德州德城區(qū)幼兒教師招聘教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬試題

1、第 頁 德州德城區(qū)幼兒教師招聘教師資格證綜合素質(zhì)模擬試題 一、單選題1在幾千年人類文明發(fā)展過程中，亞非美歐都留下許多寶貴的文學(xué)藝術(shù)和建筑遺產(chǎn)，屬同一大洲的是() A.最后的晚餐思想者大衛(wèi) B.胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農(nóng)神廟 C.百年孤獨(dú)老人與海海底兩萬里 D.飛鳥集高老頭源氏物語 答案：A解析：A項(xiàng)中最后的晚餐的作者是意大利的達(dá)?芬奇，思想者的作者是法國的奧古斯迪?羅丹，大衛(wèi)是意大利雕塑家米開朗基羅的作品，它們同屬于歐洲的文化遺產(chǎn)。B項(xiàng)中“胡夫金字塔”和“獅身人面像”為埃及文化遺產(chǎn)，而“帕特農(nóng)神廟”為希臘建筑遺產(chǎn)。C項(xiàng)中百年孤獨(dú)為拉丁美洲作家馬爾克斯的代表作；老人與海為美國小說家海明威的代

2、表作；海底兩萬里是法國科幻小說家儒勒?凡爾納的代表作之一。D項(xiàng)中，飛鳥集是印度詩人泰戈?duì)柕拇碜髦?；高老頭是法國著名作家巴爾扎克最優(yōu)秀的作品之一；源氏物語是日本的一部古典文學(xué)名著。所以答案選A。 2早年散文受過佛教思想影響的散文作家是( ) A.楊絳 B.豐子愷C.孫犁 D.秦牧答案：B解析：受老師李叔同(弘一法師)的影響，豐子愷早年創(chuàng)作的散文有佛教思想的印記。 3（2022上半年真題）章回體小說是中國古代長篇小說的主要形式，主要特點(diǎn)是分回標(biāo)目，故事連接，段落整齊。下列選項(xiàng)中，不屬于章回體小說的是（ ）。 A.水滸傳B.儒林外史C.紅樓夢(mèng)D.聊齋志異 答案：D解析：聊齋志異（簡稱聊齋，俗名鬼

3、狐傳）是中國清朝小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集，最早的抄本在清代康熙年間已有流傳。全書共有短篇小說491篇（張友鶴聊齋志異會(huì)校會(huì)注會(huì)評(píng)本）（朱其鎧全本新注聊齋志異為494篇）。 4梁山伯與祝英臺(tái)是我國著名的民間傳說,多種地方劇中都表現(xiàn)過相關(guān)的題材。何占豪、陳鋼的小 提琴協(xié)奏曲梁祝的創(chuàng)作,所依據(jù)的地方劇種是：（ ） A.粵劇B.豫劇C.川劇D.越劇答案：D解析：此題考查對(duì)音樂戲劇知識(shí)的了解。 小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺(tái)是當(dāng)時(shí)還處于學(xué)生時(shí)代的著名音樂人何占豪、陳鋼于1959年在上海音樂學(xué)院創(chuàng)作的，由同樣處于學(xué)生時(shí)代的著名小提琴演奏家俞麗拿首演。作品取材于同名越劇，依照劇情的發(fā)展，由春景、相遇、共

4、讀、相送、抗婚、樓臺(tái)、哭靈、投墳、化蝶等場景構(gòu)成。這是一部單樂章的交響樂作品，由小提琴與管弦 樂隊(duì)協(xié)同演奏。當(dāng)小提琴演奏主旋律時(shí)，由管弦樂隊(duì)伴奏；而當(dāng)管弦樂隊(duì)演奏主旋律時(shí)，則由小提琴擔(dān)任伴奏。在整個(gè)過程中，小提琴處于主導(dǎo)地位，故該作品名為小提琴協(xié)奏曲。作品采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu)，由呈示部、展開部、再現(xiàn)部三大部分組成。 5“丟手絹”的游戲結(jié)束了，張老師正準(zhǔn)備帶領(lǐng)小朋友們回教室，曉理突然走到張老師面前，低聲說：“老師，還沒有輪到我丟手絹呢?！贝藭r(shí)，張老師恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是（） A.“難道還讓我叫小朋友來陪你玩一次？B.“待會(huì)兒我們?cè)偃ネ娓腥さ挠螒虬?！”C.“小朋友們先等著，我?guī)袁幦ネ妗盌.“下次再玩吧，誰

