2018社會(huì)醫(yī)學(xué)教案李萬里

1、教 案20172018學(xué)年 第 2學(xué)期課 程 名 稱社會(huì)醫(yī)學(xué)院系（部）醫(yī)學(xué)院授 課 班 級(jí)2015級(jí)護(hù)理學(xué)1-10班主 講 教 師李萬里使 用 教 材教材名稱：社會(huì)醫(yī)學(xué)主編：李魯 出版社：人民衛(wèi)生出版社二一八年三月課 程 簡 介社會(huì)醫(yī)學(xué)是從社會(huì)的角度研究醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生問題的一門交叉學(xué)科，它研究社會(huì)因素與個(gè)體及群體健康和疾病之間的相互作用及其規(guī)律，制訂相應(yīng)的社會(huì)衛(wèi)生策略和措施，保護(hù)和增進(jìn)入群的身心健康和社會(huì)活動(dòng)能力，提高生命質(zhì)量，充分發(fā)揮健康的社會(huì)功能，提高人群的健康水平。通過課程的理論教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握社會(huì)醫(yī)學(xué)的基本理論、社會(huì)因素影響健康的機(jī)制、社會(huì)衛(wèi)生狀況的測(cè)量、生命質(zhì)量和健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)、

2、衛(wèi)生服務(wù)研究以及社會(huì)衛(wèi)生策略等基本概念、基本知識(shí)和基本技能，使學(xué)生樹立整體醫(yī)學(xué)和大衛(wèi)生觀念，培養(yǎng)學(xué)生用社會(huì)醫(yī)學(xué)的思維和視角來分析和處理健康與衛(wèi)生問題，以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式指導(dǎo)醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐。課程教學(xué)日歷課程名稱 社會(huì)醫(yī)學(xué) 院（系） 醫(yī)學(xué)院 專 業(yè) 護(hù)理學(xué) 年 級(jí) 2015級(jí) 課程學(xué)期總學(xué)時(shí)周學(xué)時(shí)學(xué)分考核方式采用教材情況教材名稱社會(huì)醫(yī)學(xué)主編（著）李魯出版社名稱人民衛(wèi)生出版社2421.5考查出版時(shí)間2017年8月周次每周時(shí)數(shù)分配教學(xué)內(nèi)容備注理論實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)合計(jì)時(shí)數(shù)1202第一章 概論 2202第二章 醫(yī)學(xué)模式 3202第十三章 社會(huì)衛(wèi)生狀況 4202第四章 社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素與健康第五章 社會(huì)環(huán)境因素與健康第六

3、章 社會(huì)文化因素與健康5202第七章 行為心理因素與健康6202第九章 社會(huì)醫(yī)學(xué)研究方法7202第十二章 生命質(zhì)量評(píng)價(jià)8202第八章 健康管理與治理第十一章 健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)9202第十章 衛(wèi)生服務(wù)研究 10202第十六章 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)11202第十七章 弱勢(shì)人群衛(wèi)生服務(wù) 12202第十八章 社會(huì)病防治教師簽名： 教研室主任簽名： 程教案首頁課 程名 稱社會(huì)醫(yī)學(xué)總學(xué)時(shí)：24 學(xué)分： 1.5課 程類 別專業(yè)任選課課程性質(zhì)考查理 論：24 實(shí)驗(yàn)： 0任 課教 師李萬里職稱教授部門預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室授課班級(jí)2015級(jí)護(hù)理學(xué)1-10班教學(xué)參考資料推介教學(xué)參考書：1.社會(huì)醫(yī)學(xué)（第二版） 李魯主編 人民衛(wèi)生出

4、版社 ISBN:9787117162586 2. 社會(huì)醫(yī)學(xué) 鄒宇華主編 科學(xué)出版社 ISBN:9787030113856教學(xué)目的和要求通過課程的理論教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握社會(huì)醫(yī)學(xué)的基本理論、社會(huì)因素影響健康的機(jī)制、社會(huì)衛(wèi)生狀況的測(cè)量、生命質(zhì)量和健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)、衛(wèi)生服務(wù)研究以及社會(huì)衛(wèi)生策略等基本概念、基本知識(shí)和基本技能，使學(xué)生樹立整體醫(yī)學(xué)和大衛(wèi)生觀念，培養(yǎng)學(xué)生用社會(huì)醫(yī)學(xué)的思維和視角來分析和處理健康與衛(wèi)生問題，以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式指導(dǎo)醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課程的重難點(diǎn)主要是社會(huì)醫(yī)學(xué)的基本理論、社會(huì)因素影響健康的機(jī)制、社會(huì)衛(wèi)生狀況的測(cè)量、生命質(zhì)量和健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)、衛(wèi)生服務(wù)研究以及社會(huì)衛(wèi)生策略等

