統(tǒng)編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元檢測(cè)試卷【含答案】

1、部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元檢測(cè)試卷（六）一、積累運(yùn)用(24分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(2分)（ ）掛罥(jun) 北冥(mn) 兌命(yu) 食馬者(s)B.布衾(qn) 絳魚(yú)(tio) 大庇(p) 沉塘坳(o)C.修睦(m) 盡粟(l) 突兀(w) 學(xué)學(xué)半(xio)D.駢死(pin) 槽櫪(l) 怒號(hào)(ho) 摶扶搖(tun)2.下列各句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是(2分)( )A.齊諧者，志怪者也(記載)B.執(zhí)策而臨之(面對(duì))C.不獨(dú)親其親(父母)D.高者掛罥長(zhǎng)林梢(掛結(jié))3.下列各句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是(2分)( )A.北冥有魚(yú)，其名為鯤B.系向牛頭充炭直C.選賢與能

2、，講信修睦D.駢死于槽櫪之間4.下列加點(diǎn)詞不屬于詞類(lèi)活用的一項(xiàng)是(2分)( )A. 志怪者也 斗折蛇行，明滅可見(jiàn)B. 策之不以其道 一食或盡粟一石C. 雖有至道 力惡其不出于身也D. 不獨(dú)親其親 聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之5.下列句中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是(2分)（ )A.男有分，女有歸 歸來(lái)見(jiàn)天子B.翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí) 是馬也C.是故學(xué)然后知不足 是故謀閉而不興D.策之不以其道 獨(dú)行其道6.古詩(shī)文默寫(xiě)。(6分)(1)知不足，然后能自反也；知困， 。(雖有嘉肴)(2)茅屋為秋風(fēng)所破歌中表現(xiàn)詩(shī)人在漏雨的茅屋中徹夜難眠的情形的句子是“ ”。(3)茅屋為秋風(fēng)所破歌中“ ， ”兩句體現(xiàn)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的崇高

3、的思想境界。(4)白居易的賣(mài)炭翁中“ ， ”兩句通過(guò)肖像描寫(xiě)寫(xiě)出了賣(mài)炭翁燒炭的艱辛。7.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。(8分) 對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，以和為貴，與人為善，信守和平、和睦、和諧，是生活習(xí)慣，更是文化認(rèn)同。同志說(shuō)：“中國(guó)和文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，蘊(yùn)含著天人合一的宇宙觀(guān)、協(xié)和萬(wàn)邦的國(guó)際觀(guān)、和而不同的社會(huì)觀(guān)、人心和善的道德觀(guān)?！?1)請(qǐng)用一句話(huà)概括你從上面材料中獲得的主要信息。(2分)請(qǐng)你根據(jù)日常積累列舉一則與“和”文化有關(guān)的古代名言。(2分)(3)為了介紹“和”在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)，某同學(xué)找到了以下幾則材料，請(qǐng)你幫他去掉不符合要求的兩項(xiàng)(只寫(xiě)序號(hào))(2分)故宮的三大殿被命名為“太和殿”“中和殿”“保和

4、殿”。商人們常說(shuō)“和氣生財(cái)”。藺相如受命帶和氏璧去秦國(guó)換15座城池，他見(jiàn)秦王并不愿意交換城池，可和氏璧已經(jīng)在秦王手里，于是他憑著自己的聰明才智與秦王斡旋，最終使和氏璧完好無(wú)缺地回歸趙國(guó)。國(guó)人拜年時(shí)互道“大吉大利”。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。賀人新婚要講“和和美美”“琴瑟和諧”。(4)在食堂排隊(duì)買(mǎi)飯時(shí)，小暉不小心和一位同學(xué)撞到了一起，飯菜灑了那位同學(xué)一身。那位同學(xué)氣得滿(mǎn)臉通紅，說(shuō)：“沒(méi)長(zhǎng)眼呀你！你怎么不看著點(diǎn)兒！”本著“和為貴”的處世原則，小暉會(huì)說(shuō)：“ ”(2分)二、閱讀理解(36分)(一)閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。(6分)江漢杜甫江漢