5、讓你運(yùn)氣這么差！” 答案：B解析：“待會(huì)兒我們?cè)偃ネ娓腥さ挠螒虬?！?6下列選項(xiàng)中，不屬于憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利是（） A.人身自由權(quán)B.信仰自由權(quán)C.通信自由權(quán)D.教育自由權(quán) 答案：D解析：自由權(quán)是法律規(guī)定或者認(rèn)可并保障公民按照自己的意愿進(jìn)行活動(dòng)的權(quán)利。最早由資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家提出，認(rèn)為自由權(quán)屬天賦人權(quán)，神圣不可侵犯。1789年法國的人權(quán)宣言宣告：“人們生來是而且始終是自由平等的”。后來取得政權(quán)的資產(chǎn)階級(jí)都將其作為公民的基本權(quán)利規(guī)定在憲法中。中國憲法確認(rèn)公民享有廣泛的自由權(quán)。主要包括：人身自由、言論自由、出版自由、集會(huì)、結(jié)社自由、游行、示威自由、宗教信仰自由、居住自由、通信自由、科學(xué)研究、

6、文化藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)自由、婚姻自由等。 7不屬于牛頓主要研究領(lǐng)域的是（ ）。A.物理學(xué) B.天文學(xué)C.數(shù)學(xué) D.化學(xué) 答案：D解析：牛頓，偉大的物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家、自然哲學(xué)家，著有自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理光學(xué)二項(xiàng)式定理和微積分等。他研究的領(lǐng)域比較廣泛，但其主要研究領(lǐng)域不包括化學(xué)。 8依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（ ）。A.培養(yǎng)學(xué)生特長 B.發(fā)展學(xué)生潛能C.尊重學(xué)生個(gè)性 D.私拆學(xué)生信件 答案：D解析：未成年人保護(hù)法第三十九條規(guī)定：“對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無行為

7、能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱?！苯處熕讲饘W(xué)生信件是侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。故選D。 9下圖是世界上最早測(cè)定地震方位的地動(dòng)儀的示意圖，創(chuàng)制這一地動(dòng)儀的中國古代科學(xué)家是（）。A. 祖沖之B. 宋應(yīng)星C. 張衡D. 蔡倫答案：C解析：東漢科學(xué)家張衡發(fā)明了世界上第一架地震儀，比起西方國家用儀器記錄地震的歷史早一千多年。A項(xiàng)，祖沖之是我國南北朝時(shí)期杰出的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家，他將圓周率精算到小數(shù)第七位；B項(xiàng)，宋應(yīng)星是我國明末清初著名的科學(xué)家，其著作天工開物被譽(yù)為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”；D項(xiàng)，蔡倫，東漢人，改進(jìn)了造紙術(shù)。所以本題選

8、C。10下列選項(xiàng)中，關(guān)于文檔“頁碼”功能的表達(dá)中，不正確的是（） A.文檔中的頁眉頁腳區(qū)域可以插入頁碼B.文檔中左右邊距不可以插入頁碼C.可通過設(shè)置“首頁顯示頁碼”實(shí)現(xiàn)首頁不是頁碼D.可通過設(shè)置“奇偶頁”不同，實(shí)現(xiàn)奇數(shù)頁和偶數(shù)頁頁碼位置不同 答案：C11下列選項(xiàng)所表述的內(nèi)容，包含在“沒有學(xué)會(huì)分享，就不能感受更多快樂”中的是（）A.只要學(xué)會(huì)了分享，就能感受更多快樂B.即使學(xué)會(huì)分享，也未必感受更多快樂C.沒感受更多快樂，是因?yàn)闆]學(xué)會(huì)分享D.只有學(xué)會(huì)了分享，才能感受更多快樂 答案：D解析：本題屬于翻譯推理，主要考查條件關(guān)系。從題干“沒有，沒有”可知分享為必要條件，也就是“快樂 推出 分享”。A選項(xiàng)翻

