2021秋季部編語(yǔ)文七上第六單元教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收卷【含答案】

1、2021秋季部編語(yǔ)文七上第六單元教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收卷（ ）一、積累與運(yùn)用(32分)1.下列句子中加點(diǎn)字的字音或字形完全正確的一項(xiàng)是 ( A )(2分)A.皇帝賜給騙子每人一個(gè)爵士的頭銜（xin）和一枚可以?huà)煸诳垩凵系膭祝▁n）章，同時(shí)還封他們?yōu)椤坝缚棊煛薄?B.我想那飄渺（pio mio）的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。C.她從涯壁上拉下一條枯藤（tng），伸入一個(gè)泥潭里，攪混了渾黃的泥漿（jing），向地面上這么一揮灑，泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人一般無(wú)二。D.蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹起喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘

2、（zhn）住了。2.依次填入下列橫線(xiàn)上的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( A )(2 分)安徒生童話(huà)經(jīng)典經(jīng)過(guò)多重改編，以繪本、舞臺(tái)劇、電影等多種形式 在人們眼前。其永恒價(jià)值,在于給人 和警醒的人物形象，在于給人無(wú)限希望的思想,在于優(yōu)雅溫潤(rùn)、震撼心靈的語(yǔ)言,在于對(duì)后人道德情操的 ,更在于它歷經(jīng)大浪淘沙還能千古流芳,代代 且歷久彌新。A.呈現(xiàn) 啟迪 熏陶 傳承 B.顯示 啟發(fā) 陶冶 傳播 C.顯示 啟迪 陶冶 傳承 D.呈現(xiàn) 啟發(fā) 熏陶 傳播B.CB.C考查正確使用詞語(yǔ)的能力。第一空,根據(jù)所提到的諸多藝術(shù)形式可知應(yīng)該使用呈現(xiàn),排除B.C兩項(xiàng):再看第四空,”傳播指廣泛散布,不合語(yǔ)境,所以答案為A。3.下列加

3、點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(B)(2分)A小孩子沾染上不良習(xí)氣，并非不可救藥，我們應(yīng)該熱情幫助，耐心教育，使其改正錯(cuò)誤。B大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C這些黑心食品造成的危害駭人聽(tīng)聞，食品市場(chǎng)非整頓不可。D只要做好準(zhǔn)備，就不怕敵人來(lái)襲，何必杞人憂(yōu)天？4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(A)(2分)A我國(guó)農(nóng)村貧困人口是否實(shí)現(xiàn)脫貧，是全面建成小康社會(huì)最艱巨的任務(wù)。(將“任務(wù)”改為“目標(biāo)”)B心要熱，頭要冷，只要拿出愚公移山的勇氣，咬定目標(biāo)，才能打贏這場(chǎng)“脫貧”攻堅(jiān)戰(zhàn)。(將“只要”改為“只有”)C發(fā)生火災(zāi)絕對(duì)不能乘電梯的原因，因?yàn)殡娞莸墓╇娤到y(tǒng)在火災(zāi)發(fā)生后隨時(shí)會(huì)斷電而將人困在

4、電梯內(nèi)。(將“的原因”刪去)D他非常希望自己能參加2022年的北京冬奧會(huì)。他也表示，退役后會(huì)做一名教練，用自己的經(jīng)驗(yàn)幫助年輕的中國(guó)選手，讓他們避免少走彎路。(刪去“避免”)A兩面對(duì)一面，去掉“是否”。5.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ C ）(2分)A走到一個(gè)十字路口，左拐；繼續(xù)向前，走到第二個(gè)十字路口，還是左拐，跨過(guò)馬路，就是圖書(shū)館。B在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)下，他不得不認(rèn)真思考公司的業(yè)績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)下滑，怎樣才能打開(kāi)產(chǎn)品的銷(xiāo)路？C這次“圍觀(guān)”活動(dòng)，方舟子首當(dāng)其沖，當(dāng)成都商報(bào)記者告知他被“圍觀(guān)”之事時(shí)，他大為高興，連說(shuō)幾聲“歡迎”。D“血戰(zhàn)長(zhǎng)空”以獨(dú)特視角關(guān)注抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)空軍的真實(shí)歷史，劇

