新滬科版八年級上冊初中物理全冊教材習(xí)題課件

1、第一章 打開物理世界的大門 第1節(jié) 走進神奇課后作業(yè)A第一章 打開物理世界的大門 第2節(jié) 探索之路課后作業(yè)C課后作業(yè)C第一章 打開物理世界的大門 第3節(jié) 站在巨人的肩膀上課后作業(yè)D課后作業(yè)C課后作業(yè)力質(zhì)量第二章 運動的世界第1節(jié) 動與靜教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.小明在窗前做作業(yè)，抬頭看見小狗花花正蹲在樹下不一會兒小明再向窗外望去,發(fā)現(xiàn)花花已躺在院墻邊（如圖)。小明笑了笑說:“花花又動過了!”小明兩次看見的都是不動（靜止)的花花，可卻說花花又動過了。這是為什么？原來，小明是以 為參照物發(fā)現(xiàn)小狗花花運動了。教材習(xí)題答案：大樹(或地面上的固定物體)解析：從題圖中可以看出，小狗花花在兩幅圖中分別處在

2、相對于大樹的不同位置，則根據(jù)機械運動的概念可以斷定它“運動”了。2.“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！边@是唐代詩人李白早發(fā)白帝城中的詩句。如圖描繪了詩中描寫的意境。從物理學(xué)的角度看，以高山為參照物，舟中人是 的；以小舟為參照物，舟中人是 的。教材習(xí)題答案：運動 靜止解析：小舟在水中航行，因此它相對于岸上的高山的位置隨時會發(fā)生改變，故它相對于高山是運動的；而船中的人隨船一起運動，因此人相對于船的位置沒有發(fā)生改變，所以說人相對于船是靜止的。3.小明坐在向前行駛的汽車中，以路旁的樓房為參照物，他是 的；以車身為參照物，他是 的。教材習(xí)題答案：運動 靜止解析：小明相對

3、于路邊的樓房位置發(fā)生了改變，因此他相對于樓房是運動的；而相對于乘坐的汽車，它們之間的相對位置沒有發(fā)生改變，即小明相對于乘坐的汽車是靜止的。4.如圖所示，空中加油機A正在對戰(zhàn)機B進行空中加油。為了確保飛行安全，在加油時加油機A和戰(zhàn)機B的飛行應(yīng)“同步”。此時，加油機A相對于 是運動的，相對于 是靜止的。教材習(xí)題答案：地面(或地面上的固定物體)飛機B解析：由于飛機的加油是在飛行過程中進行的，所以A、B兩架飛機相對于地面都是運動的；而“同步”的含義是指兩架飛機之間沒有相對位置的改變，因此選其中任何一架飛機作為參照物，另外一架飛機是靜止的。教材習(xí)題5.設(shè)計一個與運動有關(guān)的，圖文并茂、充滿幻想的畫頁。提示

4、：只要結(jié)合機械運動的概念、動與靜的有關(guān)知識進行場景設(shè)計都算正確。6.請上網(wǎng)查詢與同步衛(wèi)星有關(guān)的內(nèi)容。參考網(wǎng)站：中國科普網(wǎng) ( :/ .. )。教材習(xí)題提示：上網(wǎng)查詢資料，進一步了解與同步衛(wèi)星有關(guān)的知識。第二章 運動的世界第2節(jié) 長度與時間的測量教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.請給下列長度填上合適的單位。（1）某同學(xué)的身高是 165 ；（2）一支鉛筆的長度是 1.8 ；（3）一枚一角硬幣的厚度約為 2.4 ；（4）某教學(xué)樓每層樓高為 3 200 。教材習(xí)題答案：(1)厘米(cm)(2)分米(dm)(3)毫米(mm)(4)毫米(mm)2.請換算下列單位：1.2 h= min= s；12

5、 cm= m= mm= nm。教材習(xí)題答案：72 4320 0.12 120 1.21083.請用刻度尺測量你走兩步的距離約為多少，請你以此為長度標準，估測一下你們教室或籃球場的長和寬。教材習(xí)題提示：通常情況下，人走一步的距離大約0.75 m，因此走兩步的距離大約是1.5 m，故只要量出教室或籃球場的長和寬可以走幾步，就可以求出長和寬的數(shù)值。4.小明按照圖所示方法測量一金屬條的長度，該金屬條的長度為 。教材習(xí)題答案：2.70 cm解析:刻度尺的讀數(shù)由精確值與估讀值兩部分組成,本題中可以讀出精確值為2.7 cm,估讀值為0.00 cm,因此該物體的長度為2.7 cm+0.00 cm=2.70 c

