2021-2022學年部編版語文六年級上冊第五單元習題-【含答案】

1、六年級語文上學期第五單元習題 第1卷選擇題一、（每小題2分）1.下列句子中字音或字形有錯誤的一項是.（ ）A.這是一個鐵路線上的小站,只有慢車才?？績扇昼?。快車轉瞬(shn)間擊馳而過,旅客們甚至連站名還來不及看清楚。B.就在這轉瞬間,你也許看到一間紅瓦灰墻的小屋,月臺上幾根漆成淡藍色的木 (zh) 柵欄,或者還有五個人影。C.我一邊想,一邊在屋里走來走去,戴上雨帽,又抖抖袖子。D.“可是還差半小時呀。”我嘟嚷著,心想,你怎么就不向窗外看一眼呢?2下列句子詞語運用錯誤的一項是（ ）A.可是一連好多天,白天天上都是瓦藍瓦藍的,夜晚又變成滿天星斗B.“我今天特別特別不累。媽媽,我給你買醬油去吧,

2、啊?”我央求著。C.可是就在這兒,就在這個小站上,卻出現(xiàn)了一股活潑的噴泉,幾樹燦爛的杏花。D.小站上沒有鐘,也沒有電鈴。站長吹一長聲哨子,剛到站的火車跟著長笑一聲,緩緩地離開小站,繼續(xù)自己的征途。3、下列句子中字詞的解釋錯誤的一項是 （ ）A.你在豆棚瓜架上看綠蔓(細長不能直立的莖),一天可以長出幾寸。B.最熱的時候,連鐵路的鐵軌也長,把接茬兒(連接,接續(xù))地方的縫兒幾乎填滿。C.我一邊說,一邊用眼瞟(眼神飛起來)著窗外,生怕雨停了。D.這個小站坐落在山坳(山間的平地)里。4.下列句子中沒有語病的一項是（ ） .A.上級通知王明同學6月5日前去參加我市“紅旗飄飄,伴我成長”演講活動。B.按照田

3、園城市的建設標準,規(guī)劃者首先考慮的是,讓市民“看得見山水,記得住鄉(xiāng)愁”。C.作為年輕一代,我們要擔負起發(fā)揚、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任。D.受西太平洋副熱帶高壓位置變化影響,導致未來幾天我市將持續(xù)出現(xiàn)高溫天氣,大部分區(qū)縣最高氣溫可達38。5、下列句子中標點符號使用正確的一項是 （ ）A.為什么我一有了雨衣?天氣預報總是“晴”呢。B.“媽媽!”我嚷著奔進廚房。C.“你沒說,爸爸可說過。”:這話一出口,我就臉紅了D.這噴泉、這杏花,給旅客們帶來了溫暖的春意。6.下列有關文化和文學常識的表述錯誤的一項是 （ ）A.夏天里的成長的作者是梁容若,作家、教育家。B.鐵凝,俄國著名作家。主要作品有玫瑰門

4、麥秸垛等。C.小站的作者是袁鷹,當代著名作家、詩人、兒童文學家、散文家。D.小說的情節(jié)包括開端、發(fā)展、高潮、結局。7.下列有關文化和文學常識的表述錯誤的一項是 （ ）A.王安石,字介甫,號半山,南宋杰出的政治家、文學家,也是著名改革家?！疤扑伟舜蠹摇敝瓸.蘇軾,字子瞻,號東坡居士,世稱蘇東坡。北宋文學家、書法家、畫家。C.辛棄疾,字幼安,號稼軒,山東濟南人。南宋豪放派詞人、將領。與蘇軾合稱“蘇辛D.說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。主要有三種說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序。8下列句子中標點符號使用正確的一項是.（ ）A.靜寂的草原熱鬧起來,歡呼聲,車聲,馬蹄聲,響成一片B.中

5、央人民政府秘書長林伯渠宣布典禮開始。中央人民政府主席、副主席、各位委員就位。樂隊奏起了中華人民共和國國歌“義勇軍進行曲”。C.“哦,是你!”桑娜站起來,不敢抬起眼睛看他。D.太和殿是舉行重大典禮的地方。皇帝即位,生日,婚禮和元旦等,都在這里受朝賀9.下列有關文化和文學常識的表述錯誤的一項是 （ ） A.杜,字牧之,唐代杰出的詩人、散文家。與李商隱并稱“小李杜”B.劉禹錫,字夢得,唐朝文學家、哲學家,有“詩豪”之稱C.老舍,現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春,字舍予,滿族人。代表作有小說駱駝祥子四世同堂話劇茶館。D.語文的表達方式包括記敘、描寫、抒情、議論、比喻五種。二、閱讀夏天里的成長，完成下列題目夏天

6、是萬物迅速生長的季節(jié)。生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天里的長是飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長。您在豆蓬瓜架上看綠蔓，一天可以長出幾寸；您到竹子林、高粱地里聽聲音，在吧吧的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再會面兒，它已經有了媽一半大。草長樹木長，山是一天一天變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天高起來。水長瀑布長，河也是一天一天地變深變大。俗話說：“不熱不長，不熱不大。”跟著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長。最熱的時候，連鐵路

7、的鐵軌也長，把接碴地方的縫兒幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。一過夏天，小學生有的成了中學生，中學生有的成了大學生。升級跳班，快點兒慢點兒，總是要長。北方農家的諺語說：“六月六，看谷秀?！庇终f：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長。7.本文的中心句是（ ）A.夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。B.草長,樹木長,山是一天一天地變豐滿C.一過夏天,小學生有的成了中學生,中學生有的成了大學生D.人也是一樣,要趕時候,趕熱天,盡量地用力地長。8.本文描寫的主要內容依次是（ ）A.植物、山水、動物、鐵軌、馬路、

8、人B.植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人C.動物、植物、山水、鐵軌、馬路、人D.動物、植物、山水、馬路、鐵軌、人9.在夏天里成長的特點是 （ ）A.草長,樹木長,山是一天一天地變豐滿B.稻秧長,甘蔗長,地是一天一天地高起來C.水長,瀑布長,河也是一天一天地變寬變深D.飛快的長,跳躍的長,活生生的看得見的長10.對第段畫線句子運用的修辭于法判斷正確的一項是 （ ） A.排比 B.對偶 C.設問 D.反問11.本文的語言特點是 （ ）A.含蓄深沉 B.古樸典雅C.準確科學D淺顯易懂12.誰在夏天里成長?選文中沒有寫到的一項是（ ） A.綠蔓竹子、高粱、苔蘚B.小貓、小狗、小雞、小鴨C.稻秧、甘蔗、鐵

