新升本科師范院校學(xué)生信息素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查

1、新升本科師范院校學(xué)生信息素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查論文導(dǎo)讀:：探尋新升本科師范院校圖書館信息素質(zhì)教育的有效途徑。新升本科師范院校學(xué)生信息獲取渠道的多元化趨勢。力求在把握信息素質(zhì)現(xiàn)狀的根底上。信息素質(zhì)現(xiàn)狀不容樂觀。論文關(guān)鍵詞：新升本科，師范院校，信息素質(zhì)，現(xiàn)狀為了推動新升本科師范院校圖書館信息素質(zhì)教育的開展及新升本科師范院校學(xué)生信息素質(zhì)的提升，筆者于2021年09月12月對河南省范圍內(nèi)6所新升本科師范院校學(xué)生的信息素質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查，力求在把握信息素質(zhì)現(xiàn)狀的根底上，探尋新升本科師范院校圖書館信息素質(zhì)教育的有效途徑。1 調(diào)查對象與方法調(diào)查對象為河南省范圍內(nèi)6所新升本科師范院校的學(xué)生，每所學(xué)校參與調(diào)查學(xué)生人數(shù)

2、為100人。本調(diào)查為無記名調(diào)查問卷，調(diào)查方式采取了一對一的調(diào)查方法;的模式，問卷發(fā)放對象為來圖書館借閱和學(xué)習(xí)的學(xué)生，包括文科412人，理科151人。調(diào)查共發(fā)放問卷600份，回收問卷563份，其中有效問卷563份?；厥章?3.83% ，有效率93.83%。本人認(rèn)為本次調(diào)查具有一定的代表性。2 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計與分析 熟練 一般 不熟練 四級 四級以上 無考級 47 382 134 275 45 243 8% 68% 24% 48% 8% 44% 網(wǎng)上信息獲取能力較薄弱信息能力是信息素質(zhì)中最具活力的因素，它對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，甚至將來的終身學(xué)習(xí)具有重要的作用。在前面的調(diào)查中，我們欣喜地看到新升本科

3、師范院校學(xué)生已具有的網(wǎng)絡(luò)信息意識和明確的計算機(jī)利用目的，但是能否最終發(fā)揮信息作用，關(guān)鍵在于信息獲取、判斷、評價和利用的能力如何。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，面對互聯(lián)網(wǎng)上浩如煙海的信息，563個被調(diào)查者當(dāng)中，只有33%的人188人認(rèn)為一般都能找到素質(zhì)教育論文，相關(guān)度也很高;，這局部學(xué)生信息獲取能力相對較高； 48%267人的人認(rèn)為一般都能找到，但相關(guān)度很低;，雖然能找到，但是可利用者少，說明檢索策略不對；還有19%108的人根本找不到;，說明這局部學(xué)生缺乏信息獲取的根本知識。以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)說明：新升本科師范院校學(xué)生的網(wǎng)上信息獲取能力還相當(dāng)薄弱，信息的敏感性較弱，相當(dāng)局部同學(xué)缺乏分析鑒別和評價信息的能力，面對信息的汪

4、洋大海和日益嚴(yán)重的信息污染，無法分析判斷信息的價值。因此，他們的信息獲取能力、信息加工處理能力、信息應(yīng)用能力的進(jìn)一步提高是圖書館信息素質(zhì)教育所追求的目標(biāo)。數(shù)據(jù)庫的檢索和利用技巧較缺乏數(shù)據(jù)庫是按照一定的數(shù)據(jù)模型組織、存儲和使用的互相聯(lián)系的數(shù)據(jù)集合。信息時代的圖書館，除了提供傳統(tǒng)的圖書館效勞外，更多的是向讀者提供全方位的電子化效勞，提供多種類型數(shù)據(jù)庫等電子網(wǎng)絡(luò)資源。順應(yīng)時代的開展，新升本科師范院校圖書館紛紛購置了數(shù)據(jù)庫資源。筆者就學(xué)生數(shù)據(jù)庫利用情況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查顯示：在可供選擇的5個數(shù)據(jù)庫選項中，563人當(dāng)中的272人經(jīng)常使用中國期刊全文數(shù)據(jù)庫;，同時這一數(shù)字說明居然有超過50%的學(xué)生沒有用過此

