幼兒園大班閱讀活動教案《小豬變形記》

1、Word - 4 -幼兒園大班閱讀活動教案小豬變形記活動背景和設(shè)計意圖：繪本，超越語言，跨越文化，給大家提供了一個廣大的想象世界。閱讀繪本，使兒童開闊了自己的視野，豐盛了生活閱歷，而繪本故事中的圖畫，更能激活制造性的思維，培養(yǎng)對美的感觸。小豬變形記是一本富有童趣，貼近幼兒生活，又富有哲理的故事。孩子自我意識的建立，是人生的思想的飛躍，這個歷程對于幼兒的成長十分重要。小豬變形記就用一種奇異的方式為我們出示了這樣一個歷程：小豬總覺得自己不幸福，一會打扮成長頸鹿，一會妝扮成斑馬，一會打扮成鸚鵡，但是最后，這些創(chuàng)舉都以鬧劇告終，正值小豬被一連串失敗打擊的幾近崩潰時，受另一頭豬的引發(fā)，找到了真正屬于豬的

2、歡樂。仆人公小豬可愛的樣子和大膽的舉動，讓我們很簡單聯(lián)想到孩子，生活中無數(shù)孩子都有艷羨別人想轉(zhuǎn)變自己的時候，他們有時就像小豬一樣去盲目的仿照，而對自身所具有些特點沒有自我熟悉，總是在失敗中漸漸的開頭熟悉自我，熟悉他人。基于這一點，在大班好玩的動物的單元中我挑選了繪本故事小豬變形記與孩子們共享，引領(lǐng)孩子們將故事中的閱歷遷移，明了做自己最歡樂的道理?；顒用Q: 閱讀活動小豬變形記活動領(lǐng)域：語言、社會領(lǐng)域活動目標(biāo)：1.體味小豬的心理變化,明了做自己最歡樂。2.能運用我是了不起的我會的句式敘述故事中人物的語言?；顒又仉y點分析：活動重點：幼兒能明了做自己最歡樂。活動難點：幼兒能夠了解小豬為什么要變形，體

3、味小豬的心理變化，了解表述小豬的情緒?；顒宇A(yù)備:課件PPT；繪本圖書小豬變形記?；顒舆^程:一、 介紹繪本，觀看封面，引出情節(jié)。提問：從封面上你看到了什么？你知道故事的名字嗎？小豬會變成什么？老師介紹-英國本 科特。二、 幼兒了解小豬為什么要變形。1、 觀看圖書，了解小豬郁悶的情緒。提問：小豬的情緒怎樣？你怎么知道的？2、猜想小豬變成了誰，緣由是什么。提問：小豬為什么要做長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥？請幼兒仿照小豬變形的樣子和動作。老師小結(jié)：小豬覺得做一只小豬很煩，他想利用學(xué)別人找到歡樂，他做了許多小動物，后來發(fā)生什么事情呢，請大家繼續(xù)往下看。三、聽故事，了解小豬變形的過程，體味小豬的情緒變化

4、。1、老師講故事，豐盛句式我是了不起的我會。2、請幼兒在故事舉行中，復(fù)述小豬等小動物的語言。3、運用較適當(dāng)?shù)脑~語來形容小豬失敗的情緒。老師小結(jié)：小豬一次一次的試試去仿照其他動物，可是結(jié)果都失敗了，自己的歡樂還是沒有找到。四、 分析小豬失敗的緣由，揭示故事的結(jié)局。1、請幼兒各抒己見，敘述個人的感觸，分析問題。提問：小豬都仿照了誰？結(jié)果怎樣？小豬怎樣才干得到歡樂？你想對小豬說什么？你喜愛小豬嗎?為什么？2、揭示故事的結(jié)局，體味小豬歡樂的情緒。小結(jié)：小豬總想做別人來尋覓自己的歡樂，可是得到的卻是失敗、疼痛、傷心、難過，當(dāng)小豬做自己的時候他才真正感到了歡樂幸福。五、結(jié)合幼兒生活，請幼兒談?wù)勛约旱臍g樂。

5、1、 提問：小伴侶你們的歡樂是什么？歡樂的時候是什么樣子的？請幼兒向大家表述傳遞歡樂心情。2、請幼兒猜猜教師的歡樂，鼓舞幼兒和教師做嬉戲。3、活動結(jié)束?；顒臃此迹涸陂_頭部分，我沒有直接切入故事，而是讓幼兒觀看圖片后猜想小豬索要變形的動物，運用小豬為什么要仿照他引發(fā)幼兒熟悉到每一種動物都有自身的特點，為故事設(shè)置懸念，激活幼兒的奇怪心，產(chǎn)生聽故事的欲望?；又羞€請幼兒學(xué)一學(xué)做一做，使氣氛輕松活躍。緊接著跳進故事中，體味人物心理變化。在好玩的圖畫和柔美的音樂中，老師開頭敘述故事，此部分側(cè)重于語言，讓幼兒能運用故事中的語言表演仿照，體味小豬的心理起伏變化，為后面的分析研究做好鋪墊。同時讓幼兒從視聽感等方面感觸繪本故事的柔美，起到潛移默化的影響。在深思曲中我們開頭了回味和思量，做自己最歡樂其實是一個富有哲理同時又難于言喻的道理。孩子們尾隨仆人公一次次的經(jīng)受失敗，他們的心中會有無數(shù)的主意需要表述出來。這時，老師拋出你想對小豬說什么？你喜愛小豬嗎？為什么？啟發(fā)孩子們的思量回味，讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的緣由。老師不對幼兒的意見作出對錯的評判，充分讓幼