5、基本概念及基本技能。教學(xué)難點(diǎn)就是要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到預(yù)防醫(yī)學(xué)工作的重要性，增強(qiáng)他們的預(yù)防觀念、環(huán)境觀念和群體觀念，以便在今后的護(hù)理工作中能牢固樹立預(yù)防為主的思想，并在開展健康教育和預(yù)防保健等和預(yù)防有關(guān)工作中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。醫(yī)學(xué)院教案續(xù)頁授課章節(jié)第一章 概論計(jì)劃學(xué)時(shí)2教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的：通過對(duì)課程性質(zhì)、特點(diǎn)及學(xué)科介紹，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)醫(yī)學(xué)課程的興趣。通過“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式及有關(guān)管理辦法介紹，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)觀念，認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的學(xué)習(xí)責(zé)任，樹立起“主動(dòng)學(xué)習(xí)觀”。教學(xué)基本要求：了解：社會(huì)醫(yī)學(xué)的基本任務(wù)；社會(huì)醫(yī)學(xué)的發(fā)展史；社會(huì)醫(yī)學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系；理解：社會(huì)醫(yī)學(xué)的研究內(nèi)容；掌握：社會(huì)醫(yī)學(xué)概念

6、。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及主要知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)：1.社會(huì)醫(yī)學(xué)的概念及研究內(nèi)容。 2.社會(huì)醫(yī)學(xué)的基本理論和觀點(diǎn)。難點(diǎn)：社會(huì)醫(yī)學(xué)的性質(zhì)及目的 主要知識(shí)點(diǎn)：1.社會(huì)醫(yī)學(xué)的概念、研究對(duì)象和內(nèi)容2.社會(huì)醫(yī)學(xué)的基本任務(wù)和教學(xué)目的3.社會(huì)醫(yī)學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系4.社會(huì)醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷史授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括時(shí)間安排、媒體選用、板書設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)等）：時(shí)間安排：一、自我介紹，導(dǎo)入新課（10分鐘）二、社會(huì)醫(yī)學(xué)的概念和研究內(nèi)容（30分鐘）三、社會(huì)醫(yī)學(xué)的任務(wù)（20分鐘）四、社會(huì)醫(yī)學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系（15分鐘）五、社會(huì)醫(yī)學(xué)

7、的發(fā)展史（10分鐘）六、小結(jié)（5分鐘）媒體選用：圖片與文字結(jié)合板書設(shè)計(jì)：社會(huì)醫(yī)學(xué)內(nèi)容任務(wù)發(fā)展史師生互動(dòng)：問題：哪些人容易得肺結(jié)核??？列舉示例向?qū)W生提問社會(huì)醫(yī)學(xué)學(xué)的基本概念；學(xué)生也可相互提問討論社會(huì)醫(yī)學(xué)的基本概念。作業(yè)與思考題：為什么要學(xué)習(xí)社會(huì)醫(yī)學(xué)?通過社會(huì)醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)你今后從事的衛(wèi)生工作將會(huì)起到什么樣的理論指導(dǎo)作用?醫(yī)學(xué)院教案續(xù)頁授課章節(jié)第二章 醫(yī)學(xué)模式計(jì)劃學(xué)時(shí)2教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的：通過本次課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生理解醫(yī)學(xué)觀、健康觀，建立現(xiàn)代健康觀，并運(yùn)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式去處理醫(yī)學(xué)問題。教學(xué)基本要求：了解：生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的內(nèi)容；理解：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的醫(yī)學(xué)目的；掌握：醫(yī)學(xué)模式的概念；現(xiàn)