6、m。教材習(xí)題5.請用停表幫助自己練習(xí)對時間估測的準確度，如看看你能否1s數(shù)一個數(shù)。提示：實驗題。親自動手，用停表幫助自己練習(xí)對時間估測的準確度，體驗實踐的樂趣。6.設(shè)計一種方法，用刻度尺測出物理課本一張紙的厚度。教材習(xí)題解析：用刻度尺先測量出100張紙的厚度，然后用該厚度除以張數(shù)，得到的結(jié)果就是一張紙的厚度。這種方法叫“積少測多”法。第二章 運動的世界第3節(jié) 快與慢教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.一輛在高速公路上以108 km/h行駛的汽車，它的速度為 m/s。教材習(xí)題答案：302.一輛行駛速度為72 km/h的汽車與一列行駛速度為28m/s的火車，誰更快？教材習(xí)題答案：火車跑得更快。3.用激光測

7、距儀(如圖）測量從地球到月球的距離，激光的傳播速度為3 108m/s。在激光從地球發(fā)射到月球后再反射回地球的過程中，所需時間為2.56s，求地球到月球的距離。教材習(xí)題答案：3.84108m(或3.84105km)4.如圖是高速攝影機拍攝的子彈射過柿子的照片。子彈穿過柿子的平均速度是900 m/s，請估計子彈穿過柿子的距離，進而估算出子彈穿過柿子的時間。教材習(xí)題答案：1.110-4 s解析：本題屬于典型的估算題。一個柿子的直徑約為10 cm,則得t=1.110-4s。教材習(xí)題5.某摩天大樓中裝配有運行速度約為8 m/s的高速電梯。若從大樓的一樓大廳乘坐該電梯到達頂樓需時約40s，請估算大樓高約多

8、少。答案：320 m解析：s =vt=8 m/ sx40 s=320 m。第二章 運動的世界第4節(jié) 科學(xué)探究：速度的變化教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.下表為簡化的2011年北京西至重慶北T9次列車時刻表。請分別計算T9次列車從北京西至鄭州，以及從北京西至重慶北的平均速度。教材習(xí)題教材習(xí)題答案：96.36 km/h 82.91 km/h解析：從列車時刻表可以得出從北京西至鄭州的里程s = 689 km,時間t= 22 : 28-15 : 19=7 h 9 min =7.15 h ，得從北京西至鄭州的平均速度v=96.36 km/h；同理，可求得北京西至重慶北的平均速度為v=82.91 km/h。2

9、.運動會男子100 m決賽，同學(xué)們測量了運動員到達距離起點20 m、80 m和100 m處的時間。其中前三名的時間見下表。（1）算出這三名同學(xué)分別在0 20 m、20 80 m以及80 100 m區(qū)間內(nèi)的平均速度。（2）請根據(jù)不同階段運動員跑步速度的數(shù)據(jù)，簡要描述男子100 m決賽運動員爭奪冠軍的過程。教材習(xí)題教材習(xí)題答案：（1）如下表所示 （2）見解析教材習(xí)題解析：（2）在020 m內(nèi)，王小兵的平均速度最大；在20 80 m內(nèi)，劉磊與周偉的平均速度最大；在80 100 m內(nèi)，周偉的平均速度最大。由于周偉在全程的平均速度最大，所以周偉奪得冠軍。第三章 聲的世界第1節(jié) 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播

10、教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.如圖所示，將一個正在發(fā)聲的音叉移近懸掛的泡沫塑料小球，當兩者接觸時，可觀察到小球被音叉反復(fù)彈開的現(xiàn)象。如果音叉不發(fā)聲就觀察不到此現(xiàn)象。你能解釋此現(xiàn)象嗎？教材習(xí)題解析：當音叉發(fā)聲時，音叉在振動，因此會引起與之接觸的泡沫塑料小球的振動，從而將小球彈開；反之，當不發(fā)聲時，音叉沒有振動，此時與之接觸的泡沫塑料小球不會被彈起。2.游泳時，即使是潛在水底也能聽到岸上的聲音，這是為什么？教材習(xí)題答案：聲音可以在水中傳播。解析：聲音可以在固體、液體和氣體中傳播。3.同學(xué)們對“聲音的產(chǎn)生與傳播”有下面幾種看法，請根據(jù)你的認識，對每種看法作評論。（1）“聲音是由于物體的運動而產(chǎn)生的”，

