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文檔簡(jiǎn)介
1、語(yǔ)文園地課題語(yǔ)文園地課型語(yǔ)文園地授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)5個(gè)字,會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。2.比較形近字,能從筆畫(huà)方面進(jìn)行區(qū)別。3.正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)字,做到筆順正確。4.會(huì)背誦詠鵝,初步理解意思。5.學(xué)習(xí)童話(huà)故事,受到勞動(dòng)教育。6.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫(xiě)漢字,認(rèn)清字形、理解字義,學(xué)會(huì)運(yùn)用。按照“從上到下、先橫后豎”筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)漢字。教學(xué)難點(diǎn)2.正確朗讀、背誦古詩(shī);在大人的幫助下正確閱讀短文。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)5個(gè)字,會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。2.比較形近字,能從筆畫(huà)方面進(jìn)行區(qū)別。3.正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)字,做到筆順正確。教具準(zhǔn)備生字卡片,田字格。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入( )分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:有個(gè)
2、地方叫神秘島,聽(tīng)說(shuō)去過(guò)那里的人,回來(lái)后就會(huì)變得非常聰明能干,你們?cè)敢馊ヌ诫U(xiǎn)嗎?不過(guò),神秘島路途遙遠(yuǎn),必須闖過(guò)三關(guān)才能到達(dá)呢!你們有信心嗎?今天,我就來(lái)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地一”。(板書(shū):語(yǔ)文園地一)新課教學(xué)( )分鐘二、過(guò)關(guān)斬將第一關(guān):識(shí)字加油站。(課件出示2)1.讀一讀,教師范讀,領(lǐng)讀。注意讀準(zhǔn)“數(shù)”“水”的讀法。2.想一想,這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么事物?(板書(shū):雪花)你從哪些詞語(yǔ)猜到的?(“片、飛入、無(wú)數(shù)、飛入水中都不見(jiàn)”)(板書(shū):片、飛入、無(wú)數(shù)、飛入水中都不見(jiàn) )3.圈一圈,用“”圈出表示數(shù)字的詞語(yǔ)。(一、二、三、四、五、六、七、八、九、十)4.讀一讀,誦讀古詩(shī)。以范讀、聽(tīng)讀的形式誦讀謎語(yǔ)詩(shī),將謎語(yǔ)詩(shī)
3、讀準(zhǔn)確。5.連一連。(課件出示3)10 8 5 9 7 6六 七 八 九 十6.練習(xí)寫(xiě)字。教師示范書(shū)寫(xiě),并講解?!驹O(shè)計(jì)意圖:讀懂謎語(yǔ)詩(shī),認(rèn)識(shí)十個(gè)數(shù)字 ,積累和背誦詩(shī)歌,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)漢字。】八:先撇后捺,捺的起筆要高,先頓筆,運(yùn)筆要順暢,收筆要頓一下。十:先橫后豎,橫在橫中線(xiàn)上,豎在豎中線(xiàn)上。學(xué)生先書(shū)空再?lài)L試書(shū)寫(xiě),教師點(diǎn)評(píng)。第二關(guān):字詞句運(yùn)用。我們小朋友經(jīng)過(guò)努力,一個(gè)個(gè)都練就了一雙火眼金睛,順利通過(guò)了第一關(guān),不過(guò)勝利之門(mén)才微微向我們開(kāi)啟,第二關(guān)能不能順利通過(guò),可是通往“神秘島”的關(guān)鍵哦,加油吧! (課件出示4)1.讀一讀。觀(guān)察每組形近字字形的不同之處是什么?預(yù)設(shè):第一組,“人”比“天”少了兩橫;第二
4、組,“口”比“田”少了一橫和一豎;第三組,“日”比“目”少了一橫。2.比一比,記一記。你用什么辦法識(shí)記這些漢字?減筆畫(huà)?!叭恕奔觾蓹M就是“天”,“口”加一橫一豎就是“田”,“日”加一橫就是“目”。圖文對(duì)照。(形狀就像“口”,“田”中有縱橫交錯(cuò)的田埂)。(3)猜謎語(yǔ)。如“日”【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)會(huì)3組形近字,掌握其音、形,會(huì)組詞運(yùn)用?!?,高高掛在天空,發(fā)出萬(wàn)丈光芒,外形像個(gè)圓盤(pán),好比一個(gè)火球。 (板書(shū):形近字識(shí)記,減筆畫(huà) 圖文對(duì)照 猜謎語(yǔ))3.組詞練習(xí)。 人:老人 工人 天:天空 天下 口:口中 入口 田:農(nóng)田 田地 日:日子 日月 目:目光 目的 第三關(guān):書(shū)寫(xiě)提示。第二關(guān)也順利通過(guò)了,神秘島已經(jīng)向我
