人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案（表格式）第二單元第4課時(shí),除法人教版二年級語文下冊課文

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案（表格式）第二單元第4課時(shí),除法人教版二年級語文下冊課文 第_二 章（單元）節(jié) 4 課時(shí) 課題 除法 設(shè)計(jì)者 課標(biāo)分析 學(xué)識技能 1.體驗(yàn)從日常生活中抽象出數(shù)的過程，體會四那么運(yùn)算的意義，掌管必要的運(yùn)算技能，能切實(shí)舉行運(yùn)算。 數(shù)學(xué)斟酌 1.在查看、操作等活動中，能提出一些簡樸的揣摩。 2.會獨(dú)立斟酌問題，表達(dá)自己的想法。 問題解決 1.能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中察覺和提出簡樸的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。 2.了解分析問題和解決問題的一些根本方法，知道同一個(gè)問題可以有不同的解決方法。 3.體驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過程。 4.嘗試回

2、想解決問題的過程。 情感態(tài)度 1.對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有奇怪心，能參與數(shù)學(xué)活動。 2.在他人扶助下，感受數(shù)學(xué)活動中的告成，能嘗試抑制困難。 3.了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有緊密聯(lián)系。 4.能傾聽別人的觀法，嘗試對別人的想法提出建議，知道理應(yīng)崇敬客觀事實(shí)。 教材分析 人教版二年級下冊第8至第28頁共4節(jié)內(nèi)容安置8個(gè)例題。學(xué)生在人教版二年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過表內(nèi)乘法，在此根基上再學(xué)習(xí)表內(nèi)除法（一），初步了解除法的含義及除法算式的讀法和寫法，用2-6的乘法口訣求商，以及利用表內(nèi)除法解決相關(guān)問題。 學(xué)情分析 學(xué)生在人教版二年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過表內(nèi)乘法，在此根基上再學(xué)習(xí)表內(nèi)除法（一），

3、學(xué)生已經(jīng)熟背乘法口訣表，初步學(xué)習(xí)用表內(nèi)乘法解決除法問題。 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)識與技能:讓學(xué)生在概括的情境中理解除法運(yùn)算的含義（等分），熟悉除號，會讀寫除法算式； 過程與方法:體驗(yàn)分一分、說一說、填一填等數(shù)學(xué)活動，掌管用除法算式表示平均分的方法； 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：滲透模型化思想，體會所學(xué)學(xué)識的價(jià)值。 重點(diǎn) 如何用除法算式表示平均分，理解除法運(yùn)算的含義 難點(diǎn) 明確除法算式是對平均分的數(shù)學(xué)符號表示 教學(xué)方法 演示法 教具打定 教具打定： 多媒體課件 學(xué)具打定：數(shù)學(xué)作業(yè)紙 預(yù)設(shè)教學(xué)流程 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課 把8個(gè)面包平均分給4個(gè)小摯友，哪種分法對？ 獨(dú)立斟酌，和老師對答案吧！ （一）引入除法 師：

4、方才我們扶助老師解決了把8個(gè)面包平均分給4個(gè)小摯友的問題，這樣的問題能不能用一種方法直接計(jì)算呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這種方法。 透露課題：除法。 二、課前檢測 師布置任務(wù)： 師生自查、互查預(yù)習(xí)單 預(yù)習(xí)存疑，二次探究 通過預(yù)習(xí)，我收獲了什么？ 我還有哪些疑問？ 針對課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單第3頁，舉行簡樸的梳理，并全班彼此解決預(yù)習(xí)存在的問題，教師適時(shí)引導(dǎo)。 三、 自主探索，合作探究 師：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放3個(gè)，每盤放得同樣多，是平均分嗎？像這樣的平均分的處境我們可用除法來計(jì)算。 介紹除號 師：加法、減法、乘法都有自己的運(yùn)算符號，分別是“+”、“-”、“”，除法也有自己的運(yùn)算符號“”，

5、讀作除號，板書指導(dǎo)除號的寫法。 師：除號是怎么來的呢？我們一起來看一看：介紹除號的由來。 師：1695年，瑞士數(shù)學(xué)家拉恩在他的代數(shù)一書中，第一次用“”表示除法，你知道除號表示什么意思嗎？ 師：“”表示平均分的意思。 介紹除法算式 1.解決熊貓分竹筍的算式寫法 師：請大家試著將“把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放3個(gè)”這件事用一個(gè)除法算式表示出來。生：124=3。 師：說說這樣表示的理由。 引導(dǎo)得出：由于表示平均分，所以把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，就可以用124，分得的結(jié)果是每盤同樣多都是3個(gè)，所以結(jié)果等于3。師：這個(gè)算式讀作12除以4等于3。學(xué)生跟讀。 2.理解除法算式的含義 師：誰來說一說這個(gè)算式中的12、4、3分別表示什么？師：這個(gè)算式所表示的含義是什么？師：除號表示什么？ 在改寫中深化除法意義的理解列出算式并說一說算式所表示的含義。 四、穩(wěn)定練習(xí)，拓