5、數(shù)據(jù)庫。而其它5個數(shù)據(jù)庫那么很少有人利用，利用人數(shù)都達(dá)不到被調(diào)查人數(shù)的20%詳見表5。表5 關(guān)于經(jīng)常利用的數(shù)據(jù)庫的調(diào)查 經(jīng)常利用的數(shù)據(jù)庫 人 次 占被調(diào)查人數(shù)比例 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 272 48% 維普數(shù)據(jù)庫 74 13% 超星電子圖書館 91 16% 萬方數(shù)據(jù)庫 80 14% 學(xué)位論文庫 82 15% 表6 關(guān)于檢索數(shù)據(jù)庫遇到的主要困難的調(diào)查 困 難 人 次 總 情 況 首選情況 人次 占被調(diào)查人數(shù)比例 人次 占所選比例 不了解數(shù)據(jù)庫的根本內(nèi)容 314 56% 138 44% 不熟悉檢索方法和途徑 348 62% 154 44% 不懂得檢索策略 293 52% 86 15% 不知道如何檢索

6、自己需要的信息 305 54% 127 29% 找不到全文 252 45% 48 19% 其他 24 4% 0 0 表6是就數(shù)據(jù)庫資源利用率較低的原因進(jìn)行的進(jìn)一步調(diào)查，問題是檢索數(shù)據(jù)庫時遇到的主要困難;，問卷從不同側(cè)面給出了幾種不同的原因，分別是：不了解數(shù)據(jù)庫的根本內(nèi)容;、不熟悉檢索方法和途徑;、不懂得檢索策略;、不知道如何檢索自己需要的信息;、找不到全文;(可多項選擇)。調(diào)查顯示，選擇不熟悉檢索方法和途徑;的人數(shù)位居首位，有348人，其中認(rèn)為是首要原因的有154人；然后依次是不了解數(shù)據(jù)庫的根本內(nèi)容;、不知道如何檢索自己需要的信息;、不懂得檢索策略;、找不到全文;。說明在數(shù)據(jù)庫檢索和利用方面缺

7、乏一定的技巧素質(zhì)教育論文，同時說明每一位學(xué)生在利用數(shù)據(jù)庫檢索信息時遇到的困難不是單一的，而是多方面的。這種數(shù)據(jù)庫信息檢索技能方面的困難是影響成功獲取數(shù)據(jù)庫信息的重要原因，也是學(xué)生們很少利用數(shù)據(jù)庫的最直接的原因。 信息技能有待提高表7 關(guān)于需要學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的信息技能的調(diào)查 態(tài) 度 人 次 總 計 情 況 首選情況 人次 占被調(diào)查人數(shù)比例 人次 占被調(diào)查人數(shù)比例 信息檢索技巧 370 66% 182 32% 如何歸納總結(jié)檢索結(jié)果 348 62% 36 6% 如何利用信息解決實際問題 409 73% 198 35% 如何進(jìn)行信息和數(shù)據(jù)挖掘 329 58% 69 12% 如何利用數(shù)據(jù)庫 346 61%

8、45 8% 如何寫科學(xué)論文 333 59% 33 6% 表7的調(diào)查顯示，在563個被調(diào)查者當(dāng)中，有73%的同學(xué)需要學(xué)習(xí)和培訓(xùn)如何利用信息解決實際問題;；66%的同學(xué)需要學(xué)習(xí)和培訓(xùn)信息檢索技巧;；62%的同學(xué)需要學(xué)習(xí)和培訓(xùn)如何歸納總結(jié)檢索結(jié)果;；61%的同學(xué)需要學(xué)習(xí)和培訓(xùn)如何利用數(shù)據(jù)庫;方面的知識；59%的位同學(xué)需要學(xué)習(xí)和培訓(xùn)如何寫科學(xué)論文;方面的技能；58%的同學(xué)需要提高和培訓(xùn)如何進(jìn)行信息和數(shù)據(jù)挖掘;方面的能力。這些數(shù)字一方面說明學(xué)生學(xué)習(xí)信息技能的積極主動性，另一方面也充分地反映出學(xué)生在信息表達(dá)、信息檢索、信息評價、信息處理、信息利用等方面的技能的明顯缺乏。3信息倫理道德方面信息道德認(rèn)知缺乏信

9、息道德認(rèn)知是指人們關(guān)于信息活動、信息行為、信息關(guān)系的原那么和標(biāo)準(zhǔn)的一種道德上的認(rèn)識和理解。只有明辯對錯、知道好壞，才能從信息道德價值上分清是非、善惡，才能指導(dǎo)自己選擇正確的、符合道德準(zhǔn)那么的行為方式，將信息道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為信息道德行為。調(diào)查結(jié)果顯示，新升本科師范院校相當(dāng)一局部學(xué)生信息道德認(rèn)知缺乏。如多數(shù)人對參考文獻(xiàn);的概念模糊，參考文獻(xiàn)是指為撰寫或編輯論著而引用的有關(guān)圖書資料，包括觀點、方法、數(shù)據(jù)和其他資料。表9 關(guān)于參考文獻(xiàn)的調(diào)查 態(tài)度 人次 占被調(diào)查人數(shù)比例 使用了其中一整段文字 173 31% 把它的內(nèi)容或思想以你自己的話寫出來 278 49% 用引號從其中引用了一句話，且標(biāo)明來源 340