8、代醫(yī)學(xué)模式的健康觀。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及主要知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)：醫(yī)學(xué)模式的概念；現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的健康觀難點(diǎn)：醫(yī)學(xué)模式的演變過程及其背景 主要知識(shí)點(diǎn)： 醫(yī)學(xué)模式的概念；醫(yī)學(xué)模式的演變過程及其背景；現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的健康觀授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括時(shí)間安排、媒體選用、板書設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)等）：時(shí)間安排：一、醫(yī)學(xué)模式（10分鐘）二、醫(yī)學(xué)模式的演變過程（25分鐘）三、生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的產(chǎn)生背景、內(nèi)容（15分鐘）四、生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的健康觀（20分鐘）五、生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的醫(yī)學(xué)目的（15分鐘）六、小結(jié)

9、（5分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課板書設(shè)計(jì)：醫(yī)學(xué)模式演變過程生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)產(chǎn)生背景、內(nèi)容生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)健康觀生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)目的Medical model :指在醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展過程和醫(yī)療服務(wù)的實(shí)踐過程中，在某一時(shí)期形成的健康觀和疾病觀，是對(duì)醫(yī)學(xué)重要觀念的總體概括，是人們對(duì)待或處理疾病和健康問題的態(tài)度或方式。師生互動(dòng)：通過提問及課堂練習(xí)的方式進(jìn)行師生互動(dòng)。醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段有哪些？1.神靈主義醫(yī)學(xué)模式(spirtualism medical model) 2.自然哲學(xué)的醫(yī)學(xué)模式(nature philosophical medical model)3.機(jī)

10、械論的醫(yī)學(xué)模式(mechanistic medical model)4.生物醫(yī)學(xué)模式(biomedical model)5.生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式(bio-psycho-social medical model) 即生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式：影響人類健康的有四大類因素，每一大類可以分為三個(gè)因素，則共計(jì)十二個(gè)因素。1生物遺傳因素 2環(huán)境因素3. 生活方式及行為因素4醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)因素三次衛(wèi)生革命：第一次衛(wèi)生革命以傳染病、寄生蟲病和地方病為主要防治對(duì)象，社會(huì)衛(wèi)生策略主要是國家制訂衛(wèi)生措施，研究有效疫苗，推廣廣泛免疫接種計(jì)劃，推行消、殺、滅等綜合性衛(wèi)生措施，使急、慢性傳染病的發(fā)病率和死亡率大幅度下降

11、，平均期望壽命延長。第二次衛(wèi)生革命以慢性非傳染性疾病為主要防治對(duì)象，主要是心腦血管系統(tǒng)疾病、惡性腫瘤、意外傷害、精神病等。 社會(huì)衛(wèi)生策略主要是發(fā)展早期診斷技術(shù)、提高治療效果、加強(qiáng)疾病監(jiān)測(cè)，提倡建立健康的生活行為方式，不吸煙、不酗酒、不吸毒，提出合理營養(yǎng)與體育鍛煉等綜合性衛(wèi)生措施，才有可能降低慢性非傳染性疾病的發(fā)病率和死亡率，平均期望壽命延長；第三次衛(wèi)生革命以提高生活質(zhì)量，促進(jìn)人類健康長壽為目標(biāo)，社會(huì)衛(wèi)生策略.。健康一二一：日行一萬步，吃動(dòng)兩平衡，健康一輩子。作業(yè)與思考題：思考：生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)踐有何指導(dǎo)意義？五星級(jí)護(hù)士的職能是什么？醫(yī)學(xué)院教案續(xù)頁授課章節(jié)第十三章 社會(huì)衛(wèi)生狀況計(jì)

12、劃學(xué)時(shí)2教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握社會(huì)衛(wèi)生狀況評(píng)價(jià)的內(nèi)容，了解中國乃至全球的衛(wèi)生狀況對(duì)于醫(yī)學(xué)生樹立整體醫(yī)學(xué)觀具有極其重要的意義。教學(xué)基本要求：了解：社會(huì)衛(wèi)生狀況研究的意義、資料來源；21世紀(jì)人人享有衛(wèi)生保健的具體目標(biāo)；理解：社會(huì)衛(wèi)生狀況評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系；評(píng)價(jià)人群健康狀況的復(fù)合指標(biāo)；掌握：社會(huì)衛(wèi)生狀況的涵義、評(píng)價(jià)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及主要知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)：社會(huì)衛(wèi)生狀況的涵義、評(píng)價(jià)內(nèi)容難點(diǎn)：社會(huì)衛(wèi)生狀況評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系；評(píng)價(jià)人群健康狀況的復(fù)合指標(biāo)； 主要知識(shí)點(diǎn)： 社會(huì)衛(wèi)生狀況概述；社會(huì)衛(wèi)生狀況評(píng)價(jià)指標(biāo)；世界衛(wèi)生狀況；中國衛(wèi)生狀況；社會(huì)衛(wèi)生策略。授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要

