懷化辰溪縣教師招聘教師資格證《高中生物知識(shí)與教學(xué)能力》考試模擬試卷及答案

1、第 頁(yè) 懷化辰溪縣教師招聘教師資格證高中生物知識(shí)與教學(xué)能力考試模擬試卷及答案一、單選題1在“DNA的粗提取”實(shí)驗(yàn)中，不能作為實(shí)驗(yàn)材料的是（）。 A花椰菜B蠶豆根尖C新鮮豬血D新鮮雞血 答案：C解析：本題考查實(shí)驗(yàn)材料的選擇。豬的成熟紅細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核，不易提取到DNA，故選C。 2一個(gè)32P標(biāo)記的含100個(gè)堿基對(duì)的DNA雙鏈片段，其中鳥(niǎo)嘌呤占?jí)A基總數(shù)的20，將其置于只含31P的環(huán)境中復(fù)制3次。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）。 A.該DNA的雙鏈片段中含有的氫鍵數(shù)目是240個(gè)B.該DNA的雙鏈片段中含有胞嘧啶的數(shù)目是40個(gè)C.子代DNA中含32P的單鏈條數(shù)與含31P的單鏈條數(shù)之比是1：3D.第三次復(fù)制過(guò)程

2、需240個(gè)游離的腺嘌呤脫氧核苷酸 答案：C解析：DNA雙鏈片段經(jīng)過(guò)3次復(fù)制后，共有8個(gè)DNA分子，16條脫氧核苷酸鏈，其中2條為含”P(pán)的單鏈，其余14條為含31P的單鏈。子代DNA中含32P的單鏈條數(shù)與含31P的單鏈條數(shù)之比是1：7。C項(xiàng)錯(cuò)誤。A、B兩項(xiàng)，該DNA雙鏈含100個(gè)堿基對(duì)，200個(gè)堿基，其中鳥(niǎo)嘌呤占?jí)A基總數(shù)的20，為40個(gè)。根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，可知堿基數(shù)量為C=G、A=T，則胞嘧啶和鳥(niǎo)嘌呤數(shù)目相等，為40個(gè)，腺嘌呤和胸腺嘧啶的數(shù)目均為60個(gè)。C、G之間含3個(gè)氫鍵，A、T之間含2個(gè)氫鍵，因此該DNA雙鏈片段中氫鍵的數(shù)目為403+602=240。A、B兩項(xiàng)正確。D項(xiàng)，第二次復(fù)制完成后

3、產(chǎn)生22個(gè)DNA分子，完成第三次復(fù)制后會(huì)產(chǎn)生23個(gè)DNA分子，故第三次復(fù)制過(guò)程中需要復(fù)制4個(gè)DNA分子。由于一個(gè)DNA分子中有60個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸，因此第三次復(fù)制過(guò)程中需要的腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)目為460=240。D項(xiàng)正確。 3有關(guān)稀釋涂布平板法，敘述錯(cuò)誤的是（ ） A.首先將菌液進(jìn)行一系列梯度的稀釋B.然后將不同濃度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面C.適宜條件下培養(yǎng)D.結(jié)果都可在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的茵落 答案：D解析：稀釋涂布平板法首先要將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋?zhuān)珹正確。稀釋后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面，B正確。平板涂布后要將培養(yǎng)皿放在適宜的條件下培養(yǎng)，讓菌體進(jìn)

4、行繁殖，C正確。將不同稀釋度的菌液接種后，只有在一定的稀釋度條件下，聚集在一起的微生物才能分散成單個(gè)細(xì)胞，從而能夠在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)菌落；如果稀釋度過(guò)低，將不會(huì)形成單個(gè)菌落；如果稀釋度過(guò)高，可能沒(méi)有菌落生成，D錯(cuò)誤。故選D。 4父親表型正常的一名男嬰，從母親處遺傳到一個(gè)隱性致病基因，若該男嬰表現(xiàn)出相應(yīng)的病癥，不可能的原因是（ ）。A.該基因在常染色體上B.該基因在X染色體上C.父親是該基因的攜帶者D.該基因在Y染色體的非同源區(qū)上 答案：D解析：知識(shí)點(diǎn):伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)。男嬰父親表現(xiàn)型正常，該男嬰從母親遺傳到一個(gè)隱性基因而患病，母親不含有Y染色體，故該基因不可能存在于Y染色體的非同源區(qū)段，D

