初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)之探索

1、初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)之探索胡穎潔（白銀市平川區(qū)寶積中學(xué) 甘肅 白銀 730913）我國(guó)卓越的生物童第周說(shuō)過(guò)：應(yīng)該記住，我們的事業(yè)，需要的是手，而不是嘴。生物是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，生物實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供了最自主能動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)形式，為學(xué)生創(chuàng)造了在親身經(jīng)歷和體驗(yàn)中獲得知識(shí)與技能、激發(fā)興趣、培養(yǎng)科學(xué)精神的生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境。蘇教版初中生物教材中正是通過(guò)“觀察活動(dòng)”、“學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”等欄目來(lái)體現(xiàn)生物是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)觀。新課程中注重實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，生物實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)、實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑，通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)不僅可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的理解，而且能夠發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。生物教育教學(xué)工作者唯

2、有在生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)引下，通過(guò)學(xué)習(xí)，理解生物課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握擺正生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的位置，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教媒體技術(shù)手段，積極組織學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，才能夠做好初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，擺正實(shí)驗(yàn)教學(xué)位置新生物課程實(shí)驗(yàn)功能及其內(nèi)容形式已呈現(xiàn)在我們面前，但再好的設(shè)想和理念也需要落實(shí)，其關(guān)鍵還在于“如何教”和“如何學(xué)”。 其一、重視科學(xué)方法的培養(yǎng)，新課程倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方法，在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。其一、在生物實(shí)驗(yàn)探究中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。生物實(shí)驗(yàn)是一種重要的科學(xué)活動(dòng)，把觀察、實(shí)驗(yàn)控制、收集事實(shí)、分析和統(tǒng)計(jì)結(jié)果等科學(xué)方法融于一體。讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)知識(shí)與科學(xué)過(guò)

3、程和方法，從而形成和提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，要求初中生物探究性實(shí)驗(yàn)不一定體現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程。有實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究、實(shí)驗(yàn)結(jié)果探究、實(shí)驗(yàn)方案探究等即可。如：蚯蚓在不同的物體表面爬行人快慢。其二、強(qiáng)調(diào)主體學(xué)習(xí)，增養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力。其二、正確的操作是順利完成生物實(shí)驗(yàn)的基本保證。實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練是生物實(shí)驗(yàn)的功能之一，應(yīng)將其培養(yǎng)置于實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)之中，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中形成生物實(shí)驗(yàn)技能，使之成為生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的結(jié)果之一。 其三、聯(lián)系實(shí)際，貼近社會(huì)和生活。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是最有利于學(xué)生理解所學(xué)的知識(shí)和學(xué)以致用。教學(xué)中把有關(guān)問題放在社會(huì)的大背景下啟發(fā)學(xué)生思考，開放實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生做家庭小實(shí)驗(yàn)。如：制作洋蔥內(nèi)

4、外表皮臨時(shí)玻璃裝片、制作葉脈書簽等，培育學(xué)生欣賞自我的能力和體驗(yàn)成功的喜悅。二、運(yùn)用電教媒體技術(shù)，觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程電教媒體技術(shù)在 HYPERLINK /gaozhonghuaxuejiaoxuelunwen/ t _blank 生物教學(xué)過(guò)程的應(yīng)用，使得生物教學(xué)過(guò)程形象直觀而富感染力，使 HYPERLINK /jiaoshilunwen/ t _blank 學(xué)生各種感知器官密切配合運(yùn)作，從而提高學(xué)生的認(rèn)知效率，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展。電教媒體的刺激作用，有利于學(xué)生注意力的長(zhǎng)期保持和獲取知識(shí)。其一、利用電教媒體激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在生物課堂教學(xué)時(shí)，利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，對(duì)新授課的內(nèi)容進(jìn)行加

5、工，使其生動(dòng)、有趣地展現(xiàn)于學(xué)生面前，以激活學(xué)生的形象思維，給學(xué)生以置身其中的真實(shí)感，比如講“花的結(jié)構(gòu)”時(shí)，投影花的開放過(guò)程，最后定格為桃花。又如，“植物根的生長(zhǎng)過(guò)程”用視屏展示。吸引了學(xué)生的注意力，從而順利地新課的講授。其二、電教媒體的直觀形象性有利于教學(xué)難點(diǎn)的突破。初中生物教學(xué)中講到的生物學(xué)生大多沒有見過(guò)，理解起來(lái)有困難。利用電教媒體自身優(yōu)勢(shì)，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物充分顯示出來(lái)，有利于多角度地突出事物的特征，如講解心臟結(jié)構(gòu)時(shí)，多媒體手段模擬心臟運(yùn)動(dòng)及解剖認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，使難點(diǎn)突破。三、積極組織學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課標(biāo)指出，生物實(shí)驗(yàn)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是生物課程的重要內(nèi)容。在生物教學(xué)中

6、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用和功能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。其一、組織學(xué)生開展分組實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)情景。如，組織學(xué)生制作“洋蔥肉內(nèi)外表皮裝片”、“人的口腔上皮細(xì)胞裝片”、“蠶豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)比較”等，展示并比較每組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最后由全班學(xué)生作出評(píng)價(jià)。在學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，老師要經(jīng)常提出一些能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望和創(chuàng)造興趣的問題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)觀察方法，并且能夠運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，提高實(shí)驗(yàn)效率，盡量給學(xué)生多一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在手腦并用的活動(dòng)中迸發(fā)出創(chuàng)造的火花來(lái)。 其二、創(chuàng)造性地改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)呼吸過(guò)程中人的胸廓的上下徑變化不能解，便利用玻璃鐘

7、罩和單孔膠塞、玻璃管、三通管、氣球和塑料袋制作了“人體呼吸胸廓上下徑變化演示儀”，儀器裝配好以后，塑料袋上推進(jìn)入玻璃鐘罩內(nèi)5厘米，氣球變癟，表明肺處于呼氣狀態(tài)，上下徑變短；塑料袋下拉出玻璃鐘罩內(nèi)5厘米，氣球充滿，表明肺處于吸氣狀態(tài)，上下徑變長(zhǎng)。從而使學(xué)生自然地理解了呼吸過(guò)程中人體胸廓上下徑變化情況。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。其三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)觀察，豐富學(xué)生實(shí)驗(yàn)情感。新課程新理念也認(rèn)為，要重視知識(shí)與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。讓學(xué)生親歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程，不管實(shí)驗(yàn)成功與否，目的在于讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的情感。如，“觀察認(rèn)識(shí)雞卵的結(jié)構(gòu)”時(shí)，通過(guò)剝熟雞蛋認(rèn)識(shí)卵的內(nèi)外膜，用鑷子扎卵黃看到卵黃破裂，從而認(rèn)識(shí)卵黃膜。即而順利完成對(duì)雞卵的認(rèn)識(shí)。此實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵在于要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)觀察，必須要有認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，進(jìn)而豐富學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)情感?？傊?，生物實(shí)驗(yàn)?zāi)茏屆恳粋€(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩的生物世界，積極探究生物的奧秘，形成持續(xù)的學(xué)習(xí)生物科學(xué)興趣，增強(qiáng)學(xué)好生物的自信心；生物教育教學(xué)工作者只有在新生物課程標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)引下，通過(guò)學(xué)習(xí)并理解生物課程標(biāo)