。11、B【解析】A、不能給燃著的酒精燈添加酒精，溶液引起火災(zāi)，故A不正確；B、氧氣密度比空氣大，氧氣應(yīng)該從長(zhǎng)管進(jìn)，空氣從短管排出，故B正確；C、天平稱量氯化鈉，左邊放氯化鈉，右邊放砝碼，

14、砝碼與物體的位置放反了，故C錯(cuò)誤；D、用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管應(yīng)伸入到集氣瓶的底部，以利于空氣的排出，故D不正確。故選：B。12、B【解析】A、向硝酸鉀的飽和溶液中各加入少量硝酸鉀晶體，振蕩，晶體不溶解，可區(qū)分開飽和溶液和不飽和溶液，故此選項(xiàng)正確。B、各加入少量水振蕩，都沒有現(xiàn)象，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤。C、蒸發(fā)少量水，飽和的溶液會(huì)有晶體析出，不飽和的不會(huì)析出晶體，故此選項(xiàng)正確。D、硝酸鉀的飽和溶液在降低溫度時(shí)會(huì)有晶體析出，不飽和的不會(huì)析出晶體，故此選項(xiàng)正確。故選：B。二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13、紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，放熱 氧氣被消耗且反應(yīng)后溫度逐漸恢復(fù)至室溫，壓強(qiáng)減

15、小 打開彈簧夾 【解析】（1）紅磷燃燒生成了五氧化二磷，反應(yīng)的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，放熱；（2）反應(yīng)后溫度逐漸恢復(fù)至室溫并且消耗了氧氣使得壓強(qiáng)減小，這是CD段氣壓變化的原因；（3）反應(yīng)后溫度降低的室溫，打開彈簧夾，在大氣壓的作用下，水進(jìn)入集氣瓶中，所以導(dǎo)致DE段氣壓變化。14、提供水蒸氣， H2 （或氫氣） 剩余固體是Fe3O4 Fe+2HCl= FeCl2+ H2 3Fe+4H2OFe3O4+4H2， Fe2O3是紅棕色粉末（或不能被磁鐵吸引） 【解析】（1）試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是提供水蒸氣；（2）用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，說明該氣體具有可燃性，稍后有肥皂泡飄到空中，說明生成氣體

16、的密度小于空氣，故該氣體為氫氣；（3）猜想與假設(shè)：猜想二：該反應(yīng)可能沒有鐵剩余，故剩余固體為Fe3O4；實(shí)驗(yàn)探究：鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，故反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl= FeCl2+ H2；實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鐵能和水蒸氣反應(yīng)生成氫氣和四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+4H2OFe3O4+4H2；反思與交流：該試管中剩余固體不可能是Fe2O3，理由是Fe2O3是紅棕色粉末同時(shí)不能被磁鐵吸引。15、鐵架臺(tái) 集氣瓶 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 過氧化氫水+氧氣 A C E 【解析】氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下、在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，加熱高錳酸

17、鉀分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣。【詳解】（1）儀器a是鐵架臺(tái)；儀器b是集氣瓶。（2）用A裝置制取氧氣的藥品是混合物，采用的加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下、在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：（3）為得到平穩(wěn)的氧氣流，選用B裝置制取氧氣，屬于固液常溫型，采用的分解過氧化氫溶液的方法，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為。 （4）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，屬于固體加熱型制取氣體，發(fā)生裝置應(yīng)選用A；氧氣不易溶于水，密度比空氣大，能用排水法、向上排空氣法收集，即收集裝置是C或E?！军c(diǎn)睛】密度比空氣大，用向上排空氣法，密

18、度比空氣小，用向下排空氣法收集，不易溶于水，用排水法收集。16、A； 無明顯變化； 低； B； 變渾濁； 高； 高。 【解析】（1）要從導(dǎo)管中吸氣，只能從A，空氣的中的二氧化碳因含量較少，不能使石灰水變渾濁。所以首先由導(dǎo)管A吸氣約20s，觀察到澄清的石灰水無明顯變化，說明空氣中二氧化碳的含量低。（2）要從導(dǎo)管中吹氣，可從B吹入，吹出的氣體中含有較多的二氧化碳，可使石灰水變渾濁。所以由導(dǎo)管B吹氣約20s，觀察到澄清的石灰水變渾濁，說明呼出的氣體中二氧化碳的含量高。（3）由（1）、（2）的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是：人體呼出的氣體中所含二氧化碳比吸入的空氣中所含二氧化碳高。三、實(shí)驗(yàn)題（本題包括2個(gè)小題，每小題7分，共14分）17、160g【解析】解：水的化學(xué)式為H2O180g水中氧元素的質(zhì)量為180g1618100=160g答：180g水中氧元素的質(zhì)量是160g。18、0.96g 9.48g 50g 【解析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得，生成