5、中主要角色均有歷史原型。A“還是左拐”后的逗號(hào)應(yīng)為分號(hào)。因?yàn)榫渥由婕啊白叩阶叩娇邕^(guò)”三種情況。B項(xiàng)，無(wú)疑而問(wèn)。最后的問(wèn)號(hào)改成句號(hào)。D.“血戰(zhàn)長(zhǎng)空”是電視劇的名字，應(yīng)該用書(shū)名號(hào)。6.將下列句子排列為語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( C )（3分）由于“這一代網(wǎng)絡(luò)”中，各網(wǎng)絡(luò)之間相互獨(dú)立，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)間的消息傳遞變得非常麻煩。這就是NN中最重要的“多網(wǎng)融合”思想。NN(Next eneration Network)，中文名字被稱(chēng)為“下一代網(wǎng)絡(luò)”。把這些內(nèi)容都融合到一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，也便于集中控制管理，促進(jìn)不同信息流間的協(xié)同合作。而在NN里，人們可以傳遞語(yǔ)音、數(shù)據(jù)、媒體流等多種類(lèi)型的信息。所謂“下一代網(wǎng)絡(luò)”，

6、是針對(duì)我們現(xiàn)在所使用的“這一代網(wǎng)絡(luò)”而言的。A.B. C. D.解答本題，找到第一句是關(guān)鍵。通讀六個(gè)選句，發(fā)現(xiàn)都是圍繞“下一代網(wǎng)絡(luò)”來(lái)說(shuō)明的。而提出這一術(shù)語(yǔ)的是第句。緊接著第句解釋了這一術(shù)語(yǔ)，第句具體說(shuō)明了“這一代網(wǎng)絡(luò)”。最后，第句作了總結(jié)。7.下列對(duì)課文理解和文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ B ）(2分)A皇帝的新裝選自安徒生童話(huà)和故事選，作者安徒生，丹麥作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。作品有賣(mài)火柴的小女孩海的女兒丑小鴨。B郭沫若的詩(shī)一向以強(qiáng)烈的情感宣泄著稱(chēng),天上的街市也是這樣的風(fēng)格。C.杞人憂(yōu)天選自列子天瑞，列子的內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話(huà)傳說(shuō)。D.赫爾墨斯和雕像者蚊子和獅子選自伊索寓言

7、，作者伊索，古希臘作家，善講寓言諷刺權(quán)貴，終遭殺害。寓言往往以比喻性的故事寄寓深刻的道理。赫爾墨斯和雕像者是以神喻人，蚊子和獅子以動(dòng)物喻人。8.七(1)班同學(xué)準(zhǔn)備舉行閱讀名著西游記的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(9分)(1)同學(xué)們想得到老師的同意與支持，若大家派你去完成這一任務(wù)，你應(yīng)該怎么說(shuō)？(2分)老師：您好！同學(xué)們想舉行閱讀名著西游記的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以豐富同學(xué)們的課外生活，希望能得到您的同意和支持，行嗎？(2)老師同意了大家的建議，但想先了解大家對(duì)名著西游記的閱讀情況，要求先做一次調(diào)查，請(qǐng)你擬一份調(diào)查提綱(至少兩條)。(2分)示例：一、家長(zhǎng)是否支持你閱讀西游記等課外書(shū)籍；二、對(duì)西游記中的人物、故事情

