初中作文講解課件 多角度選材

1、文貴于新多角度選材一、尋幽探勝 請說出詩文中表達作者“愁之多”的名句1、白發(fā)三千丈，緣愁似個長 李白秋浦歌 此句劈空而來，似大潮奔涌，似火山爆發(fā)，駭人心目。單看“白發(fā)三千丈”一句，真叫人無法理解：白發(fā)怎么能有“三千丈”呢？讀到下句“緣愁似個長”，豁然明白，原來“三千丈”的白發(fā)是因愁而生，因愁而長。愁生白發(fā)，人所共曉，而長達三千丈，該有多少深重的愁思。十個字的千鈞重量落在一個“愁”字上。以此寫愁，匪夷所思。奇想出奇句，不能不使人驚嘆詩人的氣魄和筆力。2、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流 南唐李煜虞美人 愁，是一種抽象的感情，李煜以實擬虛，把難見的情變作了可視的物，使人可以切實感受。亡國之君李煜

2、用長江之水喻思念故國之痛，寓意深刻，給人印象強烈。以“一江春水”喻愁，更是浩蕩不息。一江春水東流，前浪后浪層層疊疊，猶如新愁壓舊愁，無休無止。李煜的愁不是纏綿的愛情相思之苦，而是社稷傾覆的家國之恨，因之用氣勢磅礴的一江春水作比更為恰當，有一種與天地山河同在的厚重感。 3、只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁 李清照 武陵春 詩人的痛苦是太大了，哀愁是太深了，豈是泛舟一游所能消釋？所以在未游之前，就又已經(jīng)預(yù)料到愁重舟輕，不能承載了。設(shè)想既極新穎，而又真切。 同是愁情，在各自新奇的表達中，得以細膩、激昂的表達出來，在令人驚嘆與回味中，更見詩人的愁之濃、恨之重，輝古爍今！二、回歸生活1、以我的歡樂為題，說出

3、自己的選材。2、閱讀范文，比較自己的選材與文中選材的優(yōu)劣 我的歡樂 人，昏沉沉，我的心也被感染。過慣了學校生活，想從這緊張中掙扎出來，于是便出來走走，想找回失去的歡樂。 整日埋在書中，兩耳不聞窗外事，竟不知如何找回歡樂。此時，我的腳卻不由自主地挪向我的家。 我走在坑坑洼洼的小路上，踩著辛酸，踩著希望，踩著千百年來祖輩們的足跡，慢慢走向村子，仿佛那塵封已久的快樂就在那兒，就在那生我養(yǎng)我的那片土地上。我一下子回想到童年：也是那種天色，也是這條小路，一個背著書包的小男孩，用小小的手抓著大大的刀在土疙瘩上劃著刻著，那專注的神情仿佛是在刻一件藝術(shù)品，在刻一件美好的事物?！巴粮泶窨棠嗳耍虃€泥人像瘟神?！?/p>

4、家鄉(xiāng)的童謠此刻在我腦海中依舊清晰如故。 小路曲折。穿過小巷，伸進綠野，耳邊又響起豪放的打號聲，千百次，村里的男人喊著號子在祖輩們耕耘了千百年的土地上，播下希望，灑下汗水。他們?nèi)缫豢每们嗨梢倭⒂谒{天綠野之間，向命運，向貧窮宣戰(zhàn)。記得這雄壯的號子曾無數(shù)次把我從失望的泥潭中找回。想到這里，我的心情也好像輕松多了。 村里的男子愛喝酒。大碗大碗斟滿了酒，一飲而盡，然后摸摸胡子，抹抹嘴。酒融化了一天的勞累，燃旺了他們的生命之火。號子是魂，酒是膽。這才是生活，實實在在的生活。 終于到家了。家是貧窮的：沒有電話，沒有冰箱；家又是富有的：家有豬，有自家種的白菜、黃瓜。平日不在家的日子，平常得不能再平常，清苦得不

5、能再清苦?？墒且换氐郊遥胰四菨夂竦挠H情幾乎把我融化。門叩開了，家人迎出來，問這問那。平時舍不得吃的，全拿出來；舍不得花的，破例花了。母親捧著我的臉，眼里充滿慈愛，父親直往我碗里夾菜。飯后和朋友們坐在打谷場上，坐在草地上，欣賞大自然亮麗的風光，嬉戲在大自然寬闊的懷抱中多么歡樂!我真傻，能夠生活在這樣一片土地上，不正是我的快樂嗎?真有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。我感到家鄉(xiāng)是一個人最大的安慰，家鄉(xiāng)是一個人最大的快樂我終于找回了歡樂。我一定好好珍惜! 尤瑟娜爾曾說過：“我的家鄉(xiāng)是一本好書。”我以為沒有比這更確切的認識了。家鄉(xiāng)是一部巨著，永遠沒有末頁，我真想延長生命，不貪圖長壽，只為多讀