13、采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括時(shí)間安排、媒體選用、板書設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)等）：時(shí)間安排：一、社會(huì)衛(wèi)生狀況概述（10分鐘）二、社會(huì)衛(wèi)生狀況評(píng)價(jià)指標(biāo)（40分鐘）三、世界、中國衛(wèi)生狀況（20分鐘）四、社會(huì)衛(wèi)生策略（15分鐘）五、小結(jié)（5分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課板書設(shè)計(jì)：社會(huì)衛(wèi)生狀況概述評(píng)價(jià)指標(biāo)策略師生互動(dòng)：通過提問及課堂練習(xí)進(jìn)行互動(dòng)。社會(huì)衛(wèi)生狀況評(píng)價(jià)的意義 對(duì)于衛(wèi)生服務(wù)提供者（衛(wèi)生診斷）：找出主要的社會(huì)衛(wèi)生問題、發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)保護(hù)人群及重點(diǎn)防治對(duì)象； 對(duì)于衛(wèi)生決策和管理者（政策、計(jì)劃的依據(jù)）：有助于科學(xué)制訂改善社會(huì)衛(wèi)生措施，動(dòng)員有限

14、的衛(wèi)生資源，最大限度地促進(jìn)人群的健康 ；對(duì)于外部資助者，干預(yù)措施的實(shí)施者（有效措施）：可以有針對(duì)性地配置衛(wèi)生資源，實(shí)施干預(yù)措施。評(píng)價(jià)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展社會(huì)衛(wèi)生狀況評(píng)價(jià)的程序:第一、確定社會(huì)衛(wèi)生狀況的概念。（生物心理社會(huì)影響因素）第二、把社會(huì)衛(wèi)生狀況的概念進(jìn)一步具體化，形成若干范疇。第三、根據(jù)所確定的范疇，尋找適宜的、有針對(duì)性的指標(biāo)。（發(fā)病率、患病率、死亡率、期望壽命等）第四、根據(jù)所選定的指標(biāo)，制定收集有關(guān)資料的計(jì)劃，開展資料收集工作。第五、分析指標(biāo)，歸納結(jié)果。21世紀(jì)面臨的主要衛(wèi)生問題 (1) 多層次、多樣化的衛(wèi)生服務(wù) (2)人口老齡化：人口老齡化成為“十五”乃至更長時(shí)期內(nèi)制約經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的突出問

15、題，迫切要求對(duì)現(xiàn)行衛(wèi)生服務(wù)體系和服務(wù)模式進(jìn)行調(diào)整。 (3)農(nóng)村衛(wèi)生工作面臨新形勢(shì)，任務(wù)艱巨 (4)防病治病形勢(shì)依然嚴(yán)峻 (5)城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，對(duì)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)應(yīng)付現(xiàn)代公共衛(wèi)生問題的能力帶來挑戰(zhàn) (6) 科技體制改革與發(fā)展帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)作業(yè)與思考題：我國目前的社會(huì)衛(wèi)生狀況如何？21世紀(jì)我國面臨的主要衛(wèi)生問題是什么？醫(yī)學(xué)院教案續(xù)頁授課章節(jié)社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素與健康社會(huì)環(huán)境因素與健康第6章 社會(huì)文化因素與健康計(jì)劃學(xué)時(shí)2教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的：通過對(duì)健康密切相關(guān)的社會(huì)因素的有關(guān)數(shù)據(jù)的介紹，促使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)因素對(duì)健康的影響。教學(xué)基本要求：了解：社會(huì)因素的內(nèi)涵；社會(huì)因素影響健康的機(jī)制；社會(huì)心理因素的致病機(jī)制。理解