5、項(xiàng)錯(cuò)誤。 5男性運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用固醇類(lèi)興奮劑，可能的危害是（ ）。A.睪丸萎縮B.第二性征缺失C.精子數(shù)量增多D.身體發(fā)育性低 答案：A解析：本題考查脂質(zhì)中固醇（性激素）的作用。性激素的作用為：促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成；激發(fā)并維持雌、雄性動(dòng)物第二性征。而睪丸是分泌性激素的器官。由于長(zhǎng)期攝入類(lèi)固醇類(lèi)物質(zhì)，會(huì)使得睪丸的功能被取代，進(jìn)而萎縮。故本題選擇A選項(xiàng)。 6下列屬于單基因遺傳病的是（ ）。 A.21-三體綜合征B.貓叫綜合征C.特納氏綜合征D.苯丙酮尿癥 答案：D解析：人類(lèi)遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的遺傳病，主要分為單基因遺傳病、多基因遺傳病與染色體異常遺傳病三大類(lèi)。

6、21三體綜合征是由于患者體內(nèi)多了一條21號(hào)染色體。貓叫綜合征是由于患者體內(nèi)第5號(hào)染色體短臂缺失所引起的染色體缺失綜合征，是最典型的染色體缺失綜合征。性腺發(fā)育不良也叫特納氏綜合征，患者缺少一條X染色體，屬于性染色體異常遺傳病。苯丙酮尿癥是一種常染色體隱性遺傳病，屬于單基因遺傳病。 7人們經(jīng)常在草坪上行走，會(huì)造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長(zhǎng)。土壤板結(jié)影響植物生長(zhǎng)的主要原因是（ ）。 A.植物缺少無(wú)機(jī)鹽，影響生長(zhǎng)B.植物缺少水，影響光合作用C.土壤缺少氧氣，影響根的呼吸D.氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用 答案：C解析：土壤板結(jié)后，土壤中的氧氣減少，這會(huì)影響根的呼吸作用，從而影響植物的生長(zhǎng)。 8下列有關(guān)細(xì)胞衰老

7、和凋亡的說(shuō)法中正確的是（ ）。 A.健康的成人體內(nèi)，每天有一定量的細(xì)胞凋亡B.細(xì)胞凋亡受環(huán)境影響大。機(jī)體難以控制C.老年人頭發(fā)變白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起D.胚胎發(fā)育期生物體的細(xì)胞衰老總與機(jī)體衰老同步進(jìn)行 答案：A解析：細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程。也常被稱(chēng)為細(xì)胞程序性死亡，是一種自然現(xiàn)象，故A正確、B錯(cuò)誤。細(xì)胞衰老的表現(xiàn)有：酶活性降低，呼吸速率減慢；細(xì)胞體積減小，線粒體減少；核增大，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮、染色加深。老年人頭發(fā)變白就是因?yàn)槔野彼崦富钚越档鸵稹０谆∈怯捎诨蛲蛔儗?dǎo)致酪氨酸酶缺乏或功能減退從而引起的一種皮膚及附屬器官黑色素缺乏或合成障礙所導(dǎo)致的遺傳性白

8、斑病，故C錯(cuò)誤。胚胎發(fā)育期生物體的細(xì)胞衰老與機(jī)體衰老不同步，大多細(xì)胞生命活動(dòng)旺盛。細(xì)胞的衰老不代表機(jī)體的衰老，故D錯(cuò)誤。 9某版本高中生物教材中選做實(shí)驗(yàn)“水質(zhì)污染對(duì)生物的影響”的教學(xué)要求是既要將“環(huán)境因素（水質(zhì)污染）對(duì)生物的生活有影響”這一結(jié)論、探究的過(guò)程與方法和珍愛(ài)生命與保護(hù)環(huán)境的情感教育三者結(jié)合起來(lái)，又要突出對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。這體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)的（ ）特點(diǎn)。 A.學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面性和多元性B.學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性和開(kāi)放性C.學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)性和探究性D.學(xué)習(xí)形式的多樣性和自主性 答案：A解析：研究性學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)可以概括為以下幾個(gè)方面：學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面性和多元性；學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性和開(kāi)放性；學(xué)習(xí)過(guò)

