談談研究生學位論文的組織和寫作原則

1、.PAGE ：.；PAGE 3談談研討生學位論文的組織和寫作原那么王振中摘要：闡明學位論文素材的分析和組合應包括研討內容的整體分析、研討結果的創(chuàng)新分析、創(chuàng)新內容的意義分析，以及存在問題的分析，以為學位論文寫作應該服從科學性原那么、整體性原那么、層次性原那么、邏輯性原那么和準確性原那么。關鍵詞：研討生學位論文；學位論文的組織；學位論文的寫作作者簡介：王振中，華南農業(yè)大學資源環(huán)境學院教授。學位論文是研討生學業(yè)中最重要的環(huán)節(jié)。在選題和開題報告完成后，研討生便可著手進展所選課題的研討任務，在經過調查、察看或科學實驗獲得了一系列相關的數(shù)據(jù)和結果后，如何將這些結果和數(shù)據(jù)好好地組織，寫成一篇有質量的學位論文

2、，是對研討生實際程度和分析綜合才干的一個考驗。作者擔任博士生導師已十余年，期間還參與過大量的校內校外的研討生培育和學位論文評審以及全國優(yōu)秀博士學位論文評審任務。在評審的論文中雖然有很多撰寫得很好的論文，但也不乏有不少研討生的科研任務做得相當不錯，而論文卻寫得不好，論文“不好不僅僅表如今文化表達的本身，還表如今更深層次的如學位論文的整體性和邏輯性等許多方面，致使質量大打了折扣。這些問題常引起筆者深深地思索，在如何提高研討生學位論文寫作程度方面，積累了一定的領會合閱歷，現(xiàn)整理出來，期望給寬廣研討生一些思索核啟迪。論文素材的分析和論文的組織在開場寫論文之前，要先對論文的素材進展系統(tǒng)的分析和論文的構思

3、，構成適宜的方案，再開場撰寫論文。這個階段的分析和預備任務非常重要，它對我們論文的撰寫起著整體鋪墊和指點作用。但是，很多研討生往往由于趕時間，而沒有好好地進展思索就匆匆動手撰寫，呵斥事倍功半，不但多花了很多時間，閱歷許多曲折，也會最終影響論文的整體質量。 在進展素材分析和學位論文整體構思的過程中，研討生需求帶著問題，大量查閱相關的文獻，組織論文整體的邏輯構造，確定論文的中心和邏輯體系。1、中心內容分析研討內容的分析就是要回答這樣一個問題：“我的研討的中心內容是什么？這是一個對研討內容整體籠統(tǒng)的過程，對研討內容進展一個概括性的綜合。分析清楚中心內容，就可構成學位論文的中心思想和撰寫的走向，根本確

4、定論文標題。2、科學創(chuàng)新分析創(chuàng)新分析就是要思索這樣一個問題：“我的研討發(fā)現(xiàn)了什么？這時候研討生可以羅列本人方方面面的研討發(fā)現(xiàn)，很能夠是林林總總，數(shù)量客觀。3、科學意義分析對研討發(fā)現(xiàn)要進展意義分析，即回答：“我的發(fā)現(xiàn)有什么新意？這是從學科實際開展和實際意義等方面對本人的研討發(fā)現(xiàn)進展客觀合理的評價，評價的結果將成為論文寫作的一條或幾條主線。接著就要找出本人的研討發(fā)現(xiàn)中最有科學意義的東西。前面提到，研討生的新發(fā)現(xiàn)能夠不止一個，那么，在學科開展或者運用價值上，最有意義的東西在哪里？進展比較以后，確定了最有意義的發(fā)現(xiàn)，這個發(fā)現(xiàn)可以成為學位論文的中心內容，其他的發(fā)現(xiàn)都圍繞這個中心展開。4、邏輯組織要進展中

5、心內容和整體素材之間的邏輯組織，即是以最有價值的發(fā)現(xiàn)為中心，與其他研討發(fā)現(xiàn)之間組織合理的邏輯鏈和邏輯構造。這個過程完成后根本上就構成了全文的組織構思，可以說曾經為學位論文的大廈建造了框架構造。5、存在問題分析最后還要進展的分析就是問題分析。雖然我們曾經做過了仔細的選題和開題報告，對研討內容進展了很充分的分析和組織，對預期結果也有一定的把握。但是，科學研討總是探求性的，這種探求是對未知世界的探求。這就意味著能夠有很多想象不一定就可以按照我們的預期結果出現(xiàn)?！叭魏我?guī)律都存在例外，在研討中出現(xiàn)非預期結果是經常的事。因此，就需求對我們的研討中心內容和其他發(fā)現(xiàn)之間的這種邏輯鏈或邏輯構造之中，分析能否存在