9、軌、柏油路D.小學生、中學生、大學生、研究生13對結尾句子的理解不正確的一項是 （ ） A.熱天,人長得快,人要趁天熱,盡量地用力量地長。B.“熱天”并不是指季節(jié),而是指利于學習知識,利于成長的時間、環(huán)境等。C.“長”不僅僅指身體的成長,年齡的增長,體重的增加,還要看知識的積累,認識的提高,對時間珍惜,對機遇的把握,努力學習。D.人要珍惜時間,積極爭取知識、能力、經驗的增長,不能錯過時機,否則就成為無用之人了。14下列詩句與選文最后一段的意思不相同的一項是（ ）A.有花堪折直須折,莫待無花空折枝。B.海內存知己,天涯若比鄰。C.少壯不努力,老大徒傷悲。D.黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲15.人

10、在夏天的成長有什么特點呢?( )A.升級、跳班。B.快點兒,慢點兒。C.升級、跳班,快點兒,慢點兒,總是要長。D.升級、跳班,快點兒,慢點兒。16.對文中結尾句子理解正確的一項是 （ ） A.農作物應該充分利用有利時機生長,人也是。B.農作物要充分利用有利時機收成。C.人要珍惜時間,不要浪費美好時光。D.人要珍惜青春時光,爭取知識、能力、經驗的增長三、閱讀盼，完成下列題目吃過晚飯,雨還在不停地下著,“滴嗒嗒、滴嗒嗒”地打著玻璃窗,好像是敲著鼓點引逗我出去。我跑到窗前,不住地朝街上張望著,望著望著又擔起心來:要是今天把雨都下完了,那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧。 說也怪,雨果真按照我的希

11、望就停止了、四周一下子變得那樣安靜。第二天早晨一睜眼,四周還是靜悄悄的,雖然靜悄悄的大街使我傷心,但我并沒有哭。我決心長些志氣,不再想什么雨不雨的。誰知等我背著書包走到街上,不知怎么的腦門兒又落上了凡滴水珠。我還以為是樹上掉下來的,直到我仰著頭躲開樹,甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時,我的心才又像剛從嗓子里蹦出來一樣。我?guī)撞脚芑丶?理直氣壯地打開柜門,拿出雨衣沖媽媽說:“媽媽,下呢,還在下呢!”媽媽一歪頭沖我笑了笑,幫我好扣,上帽子。我著脖子,小心翼翼地下了樓梯。我走在街上,甩著兩只透明的綠袖子,覺得雨點兒好像都特別愛往我的雨衣上落。它們在我的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍:滴答,滴答滴答17.選文中

12、能夠表現(xiàn)“我”心理變化的一組詞語是（ ） A.擔心傷心一興奮B.傷心一擔心一一高興C.盼望一羞愧一興奮D.難過擔憂一愉快.18“我”為什么盼望下雨,下列理解正確的一項是（ ）A.“我”喜歡聽下雨的聲音B.“我”喜歡看雨中的美景。C.可以穿媽媽買的新雨衣D.可以不用去上學。19.文中空白處應該填入的動詞是（ ）A. 戴系挺跑 B.系挺戴跑 C.系戴挺跑 D.系戴跑挺20本文寫“我”最盼的是 （ ）A.買雨衣 B.下雨C.穿雨衣 D.穿著新雨衣在雨中漫步21 “我”“急忙背過身子盯住碗架”的原因是 （ ）A.肚子餓了。. B.不愿意聽英語講座。C.能找一個借口出去,在雨中穿著新雨衣漫步。D.看看缺

13、什么東兩,出去替媽媽買回來。22.畫線的句子運用的描寫方法是（ ）A.心理描寫 B.神態(tài)描寫D.環(huán)境描 C.語言描寫23.對第2段畫線的句子賞析正確的一項是 .（ ）A.景物描寫,烘托出“我”家的溫馨氣氮B.景物描寫,烘托出雨果真像“我”希望的那樣停了以后的愉快心情C.心理描寫,烘托出“我”家的溫馨氣氛。D.心理描寫,烘托出雨果真像“我”希望的那樣停了以后的愉快心情24“我”為什么臉紅了？（ ）A因為“我”很著急。 B因為“我”局促不安。C因為“我”對媽媽撒謊了，我沒見爸爸。 D因為天氣很炎熱，讓我感到不舒適25“我”為什么不住地朝街上張望？（ ）A等待爸爸趕快回來。 B怕爸爸回來，揭穿我的謊

14、言。C因為感到無聊至極，打發(fā)時間。 D看窗外的雨，渴望能穿著雨衣出去玩26下列能夠概括這段文字的一項是（ ）A“我”對媽媽撒謊了。 B“我”對媽媽說爸爸要吃燉肉。C“我”撒謊了心里很愧疚。 D“我”盼著能穿上雨衣出去玩。27.結合文章內容，下列句子理解有誤的一項（ ）A.怎么？雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。（通過反問句式、“竟然”等詞語表達喜愛的心理，因為新雨衣讓人很方便做事，所以“我”由衷地喜歡。）B.每天在放學的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我有了雨衣，天氣預報總是

15、“晴”呢？（“每天”“都這樣想”表達“我”渴望下雨而雨總也不來的焦急心理。）C.有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。（通過寫小楊樹表達“我”想到雨將至時的興奮心理，不是小樹“嘻嘻地笑”，而是“我”的內心在歡笑。）D.“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，啊？”我央求著。（用心理描寫表達“我”想穿上新雨衣、急于去感受雨的心理。）四、閱讀小站，完成下列題目 這是一個鐵路線上的小站，只有慢車才停兩三分鐘?？燔嚰柴Y而過，旅客們甚至連站名還來不及看清楚。 就在這一剎那，你也許看到一間紅瓦灰墻的小屋，一排漆成白色的小柵欄，或者還有三五個人影。而這一切又立即消失了，火

16、車兩旁依然是逼人而來的山崖和巨石。 這是一個在北方山區(qū)常見的小站。小屋左面有一張紅榜，上面用大字標明了二百四十一天安全無事故的記錄，貼著競賽優(yōu)勝者的照片。紅榜旁邊是一塊小黑板，上面用白粉寫著早晨廣播的新聞和首都報紙摘要。出站口的旁邊貼著一張講衛(wèi)生的宣傳畫。月臺上，有兩三個挑著籮筐的農民。幾步以外，站上的兩位工作人員正在商量著什么。 月臺中間有一個小小的噴水池，顯然是經過精心設計的。噴水池中間堆起一座小小的假山，假山上栽著一棵尺把高的小樹。噴泉從小樹下面的石孔噴出來，水珠四射，把假山上的小寶塔洗得一塵不染。 月臺的兩頭種了幾株杏樹，花開得正艷，引來一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點綴著這個寧靜的小

