小學數(shù)學人教版四年級下冊《圖形的運動-軸對稱》教學設計

1、附件：教學設計方案模版教學設計方案課程圖形的運動（二）（第82頁例1、2）軸對稱課程標準 1、在認識軸對稱圖形的特征時，突出了對稱點到對稱軸的距離相等，同時鞏固了點到直線的距離知識。2、在習題中增加了對稱軸是斜置的情況，使學生加深理解軸對稱的特征。3、借助“方格圖”“做”數(shù)學，培養(yǎng)學生空間觀念。教學內(nèi)容分析（人教版2011年版四年級下冊）學生在二年級下學期已學軸對稱圖形，已有軸對稱圖形、對稱軸的生活經(jīng)驗，本冊是第二次學習，主要是對平移和軸對稱圖形的再次認識，要求學生能在方格紙上畫出一個簡單的軸對稱圖形及補充全簡單的軸對稱圖形。教學目標1、進一步認識圖形的對稱軸，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，能

2、利用軸對稱圖形的特征在方格紙上畫出一個圖形的另一半，使之成為軸對稱圖形。2、通過觀察、思考和動手操作，培養(yǎng)學生勇于探索、勇于實踐的學習精神，發(fā)展學生的空間觀念。3、引導學生領略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發(fā)學生的審美情趣及學習興趣，從而熱愛生活。學習目標1、通過觀察、思考和動手操作，找出軸對稱的性質(zhì)和特征。2、能在方格紙上畫出一個簡單的軸對稱圖形及補充全簡單的軸對稱圖形學情分析學生的基礎較差，學習能力、理解分析、歸納能力較差。重點、難點1、探索圖形成軸對稱的性質(zhì)和特征。2、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。教與學的媒體選擇課件、多媒體教學平臺課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、

3、探究學習類備注教學活動步驟序號1教師導學，自主學習2學生合作、教師參與3學生探究、教師引領4知識運用5檢測6拓展練習教學活動詳情教學活動1：*活動目標喚起學生已有的軸對稱圖形、對稱軸的生活經(jīng)驗。解決問題復習關于軸對稱圖形的知識， 畫出對稱軸。技術資源利用多媒體教學平臺，學生自學交流；ppt課件著重從圖形運動的角度觀察對稱現(xiàn)象。然后簡化、抽象成圖案（平面圖形）。常規(guī)資源（信息化教學資源以外的傳統(tǒng)教學資源）活動概述1、多媒體出示圖片，問：這些圖形有什么共同的特征？（課件演示：對折以后，兩邊完全重合，）2、這些圖片好看嗎？為什么好看？在我們生活中有許多因為對稱而讓人覺得美的物體，今天我們就一起來研究

4、這些美麗的對稱圖形。（板書：軸對稱）3、問：生活中你還見過哪些軸對稱圖形？4、第82頁：看書中圖片，選取兩幅你喜歡的圖形畫出對稱軸。教與學的策略讓學生觀察生活中的對稱現(xiàn)象，喚起學生已有的軸對稱圖形、對稱軸的生活經(jīng)驗。反饋評價學生能說出生活中軸對稱的物體，但在畫出對稱軸后判斷是否成對稱，有點欠缺，本來課件安排了相關的判斷題，可惜這節(jié)課沒有做。教學活動2：*活動目標探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)。解決問題知道在軸對稱圖形中，對稱軸兩側相對的點到對稱軸兩側的距離相等。技術資源利用多媒體教學平臺，學生自學交流；ppt課件教師引領探究軸對稱圖形的性質(zhì)和特征。常規(guī)資源（信息化教學資源以外的傳統(tǒng)教學資源）活動

5、概述先讓學生自學，再小組學習以下三個問題：1）數(shù)一數(shù),點A和點A到對稱軸的距離是( )小格。 2）你能在圖中標出點B與對稱點點B 嗎？它們到對稱軸的距離是（ ）小格3）你發(fā)現(xiàn)了什么？。教與學的策略1、教師導學，學生自主學習2、小組學生合作學習、教師參與3、學生探究、教師引領。通過填空的形式，讓學生進行分析、猜測、推理的探究活動。反饋評價學生在小組交流中，大部分小組能完成任務1、2，但任務3，學生未能找出來，這班學生歸納總結能力不強，教師通過ppt課件展示，引導學生歸納總結在軸對稱圖形中，對稱軸兩側相對的點到對稱軸兩側的距離相等。教學活動3：*活動目標能利用軸對稱圖形的特征在方格紙上畫出一個圖形

6、的另一半，使之成為軸對稱圖形。解決問題第82頁例2先想象補全的對稱圖形的樣子？想一想怎樣畫得又好又快？技術資源利用多媒體教學平臺，學生自學交流平臺；ppt課件教師點撥補全對稱圖形的方法與步驟。常規(guī)資源活動概述（1）引導學生思考：A、先想象補全的對稱圖形的樣子？怎樣畫得又好又快？B、在思考的基礎上，用鉛筆試畫。（2）然后生生交流、師生交流。（3）小結：A、找出關鍵點（線段端點）。B、數(shù)格定對稱點。C 、依次連線。教與學的策略自主學習，交流方法，教師點撥提升。反饋評價學生在獨立思考的基礎上，用鉛筆試畫。（有的畫錯，有的不會畫）再指名學生出黑板示范畫，讓學生邊畫邊說出方法。然后教師補充，邊演示邊板書

7、：A、找出關鍵點（線段端點）。B、數(shù)格定對稱點。C 、依次連線。接著下面的第83頁做一做，初見效果。教學活動4：*活動目標能利用軸對稱圖形的特征在方格紙上畫出一個圖形的另一半，使之成為軸對稱圖形。解決問題1、第83頁做一做2、第84頁第4題，第85頁第5題。技術資源利用多媒體教學平臺常規(guī)資源小老師輔導活動概述（教師活動和學生活動）教與學的策略獨立練習，小老師輔導反饋評價大部分學生都能正確完成，兩個學生第84頁第4題第2幅圖畫錯了。個別孩子也能正確畫出第85頁第6題的對稱軸斜置的圖。教學活動5：*活動目標檢測解決問題技術資源利用多媒體教學平臺常規(guī)資源練習紙活動概述（教師活動和學生活動）教與學的策略獨立練習反饋評價檢測時是補充了對稱軸橫著的，從檢測來看學習效果不錯，如展示一樣，只有4個孩子畫錯了同一個點。4個數(shù)了點，不是數(shù)格，從作業(yè)反應，有個別把一組對稱點到對