5、思?xì)w客，乾坤一腐儒”片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲疏。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。【注】本詩(shī)寫(xiě)于杜甫五十六歲，北歸無(wú)望，生計(jì)日蹙，漂泊流徙。腐儒：詩(shī)人自稱(chēng)，含有自嘲之意。8.找出頷聯(lián)中的意象并分析其作用。(3分)9.這首詩(shī)的頸聯(lián)和尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(3分)(二)閱讀下面的文言文，完成文后各題。(19分)【甲】雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。兌命日“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！【乙】君子之學(xué)必好問(wèn)君子之學(xué)必好問(wèn)。問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)無(wú)以致疑，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)

6、。好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事；識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問(wèn)，其奚注決焉？【注】奚：怎么。10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)不知其善也 (2)然后能自強(qiáng)也學(xué)學(xué)半 (4)而或不達(dá)于事用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(6分)(1)雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。(2)是故學(xué)然后知不足，教然后知困?！炯住课囊浴凹坞取薄爸恋馈遍_(kāi)篇，有什么作用？(3分)【甲】文闡述的觀(guān)點(diǎn)是 ；【乙】文闡述的觀(guān)點(diǎn)是 。(2分)14.閱讀【甲】【乙】?jī)晌模f(shuō)說(shuō)對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)。(4分)(三)閱讀下面的文言文，完成文后各題。(11分)販賑災(zāi)(節(jié)選)錢(qián)泳 嘉慶十有九年，江南大旱，地勢(shì)視無(wú)錫為高，被災(zāi)尤劇。

7、邑侯齊彥槐嘗以事赴鄉(xiāng)，竊見(jiàn)赤地?cái)?shù)千里，民間無(wú)米炊，爨無(wú)薪，汲無(wú)水，惻然憂(yōu)之。夫官發(fā)常平倉(cāng)谷。平糶于民，便矣。然遠(yuǎn)在數(shù)千里之外者，不能為升斗之米來(lái)也。故官平糶，但能惠近民，不能惠遠(yuǎn)民。殷富之家，以其余米平糶于其鄉(xiāng)，遠(yuǎn)近咸便矣。然無(wú)升斗之資者，不能糴也。故民平糶，但能惠次貧，不能惠極貧。以此，定圖賑之法。至今歲三月，計(jì)捐錢(qián)十有二萬(wàn)四千余緡矣。而殷富之家，好行其德，復(fù)于其間為粥以賑。城鄉(xiāng)設(shè)廠(chǎng)十余處，計(jì)所捐又不下萬(wàn)數(shù)千緡，饑民賴(lài)以全活者無(wú)算。嗚呼，孰謂人心之淳，風(fēng)俗之厚，今不若古哉！【注】爨(cun)：燒火煮飯。糶(tio)：賣(mài)出(糧食)。糴(d)：買(mǎi)進(jìn)(糧食)。繹(mn)：穿銅錢(qián)的繩子，這里指成串的

8、銅錢(qián)，一千錢(qián)為一緡。15.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分) (1)嘉慶十有九年竊見(jiàn)赤地?cái)?shù)千里(3)遠(yuǎn)近咸便矣(4)但能惠次貧16.下列句子中的“以”與“以此，定圖賑之法”中的“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是(2分)( )A.邑侯齊彥槐嘗以事赴鄉(xiāng)B.策之不以其道C.不以千里稱(chēng)也D.以刀劈狼首17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。(3分)孰謂人心之淳，風(fēng)俗之厚，今不若古哉！下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(2分)（ )A.清朝嘉慶十九年，江南大旱，無(wú)錫由于地勢(shì)較高，所以遭受到的旱災(zāi)比較嚴(yán)重。B.大旱期間，官府平價(jià)出售糧食，能夠惠及所有的百姓。C.股富人家在受災(zāi)期間在城里鄉(xiāng)下設(shè)粥廠(chǎng)來(lái)縣災(zāi)，饑民靠

