中等生成績(jī)提升策略建議

1、中等生成績(jī)提升策略建議剖析痛點(diǎn)他們?yōu)槭裁词侵械壬A(chǔ)不牢固一部分中等生因?yàn)楦鞣N原因，導(dǎo)致從初一到初三的整個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)體系掌握不牢固。隨著學(xué)習(xí)的深入，覺(jué)得自己被優(yōu)等生越甩越遠(yuǎn)。在每次考試中，成績(jī)不高是必然結(jié)果。學(xué)習(xí)不講究方法復(fù)習(xí)沒(méi)規(guī)劃還有相當(dāng)大比例的同學(xué)，學(xué)習(xí)不講究方法，復(fù)習(xí)沒(méi)有規(guī)劃，不能夠及時(shí)地把自己 的缺漏補(bǔ)上，基本上跟著老師走，明明認(rèn)識(shí)到這個(gè)章節(jié)沒(méi)有掌握，心中還有疑問(wèn)。但是總想留到以后解決，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度的加深，積累的問(wèn)題越來(lái)越多，最初的問(wèn)題早已忘記 了。做題照本宣科不能靈活變通這是大部分同學(xué)的通病了，平時(shí)習(xí)慣于老師講題，自己做題時(shí)不善于思考，喜 歡去“套”。當(dāng)題型稍微變換一下，就變得無(wú)所適從

2、。做作業(yè)的時(shí)候喜歡看參考答案或在課本尋求解答， 有去思考卻往往不能深入。心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)有的同學(xué)因?yàn)槎唐趦?nèi)成績(jī)無(wú)法提高，導(dǎo)致心理緊張、懷疑自己，對(duì)自己失去信心，考試時(shí)情 緒緊張、焦慮。一個(gè)問(wèn)題往往反復(fù)無(wú)法確認(rèn)，考試時(shí)間不夠，于是成績(jī)不理想，繼而形成惡性循環(huán)，無(wú)法把 自己的真實(shí)水平反映出來(lái)。耍小聰明，不注重細(xì)節(jié)每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)這樣的同學(xué)：善于思考，喜歡鉆研問(wèn)題，成績(jī)起伏卻較大。由于不夠穩(wěn)重，往往在復(fù)習(xí)過(guò)程中喜歡“啃大題”，在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，看一眼覺(jué)得熟悉， 就認(rèn)為會(huì)了，然而實(shí)際上并沒(méi)有理解透徹?？荚嚂r(shí)大題難題能做對(duì)或者寫(xiě)出較為接近的步驟，整體的思想也符合解題的思路，卻往往因 為“粗心”“馬虎”

3、等問(wèn)題在小題上丟分。所以小聰明可以發(fā)揮，但是不要去“?！保练€(wěn)一些?；獠埸c(diǎn)中等生如何短時(shí)間提高成績(jī)回歸課本，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向建議中等生根據(jù)自己的丟分情況，找到適合自己的學(xué)習(xí)方向。無(wú)論哪個(gè)學(xué)科，基本上都是按照教材層層關(guān)聯(lián)的，希望基礎(chǔ)不好的同學(xué)以課本為主，配套課 本上的習(xí)題，以簡(jiǎn)單題、中等題為輔，逐漸吃透課本，信心也會(huì)隨之漸漸提高。只要把基礎(chǔ)抓好，那么考試時(shí)除了一些較難的題目，其他題目基本都可以拿下。一般來(lái)說(shuō)， 除非基礎(chǔ)特別差，2個(gè)月左右的時(shí)間就能把基礎(chǔ)抓牢。當(dāng)基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固后，要轉(zhuǎn)變?yōu)橐宰?題為主導(dǎo)，即充分利用作業(yè)、試卷。合理利用作業(yè)、試卷簡(jiǎn)單題、中等題，一方面可以檢驗(yàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)是否鞏固，另