9、程的主動(dòng)性和探究性；學(xué)習(xí)形式的多樣性和自主性；學(xué)習(xí)主體的全員性和互動(dòng)性。題干中的要求指明了本課的知識(shí)、能力、情感目標(biāo)，具有學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面性和多元性。 10下圖中，均為去掉尖端的胚芽鞘，和頂端的瓊脂塊上曾放過(guò)胚芽鞘尖端，的頂端是普通瓊脂塊，能直立生長(zhǎng)和彎曲生長(zhǎng)的依次是（ ）A.B.C.D. 答案：B解析：胚芽鞘均無(wú)尖端，自身均不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，且的頂端放的是普通瓊脂塊，不含生長(zhǎng)素，故既不生長(zhǎng)也不彎曲。胚芽鞘的感光部位在尖端，和的尖端都被去掉，且頂端放置的瓊脂塊中都含有生長(zhǎng)素，頂端的瓊脂塊與整個(gè)胚芽鞘橫切面接觸，瓊脂塊中的生長(zhǎng)素均勻傳遞到下部，故直立生長(zhǎng)；中的瓊脂塊只與胚芽鞘的一側(cè)接觸，導(dǎo)致生長(zhǎng)素在

10、胚芽鞘的下部分布不均勻，故向左彎曲生長(zhǎng)。 11通過(guò)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，嘗試構(gòu)建種群數(shù)量增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型”這是“種群數(shù)量的變化”一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)之一。該目標(biāo)屬于（ ）。A.知識(shí)目標(biāo)B.能力目標(biāo)C.方法目標(biāo)D.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 答案：B解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)相關(guān)知識(shí)。知識(shí)目標(biāo)主要是指學(xué)科基本知識(shí)、事實(shí)、概念、原理、規(guī)律等。方法目標(biāo)強(qiáng)調(diào)在過(guò)程中獲得和應(yīng)用知識(shí)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀一般包括對(duì)己、對(duì)人、對(duì)自然及其相互關(guān)系的情感、態(tài)度、價(jià)值判斷以及做事應(yīng)具有的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神。故本題選擇B選項(xiàng)。 12在進(jìn)行“物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”一課的教學(xué)時(shí)，教師為了讓學(xué)生更好地理解“擴(kuò)散作用”，用

11、國(guó)外某版本生物教材上的有關(guān)擴(kuò)散作用的“迷你實(shí)驗(yàn)”替換了該校所用教科書(shū)上的實(shí)驗(yàn)，在本課教學(xué)中取得了良好的效果。該教師的做法（ ）。 A.不合理，只能使用該校指定教材B.不合理，我國(guó)教材更適用于我國(guó)的教育C.合理，教師可使用多個(gè)版本教材進(jìn)行備課D.合理，國(guó)外教材內(nèi)容優(yōu)于該校指定教材 答案：C解析：教科書(shū)是幫助教師領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)、把握教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)的工具。教師在備課時(shí)，最好有兩種或多種版本的教科書(shū)，有條件的教師還可以將教育發(fā)達(dá)國(guó)家的中學(xué)生物教材作為自己的備課資源。因此，教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)校的條件，合理組織教學(xué)。不同版本教材沒(méi)有絕對(duì)的優(yōu)劣之分，只能說(shuō)適用程度不同，故本題選C。 13

12、水稻患“惡苗病”后，會(huì)出現(xiàn)瘋長(zhǎng)，比正常植株高50%以上，結(jié)實(shí)率降低。引起此現(xiàn)象的物質(zhì)是（ ）。 A.乙烯B.赤霉素C.生長(zhǎng)素D.細(xì)胞分裂素 答案：B解析：赤霉素的主要作用：促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，引起植株增高；促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育。“惡苗病”的出現(xiàn)可能與赤霉菌產(chǎn)生的某種物質(zhì)有關(guān)。故選B。 14以下是對(duì)生物體ATP的有關(guān)敘述，其中正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.ATP大量產(chǎn)生時(shí)一定伴隨線粒體對(duì)O2的大量消耗B.ATP不可能產(chǎn)生、消耗于同一細(xì)胞器C.ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，在活細(xì)胞中其循環(huán)一定是永無(wú)休止的D.ATP與ADP中的“A”都是指腺苷，即腺嘌呤脫氧核苷酸 答案：C解析：原核生物無(wú)線粒體，產(chǎn)生大量能量是