11、你認為 。（2）“聲音可以在氣體、液體和固體中傳播，但不能在太空中傳播”，你認為 。（3）“聲音的傳播速度是340 m/s”，你認為 。教材習(xí)題答案：（1）這種說法不確切（2）這種說法不確切（3）這種說法不確切教材習(xí)題解析：鼓發(fā)出的聲音是由于鼓面的振動產(chǎn)生的，當用手按住時，鼓面停止振動，所以不再發(fā)出聲音，人耳也聽不到鼓聲了。4.將敲響的鼓面用手一按，聲音會馬上消失，這是因為( )。A.聲音傳播的速度小了B.聲音傳到人體中去了C.聲音傳播的速度變大了D.鼓面停止了振動D教材習(xí)題解析：聲音在空氣中的傳播速度約為340 m/ s ，而聲音在水中的傳播速度約為1 500 m/ s。5.下列關(guān)于聲音傳播

12、的說法中，錯誤的是（ ）。A.學(xué)生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的B.“土電話”靠固體傳聲C.聲音在液體中比在空氣中傳播得慢D.真空不能傳聲C教材習(xí)題解析：本題屬于典型的開放式習(xí)題，因此答案并不唯一。實驗的目的是驗證發(fā)聲的物體在振動，就要設(shè)計實驗讓物體發(fā)聲，觀察到它的振動，由于不易觀察到振動，故可利用轉(zhuǎn)換法的思想。6.請設(shè)計一個簡易實驗，說明發(fā)聲的物體在振動。(寫出實驗所需要的器材、主要的操作過程以及實驗現(xiàn)象)要求：設(shè)計的實驗既要具有可行性，還要符合安全原則。（1）實驗器材： 。（2）操作過程： 。（3）實驗現(xiàn)象： 。教材習(xí)題教材習(xí)題提示：上網(wǎng)查詢資料，了解與昆蟲發(fā)聲有關(guān)的知識。7.請上網(wǎng)查詢與

13、昆蟲發(fā)聲有關(guān)的內(nèi)容。參考網(wǎng)站：中國公眾科技網(wǎng)第三章 聲的世界第2節(jié) 聲音的特性教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.在操場上上體育課，體育老師發(fā)出的口令，近處的學(xué)生聽到了，而遠處的學(xué)生沒有聽清楚。其原因是（ ）。A.老師發(fā)出的聲音音色不好B.遠處學(xué)生聽到的聲音響度小C.老師發(fā)出的聲音頻率較低D.遠處學(xué)生聽到的聲音振動幅度大教材習(xí)題解析：聲音在空氣中傳播的過程中會損失一部分能量，振動幅度越來越小，即響度逐漸減小，因此聽到的聲音會減弱。B2.在閱覽室等場合?？吹竭@樣的警示牌：“請勿高聲喧嘩”，這里的“高聲”指的是聲音中的 。教材習(xí)題答案：響度解析：“高聲喧嘩”是指“大聲說話”，即指的是聲音的響度大。3.合唱

14、中“高音聲部”和“低音聲部”中的“高”和“低”是指（ ）。A.響度B.音調(diào)C.振幅D.音色教材習(xí)題解析：音調(diào)是指聲音的高低，即我們通常所說的“聲音粗細”。B教材習(xí)題答案：音色解析：音色是指聲音的品質(zhì)與特色，取決于發(fā)聲體本身的特點。不同的發(fā)聲體，發(fā)出的聲音的音色均不相同。4.小華是位音樂愛好者，他能從音樂會的樂器合奏中分辨出演奏的各種樂器。其分辨的依據(jù)是這些樂器發(fā)出聲音的 不同。教材習(xí)題解析：摩托車安裝消聲器、禁鳴喇叭都是在聲源處阻止噪聲的產(chǎn)生；體育館等的墻壁用吸音材料來裝飾是為了避免聲音的反射（即避免產(chǎn)生回聲）；在飛機場工作的人帶耳罩是在人耳處減弱噪聲。5.控制噪聲可以從三個方面入手。下面一些

15、關(guān)于控制噪聲的措施所能起到的作用的說法中，正確的是（ ）A.摩托車安裝消聲器是為了在人耳處減弱噪聲B.在城市中禁鳴汽車喇叭是為了阻斷噪聲的傳播C.體育館、劇院的內(nèi)墻要用吸音材料來裝飾是為了防止噪聲產(chǎn)生D.在飛機旁工作的人員要佩帶有耳罩的頭盔是為了在人耳處減弱噪聲D教材習(xí)題解析：（1）社區(qū)的噪聲源主要有音響、機動車、機器的轟鳴等；（2）采取的重要措施是禁鳴喇叭、降低音箱的音量、安裝雙層隔音玻璃、在小區(qū)內(nèi)大量栽種樹木花草等；（3）建議：最好的措施是盡可能地防止噪聲的產(chǎn)生。6.在學(xué)校或你所居住的社區(qū)做調(diào)查，了解社區(qū)內(nèi)的主要噪聲源。本社區(qū)采取過哪些降低噪聲的措施？為進一步降低本社區(qū)的噪聲，你有什么建議