9、譯為“分享 推出 快樂”，分享為充分條件，故排除。B選項(xiàng)翻譯為“分享 可能推出 快樂”，與題干不矛盾，但與原文意思不完全相同，待觀察。C選項(xiàng)翻譯為“分享 推出 快樂”，分享為充分條件，故排除。D選項(xiàng)“只有，才”后退前，翻譯為“快樂 推出 分享”，與題干意思完全相同。相比較而言D選項(xiàng)更符合題意，注意全同關(guān)系也是一種特殊的包容關(guān)系。因此本題選擇D選項(xiàng)。 12某地區(qū)文化執(zhí)法部門在對(duì)當(dāng)?shù)匾患揖W(wǎng)吧進(jìn)行巡查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有未成年人正在網(wǎng)吧上網(wǎng)。根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法的規(guī)定，文化執(zhí)法部門可以對(duì)該網(wǎng)吧采取的措施是（ ）。 A.予以關(guān)閉，依法吊銷營業(yè)執(zhí)照B.責(zé)令改正，依法給予行政處罰C.予以查封，依法沒收違

10、法所得D.責(zé)令停業(yè)，依法追究民事責(zé)任答案：B解析：依據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法在中小學(xué)校周邊設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動(dòng)的場所的，由 予以關(guān)閉，依法給予行政處罰 。營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動(dòng)的場所允許未成年人進(jìn)入，或者沒有在顯著位置設(shè)置未成年人禁入標(biāo)志的，由責(zé)令改正，依法給予行政處罰。 13午餐時(shí)，幼兒辰辰翹著椅子坐，在椅子上搖來搖去，東倒西歪，對(duì)此，王老師恰當(dāng)?shù)恼f法是（ ）。 A.“辰辰，不準(zhǔn)玩椅子！”B.“辰辰，你有多動(dòng)癥嗎”C.“辰辰請(qǐng)做好，椅子會(huì)壞的！”D.“辰辰請(qǐng)做好，你會(huì)摔跤的”答案：D解析：作為幼兒園老

11、師職業(yè)道德，要求老師要關(guān)愛幼兒，不能批評(píng)、諷刺、挖苦幼兒，所以正確答案是D。 14下列不是我國保證兒童受教育權(quán)利的法律是（）。 A.中華人民共和國憲法B.中華人民共和國教師法C.中華人民共和國教育法D.中華人民共和國義務(wù)教育法答案：B解析：我國憲法第四十六條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。中華人民共和國教育法第九條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。中華人民共和國義務(wù)教育法第四條規(guī)定，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別

12、、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。所以本題的正確答案為B。 15生育男孩還是女孩是由()決定的。 A.父親B.母親C.父親和母親D.二者都不影響 答案：A解析：【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)教師的科學(xué)素養(yǎng)人類基因組共有22對(duì)常染色體和1對(duì)性染色體，即女性為XX染色體，男性為XY染色體。生殖細(xì)胞只攜帶著父親和母親各一半的基因，其中男性基因中的Y性染色體只能來源于父親，隨機(jī)配對(duì)組合后形成一個(gè)完成的基因組，因此決定生育男孩還是女孩的是父親。 16張老師因上課連續(xù)遲到，學(xué)校依據(jù)相關(guān)規(guī)章制度給予其記過處分，并停發(fā)半年績效工資。張老師不服處理結(jié)果。欲以侵

13、犯其獲得工資報(bào)酬的權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()。A.當(dāng)?shù)乜h教育局B.當(dāng)?shù)乜h人民政府C.地市教育局D.省教育廳 答案：A解析：根據(jù)中華人民共和國教師法第三十九條規(guī)定，“教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理”。題干中張老師應(yīng)該向?qū)W校所在地的教育行政部門提出申訴，即當(dāng)?shù)乜h教育局。 17下列各項(xiàng)中屬于教師公正的內(nèi)容是() A.堅(jiān)持真理 B.公私分明 C.依法執(zhí)教 D.平等待人答案：A解析：教師公正的內(nèi)容主要有以下幾點(diǎn)：(1)堅(jiān)持真理；(2)秉公辦理；(3)獎(jiǎng)罰分明