16、：社會(huì)階層與健康；家庭與健康；社會(huì)心理因素與健康；社會(huì)文化與健康；掌握：社會(huì)因素影響健康的基本規(guī)律及特點(diǎn)；經(jīng)濟(jì)文化因素對(duì)健康的影響。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及主要知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)：主要社會(huì)因素對(duì)健康的作用及影響；難點(diǎn)：社會(huì)因素影響健康的基本規(guī)律及特點(diǎn)； 主要知識(shí)點(diǎn)： 社會(huì)因素的內(nèi)涵；社會(huì)因素影響健康的機(jī)制；社會(huì)因素影響健康的基本規(guī)律及特點(diǎn)；主要社會(huì)因素對(duì)健康的作用及影響。授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括時(shí)間安排、媒體選用、板書設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)等）：時(shí)間安排：一、案例討論（15分鐘）二、概述（15分鐘）三、社

17、會(huì)經(jīng)濟(jì)與健康（30分鐘）四、社會(huì)環(huán)境與健康（35分鐘）五、社會(huì)文化與健康（30分鐘）六、小結(jié)（10分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課，可適當(dāng)增加一些視頻。板書設(shè)計(jì)：社會(huì)因素與健康社會(huì)階層與健康；家庭與健康；社會(huì)心理因素與健康；社會(huì)文化與健康師生互動(dòng)：通過提問、小組討論及課堂練習(xí)進(jìn)行互動(dòng)風(fēng)俗習(xí)慣對(duì)人群健康的影響 雙重作用：有利作用和不利作用 如飲用開水、分餐進(jìn)食、節(jié)日病等宗教對(duì)人群健康的影響 1.宗教的發(fā)展推動(dòng)醫(yī)學(xué)的發(fā)展； 2.宗教的精神力量； 3.宗教對(duì)行為的影響：有益與不利作用 如佛教不殺生、不奸淫、不飲酒的戒律； 猶太教的割禮；印度的古典霍亂流行。作業(yè)與思考題：思考：社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在促進(jìn)

18、人類健康水平提高的同時(shí)，對(duì)健康也產(chǎn)生了不利的一面，主要表現(xiàn)在哪些方面？醫(yī)學(xué)院教案續(xù)頁授課章節(jié)第7章 行為生活方式與健康計(jì)劃學(xué)時(shí)3教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的：通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解與健康相關(guān)的主要行為和心理的影響，并促使其養(yǎng)成良好的健康心理和健康行為。教學(xué)基本要求：了解：社會(huì)心理因素的致病機(jī)制；理解：心理因素與健康：氣質(zhì)、性格、情緒、應(yīng)激、生活事件與健康；掌握：行為、生活方式與健康：飲食、吸煙、酗酒、醫(yī)療行為對(duì)健康的影響。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及主要知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)：與健康密切相關(guān)的主要行為和心理狀況難點(diǎn)：行為心理因素影響健康的機(jī)制 主要知識(shí)點(diǎn)： 心理因素與健康；行為、生活方式與健康；行為心理問題的干預(yù)

19、授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括時(shí)間安排、媒體選用、板書設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)等）：時(shí)間安排：一、概述（20分鐘）二、社會(huì)因素與健康（50分鐘）三、行為生活方式與健康（50分鐘）四、小結(jié)（15分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課板書設(shè)計(jì)：行為生活方式與健康心理因素與健康生活方式與健康煙草師生互動(dòng)：通過提問、小組討論及課堂練習(xí)進(jìn)行互動(dòng)。作業(yè)與思考題：思考：試述行為生活方式與疾病和健康的關(guān)系。醫(yī)學(xué)院教案續(xù)頁授課章節(jié)第9章 社會(huì)醫(yī)學(xué)研究方法計(jì)劃學(xué)時(shí)2教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的：通過本次課程的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生

20、對(duì)社會(huì)醫(yī)學(xué)的研究方法有了一定了解，掌握社會(huì)醫(yī)學(xué)調(diào)查研究的方法及步驟，為以后科研奠定基礎(chǔ)。教學(xué)基本要求：了解：隨機(jī)應(yīng)答技術(shù)；問卷設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)、步驟、問題和答案的設(shè)計(jì)；理解：社會(huì)醫(yī)學(xué)研究方法的類型；科學(xué)研究的過程；抽樣研究的方法；信度與效度的關(guān)系；掌握：現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查方法：定性與定量研究方法；訪談法、專題小組討論的步驟；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及主要知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)：調(diào)查研究；問卷設(shè)計(jì)；定性研究；難點(diǎn)：調(diào)查方案；問卷設(shè)計(jì) ；信度、效度； 主要知識(shí)點(diǎn)： 社會(huì)醫(yī)學(xué)研究方法的類型；抽樣方法；定性研究；隨機(jī)應(yīng)答技術(shù)授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。

