不等關(guān)系說課稿

1、不等關(guān)系說課稿Revised final draft November 26, 2020“說課”模板姓名所教學(xué)科數(shù)學(xué)所選課的主題2.1不等關(guān)系教學(xué)對象八年級學(xué)生課時數(shù)1所用教材北師大版八年級 下冊教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能L理解不等式的意義.2 .能根據(jù)條件列出不等式.（二）過程與方法通過列不等式，訓(xùn)練學(xué)生的分析判斷能力和邏輯推理能力.（三）情感態(tài)度與價值觀通過未等式解決實際問題，使學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及對人類歷史發(fā) 展的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣.教學(xué)重點與難點：教學(xué)重點:理解不等式的意義以及根據(jù)給定條件列出不等式.教學(xué)難點:準(zhǔn)確應(yīng)用不等號以及探究應(yīng)用問題中的不等關(guān)系.

2、運用的多媒體資源及信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新點：充分利用PPT演示文稿的高效性、板書的實效性和可留性以及事物演示的直觀性，將它們有機結(jié)合，各取其長。教學(xué)簡要步驟：為突出重點、突破難點，達到教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計如下：（一）創(chuàng)設(shè)情景引入新課設(shè)置問題情景，從生活實際入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。為新問題的解決和不等式的知識學(xué)習(xí)做好了充分的鋪墊。水到渠成,從而引入本節(jié)課題不等關(guān)系。（二）師生互動復(fù):習(xí)舊知：讓學(xué)生回憶表示不等關(guān)系的符號：（三）自主學(xué)習(xí)探究新知讓學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容，先獨立思考在小 成課本中的題目。學(xué)生做學(xué)生答

3、，教師 從而得出：常用不 等號讀作a ，大于a v，小于大于等于小于等于組討論，最后完 適時引導(dǎo)，補充不等式的定義：用符號（或）（或）連接的式子叫做不等式。用連接的式子也是不等式.緊跟跟蹤練習(xí)鞏固所學(xué)知識。(四)典例示范應(yīng)用新知挑戰(zhàn)1:下列各式中哪些是不等式？(1) 80；(4) 3x-l0.教師讓每組四號回答問題，其他學(xué)生補充。挑戰(zhàn)2：用適當(dāng)?shù)姆柋硎鞠铝嘘P(guān)系：(1) a是負(fù)數(shù)：(2) a是非負(fù)數(shù)：(3) a與b的和小于5：(4) x與2的差大于一1： (5) x的4倍不大于7：(6) y的一半不小于3.通過以上練習(xí)，讓學(xué)生總結(jié)列不等式的一般步驟，分兩個步：(1)確定不等式兩邊的代數(shù)式：(2

4、)根據(jù)所給條件中的不等關(guān)系，選擇合適的不等號.(五)自我評價感悟新知學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深印象。(六)達標(biāo)檢測查缺補漏針對本節(jié)課內(nèi)容限時訓(xùn)練，檢查課堂學(xué)習(xí)情況。(七)布置作業(yè)鞏固新知分層設(shè)置作業(yè)題目，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。以下是說課，其最基本的要求：在“說教材.、說學(xué)生說學(xué)法、說教 法手段”三項中至少要填寫兩項，其中在說教法手段中必須填寫信 息技術(shù)是如何支持學(xué)生學(xué)習(xí)的，每項文字不少于300字務(wù)必對著“提示”思路與要求去寫，尤其要突出分析與說理、說因 的特點說教材不等式是解決實際問題的一種數(shù)學(xué)模型，它不僅是初中階段學(xué)習(xí)的重 點內(nèi)容，而且也是學(xué)習(xí)函數(shù)等知識的基礎(chǔ)。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一元一

5、次方 程、二元一次方程組之后的后續(xù)內(nèi)容，貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的始終，起著承上 啟下的作用，所以說不等式是初中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。不等關(guān)系是本章 的第一課時，主要學(xué)習(xí)一個概念一一不等式，只有讓學(xué)生理解、掌握好這 個概念，才能順利的學(xué)好本章。本節(jié)課的數(shù)學(xué)思想方法主要向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)建模思想、歸納猜想、類 比的數(shù)學(xué)方法。因此根據(jù)新課標(biāo)的要求、教材的特點及學(xué)生的實際情況，我制定了如 下目標(biāo)：（-）知識與技能.理解不等式的意義.能根據(jù)條件列出不等式.（二）過程與方法通過列不等式，訓(xùn)練學(xué)生的分析判斷能力和邏輯推理能力.（三）情感態(tài)度與價值觀通過不等式解決實際問題，使學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以 及對人類歷史

6、發(fā)展的作用.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣.基于以上對教材和教學(xué)目標(biāo)的分析，本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ) 上，我得出本節(jié)課的重點和難點。本行課的教學(xué)重點是不等式的概念和能 正確列出不等式。怎樣建立量與量之間的不等關(guān)系是本節(jié)的難點。說教法手段創(chuàng)設(shè)情境一引導(dǎo)探究一類比歸納一鼓勵創(chuàng)新，期間貫穿啟發(fā)式和討論 式教學(xué)方法，啟發(fā)、引導(dǎo)貫穿教學(xué)始終，師生共同研究、探討，整個過 程以教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線。并充分利用PPT演示文稿的高效 性、板書的實效性和可留性以及事物演示的直觀性，將它們有機結(jié)合，各 取其長。通過教師引入情境、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、類比等式的概 念歸納得出不等式的概念。另外通過小組合作教師參與引導(dǎo)學(xué)生觀察表示 不等關(guān)系的關(guān)鍵詞語怎樣轉(zhuǎn)化為不等關(guān)系，重點強調(diào)，加強記憶，突出本 節(jié)課的重點，同時也突破了本節(jié)的難點。說學(xué)生說學(xué) 法在學(xué)生學(xué)習(xí)了一元一次方程、二元一次方程組和一次函數(shù)的基礎(chǔ)上， 開始研窕簡單的不等關(guān)系。在此之前，學(xué)生已初步經(jīng)歷了建立方程模型和 函數(shù)關(guān)系解決一切實際問題的數(shù)學(xué)化過程，為分析量與量之間的關(guān)系積累 了一定的經(jīng)驗，為不等式的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)新課改理念和學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計了自主探索一合作交流一猜 想歸納一樂于創(chuàng)新四