5、們招手了,讓我們?cè)偃ミ^(guò)最后一關(guān)吧!這一關(guān)又是什么呢?出示田字格中的字。(課件出示10-11)1.想一想,回顧寫(xiě)字時(shí)的執(zhí)筆姿勢(shì)。強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆姿勢(shì):“執(zhí)筆離筆尖一寸,大約兩個(gè)手指距離;胸離桌子一拳;眼離桌面一尺,大約一個(gè)手臂的距離?!?.書(shū)空同組的兩個(gè)漢字,你發(fā)現(xiàn)了什么?“二、三”書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則是“從上到下”;“十、禾”的書(shū)寫(xiě)規(guī)則是“先橫后豎”。(板書(shū):從上到下 先橫后豎)3.想一想,你還知道哪些字是按照“從上到下”【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)兩組生字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則,先書(shū)空、再觀(guān)察,再描紅、書(shū)寫(xiě)?!炕蛘摺跋葯M后豎”順序?qū)懙??預(yù)設(shè):“六、下、寫(xiě)”等是按照從上到下的順序?qū)懙?。預(yù)設(shè):“從、你、們”等是按照從左到右的順序?qū)懙?/p>
6、。4.寫(xiě)一寫(xiě)。(1)觀(guān)察字的寫(xiě)法,說(shuō)說(shuō)它們的筆順。(2)練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。注意“禾”的寫(xiě)法:第一筆是撇,要稍小,橫在橫中線(xiàn)以上,豎在豎中線(xiàn)上,撇捺要舒展。課堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘三、放眼暢想課件出示:小朋友,恭喜你順利過(guò)關(guān)!我們馬上要到達(dá)神秘島了,你覺(jué)得神秘島的景物會(huì)是怎么樣的呢?學(xué)生暢所欲言,在向往和憧憬中結(jié)課。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、認(rèn)一認(rèn),連一連。十 八 七 九 六6 7 8 9 10云云二二二、按照筆順規(guī)則,寫(xiě)好下面的字。禾禾十十從上到下:先橫后豎三、生字變魔術(shù)。加一筆,組成新字再組詞???( ) 木 ( )日 ( ) 人 ( )【答案】一、十 10 八8 七7 九9 六6二、略三、日(日子)
7、禾(禾苗) 目(目光) 大(大人)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)背誦詠鵝,初步理解意思。2.學(xué)習(xí)童話(huà)故事,受到勞動(dòng)教育。3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入( )分鐘一、激趣導(dǎo)入導(dǎo)入:小朋友,神秘島就在我們的眼前了,讓我們一起上島吧!新課教學(xué)( )分鐘二、日積月累 (出示課件14)【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)古詩(shī),學(xué)會(huì)讀、背誦,弄清大意,積累語(yǔ)言?!?.讀一讀。多種形式朗讀古詩(shī)。以教師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀、伙伴互讀等方式進(jìn)行正音,把古詩(shī)讀正確。2.說(shuō)一說(shuō),古詩(shī)中主要寫(xiě)了大白鵝的什么部位?預(yù)設(shè):脖子、白毛、紅掌。(板書(shū):脖子 白毛 紅掌)3.背一背。可以通過(guò)自由讀,同桌互讀,教師引導(dǎo),學(xué)生接讀的
8、形式背誦。三、和大人一起讀1.(課件出示15)出示小白兔和小灰兔(原教材17、18頁(yè)) 注意在大人的幫助下,讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)確;再把童話(huà)讀通順?!驹O(shè)計(jì)意圖:多種方法識(shí)字是部編版教材識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)?!俊驹O(shè)計(jì)意圖:語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求:第一、二、三學(xué)段,要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘練習(xí),在教師的指導(dǎo)下隨堂練習(xí),做到天天練。所以在起始階段,必須指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?!俊驹O(shè)計(jì)意圖:在大人的幫助下,借助拼音讀讀故事,學(xué)會(huì)通過(guò)解決小問(wèn)題來(lái)讀懂故事。了解故事的大意。】(板書(shū):小白兔和小灰兔)2. 讀故事說(shuō)一說(shuō)。讀讀故事,說(shuō)說(shuō):文章講的誰(shuí)的故事?老山羊送給小白兔和小灰兔白菜時(shí),他們分