16、？第三章 聲的世界第3節(jié) 超聲與次聲教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.蝙蝠利用超聲波的回聲可以確定障礙物或飛蟲的位置和距離。科學(xué)家根據(jù)這一原理發(fā)明了 。利用這種技術(shù)，人們可以探知海洋的深度，獲得魚群或潛艇的信息。教材習(xí)題答案：超聲雷達解析：超聲雷達就是利用了超聲波的回聲定位技術(shù)。2.地震時會產(chǎn)生次聲波。次聲波可以在遠離地震中心的地方被有些動物接收到，并有所反應(yīng)。表中是幾種動物的聽覺頻率范圍，其中在遠離地震中心的地方能感覺到地震的是（ ）A.蝙蝠B(yǎng).海豚C.貓D.大象教材習(xí)題D3.超聲波在海水中的傳播速度約1 500 m/s。用超聲波測位儀豎直向海底發(fā)射超聲波，經(jīng)過6s 收到海底返回的聲波。則該處海深

17、是多少?教材習(xí)題答案：4500m第四章 色彩的光第1節(jié) 光的反射教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.晚上，當你在路燈下行走時，請注意觀察自己的影子長度變化，并用學(xué)過的知識加以解釋。教材習(xí)題答案：當走近路燈時，影子逐漸變短；當遠離路燈時，影子逐漸變長。根據(jù)光的直線傳播畫出光路圖進行分析解答。2.一束光射到鏡面上，當入射角是35時，反射角是 。教材習(xí)題答案：35解析：根據(jù)光的反射定律可知，反射角總是等于入射角，所以反射角也是353.請你在圖中分別標出入射光線、反射光線、法線、入射角和反射角。圖中的反射角= 。教材習(xí)題答案：如圖所示 30解析：從題圖中可以看出,入射角等于30,根據(jù)光的反射定律可知,反射角總

18、是等于入射角,所以反射角也是30。4.太陽光線跟水平方向成60角，為了使反射光線水平行進，應(yīng)該怎樣放置鏡面？畫出光路圖。教材習(xí)題答案：如圖所示解析：先作出水平方向的反射光線（必須加箭頭表示光的傳播方向），然后根據(jù)光的反射定律作出法線（必須用虛線表示），然后作出法線的垂線MN ，即是平面鏡所在的位置（背面必須畫上斜線）。5.制作日暑儀及小孔成像的裝置。（1）參考圖4-10，利用一塊木板、一塊三角板或一根細直棒，制作一個影子時鐘（日暑儀）。（2）參考圖4-11，制作一個小孔成像儀。利用這個儀器你能在屏上看到物體成的像。試試看，你能解釋這種現(xiàn)象嗎？你能否制作一個小孔成像的照相機？教材習(xí)題教材習(xí)題答案

19、：（1）略（2）小孔成像是根據(jù)光的直線傳播原理形成的倒立的實像。由于小孔成像成的是實像，所以根據(jù)這個原理可以制作一個小孔成像的照相機。第四章 色彩的光第2節(jié) 平面鏡成像教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.在做“探究平面鏡成像的特點”實驗時：（1）要在玻璃板前放一支點燃的蠟燭，還要在玻璃板的后面放一支沒有點燃的蠟燭。對這兩支蠟燭的要求是 。（2）在尋找蠟燭像的位置時，眼睛應(yīng)在玻璃板放有 （選填“點燃”或“未點燃”）蠟燭的一側(cè)觀察。教材習(xí)題教材習(xí)題答案：（1）兩只蠟燭大小完全相同 （2）點燃解析：由于平面鏡成的是虛像，因此不能用光屏接收，所以只能用一只與點燃的蠟燭等大的蠟燭放在平面鏡后面的虛像位置，來確定

20、像與物的大小關(guān)系；（2）由于只能在平面鏡前才能觀察到所成的虛像，因此只能在點燃的蠟燭一側(cè)觀察。2.請簡要回答，人在太陽光下的影子與水中倒影的成像道理有什么區(qū)別？教材習(xí)題答案：人在太陽光下形成的影子是由光的直線傳播形成的，而水中的倒影是由光的反射形成的。2.請簡要回答，人在太陽光下的影子與水中倒影的成像道理有什么區(qū)別？教材習(xí)題答案：人在太陽光下形成的影子是由光的直線傳播形成的，而水中的倒影是由光的反射形成的。4.某人站在平面鏡前。當他走近平面鏡時，則（ ）A.他的像變大，像離人的距離變小B.他的像變大，像離人的距離變大C.他的像大小不變，像離人的距離變大D.他的像大小不變，像離人的距離變小教材習(xí)