21、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括時(shí)間安排、媒體選用、板書設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)等）：時(shí)間安排：一、社會(huì)醫(yī)學(xué)研究方法概述（25分鐘）二、定量研究（15分鐘）三、定性研究（25分鐘）四、問卷設(shè)計(jì)（20分鐘）五、隨機(jī)應(yīng)答技術(shù)（自學(xué)）六、小結(jié)（5分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課板書設(shè)計(jì)：社會(huì)醫(yī)學(xué)研究方法概述定量研究定性設(shè)計(jì)問卷設(shè)計(jì)師生互動(dòng)：通過提問及課堂練習(xí)進(jìn)行互動(dòng)。作業(yè)與思考題：思考：試述社會(huì)醫(yī)學(xué)研究的步驟。醫(yī)學(xué)院教案續(xù)頁授課章節(jié)第12章 生命質(zhì)量評(píng)價(jià)計(jì)劃學(xué)時(shí)3教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的：通過對(duì)生命質(zhì)量評(píng)價(jià)、健康相關(guān)生命質(zhì)量評(píng)價(jià)的方法以及在社會(huì)醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用的介紹，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)的興趣以及嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的

22、科研精神。教學(xué)基本要求：了解：常用的生命質(zhì)量評(píng)價(jià)量表；生命質(zhì)量研究的歷史及發(fā)展；理解：生命質(zhì)量評(píng)價(jià)的特征；生命質(zhì)量評(píng)價(jià)的應(yīng)用；掌握：健康相關(guān)生命質(zhì)量定義；生命質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及主要知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)：生命質(zhì)量定義；健康相關(guān)生命質(zhì)量定義；生命質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容；難點(diǎn)：生命質(zhì)量評(píng)價(jià)的應(yīng)用； 主要知識(shí)點(diǎn)： 生命質(zhì)量定義；生命質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容及方法；生命質(zhì)量的測(cè)量工具；生命質(zhì)量評(píng)價(jià)的應(yīng)用。授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括時(shí)間安排、媒體選用、板書設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)等）：時(shí)間安排：一、生命質(zhì)量

23、的概述（20分鐘）二、健康相關(guān)生命質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容（40分鐘）三、生命質(zhì)量評(píng)價(jià)量表（40分鐘）四、生命質(zhì)量評(píng)價(jià)的應(yīng)用（25分鐘）五、小結(jié)（10分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課板書設(shè)計(jì)：生命質(zhì)量評(píng)價(jià)概念評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法測(cè)量工具應(yīng)用師生互動(dòng)：通過提問及課堂練習(xí)進(jìn)行互動(dòng)。作業(yè)與思考題：1.生命質(zhì)量包括哪些內(nèi)容？2.生命質(zhì)量評(píng)價(jià)對(duì)臨床工作有哪些影響？醫(yī)學(xué)院教案續(xù)頁授課章節(jié)第8章 健康管理第11章健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)計(jì)劃學(xué)時(shí)2教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握健康管理以及健康危險(xiǎn)因素的評(píng)價(jià)方法，能夠運(yùn)用健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)結(jié)果，開展健康教育、健康促進(jìn)。教學(xué)基本要求：了解：健康管理產(chǎn)生背景、意

24、義及核心內(nèi)容；健康危險(xiǎn)因素的評(píng)價(jià)方法；理解：健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)的步驟；健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)的應(yīng)用；掌握：健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及主要知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)：健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)的內(nèi)容；健康危險(xiǎn)因素的涵義及評(píng)價(jià)；難點(diǎn)：健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)的計(jì)算方法； 主要知識(shí)點(diǎn)： 健康管理；健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法及應(yīng)用。授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括時(shí)間安排、媒體選用、板書設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)等）：時(shí)間安排：一、健康管理（15分鐘）二、健康危險(xiǎn)因素及其評(píng)價(jià)（25分鐘）三、健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)的方法（25分鐘）四、健康危