17、站。 小站上沒有鐘，也沒有電鈴。站長吹一長聲哨子，剛到站的火車跟著長嘯一聲，緩緩的離開小站，繼續(xù)走自己的征途。 這個小站坐落在山坳里。站在月臺上向四周望去，只看到光禿禿的石頭山，沒有什么秀麗的景色?？墒蔷驮谶@兒，就在這個小站上，卻出現(xiàn)了一股活潑的噴泉，幾樹燦爛的杏花。 這噴泉，這杏花，給旅客們帶來了溫暖的春意。28.對結尾句理解最準確的一項是 （ ） A.指春天溫暖的氣息。B.在環(huán)境冷落、單調的小站,看到活潑的噴泉,幾樹燦爛的杏花,旅客心理感到溫暖。C.給旅客們帶來溫暖的春天的氣象的不止是那秀美的景色,更是工作人員熱愛本職工為人民服務的熾熱情感。D.這噴泉,這杏花,讓感受到車站工作人員全心全意

18、為人民服務的一片深情29小站有哪些布置?下列概括錯誤的一項是（ ）A.柵欄、山崖,巨石 B.噴水池、假山、水塔C.小樹、噴泉、杏花D.紅榜、黑板、宣傳畫30.小站月臺布置的順序是（ ）A.時間順序:早晨一中午一晚上 B.空間順序:上面一中間一下面C.邏輯順序:主要一次要 D.方位順序:正面一中間一兩頭31第3段的主要內容依次是 （ ）A.這是一個小站、月臺正面的紅榜、紅榜旁邊的小黑板、講衛(wèi)生的宜傳畫、等車的農民、站上工作人員B.這是一個小站、月臺正面的紅榜、講衛(wèi)生的宣傳畫,紅榜旁邊的小黑板、等車的農民、站上工作人員C.這是一個小站、月臺正面的紅榜、紅榜旁邊的小黑板、等車的農民、講衛(wèi)生的宣傳畫、

19、站上工作人員D.這是一個小站、月臺正面的紅榜、等車的農民、紅榜旁邊的小黑板、講衛(wèi)生的宣傳畫、站上工作人員。32文字介紹了小站的月臺,敘述順序是 （ ） A.正面、兩頭、中間B.正面、中間、兩頭C,中間、正面、兩頭 D.中間、兩頭、正面33.文中畫線的句子運用的修辭手法是 （ ） A.比喻 B.擬人C.夸張 D.反問34.對選文賞析正確的一項是（ ） A.主要運用環(huán)境描寫,表現(xiàn)了小站工作人員為旅客服務的高度責任感。B.主要運用環(huán)境描寫,表現(xiàn)了小站旅客舒適愜意的出行心情。C.主要運用動作描寫,表現(xiàn)了小站工作人員為旅客服務的高度責任感D.主要運用動作描寫,表現(xiàn)了小站旅客舒適愜意的出行心情。五、閱讀筏

20、 子，完成下列題目黃河滾滾。即使這兒只是上游，還沒有具有一瀉千里的規(guī)模,但它那萬馬奔騰、濁浪排空的氣概，完全足以使人膽悸心驚。大水車在河邊緩緩地轉動著，從滔滔激流里吞下一木罐一木罐的黃水，傾注進木槽，流到渠道里去。這是蘭州特有的大水車，也只有這種比二層樓房還高的大水車，才能同面前滾滾大河相稱。像突然感受到一股強磁力似的，岸上人的眼光被河心一個什么東西吸引什了。那是什么，正在洶涌的激流里鼓浪前進?從岸上遠遠望占，那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一個小小的浪頭，就能把它整個兒吞噬了。啊，請你再定睛瞧一瞧吧，那上面還有人哩。不只一個，還有一個一，二，三，四，五，六，一共六個人!這六個人，就如在湍

21、急的黃河上貼著水面漂浮。這就是黃河上的羊皮筏子!羊皮筏子，過去是聽說過的。但是在親眼看到它之前，想象里的形象，總好像是風平浪靜時的小艇，決沒有想到是乘風破浪的輕騎。十只到十二只羊的體積吧，總共能有多大呢?上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在五位乘客身邊，還堆著兩只裝得滿滿的麻袋。岸上看的人不免提心吊膽，皮筏上的乘客卻從容地在談笑，向岸上指點什么，那神情，就如同坐的大城市的公共汽車里瀏覽窗外的新建筑。而那位艄公，就比較沉著，他目不轉睛地撐著篙，小心地注視著水勢，大膽地破浪前行。據(jù)坐過羊皮筏子的人說，第一次嘗試，重要的就是小心和大膽。坐在吹滿了氣的羊皮上，緊貼著腳就是深不見底的黃水，如果沒有足夠的勇

22、氣，是連眼睛也不敢睜一睜的。但是，如果只憑沖勁，天不怕地不怕，就隨便往羊皮筏上一蹲，那也會出大亂子。蘭州的同志說，多坐坐羊皮筏子，可以鍛煉意志、毅力和細心。可惜隨著交通運輸事業(yè)的發(fā)展，這種鍛煉的機會已經不十分多了。眼前這只筏子，大約是雁灘公社的，你看它馬不停蹄，順流直下，像一支箭似的直射向雁灘。然而，羊皮筏上的艄公，應該是更值得景仰和贊頌的。他站在那小小的筏子上，身后是幾個乘客的安全，面前是險惡的黃河風浪。手里呢，只有那么一根不粗不細的篙子。就憑他的勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機智，就憑他的經驗和判斷，使得這小小的筏子戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，化險為夷，在滾滾黃河上如履平地，成為黃河的主人。你看，雁灘近了，近了，

23、筏子在激流上奔跑得更加輕快，更加安詳。35對于本文理解有誤的是（ ）A筏子是一篇意蘊深刻、震撼人心的優(yōu)美散文。B文章通過描寫波浪洶涌的黃河、黃河上羊皮筏子及艄公駕馭黃河的風采，贊美了戰(zhàn)勝驚濤駭浪的黃河精神.C課文依循“初看羊皮筏子感受羊皮筏子細看羊皮筏子”的順序來結構全文。D文章濃墨重彩地描寫了羊皮筏子貼浪前進，如履平地，驚心動魄的場面，行文跌宕起伏，扣人心弦；羊皮筏子的乘客在急流中談笑風生，勇敢大膽，和艄公沉著穩(wěn)健、從容不迫的氣質。綜觀全文，結構嚴謹，層層渲染，突出了人類的偉大與不平凡。 36對于本文寫作方法理解無誤的是（ ）A 寫黃河的急，用的是一種“效果”襯托的手法，即“緊貼著腳就是深不

