回憶魯迅先生節(jié)選優(yōu)質(zhì)教案

1、回憶魯迅先生（節(jié)選）教學(xué)詳案一、深情導(dǎo)入同學(xué)們，在中國現(xiàn)代文學(xué)史上，有這樣一個人，他為了療救愚弱的國民，棄醫(yī)從文；為了揭露“吃人”的社會，上下求索。在半殖民地半封建社會，他是一位清醒的智者；在白色恐怖的年代，他是一位不屈的斗士。他一生致力于喚醒麻木不仁的國民，是當(dāng)之無愧的偉人。他就是魯迅先生?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔撬烁竦膶懻铡ｔ斞傅墓穷^是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是半殖民地半封建社會中人民最可貴的品質(zhì)。在大多數(shù)人的眼中，偉人似乎總是高高在上，可望而不可即。而事實上，偉人也擁有同我們一樣的喜怒哀樂。今天，就讓我們跟隨作家蕭紅，走近魯迅先生，去了解他作為普通人的一面。（板書

2、課題、作者）二、初讀感知（一）檢查預(yù)習(xí)1讀準(zhǔn)字音，辨清字形?？龋╧e）嗽調(diào)羹（gng）絞（ji。）肉筷（kuai）子疙（ge）瘩闔（he）眼睛you（悠）然kSn（捆）書草shuai（率）輕jie（捷）xin（薪）金kai（揩）桌子2通曉詞義，填對詞語。安頓：安穩(wěn)。輕捷：動作輕快敏捷。深惡痛絕：厭惡、痛恨到極點。悠然：悠閑的樣子。不以為然：不認(rèn)為是對的，表示不同意或否定。3.蕭紅(1911-1942),原名張迺(nai)瑩，黑龍江呼蘭(今屬哈爾濱)人，作家，著有長篇小說呼蘭河傳生死場，短篇小說牛車上等。(二)感知課文1本文作者選取了哪些生活場景來描寫魯迅先生？(最少寫出5個)答案：(1)笑聲明

3、朗；(2)走路輕捷；(3)囑咐坐車；(4)調(diào)侃玩笑；(5)讀青年人的來信；(6)接待客人感染快樂；(7)工作通宵達旦等。師小結(jié)：蕭紅的這篇懷人散文內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居，待人接物，讀書寫作，休閑娛樂，在內(nèi)容上沒有嚴(yán)格的邏輯順序，材料與材料之間互不關(guān)聯(lián)，形成某種斷裂，有些片段即使倒置似乎也無礙于文章的連貫。這就表明，這是一篇非常情緒化的文章。作者動筆之前對于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心，全無預(yù)設(shè)。動筆之后，作者心底的感情如噴涌的泉水、飛湍的激流，盡情傾瀉揮灑，形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶。凡屬作者感到有詩意潛質(zhì)和傾訴沖動的內(nèi)容，她就斷斷續(xù)續(xù)寫出，用感情的紅線將素材的珍珠逐漸串成一串美麗的項鏈。2魯迅先生對青

4、年人寫信字跡潦草深惡痛絕，雖然如此，他還是認(rèn)真對待每一封信，這說明了什么？答案：這說明他還是很重視青年人的，同時也說明了他具有寬容、無私、關(guān)愛青年人的品質(zhì)。3作者不厭其煩地把魯迅先生陪客的時間一一寫出來的原因是什么？答案：強調(diào)會客時間之長、客人之多，表現(xiàn)魯迅先生不知疲倦、耐心細(xì)致，已達到了忘我的境地。文中的魯迅給你的總體印象是怎樣的？答案：可敬的長者、可親的父親、有血有肉的偉人、風(fēng)趣幽默的智者。三、合作探究（一）本文用詞貼切，行文質(zhì)樸，請找出自己喜歡的語句，并做批注。1魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。交流：用樸素的動作

5、描寫，把魯迅先生干練、敏捷的特征和不顧一切、勇往直前的堅毅精神充分表現(xiàn)出來了。2外邊下著小雨，弄堂里燈光全然滅掉了。交流：環(huán)境描寫寫出了當(dāng)時的天氣情況；“弄堂里燈光全然滅掉了”表明夜已深，大家都休息了。3魯迅先生的休息，不聽留聲機，不出去散步，也不倒在床上睡覺。交流：三個“不”，三種否定，表明了魯迅先生的休息方式與眾不同，不是一般人的休息方式。（二）文章表現(xiàn)了魯迅先生怎樣的個性特點？交流：這篇文章通過捕捉魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了魯迅幽默、睿智、熱情、寬容等可親可敬的個性品質(zhì)。人物刻畫充滿人性，魯迅的形象栩栩如生。四、拓展延伸閱讀短文，回答問題。懷魯迅郁達夫真是晴天的霹靂，在南臺的宴

6、會席上，忽而聽到了魯迅的死！發(fā)了幾通電報，薈萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了開往上海的輪船。二十二日上午十時船靠了岸，到家洗一個澡，吞了兩口飯，跑到膠州路萬國殯儀館去，遇見的只是真誠的臉，熱烈的臉，悲憤的臉，和千千萬萬將要破裂似的青年男女的心肺與緊捏的拳頭。這不是尋常的喪葬，這也不是沉郁的悲哀，這正像是大地震要來，或黎明將到時充塞在天地之間的一瞬間的寂靜。生死，肉體，靈魂，眼淚，悲嘆，這些問題與感覺，在此地似乎太渺小了，在魯迅的死的彼岸，還照耀著一道更偉大，更猛烈的寂光。沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護，愛戴，崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。因