21、題解析：平面鏡的成像特點是“像總是與物體大小相等、像與物總是關(guān)于平面鏡對稱、總是成正立的虛像”。D5.一只小貓正在平面鏡前欣賞自己的全身像（如圖）。此時它所看到的全身像應(yīng)是圖中的（ ）教材習(xí)題C6.如圖所示的是同一照片的正、倒兩種放法。請你根據(jù)岸邊小山坡的景物和鳥的倒影判斷哪張照片是正放著的。教材習(xí)題答案：（a）圖照片是正的解析：如果僅就水鳥來看，是分不出正與倒的，但拍攝時，相機是無法拍到所在岸邊倒影的，只能拍出對岸的倒影，所以（a）圖照片是正的。第四章 色彩的光第3節(jié) 光的折射教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.請在圖中分別標出入射光線、折射光線、法線、入射角和折射角。教材習(xí)題答案：如右上圖。2.如

22、圖所示的是光從玻璃斜射入空氣時入射光的光路情況。請你在圖中畫出該入射光的折射光線的大概位置。教材習(xí)題答案：如右上圖所示。3.張平同學(xué)畫了幾幅光的反射、折射的光路圖，如圖所示。試分析這些圖中哪幾幅是錯誤的，并說明判斷的依據(jù)。(圖中上方為玻璃，下方為空氣)教材習(xí)題教材習(xí)題答案：如表所示解析：解答本題的關(guān)鍵是理解并熟練掌握光的反射定律及折射規(guī)律。4.圖中 OA是入射光線AO的折射光線，請在圖中大致畫出入射光線BO的折射光線。教材習(xí)題解析：根據(jù)光的折射規(guī)律可知，當入射角減小時，折射角也隨之減小。5.將一張報紙一半壓在厚玻璃板下，一半露在厚玻璃板外面，觀察這兩半張報紙上的文字看起來有什么不同，為什么？教

23、材習(xí)題答案：壓在玻璃板下的字看起來比沒有壓在玻璃板下的字高一些解析：由于光線從玻璃斜射向空氣發(fā)生折射時，折射角大于入射角，因此看到物體由于折射而形成的虛像比實際位置偏高，如圖所示。第四章 色彩的光第4節(jié) 光的色散教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.太陽光通過三棱鏡后，被分解成各種顏色的光，在白屏上形成一條彩色的光帶,顏色依次是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，這就是 現(xiàn)象。彩色電視畫面的顏色是由 三種顏色光組成的。教材習(xí)題答案：色散 紅、綠、藍2.為什么電影幕布的顏色都是白色的？教材習(xí)題答案：由于白色的物體可以反射各種顏色的光，而不吸收任何色光，因此銀幕采用白色。3.一朵紅色的月季花在陽光下十分鮮艷，可是，

24、當它受到藍光照射時就失去了光彩，請解釋其原因。教材習(xí)題答案：由于紅色的月季花能夠?qū)⑻柟庵械募t光全部反射，而吸收掉了其余的六種色光，所以在太陽光下我們會看到紅色的月季花是鮮艷的紅色；如果把它放在藍光下，則由于紅色的物體只能反射紅光，而吸收包括藍光在內(nèi)的其他各種色光，所以我們在藍光下會看到紅色的月季是黑色的。第四章 色彩的光第5節(jié) 科學(xué)探究：凸透鏡成像教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.透過一滴水珠看物體，你看見的“物體”會有什么變化？嘗試解釋觀察到的現(xiàn)象。教材習(xí)題答案：透過水滴看物體,會發(fā)現(xiàn)物體被放大了。原因是：此時的水滴相當于一個放大鏡，物體處在一倍焦距以內(nèi)，因此會形成正立、放大的虛像。2.收集身邊

25、的一些凸透鏡，測出它們的焦距。教材習(xí)題答案：略3.如圖所示，F(xiàn)、F為凸透鏡的焦點，P、P到凸透鏡的距離均為2倍焦距。圖中燭焰在光屏上成的應(yīng)是 、 的實像若把蠟燭移到與F之間，調(diào)整光屏位置后，在光屏上得到的像將會 (選填“變小”或“變大”)。教材習(xí)題答案：倒立 縮小 變大4.如圖所示，把一支點燃的蠟燭放在距離凸透鏡2倍焦距以外，在凸透鏡的另一側(cè)調(diào)節(jié)光屏的位置可找到一個清晰的燭焰的像，這個像是圖中的（ ）教材習(xí)題D5.把凸透鏡正對著太陽，可在距凸透鏡15cm處得到一個最小、最亮的光斑。若將某一物體放在此凸透鏡前20 cm處，在凸透鏡的另一側(cè)調(diào)節(jié)光屏的位置，可得到一個（ ）A倒立、放大的實像B倒立、