24、見底的黃水，如果沒有足夠的勇氣，是連眼睛也不敢睜一睜的?！盉寫黃河的深，主要以羊皮筏子的行進狀態(tài)襯托，包括“如在湍急的黃河上貼著水面漂浮”，“馬不停蹄，順流直下，像一支箭似的直射向雁灘”，“筏子在激流上奔跑得更加輕快”等等。C水勢之大、河水之深、黃河之兇險，總的是說水流之急。D只有那么一根不粗不細的篙子”說明了艄公渡河工具的簡單，然而正是憑借這根小小的竹篙，艄公撐著羊皮筏子在黃河滾滾的波濤上面如履平地、穿梭自如。展示了艄公豐富的經驗和準確的判斷能力。從側面贊揚了艄公的勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機智。37對于艄公的形象理解有誤的是（ ）A勇敢 B智慧 C鎮(zhèn)靜 D 大方六、國學名著1、下列有關紅旗譜的表述

25、，錯誤的一項是（ ）A、紅旗譜作者梁斌以大革命失敗的前后10年為歷史背景，以雄健豪放的筆觸勾畫了這部北方農民革命運動的史詩，繪制了中國共產黨旗幟下的農民英雄譜。貧農朱老忠和他的死對頭地主馮老蘭令人印象深刻。B、朱老忠有句口頭禪：“出水才見兩腿泥?！边@可以說是他韌性性格的一個凝結點，也是他不同于一般農民英雄形象的一個顯著特征。C、紅旗譜以農民馮蘭池、馮貴堂父子與地主朱老忠、嚴志和三代人斗爭的故事為線索。D、塑造了朱嚴兩家的關系，而且塑造了一大批個性鮮明突出的農民形象，還有云濤和春蘭之間的愛情，也擴大了它所概括的生活角度，豐富了影片的內容，使之珍重成為了二十年代中國農村社會風貌的縮影。2、下列有關

26、林海雪原的表述，錯誤的一項是（ ）A林海雪原是現(xiàn)代作家曲波所創(chuàng)作的一部長篇小說，1957年初版。B1946年冬天，東北民主聯(lián)軍一支小分隊，在團參謀長少劍波的率領下，深入林海雪原執(zhí)行剿匪任務。這股匪徒是原國民黨的敗兵，流竄到人民子弟兵后方。小分隊在向威虎山匪窠開進途中，白鴿救了一個被殺傷的女人，并跟蹤敵人發(fā)現(xiàn)了神河廟老道士，實際上是威虎山匪幫的情報員。小分隊設下埋伏，抓獲了座山雕手下的情報副官一撮毛，繳獲了敵匪的地下先遣軍聯(lián)絡圖。C楊子榮化裝成已被消滅的另一伙土匪許大馬棒的飼馬副官胡彪，只身來到威虎山。在威虎山上，巧妙地應答了座山雕及手下“八大金剛”的多方盤問，并利用座山雕急于擴大實力、擴展地盤

27、的心理，獻上了繳獲的敵匪地下先遣軍聯(lián)絡圖。初步得到了座山雕的信任，并被封為威虎山上的“老九”上校團副。D少劍波則是小說的中心人物。作為小分隊的最高指揮員，少劍波深知自身所肩負的重任和所面臨的嚴峻斗爭形勢，后來對革命事業(yè)的勝利失去了信心。2、與原文不一致的一項是（ ）A子曰：“躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。”B子曰：“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”C子曰：“君子義以為質，孫以出之，禮以行之，信以成之。君子哉！”D子曰：“君子病無能焉，不病人之不己知也。”子曰：“君子疾沒世而名不稱焉。”3、與原文不一致的一項是（ ）A子曰：“君子求諸(zh)己，小人求諸人。” B子曰：“君子矜(jn)而不

28、爭，群而不黨?！盋子曰：“君子不以言舉人，不以人廢言?！?D子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕 乎！人所不欲，勿施於己。”4與原文不一致的一項是（ ）A世間花葉不相倫，花入金盆葉作塵。B惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。C荷風送香氣，竹露滴清響。D欲取名琴彈，恨無知音賞。5與原文一致的一項是（ ）A一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕。B一個空勞牽掛，一個枉自嗟呀。C一個是鏡中花，一個是水中月。D燎沉香，消溽暑。侵曉窺檐語，鳥雀呼晴。第卷 表述題六、按原文填空。(1)朝霞不出門, 2正月十五雪打燈， 。(3)日暈 ， 。4、小滿前后， 5、六月不熱， 6一九二九不出手， 。七、根據(jù)要

29、求寫句子。7.請從“暴風雨 雷電 晚霞 新月 生命 春天”中選取詞語不少于三個連成一段話并且運用比喻8用一句話概括下面材料的主要內容。(3分)伴隨看“尋找最美聲音讀書讀報”大型公益活動的開展,書香漂流活動正式拉開惟幕。包括濱海公園在內的55個漂流書籍點參與活動,覆蓋中小學校、企業(yè)車間、社區(qū)活動中心和部隊基地等城區(qū)多地,充分將公共文化資源和服務空間延伸到城市的各個角落,用書頁和文字把人們聯(lián)系在一起,營造了全民閱讀的氛圍。書香漂流治動還推出了“全民閱讀志愿風采”微信圖書借閱平臺,利用“互聯(lián)網”進一步濃厚閱讀氣氛。十、課外文言文閱讀推敲做題賈島初赴舉，在京師。一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下

30、門。”又欲“推”字，煉之未定，于驢上吟哦，引手作推敲之勢，觀者訝之。時韓退之權京兆尹，車騎方出，島不覺得止第三節(jié)，尚為手勢未已。俄為左右擁止尹前。島具對所得詩句，“推”字與“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立馬久之，謂島曰：“敲字佳。”遂并轡而歸，共論詩道，留連累日，因與島為布衣之交?！咀⑨尅抠Z島：唐朝詩人 京師：京城 權：代理 京兆尹：京城地方長官 第三節(jié)：指韓退之儀仗的第三節(jié) 象外：現(xiàn)實生活，眼前事物之外。1、解釋寫列句子中帶括號的詞. （1）一日于驢上（ 得）句云 （2）煉之未（定 ） （2）觀者（ 訝）之 （4）島（ 具）對所得詩句云 2、翻譯句子 a于驢上吟哦,引手作推敲之勢,觀