8、節(jié)等了解的主要途徑。(3)經(jīng)過(guò)師生商討，一致決定活動(dòng)設(shè)置為以下幾個(gè)欄目：填一填(在橫線(xiàn)上填西游記中人物名)(3分)_念緊箍咒痛苦在后(猴)頭 _照鏡子里外不是人 _翻跟斗十萬(wàn)八千里（唐僧 豬八戒 孫悟空 ）說(shuō)一說(shuō)西游記善于用詼諧幽默的方式去講一些生活哲理，你從下面這個(gè)片段中悟出了什么生活哲理？(2分)那大圣趁著機(jī)會(huì)，滾下山崖，伏在那里又變，變一座土地廟兒：大張著口，似個(gè)廟門(mén)；牙齒變做門(mén)扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿。真君趕到崖下，不見(jiàn)打倒的鴇鳥(niǎo)，只有一間小廟；急睜鳳眼，仔細(xì)看之，見(jiàn)旗竿立在后面，笑道：“是這猢猻了！他今又在那里哄我。我也曾見(jiàn)廟宇，更不曾

9、見(jiàn)一個(gè)旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！”示例一：再有能耐的人，也有一些無(wú)法隱藏的弱點(diǎn)。示例二：假象終究是會(huì)被人揭穿的。9.默寫(xiě)詩(shī)句（8分）（1）晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。 （劉禹錫秋詞）（2）終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲 。 (譚嗣同潼關(guān))（3）你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來(lái)往。（郭沫若天上的街市）（4）李商隱在夜雨寄北一詩(shī)中想象未來(lái)某一天與家人團(tuán)聚情景的詩(shī)句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。（5）十一月四日風(fēng)雨大作(其二)中，表明作者身閑志不閑，壯志不移的句子是：僵臥孤村不自哀 ，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。二、閱讀理解（43分） （一）女?huà)z造人（10

10、分，每小題2分）(1)開(kāi)天辟地之后，世界上充滿(mǎn)了勃勃生氣，草木遍于原野，江河奔流四方，猛獸出沒(méi)，飛禽翱翔，魚(yú)龍沉浮，到處涌動(dòng)著活力。著名演員女?huà)z目睹世間萬(wàn)象，非常高興，A不知什么原因，她的心中總是隱隱浮起一種孤獨(dú)感，總覺(jué)得萬(wàn)物之中還缺少一股靈氣。(2)一天，女?huà)z來(lái)到河邊，在靜靜的水面上看見(jiàn)了自己的倒影。這時(shí)，她才猛然醒悟到，B世間有許許多多和自己一樣的生命，相互說(shuō)說(shuō)話(huà)，不是可以解除孤獨(dú)和寂寞了嗎? C女?huà)z決定按照自身形體塑造新的、更有靈氣的生命。(3)女?huà)z挖了大量黃泥，摻著河水，對(duì)照著自己的倒影，揉捏起來(lái)。很快，第一個(gè)泥娃娃便創(chuàng)造出來(lái)。這個(gè)泥娃娃剛落地，就蹦蹦跳跳，吵吵鬧鬧，十分神氣。女?huà)z心中

11、非常滿(mǎn)意，對(duì)自己的杰作反復(fù)欣賞，決定取名為“人”。他們?nèi)菝膊煌?，性格相異，舉止有別。紛亂的人群，圍著女?huà)z，歡呼跳躍，但是轉(zhuǎn)眼之間便離開(kāi)了女?huà)z，分散到世界各地，去尋找自己的生活了。(4)女?huà)z心中充滿(mǎn)溫暖，興奮激動(dòng)，捏出一個(gè)又一個(gè)的泥娃娃，日復(fù)一日，夜復(fù)一夜，疲勞不堪。但是，世界實(shí)在是太大了，D女?huà)z怎樣拼命工作也無(wú)法滿(mǎn)足需要。女?huà)z停下手來(lái)，想了想，終于找到一個(gè)省事的辦法。她從山崖上摘下幾根藤條，編成一根神奇的繩子，把繩子的一頭拋到水中，一頭牽在手上，然后用力一揮，攪混了水中的泥漿，再使勁一抖，頓時(shí)，滿(mǎn)河的泥漿點(diǎn)四處飛濺，落到哪里，哪里使跳出一個(gè)個(gè)、一群群的活人。沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，整個(gè)世界都布滿(mǎn)了人。(

