班主任培訓(xùn)心得：因欣賞而美麗和諧小學(xué)班主任心得體會(huì)

1、第 PAGE6 頁(yè) 共 NUMPAGES6 頁(yè)班主任培訓(xùn)心得：因欣賞而美麗和諧-小學(xué)班主任心得體會(huì)班主任培訓(xùn)心得：因欣賞而美麗和諧最近參加了一個(gè)班主任培訓(xùn)，聽(tīng)了有關(guān)老師心理和學(xué)生心理安康方面的講座，教授在PPT里呈現(xiàn)了一段非常直白的話請(qǐng)看，這段話讓我震驚，也令我惶恐。上星期聽(tīng)了馬新波老師的講座，更讓我感到：換種說(shuō)法，換個(gè)角度，換種心態(tài)，既能讓自己和孩子都心平氣和，更重要的是，教育的目的也能到達(dá)。所以，今天我想和大家分享的還是一個(gè)我們雖熟知卻仍需努力的話題-欣賞使人變美19世紀(jì)末，美國(guó)西部的密蘇里有一個(gè)壞孩子，他經(jīng)常偷偷地把石頭扔向鄰居家的窗戶，還曾經(jīng)把死兔子裝進(jìn)桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得到

2、處臭氣熏天。孩子9歲那年，他父親娶了后妻，父親告誡新婚妻子說(shuō)：親愛(ài)的，你可要好好注意這孩子，他是全村最壞的孩子，讓我頭疼死了，說(shuō)不定會(huì)在明天早晨以前就向你扔石頭，或者做出別的什么壞事，他會(huì)讓你防不勝防的。&”這個(gè)剛當(dāng)了繼母的女人好奇地走近了這個(gè)孩子。當(dāng)她對(duì)這個(gè)孩子有了理解之后，對(duì)他的丈夫說(shuō)：你錯(cuò)了，他不是全村最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是還沒(méi)有找到發(fā)揮他聰明的地方罷了。&”這個(gè)繼母非常欣賞這個(gè)孩子，在她的引導(dǎo)下，這孩子的聰明找到了發(fā)揮的地方，后來(lái)成了美國(guó)當(dāng)代著名的企業(yè)家和思想家。這個(gè)人就是戴爾?卡耐基。就是這樣一個(gè)故事，讓我感觸良久。是啊，任何一個(gè)人都是需要被別人認(rèn)可和鼓勵(lì)的。認(rèn)可、鼓勵(lì)可

3、以改變一個(gè)人原來(lái)的生活軌道，可以激發(fā)一個(gè)人內(nèi)在的潛能。世界因欣賞而美麗和諧，教學(xué)因欣賞而溫馨快樂(lè)。我們的學(xué)生不正是在一次次的被欣賞中點(diǎn)燃了信念，甚至重塑了自我嗎？拉近間隔 讓心靈相通案例南南，一個(gè)令人頭疼的家伙！&”老師們說(shuō)。英語(yǔ)課，他找不到課本，就硬說(shuō)同學(xué)拿了，找同學(xué)的費(fèi)事；美術(shù)課，不認(rèn)真聽(tīng)課，顏料不涂圖畫(huà)，專涂同學(xué)的手、臉，甚至衣服；音樂(lè)課，上課不見(jiàn)人影，同學(xué)把他從某個(gè)角落找來(lái)，可來(lái)了又惹費(fèi)事，不是陰陽(yáng)怪氣就是搗亂南南，一個(gè)令人厭惡的家伙！&”同學(xué)們說(shuō)。上課，突然頭部中彈&”，不用想，肯定是他扔的小紙團(tuán)；下課，經(jīng)過(guò)他坐的地方，你得預(yù)防陷阱&”，說(shuō)不定來(lái)個(gè)拌馬索&”，說(shuō)不定是個(gè)飛來(lái)橫禍&”：

4、挨上一拳，飛來(lái)一腳，罵上一句可要是誰(shuí)惹了他，他就會(huì)耍無(wú)賴：躺在地上大哭大鬧，眼淚鼻涕一大把，還時(shí)不時(shí)地把鼻涕往桌上、同學(xué)身上擦一次次地教育，屢教不改；一次次地家訪，不見(jiàn)成效。我和幾個(gè)老師一籌莫展，也漸漸對(duì)他失去了信心。放棄他？我一度有這種想法，不去理會(huì)他，也讓同學(xué)們不要與他計(jì)較。直到有一天那是一次乒乓球賽，他一次次戰(zhàn)勝了對(duì)手，最終獲得了不錯(cuò)的名次。令人頗為驚訝的是，站在球桌旁的他竟然是那么沉著自信，神采飛揚(yáng)。這還是那個(gè)每天臟兮兮老是板著臉的他么？這還是那個(gè)總是鉆來(lái)鉆去欺負(fù)同學(xué)的他么？這還是那個(gè)聽(tīng)見(jiàn)老師有請(qǐng)就耷拉下腦袋一聲不出的他么？當(dāng)著全班同學(xué)的面，我大大表?yè)P(yáng)了他一番。他咧開(kāi)嘴笑了，那笑容真燦