7、魯迅的一死，使人們自覺出了民族的尚可以有為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國家。魯迅的靈柩，在夜陰里被埋入淺土中去了；西天角卻出現(xiàn)了一片微紅的新月。.第段中的“晴天的霹靂”形容什么？答案：形容魯迅突然逝世，這是中國巨大的損失，像晴天打霹靂。.第段中哪些詞語表現(xiàn)出作者急切的心情？答案：匆匆、跳、吞、跑。對結(jié)尾“出現(xiàn)了一片微紅的新月”理解正確的一項是（C）A.點明時間，照應(yīng)前文。B.渲染悲涼的氣氛，烘托人們的悲憤之情。C.表達了對美好未來的向往，讓人們在悲憤中看到光明和希望。D.微紅的新月是勝利之光，鼓舞人們?nèi)ビ用篮玫拿魈臁?這篇短文運用了哪些表達方式？答案：敘事、議

8、論、抒情。五、達標(biāo)檢測1根據(jù)拼音寫出恰當(dāng)?shù)淖?。?）他把書桌用抹布kai（揩）十凈，拿出練字紙，開始練kai（楷）體字。（2）今天真熱，天氣干zao（燥），趙明站在馬路邊等公交車。他出了一身汗，心里很急zao（躁），恨不得馬上坐上公交車，回家痛痛快快地洗一個冷水zao（澡）。2選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在句子的橫線處。他稍微（稍微略微少許）闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上。全樓都寂靜（安靜寂靜平靜）下去，窗外也是一點聲音沒有了。下列對課文的理解不正確的一項是（B）A.作者敏銳地捕捉了魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出魯迅先生的個性、情趣、精神、氣質(zhì)。B.魯迅先生用校樣揩桌子、擦手，洗澡間里也擺著校

9、樣紙，這說明了魯迅先生不珍惜自己的勞動成果。C“吃魚丸”這件事表現(xiàn)了魯迅先生民主，遇事不盲從，做事認(rèn)真，深入實際的嚴(yán)謹(jǐn)品質(zhì)。D.文章用白描手法刻畫魯迅先生，表達了作者對魯迅先生的崇敬和愛戴之情。解析：B項中魯迅先生的行為說明了他不注重名利，具有淡泊名利的特點。2018年是魯迅先生逝世82周年，讓我們再次走近魯迅，感受他給我們的心靈震撼，回味他帶給我們的享用不盡的財富吧！你們班要舉辦一次紀(jì)念活動，同學(xué)們都以極高的熱情積極籌備。請你為這次紀(jì)念活動確定一個主題。你的主題圍繞你所確定的主題，設(shè)計一個簡要的活動方案。你的方案圍繞你所設(shè)計的方案，為主持人寫一段開場白。（100字左右）你的開場白答案：（1）

10、（示例一）紀(jì)念文壇巨匠魯迅，開展文學(xué)閱讀活動。（示例二）走近魯迅先生，聆聽大師教誨。（2）（示例一）綜合活動方案：邀請老師擔(dān)任評委，選出主持人。主持人宣布活動開始。各小組推薦代表上臺發(fā)言，可以選擇以下話題：A我所了解的魯迅先生；B我最喜歡的魯迅作品及原因；C魯迅作品中給我印象最深的人物和情節(jié)；D.魯迅先生的精神世界。主持人根據(jù)評委意見宣布結(jié)果。語文老師對本次活動進行小結(jié)。（示例二）即興演講方案：確定演講題目；推選主持人和評委；現(xiàn)場抽簽決定演講次序；即興演講（不超過5分鐘）；語文老師進行點評；宣布比賽結(jié)果。（3）（示例）同學(xué)們，翻開初中語文課本，只要你稍稍留意就會發(fā)現(xiàn)，沒有哪一個作家的作品會像魯

11、迅先生的作品那樣頻頻出現(xiàn)，也沒有哪一個作家像魯迅先生那樣經(jīng)過我們多年的學(xué)習(xí)生活后在我們的腦海中、心中這樣鮮活。讓我們走近魯迅先生，在閱讀中思考，在思考中成長吧！六、課堂小結(jié)我們可以了解作為思想家和文學(xué)家的魯迅。今天通過蕭紅的回憶，展現(xiàn)在我們面前的是一個生活化、真實化的魯迅。他是人而非神，他有著普通人的心態(tài)，他可以和年輕人開童心未泯的玩笑，他有普通人一樣的飲食，他同樣可以享受親情，享受天倫之樂。正如他的詩歌所說的那樣：“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！逼?、布置作業(yè)提起魯迅，我們總會覺得他是一位大文豪，給人高高在上的感覺。但通過本文的學(xué)習(xí)，你對魯迅又有了哪些新的認(rèn)識？請談?wù)勀愕捏w會。答案：（示例）今天讀這篇文章，展現(xiàn)在我們面前的是一個生活化、真實化的魯迅，一個富有人情味的魯迅。我們