4、一方 面可以提升我們的復(fù)習(xí)信心。簡(jiǎn)單題、中等題尤其是概念理解應(yīng)用題一定要自己動(dòng)手做，還要進(jìn)行總結(jié)。難題可以參考答 案，但要認(rèn)真思考其中的推導(dǎo)和轉(zhuǎn)化。語(yǔ)文要充分利用試卷，其中的成語(yǔ)、病句要注重收集，文言文虛實(shí)詞記得要摘錄。英語(yǔ)單選注意把正確選項(xiàng)帶入背誦，同時(shí)思考閱讀和完形填空題，該如何找到有效的原文信 息，他們有何特點(diǎn)？如此去利用每一次作業(yè)和試卷，成績(jī)將會(huì)短期內(nèi)提高。循序漸進(jìn)，切忌急躁。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，當(dāng)自己復(fù)習(xí)的內(nèi)容跟老師的教學(xué)進(jìn)度不同步時(shí)，考試時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有復(fù)習(xí)到的 部分丟分嚴(yán)重，導(dǎo)致成績(jī)不高。但自己已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，都能拿下，這就是進(jìn)步，不要用 一時(shí)的分?jǐn)?shù)高低作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)習(xí)要循序漸進(jìn)，不要

5、急躁。復(fù)習(xí)就像修一條坑坑洼洼的路，我們只有從起點(diǎn)開(kāi)始，認(rèn)真地按照順序慢慢推平。哪怕前方 依舊溝壑，但當(dāng)你回頭的時(shí)候，看到的是一條康莊大道。建立信心，不計(jì)一時(shí)得失。大家要始終肯定自己。很多中等生認(rèn)為自己天生比別人笨，也許在某一方面上確實(shí)是有自身 的缺陷，但是卻忽略了自己的長(zhǎng)處。為了自己心中那份或許并不是十分確定的夢(mèng)想，一定要 打起精神。尋找動(dòng)力點(diǎn)成為黑馬要牢記16條忠告方法+習(xí)慣=成績(jī)與能力。與優(yōu)等生相比，中等生通常欠缺2個(gè)方法：總結(jié)歸納和注重自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題。此外還要記住下面16條忠告：有的時(shí)候你會(huì)感到絕望，但不放棄是對(duì)付困難的最好辦法！千萬(wàn)不要有僥幸心理，認(rèn)為自己的強(qiáng)項(xiàng)一定能彌補(bǔ)弱項(xiàng)，有弱項(xiàng)會(huì)

6、使你未戰(zhàn)先敗。不要看不起老師的復(fù)習(xí)方法，緊跟老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃是最好的復(fù)習(xí)方法。不管作業(yè)有多少，都要按時(shí)完成，而且要有質(zhì)量地完成，切記，認(rèn)真且有思考地完成一套 試卷，比走馬觀花地完成十套要有用得多。在同一個(gè)班級(jí)，同學(xué)之間有私心是正常的，老師才是那個(gè)有問(wèn)必答、毫無(wú)保留的人。不管你的老師如何，學(xué)著喜歡他，這樣有助于你對(duì)他所教學(xué)科的學(xué)習(xí)。不要以為到初三下學(xué)期學(xué)習(xí)還來(lái)得及，下學(xué)期幾乎就是模擬考的天下。注意保持身體健康，身體才是革命的本錢。不要熬夜熬到太晚，上課的40分鐘利用好，絕對(duì)有事半功倍的效果。對(duì)于語(yǔ)文、英語(yǔ)的非筆頭作業(yè)，不要因?yàn)樽鳂I(yè)多而不做，否則你一定會(huì)后悔。英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，一定要把必考單詞讀過(guò)