9、此活命的不計(jì)其數(shù)。D.齊彥槐制訂了娠災(zāi)的辦法，這體現(xiàn)了他具有側(cè)隱之心，能關(guān)心百姓疾苦。部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元檢測(cè)試卷（六）答案1.D2.C3.D2.C3.D.“冥”應(yīng)讀mng。B.“庇”應(yīng)讀b。C.“粟”應(yīng)讀s。2.C本題考查文言詞語(yǔ)的含義。C.“不獨(dú)親其親”的意思是“不只是敬愛(ài)自己的父母”。第一個(gè)“親”用作動(dòng)詞，以為親；第二個(gè)“親”指父母。3.D本題考查辨識(shí)文言語(yǔ)句中的通假字。A.“冥”同“溟4.C5.C4.C5.CC.“與”同“舉”。4.C本題考查文言詞語(yǔ)的詞類(lèi)活用。C.“道”，道理；“惡”，厭惡。A.“怪”，形容詞用作名詞，怪異的事物；“蛇”，名詞作狀語(yǔ)，像蛇那樣。B.“策”，名詞

10、用作動(dòng)詞，用馬鞭驅(qū)趕：“盡”，形容詞用作動(dòng)詞，吃盡。D.“親”，名詞的意動(dòng)用法，以為親；“樂(lè)”，形容詞的意動(dòng)用法，以為樂(lè)。5.C本題考查文言詞語(yǔ)的一詞多義。C.兩個(gè)“是故”的意思都是“所以”。A.兩個(gè)“歸”的意思分別為“女子出嫁”和“返回”。B.兩個(gè)“是”的意思分別為“判斷動(dòng)詞，是”和“這”。D.兩個(gè)“道”的意思分別為“方法”和“道路”6.（1）然后能自強(qiáng)也（2）長(zhǎng)夜沾濕何由徹(3)安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏(4)滿(mǎn)面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑7.(1)本題考查概括材料信息。首先要認(rèn)真研讀材料內(nèi)容，找到材料中的主要問(wèn)題，從中篩選、提煉出一條關(guān)鍵信息即可。(2)本題考查對(duì)古代名言的積累。根據(jù)

11、平時(shí)的積累，列舉一則與“和”文化有關(guān)的古代名言即可。(3)本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與拓展。閱讀所給材料，根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷即可。第則材料中，“他憑著自己的聰明才智與秦王斡旋，最終使和氏璧完好無(wú)缺地回歸趙國(guó)”是說(shuō)“聰明才智”所發(fā)揮的作用；第則材料是說(shuō)做事一定要有恒心有毅力，想成功，就要做一個(gè)有志者、一個(gè)苦心人。這兩則材料與“和”的內(nèi)涵無(wú)關(guān)。(4)本題考查語(yǔ)言運(yùn)用。根據(jù)題干所給出的信息，結(jié)合人物所面對(duì)的情境，本著“和為貴”的處世原則思考應(yīng)該跟對(duì)方怎么說(shuō)、說(shuō)些什么。首先應(yīng)誠(chéng)懇道歉，請(qǐng)求對(duì)方的原諒，然后提出解決方法。態(tài)度要誠(chéng)懇，語(yǔ)氣要柔和委婉，表達(dá)清楚明白。(1)中國(guó)文化崇尚“和”。(2)(示例)君

12、子和而不同，小人同而不和。(3)(4)(示例)這位同學(xué)，對(duì)不起！我不是故意的，請(qǐng)你原諒。弄臟了你的衣服，我負(fù)責(zé)給你清洗干凈，可以嗎？8.本題考查對(duì)詩(shī)歌意象的理解。頷聯(lián)指的是詩(shī)歌的三、四句，字面上寫(xiě)的是詩(shī)人所看到的片云、孤月，實(shí)際上是用它們暗喻詩(shī)人自己。詩(shī)人把內(nèi)在的感情融入外在的景物當(dāng)中，感慨自己雖然四處飄零，但對(duì)國(guó)家的忠心依然像孤月般皎潔。意象：“片云”“孤月”。作用：“片云”“孤月”營(yíng)造了一種凄涼的氛圍，流露出詩(shī)人漂泊無(wú)依、孤獨(dú)煩悶之情。9.本題考查對(duì)詩(shī)人思想感情的理解。解答時(shí)可從詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，也可以抓住關(guān)鍵詞體會(huì)詩(shī)人的情感，還可以聯(lián)系標(biāo)題及前面的詩(shī)句一同體會(huì)。頸聯(lián)生動(dòng)形象地表現(xiàn)出詩(shī)人