12、5)從此，人類(lèi)世世代代繁衍生存下去。10.第(3)自然段漏缺一句話(huà)：“她勁頭十足，不停地?fù)剿湍?，捏出各種各樣的人?！闭?qǐng)你把它回歸到原來(lái)的位置(D ) A.與之間B.與之間 C.與之間 D.與之間11.第(3)自然段第句中的“人”，打上雙引號(hào)的作用是(B )A.表示引用 B.表示特定稱(chēng)謂 C.需要著重指出D.諷刺或否定12.依次填入文中A、B、C、D處關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，較恰當(dāng)?shù)囊唤M是(B )A.但 如果 所以 無(wú)論 B.但 如果于是無(wú)論 C.而且 只要于是盡管 D.而且 只要所以盡管13.這篇短文可分三部分，請(qǐng)“”畫(huà)在下面。 (1)(2)(3)(4)(5) (1)(2)(3)(4)(5)14.對(duì)各段段

13、意概括有誤的一組是 (D )A.第(1)自然段寫(xiě)女?huà)z感到孤獨(dú)。 B.第(2)自然段寫(xiě)女?huà)z決定造人。C.第(3)自然段寫(xiě)女?huà)z造人且為他們?nèi)∶?D.第(4)自然段寫(xiě)女?huà)z很疲勞，終于停了下來(lái)。（二）閱讀下面文章，完成1518題。（15分）在加冕日前一天晚上，少年國(guó)王一個(gè)人坐在他那漂亮的房間里。凡是稀有的和值錢(qián)的東西對(duì)他都有很大的魔力，他非常迫切地想得到這些東西，便派了許多商人出去，有的去向北海的漁民買(mǎi)琥珀，有的到埃及去找尋只有在帝王陵墓中找得到的神奇的綠玉，還有一些人到印度去買(mǎi)輕紗和染色的象牙。 可是最費(fèi)他心思的卻是他在加冕時(shí)候要穿的那件金線(xiàn)織的袍子。他靠在豪華的長(zhǎng)椅上，心里所想的正是這個(gè)。它們都

14、是由當(dāng)時(shí)最出名的美術(shù)家設(shè)計(jì)的，圖樣在好幾個(gè)月前就進(jìn)呈給他看過(guò)了，他還下過(guò)命令要工匠們不分晝夜地趕工，照?qǐng)D樣做出來(lái)，并且要人到處去搜求那些配得上他們的手藝的珠寶，就是找遍全世界他也不在乎。他在想象中看見(jiàn)自己穿著華貴的王袍站在大禮拜堂中高高的祭壇上，他那孩子的嘴唇上現(xiàn)出了微笑。窗外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，在一座果樹(shù)園里有一只夜鶯在唱歌。素馨花的淡香從開(kāi)著的窗送進(jìn)來(lái)。他把他的棕色卷發(fā)從前額向后掠回去，然后拿起一只琵琶，信手漫彈著。沉重的眼皮往下垂，他感到一種奇怪的倦意。 他睡著了，做了一個(gè)夢(mèng)：他覺(jué)得自己站在一間又長(zhǎng)又矮的頂樓里面，周?chē)窃S多織布機(jī)的旋轉(zhuǎn)和拍擊聲。微弱的陽(yáng)光從格子窗外射進(jìn)來(lái)，照出俯在織架上面的織工們

15、的憔悴的身形。梭子急急穿過(guò)經(jīng)線(xiàn)的時(shí)候，他們便把沉重的狹板拿起，梭子一停下來(lái)，他們又放下狹板，把線(xiàn)壓在一起。他們的臉上現(xiàn)出被饑餓蹂躪的痕跡，他們的手不住地震搖、顫抖。幾個(gè)瘦弱的婦人坐在一張桌子前面縫紉。這個(gè)地方充滿(mǎn)了可怕的臭氣?？諝獠桓蓛簦謵炄?，墻壁潮濕，還在滴水。 少年國(guó)王走到一個(gè)織工的面前，就站在他身邊，望著他工作?？椆乜此f(shuō)道：“你為什么守著我？你是不是我們主人派來(lái)監(jiān)工的偵探？” “你們的主人是誰(shuí)？”少年國(guó)王問(wèn)道。 “我們的主人！”織工痛苦地叫道?！八且粋€(gè)跟我一樣的人。我跟他中間就只有這一個(gè)小小的區(qū)別他穿漂亮衣服，我卻總是穿破衣裳，我餓壞了身體，他卻飽得不舒服?！?“這是一個(gè)自