14、。 18以下屬于婉約派的代表人物的是() A.蘇軾 B.辛棄疾 C.李清照 D.陸游 答案：C解析：常把宋詞分為豪放、婉約兩派。前者以蘇軾、辛棄疾為代表，后者以柳永、周邦彥、李清照為代表。 19以下不屬于受教育者申訴制度的特征的是（） A.法律性B.非強(qiáng)制性C.特定性D.非訴訟性 答案：B解析：受教育者申訴制度具有法律性、特定性和非訴訟性的特征。 20下列哪一項(xiàng)不屬于第一次工業(yè)革命時(shí)期的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和成就（） A.血液循環(huán)學(xué)說B.電磁感應(yīng)現(xiàn)象C.科學(xué)原子論D.細(xì)胞學(xué)說 答案：A解析：17世紀(jì)時(shí)的英國學(xué)者哈維創(chuàng)立了血液循環(huán)學(xué)說，從而推翻了在歐洲醫(yī)學(xué)界長期占有統(tǒng)治地位的蓋倫血液運(yùn)動(dòng)“潮汐說”，使生理學(xué)

15、真正成為了一門獨(dú)立的科學(xué)。血液循環(huán)學(xué)說不屬于第一工業(yè)革命時(shí)期的成就。 21關(guān)于幻燈片母版，以下說法中錯(cuò)誤的是()。 A.可以通過鼠標(biāo)操作在各類母版之間直接切換B.單擊幻燈片視圖狀態(tài)切換按鈕，可以出現(xiàn)五種不同的母版C.在母版中定義了標(biāo)題文體的格式后，在幻燈片中還可以修改D.在母版中插入的圖片對(duì)象，每張幻燈片中都可以看到 答案：B解析：幻燈片視圖狀態(tài)切換按鈕的作用是切換五種不同的工作視圖，而不是五種母版。故選B。 22在學(xué)習(xí)完蘇軾的水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有后，教師讓學(xué)生找出幾例描寫月的詩句，下列詩句中，不是描寫月亮的一句是( )A.人逢喜事精神爽，敢教日月?lián)Q新天B.大漠沙似雪，燕山月如鉤C.明月別枝驚鵲

16、，清風(fēng)半夜嗚蟬D.可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓 答案：A解析：B、C、D項(xiàng)寫了月的形狀或狀態(tài)，A項(xiàng)雖然帶有“月”字，但并不是描寫月的。 23國際安徒生獎(jiǎng)設(shè)立并開始頒發(fā)于20世紀(jì)（ ）年代。A. 20 B. 30 C. 40 D.50 答案：D解析：國際安徒生獎(jiǎng)由國際少年兒童讀物聯(lián)盟于1956年設(shè)立，由丹麥女王瑪格麗特二世贊助，以童話大師安徒生的名字命名。 24提出“勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母”的是()。 A.威廉?配第B.亞當(dāng)?斯密C.大衛(wèi)?李嘉圖D.卡爾?馬克思答案：A解析：名言“勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母”為威廉?配第提出的。威廉?配第(16231687年)是英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)

17、始人、統(tǒng)計(jì)學(xué)家。他的主要貢獻(xiàn)是最先提出了勞動(dòng)決定價(jià)值的基本原理。威廉.配第是古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)始人，然后是亞當(dāng).斯密和大衛(wèi).李嘉圖。 25下列有關(guān)國家與本國貨幣名稱不匹配的是()。 A.英國歐元B.俄羅斯盧布C.印度盧比D.印度尼西亞盾答案：A解析：英鎊是英國的法定貨幣，雖然英國是歐盟的成員國，但尚未加入歐元區(qū)，仍使用英鎊。本題屬于識(shí)記型題目，考生一般都能選出正確答案，除上述四個(gè)國家外其他需要掌握的國家及地區(qū)使用的貨幣名稱如下：香港港幣、澳門一澳元、日本日元、泰國一泰銖、美國美元、加拿大一加元、阿根廷一阿根廷比索。 26如果李生喜歡表演，則他報(bào)考戲劇學(xué)院，如果他不喜歡表演，則他可以成為戲劇理論家。