7、三遍以上，多背短文。數(shù)學(xué)離不開(kāi)做題，一定要勤動(dòng)筆。進(jìn)步是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，只有足夠的量變才會(huì)有質(zhì)變。永遠(yuǎn)清楚，不是只有你一個(gè)人在努力。其實(shí)試卷都一個(gè)樣，我也有可能上重點(diǎn)。擁有知識(shí)改變命運(yùn)，擁有理想改變態(tài)度。中等生學(xué)習(xí)成績(jī)提升策略建議01舉手班級(jí)里最好的學(xué)生，通常不是第一個(gè)舉手的，當(dāng)然也不會(huì)是不舉手的。認(rèn)真觀察過(guò)班里的孩子那些第一個(gè)舉手的孩子，通常性子都比較急，其實(shí) 腦子里沒(méi)有琢磨清楚答案，就忍不住想要回答。建議:如果你家孩子屬于這種類型，建議培養(yǎng)孩子穩(wěn)重的性格，日?？梢约訌?qiáng) 靜坐或者練習(xí)書(shū)法等這類磨性子的訓(xùn)練。如果孩子常年不發(fā)言，那說(shuō)明他們內(nèi)心對(duì)外界的評(píng)價(jià)很看重，而且對(duì)自 己也缺乏信心，

8、建議父母給孩子多一些肯定和鼓勵(lì)，少一些批評(píng)教育。02整理歸類從上課找試卷的速度來(lái)說(shuō)，越快找到試卷的學(xué)生，成績(jī)?cè)胶?。每次講解試卷的時(shí)候，都會(huì)發(fā)現(xiàn)最快找到試卷的，一般都是成績(jī)比較好的 學(xué)生。因?yàn)樗麄冇辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)把試卷分門(mén)別類進(jìn)行整理。而成績(jī)一般 的學(xué)生試卷一般是隨便找本書(shū)往里一夾，要用的時(shí)候就要花費(fèi)大量的時(shí)間去找。建議：家長(zhǎng)幫孩子養(yǎng)成整理資料的習(xí)慣，將考試的試卷按照科目和時(shí)間順序裝 進(jìn)不同的文件袋內(nèi)，一方面可以提高孩子聽(tīng)課的效率；另一方面，整理的過(guò)程 也是一個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程。平時(shí)在家，建議讓孩子幫忙整理房間，培養(yǎng)孩子有序、高效的意識(shí)。這 對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和生活都是有好處的。03規(guī)律作息晚上超過(guò)

9、12點(diǎn)睡覺(jué)的，基本上都不是學(xué)習(xí)最好的學(xué)生。曾對(duì)班上學(xué)生的入睡時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，驚奇的發(fā)現(xiàn)，平時(shí)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué) 生一般都在12點(diǎn)前入睡，而睡得最晚的竟然成了成績(jī)中等的學(xué)生。成績(jī)中等的這些學(xué)生很努力，他們采取了時(shí)間戰(zhàn)，短期內(nèi)會(huì)有效果。但是 長(zhǎng)期以往，因?yàn)榻?jīng)常熬夜，睡眠時(shí)間嚴(yán)重不足，上課就經(jīng)常打瞌睡，成績(jī)停滯 不前。建議:這類學(xué)生最突出的表現(xiàn)，就是認(rèn)為自己沒(méi)有找到好的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)沒(méi) 有提高。如果自己家的孩子也這樣，請(qǐng)一定要理解孩子的不容易。同時(shí)，要求 孩子12點(diǎn)前按時(shí)睡覺(jué)，態(tài)度一定要堅(jiān)定。一個(gè)教育研究統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：90%以上的“差學(xué)生”是上課走神造成的， 認(rèn)真聽(tīng)講比起任何學(xué)習(xí)方法都重要，一定要保證課

10、堂的高效率。04糾錯(cuò)習(xí)慣每個(gè)學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)“一錯(cuò)再錯(cuò)”現(xiàn)象，但是優(yōu)秀學(xué)生“一錯(cuò)再錯(cuò)”的幾率 很小。有兩個(gè)學(xué)生是以相同的成績(jī)進(jìn)入初中的，第一次期中考試后，A同學(xué)把錯(cuò)題 整理到錯(cuò)題本上，而B(niǎo)同學(xué)只是在試卷上寫(xiě)了答案。后來(lái)一次考試，出現(xiàn)類似 題目，A答對(duì)了，B還是錯(cuò)了。建議：一定要為孩子準(zhǔn)備錯(cuò)題本，讓理清解題思路并記錄到錯(cuò)題本中。大量的調(diào)查證明：優(yōu)秀學(xué)生之所以能保持好成績(jī)，關(guān)鍵是因?yàn)榘阎R(shí)點(diǎn) 真正的弄懂了，而且消化成自己的知識(shí)。05合理選擇教輔材料就輔導(dǎo)資料的數(shù)量而言，中等生最多，優(yōu)等生不上不下。成績(jī)好的學(xué)生雖然買的輔導(dǎo)資料不多，但是每一本都做完了，而且書(shū)上用 各種顏色的筆寫(xiě)的滿滿的。標(biāo)出重點(diǎn)和疑難點(diǎn)