10、 60% 以上都不用 51 9% 我不知道 31 6% 在答復(fù)如果在撰寫論文過程中，找到了一篇和你主題相近的論文，在以下哪些情況下你應(yīng)該把它作為參考文獻(xiàn);這一問題時，31%的被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為是使用了其中一整段文字;；有49%的被調(diào)查者認(rèn)為是把它的內(nèi)容或思想以你自己的話寫出來;；60%的被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為只有用引號從其中引用了一句話，且標(biāo)明了來源;才可以算作是參考文獻(xiàn)。令人擔(dān)憂的是51位學(xué)生認(rèn)為以上都不用;、 31位學(xué)生選擇了我不知道;見表9。在關(guān)于信息效勞(如全文請求或資料代查效勞)是否收費;問題的調(diào)查中，有71%399人的學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)該;站大全。有11%61人的學(xué)生持無所謂;態(tài)度。說明71%的學(xué)生

11、在利用他人的信息產(chǎn)品及使用別人的勞動成果方面缺乏正確的認(rèn)識，對信息商品化持對立態(tài)度，認(rèn)為只要自己愿意，就可以隨時隨地、無償享受別人的信息產(chǎn)品和勞動成果。信息道德情感冷漠調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在新升本科師范院校，有一定道德認(rèn)識，但在行為上違背信息道德行為標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)，大有人在素質(zhì)教育論文，表現(xiàn)出信息道德情感冷漠，信息行為與道德標(biāo)準(zhǔn)不一致，對一些不法信息行為持事不關(guān)己、高高掛起;的無所謂態(tài)度。如關(guān)于對盜版光碟/盜版書的態(tài)度; 的調(diào)查，563個同學(xué)中只有33%185人認(rèn)為侵犯知識產(chǎn)權(quán)，應(yīng)該堅決予以打擊;，并會拒絕購置盜版光碟/書;，此類同學(xué)具有強(qiáng)烈的信息道德責(zé)任感并以此支配自己的信息行為。而20%112人的學(xué)生雖

12、然認(rèn)識到是侵犯知識產(chǎn)權(quán)，應(yīng)該予以打擊;，但又認(rèn)為那是國家的事，我會購置盜版光碟/書;；有43%244人的學(xué)生的態(tài)度是我不關(guān)心它是否侵犯知識產(chǎn)權(quán)，只要內(nèi)容有用，價格廉價，就會買;。這局部同學(xué)在利益面前是非感、社會責(zé)任感都拋到了腦后，表現(xiàn)出信息道德情感的冷漠詳見表10。表10 關(guān)于對盜版光碟/盜版書的態(tài)度問題的調(diào)查 態(tài)度 人次 占被調(diào)查人數(shù)比例 侵犯知識產(chǎn)權(quán)，應(yīng)堅決予以打擊，我拒絕購置盜版光碟/書 185 33% 侵犯知識產(chǎn)權(quán)，應(yīng)該予以打擊，但那是國家的事，我會購置盜版光碟/書 112 20% 我不關(guān)心它是否侵犯知識產(chǎn)權(quán)，只要內(nèi)容有用，價格廉價，就會買 244 43% 其他 22 4% 再如，關(guān)于

13、學(xué)生對色情信息的態(tài)度問題的調(diào)查，無意間接觸到色情信息，你的反響是？;答復(fù)非常討厭素質(zhì)教育論文，盡量防止;的為46%，選擇沒有什么感覺;的占35%，認(rèn)為很刺激，想進(jìn)一步接觸;的有19%。詳見表11。表11 關(guān)于學(xué)生對色情信息的態(tài)度問題的調(diào)查 態(tài)度 人次 占被調(diào)查人數(shù)比例 非常討厭，盡量防止 259 46% 沒有什么感覺 197 35% 很刺激，想進(jìn)一步接觸 107 19% 可以看出，多數(shù)學(xué)生對色情信息具有理智的態(tài)度，并盡量抵抗其所產(chǎn)生的誘惑。超過三分之一的同學(xué)對色情現(xiàn)象情感冷淡，無動于衷。近五分之一的學(xué)生對色情現(xiàn)象感到好奇，抵抗不住色情誘惑，想進(jìn)一步接觸，這局部學(xué)生表現(xiàn)出信息道德情感冷漠，是開展信息素質(zhì)教育的重點對象。總之，新升本科師范院校學(xué)生無論在信息意識、信息能力及信息道德方面都存在著缺乏，信息素質(zhì)現(xiàn)狀不容樂觀。作為教育場所的圖書館，應(yīng)該針對這