16、由國(guó)家，”少年國(guó)王說(shuō)，“你不是任何人的奴隸。” “打仗的時(shí)候，強(qiáng)者強(qiáng)迫弱者做奴隸，”織工答道，“和平的時(shí)候，有錢(qián)人強(qiáng)迫窮人做奴隸。我們不得不做工來(lái)養(yǎng)活自己，可是他們只給我們極少的工錢(qián)，我們簡(jiǎn)直活不了。我們整天給他們作苦工，他們箱子里裝滿(mǎn)了金子；我們的兒女不到成年就夭折了我們都是奴隸，不管人們說(shuō)我們?cè)鯓幼杂??！薄八械娜硕际沁@樣的嗎？”國(guó)王問(wèn)道?！八械娜硕际沁@樣，”織工答道，“不過(guò)，這些事跟你有什么相干？你不是我們一伙的人?？茨氵@張臉，你太快樂(lè)了?！彼桓吲d地掉開(kāi)頭，把梭子投過(guò)織機(jī)，少年國(guó)王看見(jiàn)梭子上面系的是金線(xiàn)。他大吃一驚，便問(wèn)織工：“你織的是什么袍子？”“這是小王加冕時(shí)穿的袍子，”他答道，

17、“它跟你有什么相干？”少年國(guó)王大叫一聲，便醒過(guò)來(lái)了。透過(guò)窗戶(hù)，他看見(jiàn)蜜色的大月亮掛在朦朧的天空上。御前大臣和文武官員進(jìn)來(lái)向他行禮，內(nèi)侍們給他捧來(lái)金線(xiàn)的王袍。少年國(guó)王望著王袍，它非常美，比他以前見(jiàn)過(guò)的任何東西都更美?？墒?，他記起了自己的夢(mèng)，便對(duì)大臣們說(shuō)：“把這些東西拿開(kāi)，我不要穿它們。雖然這是我加冕的日子，我也不穿戴它。因?yàn)檫@件袍子是在憂(yōu)愁的織機(jī)上用痛苦的手織成的。”他把他的夢(mèng)都對(duì)他們講了。御前大臣向少年國(guó)王進(jìn)言道：“陛下，我求您把這些想法丟開(kāi)，穿起這件漂亮的袍子，戴起這頂王冠。因?yàn)橐悄鷽](méi)有這樣一件王袍，百姓怎么知道您是國(guó)王呢？”少年國(guó)王望著他?！罢娴氖沁@樣嗎？”他問(wèn)道，“要是我沒(méi)有這件王袍，

18、他們會(huì)認(rèn)不出我是國(guó)王嗎？”“會(huì)認(rèn)不出的，陛下?！庇按蟪即舐曊f(shuō)。少年國(guó)王答道：“也許你說(shuō)的不錯(cuò)，不過(guò)我還是不穿這件袍子?！闭f(shuō)著，少年國(guó)王走了出去。看?。√?yáng)穿過(guò)彩色玻璃窗照在他身上，日光在他四周織成一件金袍，比那件照他的意思做成的王袍還要好看。他穿著普通的王袍站在那兒，風(fēng)琴奏出樂(lè)調(diào)來(lái)，喇叭手吹起他們的喇叭，唱歌的孩子們唱著歌。百姓們敬畏地跪了下來(lái)，貴族們把寶劍插回劍鞘，向他敬禮。 （選自王爾德快樂(lè)王子，上海譯文出版社，2014年版，有刪改）15.在橫線(xiàn)上依序填寫(xiě)動(dòng)詞，概括“少年國(guó)王”與王袍之間的故事。（3分）少年國(guó)王夜（1）金絲王袍少年國(guó)王夢(mèng)見(jiàn)織工織金絲王袍少年國(guó)王（2）金絲王袍少年國(guó)王（3）