13、在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的，A項(xiàng)錯(cuò)誤。葉綠體中光反應(yīng)合成的ATP，在暗反應(yīng)被消耗，B項(xiàng)錯(cuò)誤?；罴?xì)胞中一直進(jìn)行著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量，C項(xiàng)正確。ATP與ADP中的“A”都是指腺苷，由腺嘌呤和核糖組成，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 15下列關(guān)于酶的敘述，不正確的是（）。 A酶不會(huì)隨催化反應(yīng)而減少BpH或溫度會(huì)改變酶的活性C酶可以提高反應(yīng)物的活化能D酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類(lèi)有機(jī)物 答案：C解析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化作用的有機(jī)物，酶的作用是降低反應(yīng)物的活化能，具有催化作用，酶在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量均不變。酶的作用條件比較溫和，pH或溫度會(huì)改變酶的活性。故本題選擇C選項(xiàng)。16一個(gè)不同島嶼

14、上都分布有某種動(dòng)物，該動(dòng)物具有一對(duì)等位基因A.a。這三個(gè)種群中基因A的頻率變化如圖中曲線所示，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）。A.自然選擇使A基因頻率發(fā)生定向改變B.在125代時(shí)aa個(gè)體約占種群總數(shù)的25%C.150代后三個(gè)種群的基因庫(kù)可能存在較大差異D.種群越小，基因丟失對(duì)該基因頻率的影響越大 答案：B解析：本題考查基因頻率的計(jì)算和自然選擇的作用。在125代時(shí)，A的基因頻率為75%，則a 的基因頻率為25%，aa個(gè)體的基因型頻率為25%25%6.25%，B項(xiàng)錯(cuò)誤。與題干相符，當(dāng)選。A項(xiàng)：不同的環(huán)境下，A 的基因頻率發(fā)生了較大的改變，說(shuō)明自然選擇發(fā)揮作用，正確。與題干不符，排除。C項(xiàng)：長(zhǎng)期的地理隔離后

15、，基因頻率可能發(fā)生較大的差異而導(dǎo)致生殖隔離，正確。與題干不符，排除。D項(xiàng)：由圖可以直接看出，三個(gè)種群的起始A 的基因頻率差別不大，經(jīng)過(guò)自然選擇后，種群的A的基因頻率變化最大，種群的基因頻率變化最小，說(shuō)明種群越小基因的喪失對(duì)該基因頻率的影響越大，正確。與題干不符，排除。 17在學(xué)習(xí)“光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程”時(shí)，某教師首先呈現(xiàn)亞里士多德的觀點(diǎn)：“植物體是由土壤汁構(gòu)成的，即植物生長(zhǎng)發(fā)育所需要的物質(zhì)完全來(lái)自土壤”。接著提問(wèn)“亞里士多德的觀點(diǎn)正確嗎 ”這樣的提問(wèn)屬于（）。 A理解提問(wèn)B綜合提問(wèn)C分析提問(wèn)D評(píng)價(jià)提問(wèn) 答案：D解析：本題考查提問(wèn)技能的類(lèi)型。評(píng)價(jià)提問(wèn)，一般是評(píng)價(jià)他人的觀點(diǎn)。在討論時(shí)，要求學(xué)生對(duì)相關(guān)

16、的問(wèn)題給出自己的看法。題中“亞里士多德的觀點(diǎn)正確嗎 ”就是對(duì)他人觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)故答案選D。 18電子顯微鏡下，在大腸桿菌和小腸上皮細(xì)胞中都能觀察到的結(jié)構(gòu)是（ ）。 A核糖體 B內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C葉綠體 D細(xì)胞核 答案：A解析：大腸桿菌是原核生物，原核生物的細(xì)胞中無(wú)成形的細(xì)胞核，只有擬核；無(wú)線粒體、葉綠體、 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等復(fù)雜的細(xì)胞器，只有一種細(xì)胞器，即核糖體。小腸上皮細(xì)胞是真核細(xì)胞，真核細(xì)胞中有成形的細(xì)胞核，有 多種細(xì)胞器。二者共有的細(xì)胞器是核糖體，故本題選 A。 19葉綠體和線粒體是植物細(xì)胞內(nèi)兩種重要的細(xì)胞器，在光合條件下，它們各自產(chǎn)生的部分物質(zhì)是可以循環(huán)利用的。下列有關(guān)敘述正確的是（）。 葉綠體中合成的葡萄