31、者訝之.b 留連累日，因與島為布衣之交。 這篇短文作者意在贊揚賈島什么精神? 十一課外閱讀 根 賦劉增山白楊樹，樹白楊，雨水泥土是親娘。開春盼到谷子黃，盼你長大做根梁。這大概也是祖母對我的祈禱詞了。這次請了“創(chuàng)作假”回去，正趕上家里翻蓋房子，想不到父親要把房后那棵大白楊樹刨下來做梁了！全家人都為之痛惜，我心里更不是滋味。心想：父親啊，這幾年家里日子過得富富有有，要蓋房，去集上買根梁就可以了，為啥偏要刨樹呢？您忘了嗎，父親？這白楊樹是您給兒子樹立的一塊如何生活的“人標”啊！三十多年來，您兒子的青春、生命和事業(yè)，都和白楊樹緊緊地連在一起！每當在工作中遇到艱難困苦時，我眼前便會出現(xiàn)白楊樹那挺拔威嚴的

32、錚錚硬骨，從而激起戰(zhàn)勝困難的堅毅和力量；每當在生活中遇到歪風邪氣搖撼的時候，我眼前便會浮現(xiàn)出白楊那偉岸、正直的身姿，從而立定腳跟決不東倒西傾；每當在前進的道路上遇到挫折的時候，我眼前便會閃現(xiàn)出白楊樹那刺破青天、蓬勃向上的莖尖，從而又會重振進擊的銳氣；每當在生活中遇到不幸的時候，我的耳邊便會響起白楊那嘩啦啦的歌唱，從而掀去心頭郁積的陰霾，笑迎命運的各種挑戰(zhàn)白楊啊，使我的生命茁壯！白楊啊，使我獻身的事業(yè)發(fā)展！如今父親要把我心中的樹刨掉，怎不令人翻腸倒肚？可轉念一想，父親又不是個沒有思想的魯人，若論對白楊的感情，他并不比我淺?。资昀?，父親作為白楊的“保護人”，像愛護自己的兒子一樣，精心護理著這棵

33、他親手撫育成材的樹。記得一次，一頭小驢駒把樹皮啃了，父親一鞭上去，把驢駒從坡上抽到坡下，摔了個半死；三年經濟困難時期，在那個糧食比命還貴重的年代，有人要用一千斤大米買下這棵樹，父親餓得一身浮腫，也沒有答應，他不想為了吃幾頓飽飯而去抹掉正在大學深造的兒子心中的“人標”；1963年發(fā)大水時，山洪沖歪了白楊樹，父親硬是用他那黑紅的脊梁，把白楊樹給扛直了，用他的話說“可不能讓孩子心中留下一棵歪脖子樹”也許父親認為做大梁算是為它找到一個歸宿。想到這里，心里平靜了許多，我決心服從父親的裁決。 “你去看看那樹根吧?！惫蜒陨僬Z的父親遞給我一把鎬頭說，“一棵樹不光是露在地面上的。”啊，好難刨下的根！過去，我只注

34、意欣賞白楊樹那棵露在大地上的繁華茂盛的枝葉，沒想到它在地下還有如此虬曲壯觀的根系。那深扎在沙石和巖壁之間的根，千條萬緒、縱橫盤纏，相互糾葛。那主根深不可測，那旁根、須根多不可數(shù)，那簇簇根系，千姿百態(tài)，異狀紛呈。有的像一隊浩蕩進攻的兵士，劍拔弩張，在地下那黑暗的巖層間拼搏、抗爭，開辟著進軍的路；有的像一隊隊吃苦耐勞的礦工，在地下那巖石的縫隙中匍匐著身體向前掘進，奮戰(zhàn)，爭取著生命的發(fā)展；有的則像一群群勤勞堅韌的蚯蚓，拼命地在地下吮吸著乳汁，汲取著營養(yǎng)，然后把它輸送給地上的樹干；有的盤曲的根則更像那拋在地心的錨，為了穩(wěn)固那地上的大樹，而緊緊地死抱著巖石刨著，刨著，我不禁對根肅然起敬。白楊啊，我終于懂

35、得了，你那高大的身軀為什么能風打不動、雨澆不倒呢？是這地下堅定頑強的根支撐了你呢！白楊啊，為什么你能長出翠玉般的綠葉，開出輕絮飄飛的花呢？是因為地下有勇于獻身的根營養(yǎng)了你呀！白楊啊，為什么你又能頂天立地的雄踞大地呢？是那不怕埋沒的根把榮耀全部饋贈給了你呀！父親這時問我：“聽說，地上的樹身有多高，地下的樹根就有多長，書上寫過嗎？”父親又問我：“還聽說，地下的樹根有多少，地上的樹葉就有多少，書上能查到嗎？”我為父親的話驚得一時說不出話，許久才回過神來：“都該寫上?！蔽也荒軓纳飳W的角度去回答父親提出的這些問題，但父親的提問卻使我獲得了一個新的生命哲理作者為什么把這棵白楊稱之為“我心中的樹”？（3分

36、）20.文章圍繞“刨樹”表現(xiàn)了“我”情感的變化過程，試作梳理概括。（3分） 平靜 文章對根的描寫“顯其形”“傳其神”，試對此加以賞析。（3分）本文以“根賦”為題，卻為什么寫樹身及父親對樹的呵護？（4分）你認為結尾處作者從父親的問話中領悟到了怎樣的“生命哲理”？（3分）答案一、（12分，每小題2分）1.下列句子中字音或字形有錯誤的一項是A.A.這是一個鐵路線上的小站,只有慢車才停靠兩三分鐘。快車轉瞬(shn)間擊馳而過,旅客們甚至連站名還來不及看清楚。B.就在這轉瞬間,你也許看到一間紅瓦灰墻的小屋,月臺上幾根漆成淡藍色的木 (zh) 柵欄,或者還有五個人影。C.我一邊想,一邊在屋里走來走去,戴上

37、雨帽,又抖抖袖子。D.“可是還差半小時呀。”我嘟嚷著,心想,你怎么就不向窗外看一眼呢?2下列句子詞語運用錯誤的一項是DA.可是一連好多天,白天天上都是瓦藍瓦藍的,夜晚又變成滿天星斗B.“我今天特別特別不累。媽媽,我給你買醬油去吧,啊?”我央求著。C.可是就在這兒,就在這個小站上,卻出現(xiàn)了一股活潑的噴泉,幾樹燦爛的杏花。D.小站上沒有鐘,也沒有電鈴。站長吹一長聲哨子,剛到站的火車跟著長笑一聲,緩緩地離開小站,繼續(xù)自己的征途。3、下列句子中字詞的解釋錯誤的一項是 CA.你在豆棚瓜架上看綠蔓(細長不能直立的莖),一天可以長出幾寸。B.最熱的時候,連鐵路的鐵軌也長,把接茬兒(連接,接續(xù))地方的縫兒幾乎