5、爛！從那以后，我總是不失時(shí)機(jī)地與他零間隔 接觸，找他聊聊天、談?wù)勑模皶r(shí)評(píng)價(jià)他的行為。平時(shí)他一有點(diǎn)滴進(jìn)步，我就多加鼓勵(lì)。每次受到表?yè)P(yáng)，他總是非?？鞓?lè)，回到家馬上告知父母，家長(zhǎng)也立即加以鼓勵(lì)引導(dǎo)。也許就是這種表?yè)P(yáng)的魅力，也許就是這種信念的點(diǎn)燃，也許就是抓住了這種教育的契機(jī)，孩子的內(nèi)在潛能被激活了，雖然有時(shí)仍馬虎搗亂，但他明顯變得安靜多了，惹是生非的事兒少了，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象也少了在孩子不斷螺旋上升改變自己的同時(shí)，我們老師和同學(xué)給予了他更多的關(guān)心，一次次幫助、鼓勵(lì)他，對(duì)于他表現(xiàn)的反復(fù)，我們也沒(méi)有放棄努力；他也把自己當(dāng)作好孩子來(lái)看，一次次改變，一次次進(jìn)步、進(jìn)步他變得安靜守紀(jì)了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真起來(lái)，期末考成

6、績(jī)還獲得了優(yōu)秀。日常生活中，人與人之間都渴望著對(duì)方的欣賞，學(xué)生也如此，一個(gè)贊許的目光，一句肯定的話語(yǔ)，一次成功的鼓勵(lì)，都會(huì)使他們沖動(dòng)不已，產(chǎn)生向上的動(dòng)力。欣賞學(xué)生就要寬容學(xué)生一時(shí)的錯(cuò)誤、身上固有的缺點(diǎn)、已經(jīng)養(yǎng)成的不良習(xí)慣，與學(xué)生拉近間隔 ，真誠(chéng)地與學(xué)生溝通，并針對(duì)問(wèn)題對(duì)癥下藥，耐心引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題的危害，進(jìn)而使其樹(shù)立目的，付諸行動(dòng)，逐步取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)善棄惡&”。?肯定進(jìn)步與心靈約會(huì)案例送走了六年級(jí)學(xué)生，又迎來(lái)了一群天真爛漫的一年級(jí)新生。我尚未從角色中轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，一個(gè)棘手的學(xué)生又令我頭痛不已。他的動(dòng)作極慢，漸漸地翻書(shū)，漸漸地拿鉛筆，漸漸地用橡皮來(lái)、回、來(lái)、回地擦有幾天他患了感冒，鼻子里的鼻涕流出來(lái)了

7、。我看見(jiàn)了馬上提醒：青青，流鼻涕了，快拿餐巾紙擦。&”只見(jiàn)他慢吞吞地把手伸進(jìn)書(shū)包里。還沒(méi)等他把餐巾紙拿出來(lái)，啪&”的一聲，鼻涕已經(jīng)滴在作業(yè)本上了。由于他動(dòng)作出奇的慢，平時(shí)的作業(yè)總要等到全班同學(xué)都修改完他才做完有時(shí)還沒(méi)做完。早上到校最后一個(gè)；排隊(duì)最后一個(gè)；吃飯最后一個(gè)；整理書(shū)包最后一個(gè)什么事都排在最后。他總是跟不上大家的步伐，甚至是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在后面，成績(jī)可想而知。真讓人煩心！更讓人心中郁悶的是，其父母認(rèn)為自己的孩子很聰明，對(duì)孩子過(guò)分疼愛(ài)，凡事向著孩子，處處包庇孩子，根本不配合學(xué)校教育，反而認(rèn)為班中的小朋友都看不起自己的孩子，欺負(fù)自己的孩子，并用一連串大道理來(lái)顯示他們的知識(shí)才能。因此，雖屢次給孩子補(bǔ)

8、課輔導(dǎo)、耐心引導(dǎo)教育，也經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，但付出的努力得不到理解，教育變得無(wú)所適從，不知不覺(jué)中也不再喜歡這個(gè)孩子。雖然沒(méi)放棄努力，但對(duì)他，心中不再有熱情。有一天檢查作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)孩子尚未完成作業(yè)不是青青。我隨口說(shuō)了一句：今天連青青都完成了作業(yè)，你怎么這么慢？&”沒(méi)想到孩子們也七嘴八舌地議論起來(lái)。有的說(shuō)：青青進(jìn)步了！&”有的說(shuō)：青青愛(ài)學(xué)習(xí)了。&”有的說(shuō)：青青也在努力，想做好孩子。&”他的同桌說(shuō)：青青如今舉手比以前積極了，上課也比以前聽(tīng)得好了。&”我聽(tīng)了，心中一震：孩子們的心靈多么純潔！而我，卻因?yàn)榧议L(zhǎng)的不支持、不配合而無(wú)視青青的進(jìn)步。作為他們孩子的青青又有何過(guò)錯(cuò)？！我不禁汗顏，急忙接下去說(shuō)：是啊，青青在不斷進(jìn)步。老師相信他只要努力，一定會(huì)超過(guò)其他小朋友。大家要多關(guān)心他，幫助他！&”在