17、糖可進(jìn)入線粒體內(nèi)直接被氧化分解 線粒體中產(chǎn)生的二氧化碳可進(jìn)入葉綠體內(nèi)被利用 葉綠體中產(chǎn)生的氧氣可進(jìn)入線粒體內(nèi)被利用 線粒體中產(chǎn)生的水可進(jìn)入葉綠體內(nèi)被利用 ABCD 答案：B解析：葡萄糖先在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸，然后丙酮酸進(jìn)入線粒體內(nèi)進(jìn)一步氧化，故錯(cuò)誤。因此B項(xiàng)當(dāng)選。 20下面能發(fā)生質(zhì)壁分離的一組細(xì)胞是（）。 食用的糖醋蒜細(xì)胞蠶豆葉的表皮細(xì)胞 植物的根毛細(xì)胞人的口腔上皮細(xì)胞 用鹽酸解離的洋蔥根尖細(xì)胞根尖分生區(qū)細(xì)胞 ABCD 答案：D解析：成熟的植物活細(xì)胞處于較高濃度的外界溶液中，液泡中的水外流，導(dǎo)致原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離，為質(zhì)壁分離。細(xì)胞自身?xiàng)l件需要有大液泡和細(xì)胞壁，蠶豆葉的表皮細(xì)胞和植物的根

18、毛細(xì)胞具備這些條件，故能發(fā)生質(zhì)壁分離。食用的糖醋蒜細(xì)胞、用鹽酸解離的洋蔥根尖細(xì)胞為死細(xì)胞，人的口腔上皮細(xì)胞無(wú)液泡和細(xì)胞壁，根尖分生區(qū)無(wú)大液泡，都無(wú)法發(fā)生質(zhì)壁分離。故選D。21果蠅的體色由常染色體上一對(duì)等位基因控制，基因型BB、Bb為灰身，bb為黑身。若人為地組成一個(gè)群體，其中80%為BB的個(gè)體，20%為bb的個(gè)體，群體隨機(jī)交配，其子代中Bb的比例是（）。 A25%B32%C50%D64% 答案：B解析：計(jì)算可知，B的基因頻率為08，b的基因頻率為02，這樣，Bb的基因頻率為2x08x02=032。故選B。 22下列有關(guān)艾滋病(AIDS)的敘述，錯(cuò)誤的是( )。A.艾滋病的病原體是一種RNA病毒

19、B.患者的免疫系統(tǒng)功能?chē)?yán)重減退C.艾滋病毒主要通過(guò)唾液、食物傳播D.“雞尾酒療法”是目前治療艾滋病有效方法之一 答案：C解析：艾滋病是免疫缺陷病的一種，病原體是HIV病毒，一種RNA病毒，主要攻擊人體的T細(xì)胞，患者的免疫系統(tǒng)功能?chē)?yán)重減退，A項(xiàng)、B項(xiàng)正確。艾滋病的傳播途徑主要有性接觸、血液和母嬰垂直傳播等。C項(xiàng)錯(cuò)誤?！半u尾酒療法”是通過(guò)三種或三種以上的抗病毒藥物聯(lián)合使用來(lái)治療艾滋病的方法。該療法的應(yīng)用可以減少單一用藥產(chǎn)生的抗藥性，最大限度地抑制病毒的復(fù)制，使被破壞的機(jī)體免疫功能部分甚至全部恢復(fù)，從而延緩病程進(jìn)展，延長(zhǎng)患者生命，提高生活質(zhì)量。該療法把蛋白酶抑制劑與多種抗病毒的藥物混合使用，從而使艾