6、幾頁，來享受我的歡樂。 這是一篇難得的佳作。感情的深沉，意象的醇厚，構(gòu)思的巧妙，在一般的學生習作中是不多見的。這得益于取材的獨特新穎。 本文抒發(fā)的是千百年來游子所吟唱的對家鄉(xiāng)的愛一個古老得長滿苔蘚卻又鮮活得活蹦亂跳的話題。曲折的小路，雄壯的號子，喝酒的豪爽，還有貧窮而富有的家，所有這些普通得不能再普通的景象，卻寄托著小作者深沉的情感。作者說：“家鄉(xiāng)是一部巨著，永遠沒有末頁?！边@種摯愛的深沉，造語的凝煉，確實是選材高遠、不同一般。三、方法指導(dǎo) 寫好一篇作文的關(guān)鍵在于選擇富有新意的素材，才能避免落入俗套。要選好材料，就必須學會從不同的角度、不同的層次去觀察事物。 1、多維挖掘，新中求勝 所謂多角度

7、，就是不停留在一個方位，可以從生活、自然、地下、空中進行觀察選取；可以看事物的正面，也可以看事物的反面或側(cè)面。 要想在選材上有所“創(chuàng)新”，不是從眾多的側(cè)面中任取一點，而是要進行全面比較。首先是橫向比較，就是要盡可能不選取那些較多人寫的，使所截取的側(cè)面與眾不同。其次是縱向比較，就是要盡可能不選取那些自己以前寫過的，爭取做到次次寫，次次都不同。不落俗套，做到立意或主題相同，而材料新穎獨到，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察與選材能力。如母愛：鷹媽媽式的愛，畫眉對子女的愛如父母對子女的教育與關(guān)愛：朱自清的父親；山就這么高文中的父親；父親的眼神中的父親2、變換角度，推陳出新如看落葉：同一個飄落的過程，從生命凋零的

8、角度看，在寫下落過程時，突出依戀，用彎曲的下落路線，似乎是一步一回頭的心境；從完成使命，創(chuàng)造新的生命的角度看，下落過程是歡樂與舞蹈的過程等。、細微處選材，以小見大 難 忘 的 寒 假 “難忘”這個詞對于我們來說并不陌生,它包含著歡笑、愉快、親情在剛過去的寒假中，就讓我感受了一件幸福而難忘的親情之事。 大年初一上午，媽媽告訴我，說二叔全家今天從重慶回來。我聽到這個消息時真是開心極了，終于可以見一見二叔家的那位才兩歲的掌上明珠了，聽說她可愛無比，可我就是沒有見過她，更想感受一下有個妹妹的感覺，為此，我在期盼中開心了一個上午。 終于，在下午三點左右，一輛黑色的轎車停在了我家的院子前。車門剛一打開，就

9、從里面蹦出了一個兩歲多的小女孩。當她看見有這么多人看她時，出于羞怯或陌生吧，調(diào)頭就向媽媽的懷里撲去。二媽此時笑著，用重慶話對她說：“寶貝，不要怕，這時你叔叔家，也是你哥哥家?！币苍S是得到了鼓勵，也許是親情的緣故，她立即掉頭對我們呵呵地笑了笑，那綻開的兩顆小門牙很是逗人?！皩氊?，去和哥哥玩”，二媽說道。于是她像早就熟悉了似的，連蹦帶跳地向我沖過來，一把拉住了我的手，對我不停地笑著。 我把她帶到客廳里，只見她東瞧瞧，西望望，不知在尋找什么，這時她的眼睛定住了，盯著一處看，我順著她的眼神一看，原來是一盤花生。我走過去，給她端來了盤子，并剝了一個花生米給她，當我給她剝第二顆時，她突然大叫起來，并用特殊