19、普通王袍登基（1）想（思）（2）拒（拒穿）（3）穿 16.第6段詳細(xì)描寫(xiě)了織工勞作的場(chǎng)面，有何用意？（4分）寫(xiě)出了織工工作環(huán)境的惡劣；表現(xiàn)了織工工作的艱辛；促使了少年國(guó)王想法的轉(zhuǎn)變；為下文少年國(guó)王拒絕穿起這件袍子作鋪墊。17.揣摩下列詞句，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（4分）（1）陛下，我求您把這些想法丟開(kāi)，穿起這件漂亮的袍子，戴起這頂王冠。（句中的“這些想法”指的是什么？用原文中的語(yǔ)句回答。）（2分）雖然這是我加冕的日子，我也不穿戴它。因?yàn)檫@件袍子是在憂(yōu)愁的織機(jī)上用痛苦的手織成的。 （2）太陽(yáng)穿過(guò)彩色玻璃窗照在他身上，日光在他四周織成一件金袍，比那件照他的意思做成的王袍還要好看。（為什么說(shuō)日光織成的金

20、袍“比那件照他意思做成的王袍還要好看”？）（2分）從視覺(jué)上看，日光照耀，五彩斑斕，更天然、更好看；這件金袍是日光織成，不是出自對(duì)織工的壓榨；暗含了作者對(duì)少年國(guó)王體恤百姓、勇于糾正自己過(guò)失精神的贊揚(yáng)。18.這篇童話(huà)中的“少年國(guó)王”與皇帝的新裝中的“皇帝”有什么異同？（4分）相同點(diǎn)：地位相同；愛(ài)好相同；兩人在故事的開(kāi)頭都具有愛(ài)慕虛榮的性格。不同點(diǎn)：皇帝自始至終自欺欺人；少年國(guó)王在夢(mèng)境之后，能及時(shí)反省自己，勇于改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。皇帝聽(tīng)信大臣讒言，昏庸無(wú)能；少年國(guó)王在夢(mèng)境后，有自己的主見(jiàn)。（補(bǔ)充：具體表述，如：續(xù)穿新裝和拒穿金袍不同等，亦得分。） （三）閱讀下面文言文，完成1922題。（18分）(甲)宋

21、之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者： “丁氏穿井得一人?！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏。丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也。(乙)楚人有擔(dān)山雉者，路人問(wèn)曰：“何鳥(niǎo)也？”擔(dān)者欺之曰：“鳳凰也。”路人曰：“我聞?dòng)续P凰久矣今真見(jiàn)之汝販之乎？”曰：“然。”乃酬千金，弗與；請(qǐng)加倍，乃與之。將欲獻(xiàn)楚王，經(jīng)宿而鳥(niǎo)死。路人不遑惜其金，唯悵不得以獻(xiàn)楚王。國(guó)人傳之，咸以為真鳳而貴，欲以獻(xiàn)之。遂聞?dòng)诔?。楚王感其欲獻(xiàn)于己，召而厚賜之，過(guò)于買(mǎi)鳥(niǎo)之金十倍。【注】酬：付出。宿：一夜。遑：憂(yōu)慮。悵：遺憾。19.解釋下列加點(diǎn)字。(4分)(1)國(guó)人道之(說(shuō)，講述) (2)咸以為真鳳而貴(都)(3)遂聞?dòng)诔?使聽(tīng)到) (4)過(guò)于買(mǎi)鳥(niǎo)之金十倍(超過(guò)，勝過(guò))20.用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)句斷句(限斷兩處)。(2分)我聞?dòng)续P凰久矣/今真見(jiàn)之/汝販之乎？21.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。(2分)楚王感其欲獻(xiàn)于己，召而厚賜之。楚王被那人想要把鳳凰獻(xiàn)給自己的誠(chéng)心感動(dòng)了，把他召進(jìn)宮中，給了他很多賞賜。22.以下是兩位同學(xué)對(duì)兩段文字的討論。請(qǐng)你根據(jù)上下文，在橫線(xiàn)