20、滋病得到有效的控制，D項(xiàng)正確。 23下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（）。 A草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜B環(huán)境條件分布不均勻是形成群落水平結(jié)構(gòu)的原因之一C我國(guó)南方熱帶雨林中分解者的代謝活動(dòng)比北方森林中的弱D植物可通過(guò)呼吸作用和光合作用參與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán) 答案：C解析：南方熱帶雨林中的微生物的分解作用較北方森林中的代謝要旺盛得多，這與南方熱帶雨林中的生物種類(lèi)多、數(shù)量大及溫度等因素有關(guān)，故選C。 24果蠅的體色由常染色體上一對(duì)等位基因控制，基因型BB、Bb為灰身，bb為黑身。若人為地組成一個(gè)群體，其中80%為BB的個(gè)體，20%為bb的個(gè)體，群體隨機(jī)交配，其子代中Bb的比例是( )。

21、 A.25%B.32%C.50%D.64% 答案：B解析：計(jì)算可知，B的基因頻率為0.8，b的基因頻率為0.2，這樣，Bb的基因頻率為2x0.8x0.2=0.32。故選B。 25關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是( )。A.多種植物激素協(xié)調(diào)控制植物生長(zhǎng)發(fā)育B.植物激素是在植物體內(nèi)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的信號(hào)分子C.植物激素進(jìn)入靶細(xì)胞并催化細(xì)胞代謝中的特定反應(yīng)D.植物激素由某些部位產(chǎn)生，運(yùn)輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用 答案：C解析：植物激素是指由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用的部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，是植物體內(nèi)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的信號(hào)分子，因此B項(xiàng)和D項(xiàng)正確。不同種類(lèi)的植物激素，大都存在于同一植物

22、體內(nèi)，植物體的生長(zhǎng)發(fā)育，不是受單一激素的控制，而是受多種激素的協(xié)調(diào)作用的，A項(xiàng)正確。植物激素起調(diào)節(jié)作用而沒(méi)有催化作用。C項(xiàng)錯(cuò)誤。 26如圖6表示某植物在不同光照強(qiáng)度下，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對(duì)變化。對(duì)植物生理過(guò)程分析正確的是（ ）。A.光照強(qiáng)度為a時(shí)，光合作用強(qiáng)度不為零B.光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等C.光照強(qiáng)度為c時(shí)，光合作用強(qiáng)度是呼吸作用強(qiáng)度的兩倍D.光照強(qiáng)度為d時(shí)。光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2 答案：D解析：光照強(qiáng)度為a時(shí)，有CO2釋放沒(méi)有O2的產(chǎn)生，說(shuō)明此時(shí)只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)誤；光照強(qiáng)度為b時(shí)，CO2的釋放等于O2的產(chǎn)生總量，說(shuō)明呼

23、吸作用產(chǎn)生的CO2只有一半用于光合作用，光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度，B錯(cuò)誤：光照強(qiáng)度為c時(shí)，O2的產(chǎn)生總量等于a時(shí)的CO2的釋放量，說(shuō)明此時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，C錯(cuò)誤；光照強(qiáng)度為d時(shí)，O2的產(chǎn)生總量是實(shí)際光合速率，也就是光合作用CO2吸收總量為B，而呼吸作用產(chǎn)生的CO2是6，因此光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2，D正確。 27細(xì)胞中的核糖體通常不是單獨(dú)執(zhí)行功能，而是構(gòu)成多聚核糖體(圖 )。研究表明，動(dòng)物胚胎卵裂期細(xì)胞中多聚 核糖體的百分比明顯增高。下列敘述中不正確的是（ ）。A核糖體的主要功能是合成蛋白質(zhì) B卵裂期細(xì)胞分裂旺盛，需要合成大量蛋白質(zhì) C多聚核糖體中的核糖體數(shù)目與 mR

24、NA 的長(zhǎng)度有關(guān) D多聚核糖體的形成可以大大縮短每條肽鏈的合成時(shí)間 答案：D解析：核糖體的主要功能是合成蛋白質(zhì)，合成蛋白質(zhì)的過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是脫水縮合，A 項(xiàng)正 確。卵裂期的細(xì)胞分裂旺盛，而分裂問(wèn)期主要進(jìn)行 DNA 的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成。所以，卵裂期需要合成大量的蛋白 質(zhì)，B 項(xiàng)正確。一般來(lái)說(shuō)，mRNA 鏈越長(zhǎng)，上面可附著的核糖體數(shù)量也就越多，C 項(xiàng)正確。多聚核糖體只是讓很多核 糖體可以一起工作，以增加蛋白質(zhì)的合成效率，每條肽鏈還是只能由一個(gè)核糖體來(lái)完成，其合成所用時(shí)間并沒(méi)有縮 短，只是提高了肽鏈合成的效率，D 項(xiàng)錯(cuò)誤。 28如圖，表示有酶催化的反應(yīng)曲線，表示沒(méi)有酶催化的反應(yīng)曲線，E表示酶