10、的語言普通話中夾著重慶語言說了一句話，我為了搞懂她說話的意思，研究了半天，可能是見我半天沒有反應(yīng)，便又喊了一聲，“哥哥，我自己吃。”這句話比上句“純正”多了，我才知道她要自己剝花生，我便拿了一個完整的花生給她。正當我納悶她這個小小年紀怎么剝的時候，她便拿著花生像敲雞蛋那樣在茶幾上敲了起來，我便笑著，欣賞地看著她，敲了半天也沒有敲下來，便一臉無奈地看著我，向我求助。我于是拿了一個花生，夾在食指與拇指之間，用力一夾，花生殼便裂開了。她便學著我的樣子，可就是剝不開，其實我知道她不可能剝開的。只見她很生氣地看了我一眼，好像認為我在欺騙她。于是把花生往地上一扔，用腳用力一踩，一?；ㄉ讖臍ぶ袧L了出來，其

11、中還有半粒被踩碎了。我此時被她的行為驚呆了，沒想到她還有這個絕招，要知道，她是個僅兩歲多的孩子呀！ 沒有過一個小時，我便和她玩熟了，她便不停地喊“哥哥、哥哥”。要這要那，于是我的屁股后面就多了一個“小尾巴”，我失去了自由，然而她讓我感到幸福、快樂，我也似乎長大了，多了一份愛護與責任，無論是在家里還是在外面，總是不停地照看著她，不敢讓她脫離我的視線，甚而至于一見不著她，我就像丟了自己似的！ 也許是幸福讓我忘卻了時間流逝的速度，一轉(zhuǎn)眼，大年初六了，小妹妹要走了，此時，心中突然有了一份難舍。臨走時，她向我揮揮手，奶聲奶氣地對我說：“大哥哥再見”，說完便燦爛地笑了一下，與她剛來時的笑容一樣，只不過那時

12、笑聲中有一份陌生與天真，這笑聲中多了一份歡樂與熟悉，更有一份親情的蔓延。我也向她揮揮手，心中有了一份甜蜜與幸福，從此，她便成了我記憶中的一幕歡笑，一份牽掛！ 簡評：本文僅記敘了寒假中的一件事：二叔的全家探親，我與兩歲多的小妹妹相逢。作者在突出小妹妹可愛聰明的同時，也彰顯了“血濃于水”的親情：素不謀面，卻一見如故，特別是在文章的最后，用自己的真切感受，展示了親情的本質(zhì)：責任與難舍，關(guān)愛與牽掛。以小見大，立意深刻，也揭示了作文的真諦：捕捉描摹真切的生活細節(jié)，自然會有真情的流露與生活的感悟。同是寫親情,而文中的作者僅僅只選取了與自己從未見過面的小妹妹相處的過程與感受來寫出親情的本質(zhì)、熱點中選材，與時

13、俱進 “文章合為時而著，歌詩合為事而作”社會的發(fā)展日新月異，歷史的車輪滾滾向前，因此我們選材應(yīng)當與時俱進，選取大家關(guān)注的最新熱點，作文才具有時代感，才能讓讀者耳目一新。寒 假 里 的 風每逢寒假，展示眾生相的各類聚會都來了！ 接到初中同學聚會的通知，老爸顯得很為難：“叫我怎么去見老同學啊，月收入才3000元，連個私家車也沒有，怎么好意思”最后他求媽媽：“幫我借你表哥的車吧，最好還有那高檔西服！”我在一旁說道：“爸，你也太虛榮了吧?！彼麛[擺手說：“你小孩子不懂事，我的那些同學都是有頭有臉的人物，我原來也是學習委員啊，樹要一張皮，人要一張臉嘛！”在媽媽的周旋下，車和西服都有了，爸爸又搞了一塊名表。

14、聚會那天，老爸意氣風發(fā)，鉆進轎車的時候，激動地說：“哇噻，感覺好極了，今天我可要瀟灑一回了！”深夜，老爸回來了，進門就是一聲嘆息：“唉，一個月的工資算是完了?！蔽液蛬寢寙栐趺戳耍f：老同學看我有私家車，戴名表，又穿名牌西服，羨慕不已，說我混得夠滋潤的，非要我一個人埋單！我只好打腫臉充胖子了。老媽挖苦他說：“就當你瀟灑一回的代價吧！”我說道，這個月全家勒緊褲帶，全當瘦身了。誰知道爸爸苦著臉說：“這還不夠，還有兩個人要向我借車我明天趕快去換個手機號！”生活就是這樣波瀾起伏。臘月二十七，老媽的同學聚會又來了！想不到她也同樣落個狼狽下場。晚上一進家門就發(fā)牢騷：“以后再也不參加什么同學聚會了?！痹瓉砝?/p>

