中學(xué)教師論文發(fā)表

1、中學(xué)教師論文發(fā)表試談活動教學(xué)在高中生物課堂中的實踐活動教學(xué)是一種促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型教學(xué)形式，具有激勵學(xué)生主 動參與、主動實踐、主動思考和主動探索等特征。其中，活動并非指一般 意義上的人類活動，它具有獨特的規(guī)定性：是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生相對獨 立的實踐性主體學(xué)習(xí)與發(fā)展的活動?；顒咏虒W(xué)的起源可以追溯到人類社會 形成之初，其發(fā)展歷程較為曲折。盧梭是第一個全面論述活動教學(xué)的，同 時也為活動教學(xué)思想的發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)。后來，巴西多、裴斯泰洛奇 和杜威等人也相繼對其進(jìn)行過論述，但都未產(chǎn)生較大的影響力。直到20 世紀(jì)70年代后期，在皮亞杰的推動下，活動教學(xué)才受到人們前所未有的 關(guān)注和研究。目前，我國對活

2、動教學(xué)的研究集中在理論論述，對其在高中 生物課堂中的實踐研究還相對較少。在高中生物課堂中實施活動教學(xué)，體現(xiàn)了面對全體學(xué)生的新課改理念。 教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生有目的地參與活動，引導(dǎo)學(xué)生思考，全面調(diào)動 學(xué)生參與課堂的主動性。與此同時，學(xué)生在這一過程中親身體驗，形成經(jīng) 驗，通過觀察、思考，獲得知識的提升，培養(yǎng)了他們的操作能力、觀察能 力和思維能力。1設(shè)計理念下面以生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞為例，以學(xué)生為中心，按照活動教學(xué)的 一般流程，進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計。設(shè)計中注重學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā) 現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。學(xué)生以活動過程中形成的經(jīng)驗為基礎(chǔ)， 在教師的引導(dǎo)下思考問題，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?；驹O(shè)計思

3、路如圖1所示。2教學(xué)設(shè)計2.1教材分析2.2學(xué)情分析2.3教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能說出信息的種類，并列舉出相關(guān)例子;能分析得出信 息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。能力目標(biāo)：嘗試運用所學(xué)知識來分析生活中的現(xiàn)象。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過參與游戲，認(rèn)同現(xiàn)實生活與生物 學(xué)知識密不可分。2.4教學(xué)重難點教學(xué)重點：信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。2.5教學(xué)過程導(dǎo)入：教師請四位學(xué)生上臺，兩人為一組，進(jìn)行游戲。游戲一：你做我猜。兩人一組，每組在3min內(nèi)盡可能多地猜詞語，多者勝出。一個人用語言描述或者形體比劃，另一個人猜，語言描述不能直接 說出要猜的詞語的字，如果說出則無效跳過。如果遇到不會描述的詞可以直接跳過，以節(jié)省

4、時間。輸?shù)舯荣惖膬扇死^續(xù)體驗游戲二。游戲二：啞巴喝飲料。準(zhǔn)備5個不透明的、外觀完全一樣的杯子，分別裝上白酒、白醋、 白糖水、鹽水、苦瓜水。任意選一個杯子，喝下飲料，通過自己的表演（不能說話），讓其他 人猜出正確答案即可。（2）新課展開：學(xué)習(xí)信息的種類時，教師通過以下3個問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。你做我猜游戲中，參與的同學(xué)根據(jù)什么來猜測紙板上的詞語（游戲 中，學(xué)生對紙板上詞語進(jìn)行的語言描述，像這樣通過物理過程傳遞的信息， 我們將其稱為物理信息。生態(tài)系統(tǒng)中常見的物理信息除了剛才提到的聲音 外，還有：光、溫度、濕度等。）我們?nèi)绾尾碌狡恐兴b為何種飲料（根據(jù)游戲二中同學(xué)品嘗不同飲 料所表現(xiàn)出的不同神態(tài)、

5、表情甚至動作，來引出第二種信息種類一一行為 信息。行為信息即是動物通過的特殊行為，對同種或者異種生物傳遞某種 信息，如：鳥類的求偶現(xiàn)象。）臺上品嘗飲料的同學(xué)又是如何知道瓶中所裝為何種飲料呢（臺上同 學(xué)品嘗飲料后，感受到飲料中的能夠產(chǎn)生味覺的化學(xué)物質(zhì)，引出化學(xué)信息 的定義：可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)。）學(xué)習(xí)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時，教師敘述：師生總結(jié)：信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：生命活動的正常進(jìn)行， 離不開信息的作用;生物種群的繁衍，離不開生命活動;調(diào)節(jié)生物的種 間關(guān)系，以維持生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定。3教學(xué)效果及反思基于以上論述，在高中生物課堂實施活動教學(xué)應(yīng)該注意以下問題:課前準(zhǔn)備。活動教學(xué)過程中，雖然學(xué)生處于主體地位，但是必須 在教師的指導(dǎo)下有組織地開展活動。要達(dá)到較好的教學(xué)效果，教師課前要 做好充分的準(zhǔn)備，這也是整堂課成功的前提。對活動時間的把握。游戲時間不能夠過長，否則影響課堂進(jìn)度;也 不能過