13、積極處世的人生態(tài)度，運(yùn)用借喻的手法寫(xiě)出了詩(shī)人雖然身處逆境但壯心不已的精神狀態(tài)。尾聯(lián)借用了老馬識(shí)途的典故，再一次表達(dá)了詩(shī)人老當(dāng)益壯的情懷。“老馬”是詩(shī)人自比，“長(zhǎng)途”代指驅(qū)馳之力。表達(dá)了詩(shī)人雖年老多病、身處逆境但仍積極處世，想要一展宏圖的抱負(fù)和情感?！驹?shī)意】我漂泊在江漢一帶，思念故土卻不能歸，在茫茫天地之間，我只是一個(gè)遷腐的老儒?？粗h(yuǎn)浮天邊的片云和孤懸暗夜的明月，我仿佛與云共遠(yuǎn)、與月同孤。我雖已年老體衰，時(shí)日無(wú)多，但一展抱負(fù)的雄心壯志依然存在，面對(duì)颯颯秋風(fēng)，我覺(jué)得病情漸有好轉(zhuǎn)。自古以來(lái)養(yǎng)老馬就是因?yàn)槠渲强捎?，而不是為了取其體力。10.本題考查理解文言詞語(yǔ)的含義。解答本題，首先理解詞語(yǔ)所在句子的

14、含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)的意思。(1)句意：就不知道它的好處?！吧啤保锰帯?2)句意：然后才能自我勉勵(lì)。“強(qiáng)”，勉勵(lì)。(3)句意：教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半?！皩W(xué)”，同“收”，教導(dǎo)。(4)句意：但或許還不能應(yīng)用于實(shí)際。“或”，或者，也許。(1)好處(2)勉勵(lì)(3)同“教”，教導(dǎo)(4)或者，也許11.本題考查翻譯文言句子。解答此類(lèi)題，首先要根據(jù)上下文語(yǔ)境理解句子大意，然后抓住句中關(guān)鍵詞的意思，查看有無(wú)特殊文言現(xiàn)象并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)范調(diào)整譯句的語(yǔ)序，得出答案。(1)關(guān)鍵詞：“嘉”，美，善；“肴”，用魚(yú)肉等做的葷菜，也指精美的菜；“旨”，味美。(2)關(guān)鍵詞：“是故”，所以；“困”，困惑。(1

15、)雖然有味美的菜肴，不去品嘗，就不知道它的味美。(2)所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑。12本題考查開(kāi)頭的作用。【甲】文以“嘉肴”“至道”寫(xiě)起，是為了用“嘉看”與“至道”作類(lèi)比，引出下文對(duì)“教”與“學(xué)”關(guān)系的論述，通過(guò)“嘉看”“至道”的類(lèi)比，人們更容易理解“教”與“學(xué)”的美系。類(lèi)比說(shuō)理的使用更便于讀者理解文章內(nèi)容，接受作者的現(xiàn)點(diǎn)，從而起到教育意義。以“嘉脊”“至道”開(kāi)篇，是為了讓兩者作類(lèi)比，從而引出下文對(duì)“教”和“學(xué)”關(guān)系的論述，使文章通俗易懂，便于讀者理解。13.本題考查對(duì)文章主旨的理解。理解文章主旨，要在理解文意的基礎(chǔ)上，厘清文章運(yùn)用的說(shuō)理方法，抓住文中表明作者觀(guān)點(diǎn)