38、填滿。C.我一邊說,一邊用眼瞟(眼神飛起來)著窗外,生怕雨停了。D.這個小站坐落在山坳(山間的平地)里。4.下列句子中沒有語病的一項是 B.A.上級通知王明同學6月5日前去參加我市“紅旗飄飄,伴我成長”演講活動。B.按照田園城市的建設標準,規(guī)劃者首先考慮的是,讓市民“看得見山水,記得住鄉(xiāng)愁”。C.作為年輕一代,我們要擔負起發(fā)揚、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任。D.受西太平洋副熱帶高壓位置變化影響,導致未來幾天我市將持續(xù)出現(xiàn)高溫天氣,大部分區(qū)縣最高氣溫可達38。5、下列句子中標點符號使用正確的一項是 BA.為什么我一有了雨衣?天氣預報總是“晴”呢。B.“媽媽!”我嚷著奔進廚房。C.“你沒說,爸爸

39、可說過?！?這話一出口,我就臉紅了D.這噴泉、這杏花,給旅客們帶來了溫暖的春意。6.下列有關文化和文學常識的表述錯誤的一項是 BA.夏天里的成長的作者是梁容若,作家、教育家。B.鐵凝,俄國著名作家。主要作品有玫瑰門麥秸垛等。C.小站的作者是袁鷹,當代著名作家、詩人、兒童文學家、散文家。D.小說的情節(jié)包括開端、發(fā)展、高潮、結局。7.下列有關文化和文學常識的表述錯誤的一項是 A A.王安石,字介甫,號半山,南宋杰出的政治家、文學家,也是著名改革家?！疤扑伟舜蠹摇敝瓸.蘇軾,字子瞻,號東坡居士,世稱蘇東坡。北宋文學家、書法家、畫家。C.辛棄疾,字幼安,號稼軒,山東濟南人。南宋豪放派詞人、將領。與蘇軾

40、合稱“蘇辛D.說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。主要有三種說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序。8下列句子中標點符號使用正確的一項是 C.A.靜寂的草原熱鬧起來,歡呼聲,車聲,馬蹄聲,響成一片B.中央人民政府秘書長林伯渠宣布典禮開始。中央人民政府主席、副主席、各位委員就位。樂隊奏起了中華人民共和國國歌“義勇軍進行曲”。C.“哦,是你!”桑娜站起來,不敢抬起眼睛看他。D.太和殿是舉行重大典禮的地方。皇帝即位,生日,婚禮和元旦等,都在這里受朝賀9.下列有關文化和文學常識的表述錯誤的一項是 DA.杜,字牧之,唐代杰出的詩人、散文家。與李商隱并稱“小李杜”B.劉禹錫,字夢得,唐朝文學家、哲

41、學家,有“詩豪”之稱C.老舍,現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春,字舍予,滿族人。代表作有小說駱駝祥子四世同堂話劇茶館。D.語文的表達方式包括記敘、描寫、抒情、議論、比喻五種。二、閱讀夏天里的成長，完成下列題目夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天里的長是飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長。您在豆蓬瓜架上看綠蔓，一天可以長出幾寸；您到竹子林、高粱地里聽聲音，在吧吧的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再會面兒，它已經有了媽一半大

42、。草長樹木長，山是一天一天變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天高起來。水長瀑布長，河也是一天一天地變深變大。俗話說：“不熱不長，不熱不大?！备柾Φ脑黾?，溫度的增加，什么都在生長。最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把接碴地方的縫兒幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。一過夏天，小學生有的成了中學生，中學生有的成了大學生。升級跳班，快點兒慢點兒，總是要長。北方農家的諺語說：“六月六，看谷秀?！庇终f：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長。7.本文的中心句是AA.夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。B.草長,樹

43、木長,山是一天一天地變豐滿C.一過夏天,小學生有的成了中學生,中學生有的成了大學生D.人也是一樣,要趕時候,趕熱天,盡量地用力地長。8.本文描寫的主要內容依次是BA.植物、山水、動物、鐵軌、馬路、人B.植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人C.動物、植物、山水、鐵軌、馬路、人D.動物、植物、山水、馬路、鐵軌、人9.在夏天里成長的特點是D. A.草長,樹木長,山是一天一天地變豐滿B.稻秧長,甘蔗長,地是一天一天地高起來C.水長,瀑布長,河也是一天一天地變寬變深D.飛快的長,跳躍的長,活生生的看得見的長10.對第段畫線句子運用的修辭于法判斷正確的一項是 A. A.排比 B.對偶 C.設問 D.反問11.

44、本文的語言特點是 DA.含蓄深沉 B.古樸典雅C.準確科學D淺顯易懂12.誰在夏天里成長?選文中沒有寫到的一項是 DA.綠蔓竹子、高粱、苔蘚B.小貓、小狗、小雞、小鴨C.稻秧、甘蔗、鐵軌、柏油路D.小學生、中學生、大學生、研究生13對結尾句子的理解不正確的一項是 A. A.熱天,人長得快,人要趁天熱,盡量地用力量地長。B.“熱天”并不是指季節(jié),而是指利于學習知識,利于成長的時間、環(huán)境等。C.“長”不僅僅指身體的成長,年齡的增長,體重的增加,還要看知識的積累,認識的提高,對時間珍惜,對機遇的把握,努力學習。D.人要珍惜時間,積極爭取知識、能力、經驗的增長,不能錯過時機,否則就成為無用之人了。14

45、下列詩句與選文最后一段的意思不相同的一項是 B.A.有花堪折直須折,莫待無花空折枝。B.海內存知己,天涯若比鄰。C.少壯不努力,老大徒傷悲。D.黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲15.人在夏天的成長有什么特點呢?( C )A.升級、跳班。B.快點兒,慢點兒。C.升級、跳班,快點兒,慢點兒,總是要長。D.升級、跳班,快點兒,慢點兒。16.對文中結尾句子理解正確的一項是 DA.農作物應該充分利用有利時機生長,人也是。B.農作物要充分利用有利時機收成。C.人要珍惜時間,不要浪費美好時光。D.人要珍惜青春時光,爭取知識、能力、經驗的增長三、閱讀盼，完成下列題目吃過晚飯,雨還在不停地下著,“滴嗒嗒、滴嗒嗒”