11、，尤其是學(xué)校發(fā)的輔導(dǎo)書(shū)，做的 尤其認(rèn)真。反觀那些買了很多輔導(dǎo)書(shū)的同學(xué)，其實(shí)很多都空著，每一本只做了一部分， 而且因題量太大，很多題目都只寫(xiě)了答案。建議:根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選擇，尖子生可找一套有一定難度的參考書(shū)，比 如奧數(shù)資料，開(kāi)拓一下解題思維；中等生合適難度不大，但包含了詳細(xì)例題分 析和解題過(guò)程的參考書(shū)；學(xué)習(xí)困難生應(yīng)該緊跟老師的步伐，先吃透課本內(nèi)容。多聽(tīng)老師的經(jīng)驗(yàn)，購(gòu)買正規(guī)出版社的輔導(dǎo)書(shū)。做題最終的是要學(xué)會(huì)總結(jié)，對(duì)題型進(jìn)行分析，形成自己的知識(shí)框架。06會(huì)做就能講出來(lái)下課幫別人輔導(dǎo)作業(yè)的都是成績(jī)最好的學(xué)生。每次下課去班級(jí)里，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在幫同學(xué)解題，而這些學(xué)生往往成 績(jī)不錯(cuò)。建議：在孩子小

12、時(shí)候就要幫助孩子養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，可以讓孩子把每天所學(xué)內(nèi) 容大致的講一遍，這樣可以幫孩子理清知識(shí)體系，也加深印象，一般能講清楚， 就表明孩子已經(jīng)理解透徹了。為孩子建立學(xué)習(xí)角，鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)同學(xué)們來(lái)家里學(xué)習(xí)，組成互幫互助小 分隊(duì)。這樣不僅能提高學(xué)習(xí)效率，同樣還可以幫助孩子提高人際交往能力。學(xué)習(xí)的比拼，深入來(lái)講就是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的比拼。擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué) 生，不管身處哪種學(xué)習(xí)環(huán)境，都能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。不少學(xué)生家長(zhǎng)只關(guān)注 孩子每次的考試成績(jī)，而沒(méi)有在平時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。07還有這些話請(qǐng)家長(zhǎng)牢記同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的 競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)

13、雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。父母在家不要吵吵吵了，在校書(shū)山題海，回家硝煙彌漫，你到底要把孩子逼成哪樣才善罷甘休?別逼你的孩子考第一了，第一只有一個(gè)席位，人生還有萬(wàn)種可能。逼到最 后，孩子不是逃學(xué)就是厭世。到時(shí)候，你放的火，老師也救不了。如果希望孩子好，那就先成為讀書(shū)型的父母，那就從今晚做起一一和孩子 一道，安靜地看書(shū)。如果你不能在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從 早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？孩子的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就越 應(yīng)當(dāng)閱讀。其實(shí)，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀還是寫(xiě)作，提高能力的根本途徑都是課外閱 讀。所謂智力，就是閱讀能力。一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩 子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教 師緊密配合的家長(zhǎng)，教師對(duì)他的孩子自然要特別關(guān)注一些一一這很公平。因?yàn)?沒(méi)有家庭配合，教師努力全然是做無(wú)用功。學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知 欲，這些素質(zhì)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，太重要。作為教師，我們比誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)的重要?？墒牵潜确?jǐn)?shù)更重要的，我們 時(shí)刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；