26、縮小的實像C正立、放大的實像D正立、放大的虛像教材習(xí)題A第四章 色彩的光第6節(jié) 神奇的眼睛教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.爺爺是遠視眼，需要用 透鏡來矯正。當爺爺戴上眼鏡時，張麗通過鏡片看到的爺爺?shù)摹把劬Α笔峭ㄟ^鏡片形成正立、放大的 像。教材習(xí)題答案：凸 虛解析：遠視眼的特點是“晶狀體變薄，對光線的會聚能力變?nèi)?，像成在視網(wǎng)膜之后”，因此遠視眼應(yīng)該配戴凸透鏡使會聚能力增強，從而使像重新成在視網(wǎng)膜上。由于爺爺?shù)难劬μ幵谶h視鏡片的一倍焦距以內(nèi)，因此成的是“正立、放大的虛像”。2.如果一束平行光經(jīng)過眼睛的角膜和晶狀體折射后所成的像落在視網(wǎng)膜 (選填“前”或“后”)，這就是近視眼。矯正的方法是戴一副焦距合適

27、的、由 透鏡片做的眼鏡。教材習(xí)題答案：前 凹解析：由于近視眼的晶狀體變厚，焦距變短，從而對光線的折射能力增強，因此像成在視網(wǎng)膜前。所以為了減弱近視眼的會聚能力，應(yīng)該在近視眼前增加合適的凹透鏡，使像重新成在視網(wǎng)膜上。3.紡織工人在檢查紡織品的質(zhì)量時，要觀看紡織品的布紋是否有缺陷。他們應(yīng)該用什么樣的透鏡？應(yīng)怎樣使用？教材習(xí)題答案：應(yīng)該使用凸透鏡。使用方法是：將紡織品放在凸透鏡的一倍焦距以內(nèi)，從而形成正立、放大的虛像，以便于觀察。4.如圖是“研究凸透鏡成像”的實驗原理圖。若在凸透鏡右邊的光屏上（圖中光屏未畫出）得到清晰縮小的實像，則蠟燭可能置于凸透鏡左邊a、b、c、d 四點中的 點處； 機就是利用此

28、成像特點制成的。教材習(xí)題答案：a 照相解析：要想使凸透鏡成倒立、縮小的實像，應(yīng)該滿足的條件是“物距大于二倍焦距”。照相機就是根據(jù)這個原理進行工作的。第五章 質(zhì)量與密度第1節(jié) 質(zhì)量教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.物體中所含 叫做物體的質(zhì)量，國際單位制中質(zhì)量的基本單位是 。教材習(xí)題答案：物質(zhì)的多少 千克2.某一物體的質(zhì)量為600 g，運載到月球上后其質(zhì)量為 kg。0.5 kg 的水全部結(jié)成冰后，質(zhì)量 (選填“”“=”或“”) 0.5kg。教材習(xí)題答案：0.6 =解析：質(zhì)量是物體的一個基本屬性，它與物體的狀態(tài)、形狀。所處空間位置的變化無關(guān)。3.請完成下列單位換算。(1) 0.48t= kg。(2) 50

29、g= kg。教材習(xí)題答案：(1) 480(2) 0.054.請給下列物體質(zhì)量的數(shù)值填上合適的單位。（1）一瓶礦泉水的質(zhì)量約為500 。（2）一輛自行車的質(zhì)量約為20 。（3）一只雞蛋的質(zhì)量約為50 。（4）一位中學(xué)生的質(zhì)量約為40 。（5）一頭大象的質(zhì)量約為5 。教材習(xí)題答案：（1）g （2）kg （3）g （4）kg （5）t5.將一塊200 g的冰放在燒杯中。當它熔化一段時間后，冰的質(zhì)量 (選填“減少”“不變”或“增加”)，而冰和水的總質(zhì)量則為 。教材習(xí)題答案：減少 200g6.“嫦娥一號”是我國自主研制的第一顆月球探測衛(wèi)星(如圖)，其質(zhì)量為2350 kg，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心被“長征三號甲

