中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍管理辦法

1、中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍管理辦法中職學(xué)校教師（含實(shí)驗(yàn)員、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，下同）是履行教育教 學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適 應(yīng)的高素質(zhì)勞動者和中初級人才的使命。教師應(yīng)忠誠于人民的教育事業(yè)， 具有良好的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。第一條教師的條件和基本要求1、文化課、專業(yè)課教師應(yīng)具備本科以上學(xué)歷并取得中職學(xué)校教師資格 證書。實(shí)驗(yàn)員、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具有?？埔陨蠈W(xué)歷（或初級專業(yè)技術(shù) 職務(wù)與中級職業(yè)資格證書之一）并取得實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格證書。對尚不具 備合格學(xué)歷和教師資格證的教師，學(xué)校應(yīng)擬定計(jì)劃，創(chuàng)造條件，組織他們 參加多種形式的進(jìn)修，爭取在較短時(shí)間內(nèi)達(dá)到合格學(xué)歷和教師資

2、格證要求。2、教師應(yīng)具有教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、教學(xué)法的基本理論與知識， 懂得職業(yè)學(xué)校教育規(guī)律，掌握教育教學(xué)的技能技巧，能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué) 手段；了解有關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，明確所任課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位和作 用，熟悉教學(xué)大綱和教材體系，了解相關(guān)課程的先行、并行及后繼順序； 具備開展教學(xué)研究的能力，并注重提高計(jì)算機(jī)和外語的實(shí)際應(yīng)用能力。3、文化課教師應(yīng)了解專業(yè)知識；專業(yè)課教師要跟蹤了解行業(yè)、企業(yè)、 專業(yè)發(fā)展態(tài)勢，掌握專業(yè)技能，取得相應(yīng)的職業(yè)（執(zhí)業(yè)）中級以上資格證 書，能進(jìn)行理論和實(shí)踐一體化教學(xué)；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師須具有過硬的職業(yè)技能 和一定的專業(yè)理論知識，應(yīng)了解本專業(yè)（工種）的技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)或職業(yè)資 格標(biāo)

3、準(zhǔn)，能勝任教學(xué)工作。4、教師要管教管導(dǎo)，教書育人。年青教師要主動承擔(dān)班主任工作，教 師在每一職稱任期內(nèi)至少擔(dān)任一屆班主任。教師要結(jié)合課程教學(xué)進(jìn)行思想 道德教育。教師要關(guān)愛學(xué)生的思想進(jìn)步和身心健康，尊重學(xué)生人格，切實(shí) 維護(hù)學(xué)生安全。第二條教師聘用1、學(xué)校應(yīng)按照“按需設(shè)崗、平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核、合同管 理”的原則，積極推進(jìn)教師聘任制，公共基礎(chǔ)課教師和專業(yè)技能課教師保 持合理的比例。理順評審與聘任的關(guān)系，實(shí)行評聘結(jié)合，淡化“身份”管 理，強(qiáng)化崗位管理，逐步實(shí)現(xiàn)教師職務(wù)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，形 成人員能進(jìn)能出、優(yōu)勝劣汰，適應(yīng)市場辦學(xué)的教師管理機(jī)制。2、要吸引和鼓勵企事業(yè)單位工程技術(shù)人員、

4、管理人員和有特殊技能的 人員通過“特崗、特聘、特邀”等形式擔(dān)任專、兼職教師，提高具有相關(guān) 專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格教師的比例。聘請專、兼職教師任教應(yīng)有相應(yīng)的規(guī)范（制 度），其聘任辦法及崗位職責(zé)應(yīng)與在職人員相同。第三條教師培養(yǎng)與培訓(xùn)教務(wù)管理部門要根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制訂師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和教師培訓(xùn) 年度計(jì)劃，并落實(shí)到人。1、要重視教師的培養(yǎng)，不斷提高教師的職業(yè)道德、實(shí)踐能力和教學(xué)水 平，培養(yǎng)一批具有較高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力的骨干教師及國家、省、市級 專業(yè)（學(xué)科）帶頭人和教學(xué)名師，建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié) 構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，“雙師型”教師應(yīng)達(dá)到本校專任教師總數(shù)的35%。2、學(xué)校要按照省、市關(guān)于建立中等職

5、業(yè)學(xué)校專業(yè)教師培訓(xùn)與考核制度 的要求，組織教師定期參加省、市級培訓(xùn)及專業(yè)技能教學(xué)水平認(rèn)證考核， 專業(yè)教師原則上每五年輪訓(xùn)一次，并通過培訓(xùn)和考核取得山東省職業(yè)院校 “專業(yè)技能教學(xué)水平合格證書”。3、要不斷加強(qiáng)對教師職業(yè)能力的培養(yǎng)，落實(shí)教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一 線進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐的制度。專業(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師每兩年必須有兩個月以上時(shí)間到企業(yè)或生 產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐獲得“雙師型”教學(xué)能力，實(shí)踐內(nèi)容：一是了解企業(yè)的生 產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況；二是熟悉企業(yè)相關(guān)崗 位（工種）職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度等具體內(nèi)容；三是學(xué)習(xí) 所教專業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新知識、新技能、新工藝、新方法；四是

6、結(jié) 合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和用人標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法，積極 開發(fā)校本教材，切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì) 量。文化課教師和相關(guān)管理人員也應(yīng)定期到企業(yè)進(jìn)行考察、開展調(diào)研，了 解企業(yè)的生產(chǎn)情況及其對職業(yè)教育的需求，不斷改進(jìn)職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué) 和管理工作。4、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)隊(duì)教師的校本培訓(xùn)，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)、職 業(yè)道德水平、教育理論水平、教育技術(shù)水平和教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。第四條教師考核1、教學(xué)工作量考核。教師教學(xué)工作量是指教師完成與教學(xué)有關(guān)的工作 的質(zhì)量與數(shù)量。包括班主任工作、理論和實(shí)踐教學(xué)工作、教研活動、編寫 教學(xué)資料以及與教學(xué)有關(guān)的其它工作。原則上，專任理論課教師每周授課 時(shí)數(shù)1016節(jié)（基本工作量定額為1012節(jié)），實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師授課時(shí)數(shù) 由學(xué)校依據(jù)專業(yè)、班級人數(shù)等確定。校內(nèi)行政兼教教師每周授課時(shí)數(shù)不超 過8節(jié)。學(xué)校應(yīng)建立并實(shí)行與績效掛鉤的明顯向一線教師、“雙師型”教師、骨 干教師和管理骨干傾斜的人事分配制度。2、教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核。學(xué)校應(yīng)建立和健全教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核制度，根 據(jù)教師的職業(yè)道德要求、教師任職條件、教師崗位職責(zé)、教學(xué)工作規(guī)范， 對教師的