6、科學上或邏輯上的問題，假設有問題，就應該經過思索和文獻魚肚，給出合理的解釋。這里發(fā)現(xiàn)的問題往往是整體的邏輯鏈中短少了某個環(huán)節(jié)或者是有些內容無法與中心結合到一同，又或者是對某一非預期的研討結果短少必要的實際預備。這時候，閱讀其他相關研討成果是非常有用的，甚至他可以在短少的邏輯鏈中，確定一個邏輯支點，有目的地去尋覓這方面的研討結果為他的論文邏輯效力。二、學位論文寫作的原那么要寫好一篇學術論文，有些原那么要貫穿全文。1、科學性原那么學位論文是科學論文，作為科學論文的科學性，有三個方面的思索。1學位論文整體的科學性。學位論文是科學論文，必需符合科學的規(guī)律和根本原理。從選題到完成實驗任務，自始至終都是以

7、科學原理和研討規(guī)范為根底，這是論文科學性的前提。同時，論文的撰寫也必需服從科學原理以及表達方法。2組成學位論文的資料的科學性。論文所用的資料是經過嚴厲控制的科學實驗得到的結果。每個學科都有其研討的程序和方法，經過這些嚴厲的實驗而來的數(shù)據(jù)結果，是論文科學性的根底。3學位論文的結論的科學性。這是指在研討結果的根底上，一切的結論內容都是結果的真實反映或是在結果的根底上進展科學的邏輯推斷的結論或假說。2、整體性原那么學位論文是一個整體，不是結果的堆積。在學位論文寫作之前，經過前述的素材分析階段，我們曾經全面了解全部研討結果的綜合意義和科學價值，同時也以最有科學價值的內容為中心，組織了全文的邏輯網(wǎng)絡，在

8、論文的撰寫過程中，要一直把握論文內容整體的需求，圍繞中心展開。要從整體上思索各部分的作用，各部分的表達要服從和突出論文整體的要求，表達的目的要清楚，一切表達的邏輯過程應該將最后的結論作為全文的整體目的。3、層次性原那么學位論文的層次性即是論文一切的內容要依層次展開，使學位論文具有嚴密的構造性和內在的相互聯(lián)絡。論文的層次經常反映在標題層次及其組合上。要留意一樣層次的內容和不同層次的內容的差別，一樣層次之間的標題要平行，不要把屬于子層次的內容提到父層次上來。層次性原那么的另一個方面是要留意標題內容的包容范圍，下一層次的內涵不超出上一層次的外延。 4、邏輯性原那么學位論文的邏輯性原那么包括三個方面，

9、一是論文的整體規(guī)劃和銜接性符合邏輯，二是從結果出發(fā)的推理和演繹符合邏輯，三是結果的分析符合邏輯。可以說，學位論文的整體就是一個邏輯過程，從前言開場，而終于結論。前言提出相關的問題和選題的意義，經過中間的研討結果，最后指向結論，這是整體規(guī)劃的邏輯。對每一個研討結果的分析和注解，要符合邏輯規(guī)那么，如在科學研討中最常用的穆勒五法等。學位論文的總結論是要在全部研討結果經邏輯推導后得到的，而并非隨意寫出的。有時，我們在評審論文和抽查中，會發(fā)現(xiàn)不少研討生的學位論文，其研討結果根本無法支持論文的結論，這是不留意論文的邏輯性帶來的后果。5、準確性原那么學位論文是科學論文，一切的表達都應該準確。1研討資料的描畫

10、要準確。資料是論文構造的要素，必需科學準確。要讓讀者全面準確地了解他所用的資料究竟是什么，比如資料的稱號、含量、純度等等，切忌不能用沒有稱號和規(guī)格的資料來做研討，否那么，他根本無法讓人置信他的研討結果的科學性。2研討實驗過程的描畫要準確，每個步驟及其相關的信息都要進展清清楚楚的描畫，這樣做可以讓他人充分了解他的研討過程，從而添加他的研討結果的可信度。3結果的表達要準確。研討結果是結論的根底，準確地描畫他的結果，可以添加結論的可信性。要留意實驗數(shù)據(jù)的準確度的表述，要有準確度的概念。在反復實驗中普通用平均數(shù)代表結果，但平均數(shù)只是點取值，準確地描畫應該闡明它的誤差值，普通在平均值后面加減誤差，讓讀者了解他的實驗結果的變化幅度，這也是對實驗結果的準確表達，由于數(shù)據(jù)本身確實是在平均數(shù)上下變動的。4學位論文的準確性還應該包括隨機事件的統(tǒng)計結論。特別是作差別比較實驗時，沒有經過統(tǒng)計判別的結果，是沒有異同判別可言的。由于表現(xiàn)數(shù)字上的差別能夠事件本身所具有的隨機影響，而不是本質上的差別。三、討論 論文素材的分析和組合任務對研討生的思想才干和處理問題的才干是個全面的鍛煉，對