15、同學聚會時，我媽見大家都很親切熱情，便說句“大家以后有事要相互幫忙照應(yīng)??！”不料此話一出，立即引來麻煩：一個在郵局工作的同學馬上說：“老同學，你說得對，年終了，幫我征訂些明年的報刊吧，不然我就完不成任務(wù)了！老媽說：對不起，我們單位的報紙都是由主任的老婆訂的。對方瞪了我媽一眼。接著另一個在證券公司的同學說：“老同學，你無論如何要幫我開點戶，年底要通過考核這一關(guān)呀，否則獎金又要打水漂了！”老媽連忙說：“對不起，我的房貸款還都沒有還清呢！”他一聽，只得無奈地望了老媽幾眼，一臉的沮喪。見還有幾個老 同學又要說話了，老媽趕緊打住，對不起，我就一個小小的副主任，哪有什么能耐幫你們這么多個忙呀。老同學便齊聲

16、對老媽說：辦不了，那你剛才提什么大家互相幫忙呀，來，大家罰她幾杯老媽本來就不能喝酒，只好佯裝大醉，落荒而逃這個寒假，不僅讓我明白了怎樣做人，更明白了社會的含義。簡評：本作敘事流暢，語言生動，人物形象傳神，將復(fù)雜的社會現(xiàn)象融在平常而又簡單的生活之中。結(jié)尾在點題的同時，給讀者留下了思考與想象的空間，言已盡而意無窮。五面六線，作文多角度選材五面： 即：自然，社會，家庭，學校，閱讀五個方面。 自然：堅強不屈的小草，出淤泥而不染的荷花，傲霜怒放的秋菊，凌寒獨開的梅花等植物；鍥而不舍的螞蟻，堅持不輟的蜘蛛等動物，甚至沉穩(wěn)堅毅的大山，從容于潮起潮落的海洋等等均可稱得上是榜樣吧。 社會：歷屆感動中國的新聞人物

17、；一心為公的人民公仆；舍己為人的警察；愛心施助的陌生人等。 家庭：頗具孝心的媽媽；勤奮工作的爸爸；人老心紅的祖父母；單純可愛的弟妹等。 學校：尊敬的老師；有一己之長的同學；甚至工作認真勤懇的門衛(wèi)等。 閱讀：中國乃至世界上下五千年中的英雄人物；具有頑強意志科學家、藝術(shù)家；名著中的人物：堅忍的魯賓遜，頑強的保爾，貝多芬等等。 六線： 這是另外一種選材的方法。即可以以六條線索為引線，幫助學生選材。這六條線是：課本線，偉人線，時間線，空間線，情感線，矛盾線。 課本線；即聯(lián)系課本，聯(lián)想課本中有關(guān)的內(nèi)容幫助選材。 如：以“我的老師”為話題作文，我們可以聯(lián)想到魏巍筆下的蔡蕓芝老師，魯迅筆下的藤野先生、壽鏡吾

18、老先生，海倫凱勒筆下的沙利文老師等，將這些人物的事例經(jīng)過精心組織，完全可以寫就一篇不錯的文章。 偉人線：聯(lián)系偉人名人，想想它們經(jīng)歷中與話題有關(guān)的材料。 如：以“責任”為話題，可以想到很多的名人事例：大禹治水的壯舉，屈原投江的悲劇，昭君出塞的美談，杜甫的“致君堯舜上，再使風俗淳，岳飛的精忠報國，譚嗣同的橫刀長笑，孫中山的三民主義，共產(chǎn)黨人的浴血創(chuàng)業(yè)等。以“偉人線”選材，因偉人自有其震撼人心的歷史功績，?？山o人以選材大氣之感。 時間線：很多話題，都可依據(jù)“過去現(xiàn)在將來”的思路或“春夏秋冬”的季節(jié)順序來選材寫作。依照時間線縱向思考，有說不盡的材料，常有一種歷史滄桑感。 空間線：可依照不同環(huán)境，不同國別，不同崗位等空間存在檢索與話題有關(guān)的材料。 如：以“水”為話題，可寫多瑙河水淌出了歐洲音樂的精靈，尼羅河聳出了金字塔的巍峨，黃河孕育了華夏五千年的文明；學生的汗水中滿是希望，農(nóng)民的汗水中滿是收獲，工人的汗水中滿是創(chuàng)造，運動員的汗水中滿是拼搏等。以“空間線”選材，有曲徑通幽，殊途同歸之妙。 情感線：可按照“喜