46、地打著玻璃窗,好像是敲著鼓點引逗我出去。我跑到窗前,不住地朝街上張望著,望著望著又擔起心來:要是今天把雨都下完了,那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧。 說也怪,雨果真按照我的希望就停止了、四周一下子變得那樣安靜。第二天早晨一睜眼,四周還是靜悄悄的,雖然靜悄悄的大街使我傷心,但我并沒有哭。我決心長些志氣,不再想什么雨不雨的。誰知等我背著書包走到街上,不知怎么的腦門兒又落上了凡滴水珠。我還以為是樹上掉下來的,直到我仰著頭躲開樹,甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時,我的心才又像剛從嗓子里蹦出來一樣。我?guī)撞脚芑丶?理直氣壯地打開柜門,拿出雨衣沖媽媽說:“媽媽,下呢,還在下呢!”媽媽一歪頭沖我笑了笑,幫

47、我系好扣,戴上帽子。我挺著脖子,小心翼翼地跑下了樓梯。我走在街上,甩著兩只透明的綠袖子,覺得雨點兒好像都特別愛往我的雨衣上落。它們在我的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍:滴答,滴答滴答17.選文中能夠表現(xiàn)“我”心理變化的一組詞語是 AA.擔心傷心一興奮B.傷心一擔心一一高興C.盼望一羞愧一興奮D.難過擔憂一愉快.18“我”為什么盼望下雨,下列理解正確的一項是CA.“我”喜歡聽下雨的聲音B.“我”喜歡看雨中的美景。C.可以穿媽媽買的新雨衣D.可以不用去上學。19.文中空白處應該填入的動詞是 C.A. 戴系挺跑 B.系挺戴跑 C.系戴挺跑 D.系戴跑挺20本文寫“我”最盼的是 DA.買雨衣 B.下雨C.穿

48、雨衣 D.穿著新雨衣在雨中漫步21 “我”“急忙背過身子盯住碗架”的原因是 CA.肚子餓了。. B.不愿意聽英語講座。C.能找一個借口出去,在雨中穿著新雨衣漫步。D.看看缺什么東兩,出去替媽媽買回來。22.畫線的句子運用的描寫方法是 AA.心理描寫 B.神態(tài)描寫D.環(huán)境描 C.語言描寫23.對第2段畫線的句子賞析正確的一項是 B.A.景物描寫,烘托出“我”家的溫馨氣氮B.景物描寫,烘托出雨果真像“我”希望的那樣停了以后的愉快心情C.心理描寫,烘托出“我”家的溫馨氣氛。D.心理描寫,烘托出雨果真像“我”希望的那樣停了以后的愉快心情24“我”為什么臉紅了？（ C ）A因為“我”很著急。 B因為“我

49、”局促不安。C因為“我”對媽媽撒謊了，我沒見爸爸。 D因為天氣很炎熱，讓我感到不舒適25“我”為什么不住地朝街上張望？（ D ）A等待爸爸趕快回來。 B怕爸爸回來，揭穿我的謊言。C因為感到無聊至極，打發(fā)時間。 D看窗外的雨，渴望能穿著雨衣出去玩26下列能夠概括這段文字的一項是（ D ）A“我”對媽媽撒謊了。 B“我”對媽媽說爸爸要吃燉肉。C“我”撒謊了心里很愧疚。 D“我”盼著能穿上雨衣出去玩。27.結合文章內容，下列句子理解有誤的一項（ D ）語言描寫A.怎么？雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。（

50、通過反問句式、“竟然”等詞語表達喜愛的心理，因為新雨衣讓人很方便做事，所以“我”由衷地喜歡。）B.每天在放學的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我有了雨衣，天氣預報總是“晴”呢？（“每天”“都這樣想”表達“我”渴望下雨而雨總也不來的焦急心理。）C.有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。（通過寫小楊樹表達“我”想到雨將至時的興奮心理，不是小樹“嘻嘻地笑”，而是“我”的內心在歡笑。）D.“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，??？”我央求著。（用心理描寫表達“我”想穿上新雨衣、急于去感受雨的心理。）四、閱讀小站，完成下列題目 這是一個鐵路線

51、上的小站，只有慢車才停兩三分鐘?？燔嚰柴Y而過，旅客們甚至連站名還來不及看清楚。 就在這一剎那，你也許看到一間紅瓦灰墻的小屋，一排漆成白色的小柵欄，或者還有三五個人影。而這一切又立即消失了，火車兩旁依然是逼人而來的山崖和巨石。 這是一個在北方山區(qū)常見的小站。小屋左面有一張紅榜，上面用大字標明了二百四十一天安全無事故的記錄，貼著競賽優(yōu)勝者的照片。紅榜旁邊是一塊小黑板，上面用白粉寫著早晨廣播的新聞和首都報紙摘要。出站口的旁邊貼著一張講衛(wèi)生的宣傳畫。月臺上，有兩三個挑著籮筐的農民。幾步以外，站上的兩位工作人員正在商量著什么。 月臺中間有一個小小的噴水池，顯然是經過精心設計的。噴水池中間堆起一座小小的假

52、山，假山上栽著一棵尺把高的小樹。噴泉從小樹下面的石孔噴出來，水珠四射，把假山上的小寶塔洗得一塵不染。 月臺的兩頭種了幾株杏樹，花開得正艷，引來一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點綴著這個寧靜的小站。 小站上沒有鐘，也沒有電鈴。站長吹一長聲哨子，剛到站的火車跟著長嘯一聲，緩緩的離開小站，繼續(xù)走自己的征途。 這個小站坐落在山坳里。站在月臺上向四周望去，只看到光禿禿的石頭山，沒有什么秀麗的景色?？墒蔷驮谶@兒，就在這個小站上，卻出現(xiàn)了一股活潑的噴泉，幾樹燦爛的杏花。 這噴泉，這杏花，給旅客們帶來了溫暖的春意。28.對結尾句理解最準確的一項是 CA.指春天溫暖的氣息。B.在環(huán)境冷落、單調的小站,看到活潑的噴

53、泉,幾樹燦爛的杏花,旅客心理感到溫暖。C.給旅客們帶來溫暖的春天的氣象的不止是那秀美的景色,更是工作人員熱愛本職工為人民服務的熾熱情感。D.這噴泉,這杏花,讓感受到車站工作人員全心全意為人民服務的一片深情29小站有哪些布置?下列概括錯誤的一項是A.A.柵欄、山崖,巨石 B.噴水池、假山、水塔C.小樹、噴泉、杏花D.紅榜、黑板、宣傳畫30.小站月臺布置的順序是DA.時間順序:早晨一中午一晚上 B.空間順序:上面一中間一下面C.邏輯順序:主要一次要 D.方位順序:正面一中間一兩頭31第3段的主要內容依次是 AA.這是一個小站、月臺正面的紅榜、紅榜旁邊的小黑板、講衛(wèi)生的宜傳畫、等車的農民、站上工作人

