《猜猜我有多愛你》課外閱讀指導教學案例(一年級)

1、猜猜我有多愛你課外閱讀指導教學案例（一年級）案例內容：課外閱讀興趣引導與方法指導。研究背景：通過一段時間的了解以及與家長的接觸，發(fā)現家長對培養(yǎng)孩子的課外閱讀能力的意識都比較淡漠，認為要多做練習提高成績，孩子識字又少，沒有時間也沒有必要讀課外書。再者，由于家長讀書意識的淡薄，我們的一年級小學生大多沒有讀過圖畫書、童話書等課外書，更不用說親子共讀了。愛讀書的孩子很少很少。因此培養(yǎng)農村低年級小學生課外閱讀能力，形成良好的閱讀習慣已經是刻不容緩。我將借助猜猜我有多愛你這本書，激發(fā)學生閱讀的興趣，指導學生閱讀的方法。教材分析:猜猜我有多愛你這本圖畫書里有一只像孩子的小兔子和一只像媽媽的大兔子。小兔子像所

2、有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣，小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構架以及形象、新奇的細節(jié)設置都對孩子有著極大的吸引力，是一部經典作品。教學目標:觀察圖畫，想象故事情節(jié)。能用句式“我愛你”或“我就有多愛你”創(chuàng)作對話。能感受書中愛的氣氛和快樂的童趣，喜歡上這本書，激發(fā)學生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子們課外閱讀的習慣。能向親人表達自己的愛。教學重點：感悟真摯深切的母子或父子深情，激發(fā)課外閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子們課外閱讀的習慣。教學難點：以生動自然的表情

3、和真摯夸張的動作,語言來表達心中的情感。教具準備:繪本、實物展示臺教學過程：一、談話激趣，引出課題。今天老師帶來了一本故事書想和你們分享，故事中的兩只兔子也和你們一樣愛動腦筋，我們一起來看看故事書的名字是什么？請一個同學來讀書名。“愛”字在哪里？誰能指給大家看？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識。在故事書的扉頁上除了告訴我們書名還告訴我們什么？簡要介紹作者和書。同學們讀得真棒，但是老師非常遺憾地告訴你們，“猜猜我有多愛你”，今天的主角不是我和你們，而是這本書，是這本書中的兩只兔子。這是一本外國圖畫故事書，這是一本薄薄的書，淺淺的藍、綠、黃色的水彩，描繪出了一個簡簡單單的故事。作者山姆

4、麥克布雷尼，愛爾蘭人，繪圖者安妮塔婕朗，英國人。這本書是他們的經典作品，在全球銷量超過1500萬冊。銷售這么好，一定非常好看！現在，讓我們用掌聲有請書中兩位主角上場。一起猜猜他們可能在做些什么？二、初聽故事，感知內容出示封面圖，引導學生觀察。（他們的動作真有些奇怪，誰來說說？他們會是什么關系呢？又在說些什么呢？）在實物展示臺上展示書的內容，教師講故事，學生初次走進故事。聽了一遍故事，你知道了什么？指名說一說。三、圖文結合，分享故事，浸潤心靈。第一回合比“愛”：老師讀故事，學生做動作。大兔子怎樣和小兔子比的？（師生共演）指導朗讀第二回合比“愛”：第一次誰贏了？小兔子認輸了嗎？小兔子又怎么做的呢？

5、出示圖文：“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！毙⊥米诱f。前兩個情境連起來演一演。（同桌演，師說旁白）四、自由選擇，任意暢談誰的愛更多一點，他們的比賽遠沒有結束。你最喜歡哪幅畫面？最喜歡哪種比賽方式？請說一說。師再次出示其余各畫面，幫助學生記憶。同桌練說。指名說，師隨機出示畫面。五、拓展延伸，升華情感。出示句子（老師的真情告白）：可愛的孩子們，我愛你們，像我裙子上的花一樣多，一樣密！3.出示事物畫面，啟發(fā)學生說出更多的“愛”。如操場、教學樓、星星、太陽、房子、長城、大海等畫面。用上句式：（）有多（），我就有多愛你！這里的愛多嗎？你最愛誰呢？請把你的愛告訴你愛的人。六、認識讀書的益處和樂趣，推薦優(yōu)

6、秀書目。這真是一次愉快的體驗，我們送出了愛，也收獲了愛。我希望在今后的學習生活中，我們班同學能繼續(xù)把愛傳遞，讓他遍地開花，開在校園里，開在家里，開在每一個春夏秋冬的季節(jié)里。一本書就是一個精彩的故事，一本書里也會有一段溫馨的回憶。讓我們一起在書中感受這些精彩與溫馨吧！想讀其它的這樣好看的書嗎？推薦書目：爸爸，你愛我嗎？離家小兔好愛好愛你跟著爺爺看愛心樹可以請你們家中的大兔子幫你購買。每人可以買一、兩本，我們在班級里交換閱讀好嗎？研究反思：如此快樂，讓我倍感欣慰。畢竟孩子們注意力集中相對較短，識字量也有限，真正認真去讀一本故事書的時間很短，但我仍認為，這個故事的學習能讓他們感覺到很快樂。當和孩子們一起品讀故事情節(jié)時，當和孩子們談到句式“（）有多（），我就有多愛你！”孩子們精彩的語言讓我驚嘆，在稚言稚語中，他們已經明白大兔子的愛比小兔子的愛既多又遠，因此他們也想盡辦法來表達自己的愛，這是一個多么令人興奮的時刻。在造鏡中感受博大而深遠的愛，是一個值得驕傲的時刻，也是一個幸福的時刻。盡管有了很多幸福的體驗，但課堂的不盡人意仍然存在，沒有給孩子們充足的時間讀書，沒有讓孩子們把故事的精彩之處進行全方位地表演，沒有把準備好的推薦書目和