25、降低的活化能，正確的圖解是（ ）。答案：B解析：酶加快化學(xué)反應(yīng)速率的原理是降低反應(yīng)活化能，使反應(yīng)所需的能量減少，所以圖中沒(méi)有酶催化所需能量與有酶催化所需能量的差值就是酶降低的活化能。故選B。 29在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞者多種多樣的信息，下列屬于生態(tài)系統(tǒng)中化學(xué)信息的是( )A.豪豬遭遇敵害時(shí)豎起體刺B.雄鳥(niǎo)求偶時(shí)復(fù)雜的求偶炫耀C.刺激煙草種子萌發(fā)的某種波長(zhǎng)的光照D.抑制藻類(lèi)繁殖的由水葫蘆根部分泌的某類(lèi)物質(zhì) 答案：D解析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞。 A項(xiàng)，豪豬遭遇敵害時(shí)豎起體刺屬于行為信息； B項(xiàng)，雄鳥(niǎo)求偶時(shí)復(fù)雜的求偶炫耀屬于行為信息； C項(xiàng)，刺激煙草種子萌發(fā)的某種波長(zhǎng)的光照屬于物理信息。 D項(xiàng)，抑制

26、藻類(lèi)繁殖的由水葫蘆根部分泌的某類(lèi)物質(zhì)屬于化學(xué)信息。 二、問(wèn)答題30材料：某教師為了講解清楚細(xì)胞間期細(xì)胞核內(nèi)染色質(zhì)的變化，首先借助Flash動(dòng)畫(huà)演示分裂間期的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，之后教師演示放大的一條染色質(zhì)長(zhǎng)絲在問(wèn)期開(kāi)始時(shí)和結(jié)束時(shí)的比較畫(huà)面。之后提問(wèn)：現(xiàn)在我們?cè)倏匆豢?，?xì)胞核內(nèi)的一條染色質(zhì)長(zhǎng)絲經(jīng)過(guò)間期發(fā)生了什么變化 誰(shuí)能用兩根細(xì)鐵絲演示一下這個(gè)時(shí)期的主要變化 學(xué)生演示并回答。提示：將兩根鐵絲交叉后用拳頭握于中間。其拳頭代表一個(gè)著絲點(diǎn)，這就是染色體的DNA復(fù)制。問(wèn)題：(1)該教師在課堂教學(xué)中多處運(yùn)用了演示，請(qǐng)說(shuō)明該教師用到的演示類(lèi)型并列舉出其他類(lèi)型的演示技能。(8分)(2)簡(jiǎn)述演示技能的應(yīng)用原則和要點(diǎn)。(1

27、2分) 解析：(1)該教師播放動(dòng)畫(huà)用的是聲像法，利用鐵絲做成模型用的是展示法。除了這些類(lèi)型外，演示技能還包括：分析法：從分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象人手，啟發(fā)學(xué)生對(duì)感知到的現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)分析，得出新概念，獲得新結(jié)論。歸納法：通過(guò)提出問(wèn)題，觀察若干個(gè)實(shí)驗(yàn)或幾組實(shí)驗(yàn)，歸納總結(jié)出概念或規(guī)律。質(zhì)疑法：結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作和變化，提出思考問(wèn)題，讓學(xué)生討論回答，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)和微觀本質(zhì)。(2)應(yīng)用原則和要點(diǎn)：針對(duì)性和目的性。選擇的演示要有利于突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)或講清難點(diǎn)，選擇的實(shí)驗(yàn)?zāi)転樯飳W(xué)概念、原理的教學(xué)服務(wù)。適用性和鮮明性。選用的儀器要大小恰當(dāng)，實(shí)驗(yàn)裝置和操作簡(jiǎn)便易行，裝置要高低適宜和美觀。演示所用時(shí)間短。演示