18、如果他不報(bào)考戲劇學(xué)院，則不能成為戲劇理論家。由此可推出李生將()。 A.不喜歡表演B.成為戲劇理論家C.不報(bào)考戲劇學(xué)院D.報(bào)考戲劇學(xué)院答案：D解析：設(shè)李生喜歡表演為事件P，李生報(bào)考戲劇學(xué)院為事件q，李生成為戲劇理論家為事件r。那么由題干得到下述關(guān)系：pq，pr，乛q乛r。由乛q乛r可得rq，又由乛pr得到乛pq。因?yàn)橛衟q，又有乛pq，即知q事件恒成立。所以可以得到李生報(bào)考戲劇學(xué)院，選D。 27對(duì)違法犯罪的未成年人的處罰措施，下列說法不正確的是()A.實(shí)行教育、感化、挽救的方針B.堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則C.不能減輕或者免除處罰D.應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰 答案：C解析：中華人民共和

19、國未成年人保護(hù)法第五十四條規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。對(duì)違法犯罪的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰。 28某幼兒園大班的幼兒在課間排隊(duì)上廁所。兩名老師分工，王老師在洗手間看護(hù)，張老師在教室看護(hù)。哲哲從洗手間出來往座位走，經(jīng)過寬寬身邊時(shí)，被寬寬伸出的腿絆倒。在教室的張老師看見哲哲被寬寬伸出的腿絆倒，立即跑過去想要抱住他，但哲哲還是磕在木椅邊緣。兩位老師立即將哲哲送到醫(yī)院。在這起事故中應(yīng)由()責(zé)任。A.幼兒園承擔(dān)B.王老師和張老師共同承擔(dān)C.寬寬的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)D.寬寬的監(jiān)護(hù)人和幼兒園共同承擔(dān) 答案：C解析：29幾個(gè)幼兒正趴在樹下興致勃

20、勃地觀察著什么，一個(gè)老師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們?cè)谧鍪裁础庇變侯^也不抬地說：“聽知了唱歌呢?！睘榱思ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和對(duì)知識(shí)的興趣，教師正確的說法是()。A.胡說，知了怎么會(huì)唱歌B.那你們想知道知了是怎么唱歌的嗎C.快回教室做作業(yè)D.那你們繼續(xù)聽吧 答案：B解析：新課程改革要求教師應(yīng)把激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法，組織管理和指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力作為自己工作的主要目標(biāo)。題干要求激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和對(duì)知識(shí)的興趣。A、C兩項(xiàng)中斷了幼兒的探究行為，無法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和對(duì)知識(shí)的興趣；D項(xiàng)采取了聽之任之的方法，沒有對(duì)幼兒的行為加以引導(dǎo)，無

21、法起到激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和對(duì)知識(shí)的興趣的目的；B項(xiàng)，將幼兒的想象加以引導(dǎo)，衍生到科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，使幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)，又對(duì)其興趣加以正確的引導(dǎo)，真正做到了素質(zhì)教育，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和對(duì)知識(shí)的興趣。 30數(shù)學(xué)符號(hào)中的“0”起源于（ ）。A.古印度 B.古希臘 C.古埃及 D.古羅馬 答案：A解析：0是數(shù)學(xué)中很重要的一個(gè)數(shù)字，一般認(rèn)為，0是由古印度人首先發(fā)明的。 二、材料分析題31閱讀下面材料，回答問題。我記憶中的老舍先生季羨林老舍先生是我畢生最喜愛的作家之一，我對(duì)他懷有崇高的敬意。但是，我認(rèn)識(shí)老舍先生卻完全出于一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。三十年代初，我離開了高中，到清華大學(xué)來念書。當(dāng)時(shí)老舍先生正在濟(jì)

22、南齊魯大學(xué)教書。濟(jì)南是我的老家，每年暑假我都回去。李長之是濟(jì)南人，他是我的惟一的一個(gè)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)“三連貫”的同學(xué)。有一年暑假，他告訴我，他要在家里請(qǐng)老舍先生吃飯，要我作陪。在舊社會(huì)，大學(xué)教授架子一般都非常大，他們與大學(xué)生之間宛然是兩個(gè)階級(jí)。要我陪大學(xué)教授吃飯，我真有點(diǎn)受寵若驚。及至見到老舍先生，他卻全然不是我心目中的那種大學(xué)教授。他談吐自然，藹然可親，一點(diǎn)架子也沒有，特別是他那一口地道的京腔，鏗鏘有致，聽他說話，簡直就像是聽音樂，是一種享受。從那以后，我們就算是認(rèn)識(shí)了。我現(xiàn)在已經(jīng)記不清楚我們重逢時(shí)的情景。但是我卻清晰地記得五十年代初期召開的一次漢語規(guī)范化會(huì)議時(shí)的情景。當(dāng)時(shí)語言學(xué)界的知名人士