25、險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)的應(yīng)用（20分鐘）五、小結(jié)（5分鐘）媒體選用：本章主要采用課程講授。板書設(shè)計(jì)：一、健康管理二、健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的方法評(píng)價(jià)的應(yīng)用師生互動(dòng)：通過提問的方式進(jìn)行互動(dòng)。作業(yè)與思考題：1.試述健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)的基本步驟。2.試述評(píng)價(jià)年齡與可達(dá)到的年齡的含義和區(qū)別。醫(yī)學(xué)院教案續(xù)頁授課章節(jié)第10章 衛(wèi)生服務(wù)研究計(jì)劃學(xué)時(shí)2教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解衛(wèi)生服務(wù)中的一些概念及衛(wèi)生服務(wù)研究方法，為我國衛(wèi)生服務(wù)研究和改革做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。教學(xué)基本要求：了解：世界及我國衛(wèi)生服務(wù)研究的新進(jìn)展；理解：衛(wèi)生服務(wù)評(píng)價(jià)的內(nèi)容；衛(wèi)生服務(wù)研究的目的、意義及任務(wù)；掌握：衛(wèi)生服務(wù)需要和利用。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及

26、主要知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)：衛(wèi)生資源涵義；衛(wèi)生服務(wù)需要及利用難點(diǎn)：衛(wèi)生服務(wù)需要及利用； 主要知識(shí)點(diǎn)： 衛(wèi)生服務(wù)研究概述及進(jìn)展；衛(wèi)生服務(wù)研究的基本內(nèi)容和指標(biāo)。授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括時(shí)間安排、媒體選用、板書設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)等）：時(shí)間安排：一、衛(wèi)生服務(wù)研究概述（15分鐘）二、衛(wèi)生服務(wù)研究的進(jìn)展（25分鐘）三、衛(wèi)生服務(wù)研究的基本內(nèi)容和指標(biāo)（45分鐘）四、小結(jié)（5分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課板書設(shè)計(jì)：衛(wèi)生服務(wù)研究概念進(jìn)展基本內(nèi)容指標(biāo)師生互動(dòng)：通過提問及課堂練習(xí)進(jìn)行互動(dòng)。作業(yè)與思考題：試述衛(wèi)生服

27、務(wù)需要和需求的涵義及其內(nèi)在聯(lián)系。醫(yī)學(xué)院教案續(xù)頁授課章節(jié)第16章 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)計(jì)劃學(xué)時(shí)2教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特征，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)容，目前在我國開展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的重要意義。教學(xué)基本要求：了解：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的重要意義；理解：全科醫(yī)生所承擔(dān)的歷史使命，懂得在醫(yī)學(xué)教育中提倡的培養(yǎng)五星級(jí)醫(yī)生的意義；掌握：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特征，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及主要知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的含義；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特征與內(nèi)容；難點(diǎn)：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的運(yùn)作形式；區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃；主要知識(shí)點(diǎn)：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的概述；我國開展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的必要性及發(fā)展現(xiàn)狀；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的定義及特點(diǎn)；社

28、區(qū)衛(wèi)生服務(wù)內(nèi)容和組織機(jī)構(gòu)。授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括時(shí)間安排、媒體選用、板書設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)等）：時(shí)間安排：一、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的概述（20分鐘）二、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點(diǎn)和內(nèi)容（25分鐘）三、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的方式和組織機(jī)構(gòu)（15分鐘）四、我國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展情況（25分鐘）五、小結(jié)（5分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課板書設(shè)計(jì)：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)概念特點(diǎn)、內(nèi)容方式、組織機(jī)構(gòu)我國的發(fā)展情況師生互動(dòng)：通過提問及課堂練習(xí)進(jìn)行互動(dòng)。作業(yè)與思考題：簡述我國發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)面臨的挑戰(zhàn)。醫(yī)學(xué)院教案續(xù)頁授課章節(jié)第17章 弱勢(shì)人群衛(wèi)生服務(wù)計(jì)劃學(xué)時(shí)2教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握針對(duì)社會(huì)弱勢(shì)人群的特征及主要健康問題開展預(yù)防和保健工作。教學(xué)基本要求：了解：弱勢(shì)人群的特征；理解：弱勢(shì)人群的主要健康問題；掌握：弱勢(shì)人群的疾病預(yù)防和保