54、員B.這是一個小站、月臺正面的紅榜、講衛(wèi)生的宣傳畫,紅榜旁邊的小黑板、等車的農民、站上工作人員C.這是一個小站、月臺正面的紅榜、紅榜旁邊的小黑板、等車的農民、講衛(wèi)生的宣傳畫、站上工作人員D.這是一個小站、月臺正面的紅榜、等車的農民、紅榜旁邊的小黑板、講衛(wèi)生的宣傳畫、站上工作人員。32文字介紹了小站的月臺,敘述順序是 B.A.正面、兩頭、中間B.正面、中間、兩頭C,中間、正面、兩頭 D.中間、兩頭、正面33.文中畫線的句子運用的修辭手法是 BA.比喻 B.擬人C.夸張 D.反問34.對選文賞析正確的一項是 A.A.主要運用環(huán)境描寫,表現(xiàn)了小站工作人員為旅客服務的高度責任感。B.主要運用環(huán)境描寫,

55、表現(xiàn)了小站旅客舒適愜意的出行心情。C.主要運用動作描寫,表現(xiàn)了小站工作人員為旅客服務的高度責任感D.主要運用動作描寫,表現(xiàn)了小站旅客舒適愜意的出行心情。五、閱讀筏 子，完成下列題目黃河滾滾。即使這兒只是上游，還沒有具有一瀉千里的規(guī)模,但它那萬馬奔騰、濁浪排空的氣概，完全足以使人膽悸心驚。大水車在河邊緩緩地轉動著，從滔滔激流里吞下一木罐一木罐的黃水，傾注進木槽，流到渠道里去。這是蘭州特有的大水車，也只有這種比二層樓房還高的大水車，才能同面前滾滾大河相稱。像突然感受到一股強磁力似的，岸上人的眼光被河心一個什么東西吸引什了。那是什么，正在洶涌的激流里鼓浪前進?從岸上遠遠望占，那么小，那么輕，浮在水面

56、上，好像只要一個小小的浪頭，就能把它整個兒吞噬了。啊，請你再定睛瞧一瞧吧，那上面還有人哩。不只一個，還有一個一，二，三，四，五，六，一共六個人!這六個人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂浮。這就是黃河上的羊皮筏子!羊皮筏子，過去是聽說過的。但是在親眼看到它之前，想象里的形象，總好像是風平浪靜時的小艇，決沒有想到是乘風破浪的輕騎。十只到十二只羊的體積吧，總共能有多大呢?上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在五位乘客身邊，還堆著兩只裝得滿滿的麻袋。岸上看的人不免提心吊膽，皮筏上的乘客卻從容地在談笑，向岸上指點什么，那神情，就如同坐的大城市的公共汽車里瀏覽窗外的新建筑。而那位艄公，就比較沉著，他目不轉睛地撐

57、著篙，小心地注視著水勢，大膽地破浪前行。據(jù)坐過羊皮筏子的人說，第一次嘗試，重要的就是小心和大膽。坐在吹滿了氣的羊皮上，緊貼著腳就是深不見底的黃水，如果沒有足夠的勇氣，是連眼睛也不敢睜一睜的。但是，如果只憑沖勁，天不怕地不怕，就隨便往羊皮筏上一蹲，那也會出大亂子。蘭州的同志說，多坐坐羊皮筏子，可以鍛煉意志、毅力和細心?？上щS著交通運輸事業(yè)的發(fā)展，這種鍛煉的機會已經不十分多了。眼前這只筏子，大約是雁灘公社的，你看它馬不停蹄，順流直下，像一支箭似的直射向雁灘。然而，羊皮筏上的艄公，應該是更值得景仰和贊頌的。他站在那小小的筏子上，身后是幾個乘客的安全，面前是險惡的黃河風浪。手里呢，只有那么一根不粗不細

58、的篙子。就憑他的勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機智，就憑他的經驗和判斷，使得這小小的筏子戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，化險為夷，在滾滾黃河上如履平地，成為黃河的主人。你看，雁灘近了，近了，筏子在激流上奔跑得更加輕快，更加安詳。35對于本文理解有誤的是（ C ）A筏子是一篇意蘊深刻、震撼人心的優(yōu)美散文。B文章通過描寫波浪洶涌的黃河、黃河上羊皮筏子及艄公駕馭黃河的風采，贊美了戰(zhàn)勝驚濤駭浪的黃河精神.C課文依循“初看羊皮筏子感受羊皮筏子細看羊皮筏子”的順序來結構全文。D文章濃墨重彩地描寫了羊皮筏子貼浪前進，如履平地，驚心動魄的場面，行文跌宕起伏，扣人心弦；羊皮筏子的乘客在急流中談笑風生，勇敢大膽，和艄公沉著穩(wěn)健、從容不迫的氣

59、質。綜觀全文，結構嚴謹，層層渲染，突出了人類的偉大與不平凡。 36對于本文寫作方法理解無誤的是（ D ）A 寫黃河的急，用的是一種“效果”襯托的手法，即“緊貼著腳就是深不見底的黃水，如果沒有足夠的勇氣，是連眼睛也不敢睜一睜的?！盉寫黃河的深，主要以羊皮筏子的行進狀態(tài)襯托，包括“如在湍急的黃河上貼著水面漂浮”，“馬不停蹄，順流直下，像一支箭似的直射向雁灘”，“筏子在激流上奔跑得更加輕快”等等。C水勢之大、河水之深、黃河之兇險，總的是說水流之急。D只有那么一根不粗不細的篙子”說明了艄公渡河工具的簡單，然而正是憑借這根小小的竹篙，艄公撐著羊皮筏子在黃河滾滾的波濤上面如履平地、穿梭自如。展示了艄公豐富

60、的經驗和準確的判斷能力。從側面贊揚了艄公的勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機智。37對于艄公的形象理解有誤的是（ D ）A勇敢 B智慧 C鎮(zhèn)靜 D 大方六、國學名著1、下列有關紅旗譜的表述，錯誤的一項是（C ）A、紅旗譜作者梁斌以大革命失敗的前后10年為歷史背景，以雄健豪放的筆觸勾畫了這部北方農民革命運動的史詩，繪制了中國共產黨旗幟下的農民英雄譜。貧農朱老忠和他的死對頭地主馮老蘭令人印象深刻。B、朱老忠有句口頭禪：“出水才見兩腿泥?！边@可以說是他韌性性格的一個凝結點，也是他不同于一般農民英雄形象的一個顯著特征。C、紅旗譜以農民馮蘭池、馮貴堂父子與地主朱老忠、嚴志和三代人斗爭的故事為線索。D、塑造了朱嚴兩家的