2020部編版小學(xué)語(yǔ)文要?jiǎng)舆B著動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 頁(yè)共4頁(yè)要?jiǎng)舆B著動(dòng)習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.會(huì)用連續(xù)性的動(dòng)詞進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)【課前準(zhǔn)備】作文紙動(dòng)畫(huà)視頻訊飛語(yǔ)記【教學(xué)過(guò)程】一、動(dòng)畫(huà)片引入.談話(huà)激發(fā)興趣.播放動(dòng)畫(huà).交流我觀察到這位同學(xué)已經(jīng)看得目喳口呆了，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才的動(dòng)畫(huà) 片怎么樣？能不能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)剛才的動(dòng)畫(huà)片？很好，能將看到的畫(huà)面用自己的語(yǔ)言完整地描述出來(lái)，看來(lái)語(yǔ)言 的組織能力相當(dāng)強(qiáng)！二、素寫(xiě)悟法（規(guī)定好時(shí)間）素寫(xiě)（5分鐘）同學(xué)們，能說(shuō)會(huì)寫(xiě)是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中非常重要的一項(xiàng)能力，說(shuō) 就是為了更好地寫(xiě)。那么這么可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，你能不能用文字給它寫(xiě) 下來(lái)，與更多的人分享呢？請(qǐng)拿起筆，將剛才你看到這段動(dòng)畫(huà)用文字 描述出來(lái)，時(shí)間5分鐘，計(jì)時(shí)開(kāi)始。

2、（第一次素寫(xiě)，一定要激發(fā)孩子 的興趣）評(píng)價(jià)咱們先把筆停一停，我們來(lái)讀一讀這段話(huà)（請(qǐng)生讀）同學(xué)們，剛才的動(dòng)畫(huà)片，用這樣的文字寫(xiě)出來(lái)，你覺(jué)得怎么樣？ 你覺(jué)得你這個(gè)作品怎么樣？和剛才讓你捧腹大笑的動(dòng)畫(huà)片相比，你更 喜歡哪個(gè)？為什么？（不生動(dòng)、不形象）（多讓幾個(gè)孩子說(shuō)）悟法那你覺(jué)得，有什么好辦法能讓我們的文字也像動(dòng)畫(huà)片一樣吸引人 呢？你有什么好辦法？是啊，你這是一個(gè)好辦法。對(duì)它的動(dòng)作很多， 是不是，那究竟還可以用上哪些動(dòng)作呢？回放動(dòng)畫(huà)我們請(qǐng)你再繼續(xù)看，再仔細(xì)地睜大眼睛，讓你們看一次，你覺(jué)得 它有哪些動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞了，你就喊停。（師板書(shū)）揭題哇，你們看，你們找到了這么多動(dòng)作的詞。你看看，這些動(dòng)作都 是一

3、個(gè)接著一個(gè)，像這樣的動(dòng)詞，我們就把它說(shuō)做要?jiǎng)舆B著動(dòng)。（板 書(shū)）作家作品在我們作家筆下，也有很多文章用上了這一妙招，使得文章吸引 了讀者。我們一起來(lái)看看。（出示：給予是快樂(lè)的這是人教版四年級(jí)上冊(cè)課文中的內(nèi)容，請(qǐng)大家快速讀一讀，并找 出這段話(huà)中的動(dòng)詞，（生說(shuō)動(dòng)詞，課件顯紅）同學(xué)們讀完這段描寫(xiě)，你有什么感受？你讀出了什么？同學(xué)們，透過(guò)文字，我們讀出了哥哥對(duì)弟弟的愛(ài)，通過(guò)這一連串 的動(dòng)詞，帶給讀者這么強(qiáng)烈的畫(huà)面感，說(shuō)（用訊飛語(yǔ)記）（請(qǐng)第一位同學(xué)）你現(xiàn)在能不能也像作家一樣，用上這些動(dòng) 詞把剛才這個(gè)動(dòng)畫(huà)說(shuō)具體呢？其余同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，他用上了哪些動(dòng) 詞。出示，同學(xué)們，你們看，用上要?jiǎng)舆B著動(dòng)，從短短的幾十個(gè) 字到

4、現(xiàn)在的長(zhǎng)長(zhǎng)的一大段，真是瞬間進(jìn)步了！你們看文章是不是 更形象生動(dòng)了。三、修改評(píng)價(jià).第一次修改那你現(xiàn)在能不能也像作家一樣用上這一些連著動(dòng)的動(dòng)作，把 自己之前的文章寫(xiě)得像動(dòng)畫(huà)一樣吸引人呢？再請(qǐng)你拿起筆，請(qǐng)拿 起筆，試著修改，（用修改符號(hào)）時(shí)間8分鐘.評(píng)價(jià)（兩位學(xué)生）（課件出示 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）1 .書(shū)寫(xiě)清楚，沒(méi)有涂改2.語(yǔ)句通順，沒(méi) 有錯(cuò)別字3.動(dòng)作描寫(xiě)具體，用上了要?jiǎng)舆B著動(dòng)已經(jīng)寫(xiě)好的同學(xué)，自 己讀一讀，然后對(duì)照這個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)想一想，你做到了嗎？沒(méi)寫(xiě)好的抓 緊時(shí)間，只有幾分鐘了。好，現(xiàn)在我們停筆。我們來(lái)看這兩位同學(xué)的作品。你寫(xiě)好了一 個(gè)作品，還要閱讀，你看看，我們來(lái)看看這個(gè)同學(xué)的作品，請(qǐng)你把自 己的作品讀

5、給大家聽(tīng)，你就是一個(gè)好的朗讀者，不僅僅是一個(gè)好的作 者還是一個(gè)好的朗讀者，（請(qǐng)生讀）你們聽(tīng)的同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)到有用 上準(zhǔn)確恰當(dāng)動(dòng)詞的地方，你們就鼓掌，它做到了這三點(diǎn)了嗎？.同桌互評(píng)，對(duì)牢評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，那你的同桌也做到了嗎？.小結(jié).動(dòng)畫(huà)寫(xiě)好了，把這個(gè)動(dòng)作寫(xiě)好了，這是一種細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就是要 動(dòng)連著動(dòng)，你覺(jué)得除了這樣，還夠不夠，還需要加什么？.第二次修改你看看，我們的作家就寫(xiě)了這個(gè)環(huán)境描寫(xiě)，什么情況下發(fā)生的這 件事，還告訴故事發(fā)生的地點(diǎn)，故事發(fā)生的環(huán)境，這樣讀者就會(huì)更明白了。那你能不能 給自己的文章加上環(huán)境，加上地點(diǎn)呢？四、運(yùn)用（看乒乓球視頻修改）.修改有一個(gè)同學(xué)看了這個(gè)之后，它寫(xiě)了一篇文章，就在你的抽屜里， 你拿出來(lái)閱讀，你有什么好辦法？你認(rèn)為這樣寫(xiě)可以嗎？不夠生動(dòng), 那你怎么從發(fā)想開(kāi)，把一連串的動(dòng)作的詞呢？請(qǐng)你拿起筆，把它寫(xiě)得 生動(dòng)。.評(píng)價(jià).小結(jié)延伸動(dòng)作是最有畫(huà)面感的，我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候，用上了這一些動(dòng)