30、”運載火箭成功送入太空?！版隙鹨惶枴毙l(wèi)星升入太空后質(zhì)量是否變小呢？請說出你的理由。教材習(xí)題答案：沒變小，因為質(zhì)量不隨物體所處空間的變化而變化。第五章 質(zhì)量與密度第2節(jié) 學(xué)習(xí)使用天平和量筒教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.請指出使用托盤天平時，以下說法或做法中有無錯誤，若有錯誤，請說明錯誤的原因。（1）加減砝碼時，可用手直接輕拿輕放砝碼。（2）不允許把化學(xué)藥品直接放在托盤中。（3）天平平衡時，被測物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼所指示的質(zhì)量值。教材習(xí)題答案：（1）說法錯誤。必須用鑷子夾取砝碼，絕對不能用手拿取。（2）說法正確。（3）說法正確。2.放在水平桌面上的一架托盤天平，底座已調(diào)節(jié)水平。某

31、同學(xué)在調(diào)節(jié)橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針偏左。其原因可能是（ ）A游碼不在標尺的零刻度上B平衡螺母偏右C平衡螺母偏左D.右盤內(nèi)有異物存在教材習(xí)題解析：A、B、D都會導(dǎo)致指針偏向右側(cè)。C3.某同學(xué)在用調(diào)節(jié)好的托盤天平稱一物體的質(zhì)量時，在天平的右盤加了幾個砝碼后，他發(fā)現(xiàn)：當放入質(zhì)量最小的砝碼時，指針偏右若將這個砝碼取出，指針偏左。則要測出物體的質(zhì)量，該同學(xué)應(yīng)采取的正確方法是（ ）A取出最小的砝碼，將橫梁上的平衡螺母向右調(diào)B不取出最小的砝碼，將橫梁上的平衡螺母向右調(diào)C不取出最小的砝碼，將處在零刻度位置的游碼向右D取出最小的砝碼，將處在零刻度位置的游碼向右移教材習(xí)題D4.如圖所示，圖中所示量筒的量程是 mL，分

32、度值為 mL，固體的體積為 cm3。( 1 mL=1 cm3)教材習(xí)題答案：100 10 20解析：這種測量固體的體積的方法稱為“排水法”，兩次從量筒上讀出的數(shù)值之差就是被測固體的體積。第五章 質(zhì)量與密度第3節(jié) 科學(xué)探究：物質(zhì)的密度教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.單位換算：7.9103kg/m3= g/cm3。教材習(xí)題答案：7.92.一杯水與一缸水比較，哪種容器中裝的水的密度大？教材習(xí)題答案：密度一樣大解析：密度是物質(zhì)本身的一種特性，其大小只決定于物質(zhì)的種類，與物體的質(zhì)量、體積大小等因素均無關(guān)。3.為了探究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)在實驗中測得下列4組數(shù)據(jù)，如下表所示。教材習(xí)題教材習(xí)題（1）表中的空格

33、應(yīng)填 ，比較第1、2次的實驗數(shù)據(jù)，可得結(jié)論：只要是同種物質(zhì)，它的質(zhì)量跟它的體積的比值 。（2）比較第2、3次數(shù)據(jù)，可得結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，體積 。（3）比較第1、4次數(shù)據(jù)，可得結(jié)論：體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量 。答案：（1）0.5 相等 （2）不相等 （3）不相等4.請測量一枚1元硬幣（人民幣)的密度，并請寫出測量報告。教材習(xí)題答案：(1)實驗器材：天平、量筒。(2)實驗步驟：先用天平測出10枚1元硬幣的質(zhì)量m，然后再用量筒測出10枚硬幣的體積V，最后用密度公式求出硬幣的密度。第五章 質(zhì)量與密度第4節(jié) 密度知識的應(yīng)用教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.體育課上用的某實心球，質(zhì)量是4.2 kg，體積

34、為600 cm3。這個實心球是鉛做的嗎？(P鉛=11.3103 kg/m3)教材習(xí)題答案：不是解析：由=7103kg/m3，小于鉛的密度，因此不是鉛制成的。2.質(zhì)量是27g的鋁塊，體積是10 cm3，則鋁的密度是 g/cm3,等于 kg/m3。將這個鋁塊削去一半，其質(zhì)量是 g，密度是 g/cm3。教材習(xí)題答案：2.7 2.7x103 13.5 2.7解析：密度是物質(zhì)本身的一種特性，與物體的質(zhì)量大小無關(guān)。3.如圖所示的盒裝純牛奶的體積約為 m3，牛奶的質(zhì)量是 g。(P牛奶=1.02103 kg/m3)教材習(xí)題答案：2.510-4 255教材習(xí)題4.有一花崗巖碑石，其體積為30 m3。為了計算其質(zhì)