23、，以及曲藝界的名人，都被邀請(qǐng)參加，其中有侯寶林、馬增芬姊妹等等。老舍先生、葉圣陶先生、羅常培先生、呂叔湘先生、黎錦熙先生等等都參加了。這是解放后語言學(xué)界的第一次盛會(huì)。當(dāng)時(shí)還沒有達(dá)到會(huì)議成災(zāi)的程度，因此大家的興致都很高，會(huì)上的氣氛也十分親切融洽。有一天中午，老舍先生忽然建議，要請(qǐng)大家吃一頓地道的北京飯。大家都知道，老舍先生是地道的北京人他講的地道的北京飯一定會(huì)是非常地道的，都欣然答應(yīng)。老舍先生對(duì)北京人民生活之熟悉，是眾所周知的。有人戲稱他為“北京土地”。結(jié)交的朋友，三教九流都有。他能一個(gè)人坐在大酒缸旁，同洋車夫、舊警察等舊社會(huì)的“下等人”，開懷暢飲，親密無間，宛如親朋舊友，誰也感覺不到他是大作家

24、、名教授、留洋的學(xué)士。能做到這一步的，并世作家中沒有第二人。這樣一位老北京想請(qǐng)大家吃北京飯，大家的興致哪能不高漲起來呢商議的結(jié)果是到西四砂鍋居去吃白煮肉，當(dāng)然是老舍先生做東。他同飯館的經(jīng)理一直到小伙計(jì)都是好朋友，因此飯菜極佳，服務(wù)周到。大家盡興地飽餐了一頓。雖然是一頓簡單的飯，然而卻令人畢生難忘。當(dāng)時(shí)參加宴會(huì)今天還健在的葉老、呂先生大概還都記得這一頓飯吧。還有一件小事，也必須在這里提一提。忘記了是哪一年了，反正我還住在城里翠花胡同沒有搬出城外。有一天，我到東安市場北門對(duì)門的一家著名的理發(fā)館里去理發(fā)，猛然瞥見老舍先生也在那里，正躺在椅子上，下巴上白糊糊的一團(tuán)肥皂泡沫，正讓理發(fā)師刮臉。這不是談話的

25、好時(shí)機(jī)，只寒暄了幾句，就什么也不說了。等我坐在椅子上時(shí)，從鏡子里看到他跟我打招呼，告別，看到他的身影走出門去。我理完發(fā)要付錢時(shí)，理發(fā)師說：老舍先生已經(jīng)替我付過了。這樣芝麻綠豆的小事殊不足以見老舍先生的精神；但是，難道也不足以見他這種細(xì)心體貼人的心情嗎老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗，用不著我來細(xì)加評(píng)論，我也沒有那個(gè)能力。我現(xiàn)在寫的都是一些小事。然而小中見大，于瑣細(xì)中見精神，于平凡中見偉大，豹窺一斑，鼎嘗一臠(lun，切成塊的肉)，不也是老舍先生整個(gè)人格的一個(gè)縮影嗎(本文節(jié)選自季羨林談師友)略有改動(dòng))問題：(1)請(qǐng)用簡潔的語言概括作者與老舍先生交往的三件事。(2)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勎闹械睦仙?/p>

26、先生是怎樣的一個(gè)人。 解析：(1)上大學(xué)時(shí)，同學(xué)請(qǐng)老舍先生吃飯，“我”作陪；老舍先生請(qǐng)開會(huì)的同行吃一頓地道的北京飯；老舍先生為“我”付理發(fā)的費(fèi)用。(2)示例：老舍先生是一個(gè)和藹可親、談吐自然，說話京味十足，廣交各界朋友的大學(xué)教授。老舍先生是一個(gè)品德高尚的文學(xué)家、語言大師。老舍先生是一個(gè)不擺架子、和藹可親、熱情大方、細(xì)心體貼的人。 32有一句格言說得好：“假如你厭惡學(xué)生，那么，當(dāng)你工作開始時(shí)，就已經(jīng)結(jié)束了。”這說明了教師對(duì)學(xué)生的愛是教師順利進(jìn)行教育工作的重要條件。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關(guān)系，把師愛視為教師的美德。我國古代大教育家孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”。我國近