9、別是怎么做的?小白兔和小灰兔回家后他們又是怎么做的?過(guò)了些日子,小灰兔和小白兔又在老山羊家碰面了,他們分別是來(lái)做什么的呢?小白兔最后能給老山羊送白菜,是因?yàn)樗靼资裁吹览??用文中的?huà)來(lái)說(shuō)。(進(jìn)行勞動(dòng)教育)3.分角色朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。4.學(xué)生自己讀。5. (課件出示16)交流:你喜歡故事中的哪個(gè)人物?為什么?課堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘四、離島返航神秘島之旅結(jié)束了,現(xiàn)在讓我們登上游艇一起返航吧!說(shuō)說(shuō)你這次旅途的收獲。板書(shū)內(nèi)容語(yǔ)文園地一片、飛入、無(wú)數(shù)、飛入水中都不見(jiàn) 減筆畫(huà) 圖文對(duì)照 猜謎語(yǔ)從上到下 先橫后豎脖子 白毛 紅掌小白兔和小灰兔課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)(課件出示27、28、29)一、背一背,連一連
10、。曲項(xiàng) 白毛 紅掌 浮綠水 撥清波 向天歌二、讀一讀,完成練習(xí)。一二三四五六七,七六五四 。 七個(gè)阿姨來(lái)摘果,七個(gè)籃子手中提。 七個(gè)果子擺七樣,蘋(píng)果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。1.猜一猜,補(bǔ)全兒歌。2.阿姨摘了哪七樣果子?用“ ”畫(huà)出。參考答案:一、曲項(xiàng)向天歌 白毛浮綠水 紅掌撥清波二、1. 三二一2.蘋(píng)果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。教學(xué)反思成功之處:教學(xué)本部分內(nèi)容,要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓他們自己讀古詩(shī),自己識(shí)字,自己練習(xí)寫(xiě)字,真正體現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo),學(xué)生是課堂的主人。教學(xué)時(shí),教師可以讓學(xué)生自己觀(guān)察筆畫(huà)在田字格中的位置,然后練習(xí)書(shū)寫(xiě),在小組內(nèi)評(píng)價(jià)修
11、改,這樣做,既為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),也讓學(xué)生真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。不足之處:教師應(yīng)該相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自讀自悟自練,教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導(dǎo),教給學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)?!窘滩姆治觥窟@個(gè)語(yǔ)文園地有5項(xiàng)內(nèi)容,分別是趣味識(shí)字、字詞句運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示、日積月累和和大人一起讀。趣味識(shí)字版塊是通過(guò)讀一首兒歌來(lái)認(rèn)識(shí)5個(gè)數(shù)字,會(huì)寫(xiě)2個(gè)字;字詞句運(yùn)用是通過(guò)比較,來(lái)弄清三字形近的字形和字意;書(shū)寫(xiě)提示部分,要復(fù)習(xí)兩個(gè)中筆順規(guī)則:從上到下和先橫后豎。日積月累部分學(xué)習(xí)駱賓王的古詩(shī)詠鵝。和大人一起讀部分是一個(gè)故事小白兔和小灰兔,在朗讀故事的同時(shí)受到勞動(dòng)方面的教育?!九c文章相關(guān)的資料介紹】詠鵝賞析傳說(shuō)這首詩(shī)是駱賓王七歲時(shí)所作。它生動(dòng)地描繪了白鵝游水嬉戲的神態(tài)。首行連用三個(gè)“鵝”字,表達(dá)了孩子對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。這三個(gè)“鵝”字,可以理解為孩子在數(shù)水中的鵝:“一只鵝,兩只鵝,三只鵝”也可以理解為孩子看到鵝在水中嬉戲,十分欣喜,高興得連呼“鵝!鵝!鵝!”。次行“曲項(xiàng)向天歌”,描寫(xiě)鵝叫時(shí)的
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