28、的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鮮明，教師要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象。示范性和可靠性。教師能給學(xué)生做規(guī)范的、正確的實(shí)驗(yàn)操作。演示與講授的統(tǒng)一性。演示與講授密切結(jié)合，善于引導(dǎo)學(xué)生把各種感知轉(zhuǎn)化為積極的思維活動(dòng)。31牛的毛色有黑色和棕色，由一對(duì)等位基因控制。如果兩頭黑牛交配產(chǎn)下一頭棕色子牛。問(wèn)題： (1)牛的毛色中_色是顯性性狀。若用B與b表示牛毛色的顯性基因和隱性基因，上述兩頭黑牛的基因型分別是 _ 。(6分) (2)若上述兩頭黑牛交配產(chǎn)下一頭黑色子牛，該子牛是純合子的概率是_。要判斷這頭黑色子牛是純合子還是雜合子，宜選用毛色為_(kāi)的牛與其交配。(6分) (3)某黑色雄牛與多頭雌牛交配，共產(chǎn)下20頭子牛，若子牛全是黑色，則

29、此雄牛的基因型最可能是 _。(3分) 解析：(1)黑；Bb、Bb (2)1/3；棕色 (3)BB 解析：(1)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫作相對(duì)性狀，毛色的黑色和棕色就是一對(duì)相對(duì)性狀：在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中，子代個(gè)體出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀，則親代個(gè)體表現(xiàn)的性狀是顯性性狀，子代新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，由一對(duì)隱性基因控制；因此如果兩頭黑牛交配，產(chǎn)下了一頭棕色子牛，則黑色和棕色這對(duì)相對(duì)性狀中，黑色是顯性性狀，棕色是隱性性狀。若用B和b表示牛的毛色的顯性基因和隱性基因兩頭黑牛交配產(chǎn)下了一頭棕色子牛，則棕色牛的基因組成是bb，這對(duì)基因由兩頭黑牛各提供一個(gè)即親代黑牛的基因組成是Bb。 (2)由遺

30、傳圖解可知： 是雜合子，一般用測(cè)交。因此判斷這頭黑色子牛是純合子還是雜合子，宜選用毛色為棕色的牛與其交配。 (3)某黑色雄牛與多頭雌牛交配，共產(chǎn)下20頭子牛，若子牛全是黑色，則此牛很可能是顯性純合子，基因型最可能是BB。 三、簡(jiǎn)答題32某研究者用抗原（A）分別免疫3只同種小鼠（X、Y和Z），每只小鼠免疫5次，每次免疫一周后測(cè)定各小鼠血清抗體的效價(jià)（能檢測(cè)出抗原抗體反應(yīng)的血清最大稀釋倍數(shù)），結(jié)果如圖8所示。若要制備雜交瘤細(xì)胞，需取免疫后小鼠的8淋巴細(xì)胞（染色體數(shù)目40條），并將該細(xì)胞與體外培養(yǎng)的小鼠骨髓瘤細(xì)胞（染色體數(shù)目60條）按一定比例加入試管中，再加入聚乙二醇誘導(dǎo)細(xì)胞融合，經(jīng)篩選培養(yǎng)及抗體檢

31、測(cè)，得到不斷分泌抗A抗體的雜交瘤細(xì)胞?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）制備融合所需的B淋巴細(xì)胞時(shí)，所用免疫小鼠的血清抗體效價(jià)需達(dá)到16000以上，則小鼠最少需要經(jīng)過(guò)_次免疫后才能有符合要求的。達(dá)到要求后的X、Y、Z這3只免疫小鼠中，最適合用于制備B淋巴細(xì)胞的是_小鼠，理由是_。（6分）（2）細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)完成后，融合體系中除含有未融合的細(xì)胞和雜交瘤細(xì)胞外，可能還有_，體系中出現(xiàn)多種類(lèi)型細(xì)胞的原因是。（4分）（3）雜交瘤細(xì)胞中有_個(gè)細(xì)胞核，染色體數(shù)目最多是_條。（3分）（4）未融合的8淋巴細(xì)胞經(jīng)多次傳代培養(yǎng)后都不能存活，原因是_。（2分） 答案：解析：（1）四；Y；Y小鼠的抗體效價(jià)最高（2）B淋巴細(xì)胞相互融合形成的細(xì)胞，