16、的句子概括回答?！炯住课?，運(yùn)用類(lèi)比的手法引出要闡明的觀(guān)點(diǎn)，指出“救”和“學(xué)”是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的，即“教學(xué)相長(zhǎng)”?！疽摇课模髡呦忍岢觥熬又畬W(xué)必好問(wèn)”的中心論點(diǎn)，然后辯證地分析“問(wèn)”與“學(xué)”之間相輔而行的關(guān)系，再轉(zhuǎn)而強(qiáng)調(diào)指出：好學(xué)一定要勤問(wèn)。16.A18.B16.A18.B問(wèn)14.本題考查對(duì)文章的理解與感悟。結(jié)合文章主旨或觀(guān)點(diǎn)。表明自己的看法?？上扔靡痪湓?huà)概括個(gè)人感受或觀(guān)點(diǎn)，再用兩三句話(huà)深入展開(kāi)談感受?！炯住课膹?qiáng)調(diào)“教學(xué)相長(zhǎng)”，“教”和“學(xué)”互機(jī)推動(dòng)、促進(jìn)?！疽摇课膹?qiáng)調(diào)“問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也”，告訴人們“問(wèn)”和“學(xué)”是相輔相成、相互促進(jìn)的。由此談啟發(fā)即可。(示例)“教”和“學(xué)”是可以互相促

17、進(jìn)的，“問(wèn)”和“學(xué)”是相輔相成的。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)多向老師、同學(xué)質(zhì)疑提問(wèn)。【參考譯文】【乙】君子學(xué)習(xí)一定要喜歡提問(wèn)。提問(wèn)和學(xué)習(xí)，是相輔相成進(jìn)行的。不學(xué)習(xí)就無(wú)法提出疑問(wèn)，不提出疑問(wèn)就無(wú)法增加知識(shí)。喜歡學(xué)習(xí)卻不多問(wèn)，不是真的喜歡學(xué)習(xí)的人。道理明白了，但或許還不能應(yīng)用于實(shí)際；懂得了那些大的道理，但或許還不能了解那些細(xì)節(jié)，(如果)放棄了提問(wèn)，怎么解決(這些問(wèn)題)呢？15.本題考查理解文言實(shí)詞的含義。重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義需要在平時(shí)積累識(shí)記，要活學(xué)活用。解答本題，可先理解整句話(huà)的大意，再來(lái)推斷加點(diǎn)詞的含義。(1)聯(lián)系論語(yǔ)十二章中的“吾十有五”可推斷出，這里的“有”是通假字，同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間。(2

18、)句意；私下觀(guān)察到幾千里大地寸草不生?！案`”，私自，私下。(3)句意：那么遠(yuǎn)近的百姓都方便了?！斑h(yuǎn)近”，形容詞活用作名詞，遠(yuǎn)近的百姓。(4)句意：僅僅只能惠及比較貧窮的人?！暗眱H，只是。(1)同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間(2)私自，私下(3)遠(yuǎn)近的百姓(4)僅，只是16.A本題考查文言虛詞的含義及用法。例句中的“以”和A項(xiàng)中的“以”都是“介詞，因?yàn)椤钡囊馑?。B.介詞，按照。C.動(dòng)詞，憑借。D.動(dòng)詞，用。17.本題考查翻譯文言句子。翻譯文言句子，必須遵循“字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔”的原則。關(guān)鍵詞：“孰”，誰(shuí)；“淳”，質(zhì)樸，淳厚；“若”，如。誰(shuí)說(shuō)人心的質(zhì)樸，風(fēng)俗的淳厚，現(xiàn)在不如古代呢！18.B本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。B.根據(jù)“然遠(yuǎn)在數(shù)千里之外者，不能為升斗之米來(lái)也。故官平柴，但能惠近民，不能惠遠(yuǎn)民”可知，選項(xiàng)中“官府平價(jià)出售糧食，能夠惠及所有的百姓”的說(shuō)法錯(cuò)誤?！緟⒖甲g文】嘉慶十九年，江南大早，無(wú)錫地勢(shì)較高，受到的早災(zāi)尤其嚴(yán)重。邑侯齊彥槐曾經(jīng)有事去鄉(xiāng)下，私下觀(guān)察到幾千里大地寸草不生，民間沒(méi)有糧食做飯，做飯也沒(méi)有薪柴，沒(méi)有水可取用，(他)為此感到悲痛擔(dān)