27、代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱為池塘，沒有愛就沒有教育?！睅熒g的感情聯(lián)系，是一種紐帶，是教育維系之所在。因此，可以說，師愛是教育的靈魂，是教育的前提。談?wù)勀銓?duì)“沒有愛就沒有教育”的理解。解析：(1)“師愛”或者稱為“教育愛”是教師從事教育職業(yè)的前提，只有對(duì)幼兒充滿愛心，保育教育工作才有一個(gè)良好的基礎(chǔ)。因此，作為教師要具有愛心、恒心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心。 (2)具體來說，師愛具有下列作用：有利于促進(jìn)幼兒奮發(fā)向上；為教師有效地進(jìn)行保育教育提供感情基礎(chǔ)；為培養(yǎng)幼兒良好的品德提供了契機(jī)；有利于保育教育質(zhì)量的提高；激勵(lì)教師為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。33病人每

28、天下午，她都準(zhǔn)時(shí)來到醫(yī)院大門中左側(cè)的臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書。那是本很厚的書。她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時(shí)候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號(hào)服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。她很友善，每當(dāng)有人找她問事的時(shí)候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她有可能是位教師或幼兒園阿姨。起風(fēng)了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊地把那張紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。樓內(nèi)的人漸漸多了起來，上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭著擁了進(jìn)去，電梯馬上就有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報(bào)警聲，最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。下一

29、趟人照樣很多，不過還好，電梯沒有報(bào)警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯仍然沒有明白過來什么是“雙層?！?。說話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非?？蜌獾貙?duì)電梯內(nèi)的人說：“請(qǐng)等我下，我把他送到樓梯口。”她讓大伯從8層走到7層。其實(shí)樓梯離電梯也就四五步遠(yuǎn)，她很快就回來了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒有說什么。當(dāng)然，肯定有人心里會(huì)想：這人真多事。電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語：“口腔科病房是不是在12層?”她主動(dòng)接過

30、來說：“是的，往左拐?！彪娞莸搅?4層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng)開門鈕并撿起那枝玫瑰，她還沒有說完“請(qǐng)等我一下”就跨出了電梯，她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于要探望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。但她沒有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”一下就把電梯給關(guān)上了，并及時(shí)觸動(dòng)了上行的按鈕?！吧窠?jīng)病!”女士似乎憋了一肚子的火氣沒有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說，“真的，這個(gè)人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人?！薄鞍?，我也覺得她的行為不太正常?！绷硪粋€(gè)人接著說。電梯內(nèi)剩下

31、的十余人恍然大悟。大家覺得甩掉她真是太正常了。問題：(1)小說為了塑造“她”這個(gè)鮮明形象，凸現(xiàn)主旨，在電梯中重點(diǎn)描寫了哪幾個(gè)場景?請(qǐng)加以概括。(2)小說以“病人”為題有什么深刻含義？解析：(1)寫了三個(gè)場景：一是在電梯發(fā)出超載的報(bào)警時(shí)，“她”從人群中擠出，等下趟；二是“她”主動(dòng)幫助農(nóng)民模樣的大伯，可是電梯內(nèi)不少人只是表情嚴(yán)肅，并不回應(yīng)“她”的請(qǐng)求；三是“她”幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關(guān)在電梯外，并被有些人稱作“精神病人”。 (2)含蓄地表明真正不夠健康的是那些對(duì)良言善行不屑一顧，甚至認(rèn)為行善者“不正?！钡娜藗?；表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕，更危險(xiǎn)，因而更需要治療。 三、寫作題34閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。 一天，英國首相喬治和朋友在院中散步。他們經(jīng)過每一道門，喬治總是隨手把門關(guān)上?！坝斜匾獑?”朋友納悶地問。喬治微笑著說：“哦，當(dāng)然有必要，我一生都在關(guān)我身后的門。當(dāng)關(guān)門時(shí)，也將過去的一切留在了后面，不管是美好的成就，還是令