菜地唱歌謠-幼兒園大班主題教案

1、Word - 4 -菜地唱歌謠-幼兒園大班主題教案幼兒大班主題教案菜地歌唱謠一、設(shè)計思路在實用的植物主題二級分支“綠色菜籃子”中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的形狀特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的熟悉。我以這首兒歌為載體，將其刪減改編，使每一句中的蔬菜特征更突顯，并精減至四句，為幼兒創(chuàng)編預(yù)留空間。二、活動計劃活動目標(biāo)：1、分辨常見蔬菜在形狀、滋味、食用部位等方面的不同，借助歌謠大膽舉行表述。2、知道蔬菜中養(yǎng)分豐盛，多吃蔬菜有益健康?；顒宇A(yù)備：“菜地各要”翻翻板、幼兒操作材料（長方形底板、正方形紙、蔬菜圖片、水彩筆）活動流程：一、我最愛慕的蔬菜導(dǎo)語：蔬

2、菜是我們食物中不行缺少的一部分，你最喜愛吃哪一種蔬菜？說說對這種蔬菜的了解。提問：它的形狀是怎么樣的？滋味如何？我們吃的是什么部位？吃過哪些用它烹調(diào)的菜？（老師將幼兒的表達以歌謠中的句式舉行小結(jié)）小結(jié)：正如小伴侶所介紹的，蔬菜既美味養(yǎng)分又豐盛，特殊是維生素含量高，平常多吃新奇的蔬菜能使我們更健康。二、菜地歌謠導(dǎo)語：這首歌謠中每一句話都介紹了一種蔬菜，按照線索猜一猜，就能觀賞完整的歌謠，想不想挑戰(zhàn)一下？1、按照線索，破譯歌謠。提問：這個關(guān)鍵詞提醒我們蔬菜的什么？2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。（口齒，速度）第一遍：老師問幼兒答其次遍：幼兒開火車問答第三遍：幼兒點名問答過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，

3、你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀？三、結(jié)合閱歷，仿編歌謠。1、小組合作，仿編歌謠。提問：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢？（色彩、形狀、口味、生長位置）要求：1.三人合作，人人都要出力2.你可以用自己善于的方式舉行記錄（文字，圖案）3.時光5分鐘2、小組介紹，幼兒猜猜。延長：猜猜今日午餐吃什么？附：什么青青細又長？豇豆青青細又長。什么黃黃藏地下？土豆黃黃藏地下。什么脆脆藤上長？黃瓜脆脆藤上長。什么辣辣尖又尖？辣椒辣辣尖又尖。三、活動反思活動分三個環(huán)節(jié)，以閱歷再現(xiàn)閱歷喚起閱歷運用的線索層層推動，達成活動目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)：說說自己最愛慕的蔬菜。在此環(huán)節(jié)，我設(shè)計了開放性的提問“你最喜愛吃什么蔬菜？

4、說說你對這種蔬菜的了解？”因為問題的切入點貼切幼兒日常生活，幼兒回應(yīng)的面廣且共性化。有些幼兒說：“我喜愛吃胡蘿卜，由于喜愛它桔桔的色彩，而且吃了胡蘿卜眼睛會亮?！庇行┯變赫f：“我喜愛吃青菜，由于它吃起來糯糯的，它綠油油的色彩像春天?！庇變航Y(jié)合自己一日三餐以及對蔬菜感性的生活閱歷各抒己見，實現(xiàn)了有效的閱歷共享。其次環(huán)節(jié)，按照線索，破譯“菜地歌謠”。在絕對了幼兒對蔬菜的豐盛認知后，我又以咨詢“想不想按照線索猜猜，觀賞完整的兒歌？”啟發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的愛好，符合大班年齡特點。每次老師翻轉(zhuǎn)展示或幼兒挑選翻開一個提醒蔬菜的關(guān)鍵詞，利用系列追問協(xié)助幼兒舉行猜想，如展示圖夾文“藏地下”舉行追問“藏地下提醒了我們蔬菜的什么？”“什么蔬菜是藏在地下的？除此之外還有嗎？”“你為什么認為是土豆？”等喚起幼兒的已有閱歷。第三環(huán)節(jié)，小組合作，仿編歌謠。我預(yù)設(shè)了提問“以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢？”啟發(fā)幼兒從色彩、形狀、口味、生長位置、養(yǎng)分等方面來思量仿編兒歌。四、專家點評老師能夠制造性地運用教材，對學(xué)習(xí)書的的素材點舉行適當(dāng)?shù)母木?，符合本班幼兒的進展需求。老師的隨機性比較強，當(dāng)老師發(fā)覺一名幼兒在念兒歌時不自覺地拍起了手的時候，老師準(zhǔn)時跟進追問“為什么你會情不自禁拍起了手呢？”啟發(fā)幼兒關(guān)注已經(jīng)潛在感觸到的兒歌韻律和節(jié)奏。老師斟酌了活動中的每一個提問、每一次回應(yīng)，其實在活動中