35、量，有人找了一小塊同種花崗巖樣品，測得該樣品的質(zhì)量為14g，體積為5 cm3。利用這些數(shù)據(jù)，你能算出該花崗巖碑石的質(zhì)量為多少嗎?答案：8.4104 kg5.小明同學(xué)學(xué)習(xí)密度公式后認為，從該公式看，可以推出“某種物質(zhì)的密度與其質(zhì)量成正比，與其體積成反比”的結(jié)論。你認為這種推論對嗎？為什么？教材習(xí)題答案：這種說法是錯誤的。因為密度是物質(zhì)本身的一種屬性，其大小與物質(zhì)的質(zhì)量、體積大小無關(guān)。第六章 熟悉而陌生的力第1節(jié) 力教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.運動員用網(wǎng)拍擊球時（如圖)，球和網(wǎng)拍都變了形。這表明兩點:一是力可以使物體發(fā)生 ，二是力的作用是 的。此外，網(wǎng)拍擊球的結(jié)果，使球的運動方向和速度大小發(fā)生了變

36、化，表明力還可使物體的 發(fā)生改變。教材習(xí)題答案：形變 相互 運動狀態(tài)2.一本書放在桌面上(如圖)，書受到桌面的支持力F，這個力的施力物體是 ，受力物體是 ；桌面受到書的壓力F，這個力的施力物體是 ，受力物體是 。教材習(xí)題答案：桌面 書 書 桌面3.在2008年北京奧運會上，我國游泳選手劉子歌，一路過關(guān)斬將，取得女子200米蝶泳金牌。在比賽時，她不停地用力向后猛劃水，保持著對其他選手的領(lǐng)先優(yōu)勢。請解釋運動員游泳時為什么要不停地向后劃水。教材習(xí)題答案：游泳時向后劃水，給水一個向后的作用力，由于力的作用是相互的，所以人手也獲得了水給它的向前的作用力，從而推動游泳選手前進。教材習(xí)題4.現(xiàn)給你一塊長木板

37、、一個小木塊、一顆小鋼珠、兩塊磁鐵、兩個小車、兩個皮球，請你從中任選器材設(shè)計幾個實驗，說明以下力學(xué)知識。（1）兩個互不接觸物體間也可以產(chǎn)生力的作用。（2）力的作用是相互的。（3）力可以改變物體的形狀。（4）力可以改變物體的運動狀態(tài)。教材習(xí)題答案：(1)用兩塊磁鐵分別放在兩個小車上，分開一段距離，將兩個磁鐵的異名磁極相對，放開小車，發(fā)現(xiàn)相互靠近；反之，如果將兩個同名磁極相對，則放開小車后，兩個小車將相互遠離。(本實驗也可以選用一個磁鐵小鋼珠來完成)(2)用小鋼珠去擊中桌面上的小木塊，木塊向前沖，而小鋼珠則被彈回。(其他的設(shè)計只要合理也算正確)(3)用力彎折長木板，發(fā)現(xiàn)木板變彎；或者用力擠壓皮球，

38、皮球變形。(只要合理就算正確)。(4)用手推動桌面上靜止的小車，小車運動起來。(其他的合理設(shè)計也算正確)第六章 熟悉而陌生的力第2節(jié) 怎樣描述力教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.影響力的作用效果有三個，它們分別是 、 和 .物理學(xué)中常把它們稱為 。教材習(xí)題答案：大小 方向 作用點 力的三要素2.舉例說明力的方向變化對力的作用效果的影響。教材習(xí)題舉例：用大小相同、作用點相同的力沿不同方向推動小車，使小車向不同的方向運動。3.力的作用點不同對力的作用效果有影響嗎？請舉例。教材習(xí)題答案：有例如：在開門時，用大小相同、方向相同的力作用在距離門軸遠近不同的兩個位置開門，發(fā)現(xiàn)難易程度不同。教材習(xí)題4.請在圖中畫出小象對蹺蹺板的壓力。答案：如圖所示解析：小象對蹺蹺板的壓力的作用點在蹺蹺板上，方向垂直于蹺蹺板斜向下。教材習(xí)題5.如圖所示，有一本書，受到5N的作用力，方向向下，請在圖中畫出這個力，要求包含力的三要素。答案：如圖所示解析：解答本題的關(guān)鍵是明確力的作用點在書上，力的方向豎直向下。第六章 熟悉而陌生的力第3節(jié) 彈力與彈簧測力計教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.因物體發(fā)生 而產(chǎn)生的力叫做彈力，通常所說的 、 等實質(zhì)都是彈力。教材習(xí)題答案：彈性形變 拉力 壓力2.如圖所示，用手拉彈簧測力計時，彈簧測力計